शचेरबा लेव व्लादिमीरोविच - डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजी, रूसी और सोवियत भाषाविद्। एल. वी. शचरबा की जीवनी

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शचेरबा लेव व्लादिमीरोविच - डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजी, रूसी और सोवियत भाषाविद्। एल. वी. शचरबा की जीवनी
शचेरबा लेव व्लादिमीरोविच - डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजी, रूसी और सोवियत भाषाविद्। एल. वी. शचरबा की जीवनी
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शचेरबा लेव व्लादिमीरोविच - एक उत्कृष्ट रूसी भाषाविद्, सेंट पीटर्सबर्ग ध्वन्यात्मक स्कूल के संस्थापक माने जाते हैं। हर भाषाशास्त्री उसका नाम जानता है। यह वैज्ञानिक न केवल रूसी साहित्यिक भाषा में, बल्कि कई अन्य लोगों के साथ-साथ उनके संबंधों में भी रुचि रखता था। उनके काम ने भाषा विज्ञान के सक्रिय विकास में योगदान दिया। यह सब लेव शचेरबा जैसे उत्कृष्ट वैज्ञानिक को जानने का अवसर है। उनकी जीवनी इस लेख में प्रस्तुत है।

व्यायामशाला और विश्वविद्यालय में पढ़ना

शचेरबा लेव व्लादिमीरोविच
शचेरबा लेव व्लादिमीरोविच

1898 में उन्होंने कीव व्यायामशाला से स्वर्ण पदक के साथ स्नातक किया, और फिर कीव विश्वविद्यालय, प्राकृतिक संकाय में प्रवेश किया। अगले वर्ष, लेव व्लादिमीरोविच इतिहास और भाषाशास्त्र विभाग में सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय चले गए। यहां उन्होंने मुख्य रूप से मनोविज्ञान में काम किया। अपने तीसरे वर्ष में, उन्होंने प्रोफेसर बाउडौइन डी कर्टेने द्वारा भाषाविज्ञान के परिचय पर व्याख्यान में भाग लिया। वैज्ञानिक मुद्दों के प्रति उनके दृष्टिकोण में उनकी रुचि हो गई और उन्होंने इस प्रोफेसर के मार्गदर्शन में अध्ययन करना शुरू किया। शेरबा लेव व्लादिमीरोविच ने अपने वरिष्ठ वर्ष में एक निबंध लिखा था जिसमें स्वर्ण पदक से सम्मानित किया गया था। इसे "फोनेटिक्स में मानसिक तत्व" कहा जाता है। 1903 में उन्होंने अपनी पढ़ाई पूरी कीविश्वविद्यालय, और बाउडौइन डी कर्टेने ने संस्कृत और तुलनात्मक व्याकरण विभाग में शेरबा को छोड़ दिया।

विदेश यात्राएं

1906 में सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय ने लेव व्लादिमीरोविच को विदेश भेजा। उन्होंने उत्तरी इटली में एक साल बिताया, अपने दम पर टस्कन बोलियाँ सीखीं। फिर, 1907 में, शेरबा पेरिस चले गए। वे प्रायोगिक ध्वन्यात्मकता की प्रयोगशाला में उपकरणों से परिचित हुए, ध्वन्यात्मक विधि से फ्रेंच और अंग्रेजी उच्चारण का अध्ययन किया और प्रयोगात्मक सामग्री पर स्वतंत्र रूप से काम किया।

लुसैटियन बोली का अध्ययन

जर्मनी में, लेव व्लादिमीरोविच ने 1907 और 1908 की शरद ऋतु की छुट्टियां बिताईं। उन्होंने मस्कौ के आसपास के क्षेत्र में लुसैटियन भाषा की बोली का अध्ययन किया। किसानों की इस स्लाव भाषा में रुचि बॉडौइन डी कर्टेने में पैदा हुई। भाषाओं के मिश्रण के सिद्धांत को विकसित करने के लिए इसका अध्ययन करना आवश्यक था। लेव व्लादिमीरोविच मुस्कौ शहर के आसपास के इलाकों में बस गए, ग्रामीण इलाकों में, बोली जाने वाली बोली में एक भी शब्द को समझ में नहीं आया। शचेरबा ने एक दत्तक परिवार के साथ रहते हुए, उसके साथ क्षेत्र के काम में भाग लेते हुए, रविवार के मनोरंजन को साझा करते हुए भाषा सीखी। लेव व्लादिमीरोविच ने एकत्रित सामग्री को एक पुस्तक में डिजाइन किया, जिसे शेरबा ने डॉक्टरेट की डिग्री के लिए प्रस्तुत किया था। प्राग में, उन्होंने अपनी विदेश यात्रा का अंत चेक भाषा सीखने में बिताया।

प्रयोगात्मक ध्वन्यात्मक कक्ष

शचेरबा लेव व्लादिमीरोविच, सेंट पीटर्सबर्ग लौटकर, प्रयोगात्मक ध्वन्यात्मकता की प्रयोगशाला में काम करना शुरू कर दिया, जिसे 1899 में विश्वविद्यालय में स्थापित किया गया था, लेकिन लंबे समय तक जीर्णता की स्थिति में था। यह कार्यालय शचेरबा के पसंदीदा दिमाग की उपज है।सब्सिडी हासिल करने के बाद, उन्होंने विशेष उपकरणों का आदेश दिया और निर्माण किया, लगातार पुस्तकालय की भरपाई की। 30 से अधिक वर्षों से, उनके नेतृत्व में, सोवियत संघ के विभिन्न लोगों की भाषाओं की ध्वन्यात्मक प्रणालियों और ध्वन्यात्मकता पर यहां लगातार शोध किया गया है। रूस में पहली बार, लेव शचरबा ने अपनी प्रयोगशाला में पश्चिमी यूरोप की भाषाओं के उच्चारण में प्रशिक्षण का आयोजन किया। 1920 के दशक की शुरुआत में लेव व्लादिमीरोविच ने विभिन्न विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ भाषाई संस्थान के लिए एक परियोजना बनाई। उनके लिए, ध्वन्यात्मकता के कई अन्य विषयों, जैसे भौतिकी, मनोविज्ञान, शरीर विज्ञान, तंत्रिका विज्ञान, मनोरोग, आदि के साथ संबंध हमेशा स्पष्ट थे।

व्याख्यान, प्रस्तुतियाँ

रूसी साहित्यिक भाषा
रूसी साहित्यिक भाषा

1910 से, लेव शचेरबा ने साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट में भाषाविज्ञान (भाषाविज्ञान) जैसे विषय के परिचय पर व्याख्यान दिया, और बधिरों और गूंगे शिक्षकों के लिए डिज़ाइन किए गए विशेष पाठ्यक्रमों में ध्वन्यात्मक कक्षाएं भी सिखाईं। 1929 में, भाषण चिकित्सक और डॉक्टरों के एक समूह के लिए प्रयोगशाला में प्रायोगिक ध्वन्यात्मकता पर एक संगोष्ठी का आयोजन किया गया था।

शेरबा लेव व्लादिमीरोविच ने कई बार सोसाइटी ऑफ़ ओटोलरीन्गोलॉजिस्ट में प्रस्तुतियाँ दीं। आवाज और भाषा के विशेषज्ञों, गायन सिद्धांतकारों और कलात्मक दुनिया के साथ उनके संबंध भी कम जीवंत नहीं थे। 1920 के दशक की शुरुआत में, सोवियत भाषाविद् शेरबा ने लिविंग वर्ड इंस्टीट्यूट में काम किया। 1930 के दशक में, उन्होंने रूसी थिएटर सोसाइटी में रूसी भाषा और ध्वन्यात्मकता पर व्याख्यान दिया, और मुखर विभाग में लेनिनग्राद स्टेट कंज़र्वेटरी में एक रिपोर्ट भी पढ़ी।

लैब विकास

शेर शचेरबा जीवनी
शेर शचेरबा जीवनी

1920 और 1930 के दशक में उनकी प्रयोगशाला प्रथम श्रेणी की शोध संस्था बन गई। इसमें नए उपकरण लगाए गए, इसके कर्मचारियों की संरचना धीरे-धीरे बढ़ी और इसके काम की सीमा का विस्तार हुआ। देश भर से शोधकर्ता यहाँ आने लगे, मुख्यतः राष्ट्रीय गणराज्यों से।

1909 से 1916 तक की अवधि

1909 से 1916 तक - वैज्ञानिक दृष्टि से शेरबा के जीवन का एक बहुत ही फलदायी काल। उन्होंने इन 6 वर्षों के दौरान 2 पुस्तकें लिखीं और उनका बचाव किया, पहले गुरु और फिर डॉक्टर बने। इसके अलावा, लेव व्लादिमीरोविच ने प्रायोगिक ध्वन्यात्मकता पर भाषाविज्ञान, पुराने चर्च स्लावोनिक और रूसी पर सेमिनार का नेतृत्व किया। उन्होंने हर साल एक नई भाषा की सामग्री पर अपने पाठ्यक्रम का निर्माण करते हुए, इंडो-यूरोपीय भाषाओं के तुलनात्मक व्याकरण में कक्षाएं सिखाईं।

फिलोलॉजिकल साइंसेज के डॉक्टर लेव शचरबा ने 1914 से एक छात्र मंडली का नेतृत्व किया, जिसने जीवित रूसी भाषा का अध्ययन किया। इसके सक्रिय प्रतिभागी थे: एस. जी. बरखुदरोव, एस.ए. एरेमिन, एस.एम. बोंडी, यू.एन. टायन्यानोव।

डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजी
डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजी

उसी समय, लेव व्लादिमीरोविच ने कई शैक्षणिक संस्थानों में प्रशासनिक कर्तव्यों का पालन करना शुरू किया। शचरबा शिक्षण के संगठन को बदलने, इसे विज्ञान की नवीनतम उपलब्धियों के स्तर तक बढ़ाने के अवसरों की तलाश में थे। लेव व्लादिमीरोविच ने अपनी शैक्षणिक गतिविधि में नियमित और औपचारिकता के साथ लगातार संघर्ष किया, और अपने आदर्शों से कभी समझौता नहीं किया। उदाहरण के लिए, 1913 में उन्होंने सेंट पीटर्सबर्ग शैक्षणिक संस्थान छोड़ दिया, अब से मुख्यशिक्षक के लिए, यह ज्ञान का संचार नहीं था, बल्कि नौकरशाही नियमों का कार्यान्वयन था जिसने विज्ञान की जगह ली और छात्रों की पहल में बाधा उत्पन्न की।

1920s

1920 के दशक में, उनकी सबसे महत्वपूर्ण उपलब्धि एक विदेशी भाषा को पढ़ाने की ध्वन्यात्मक पद्धति का विकास, साथ ही इस पद्धति का प्रसार था। शचरबा ने उच्चारण की शुद्धता और शुद्धता पर विशेष ध्यान दिया। उसी समय, भाषा की सभी ध्वन्यात्मक घटनाओं का वैज्ञानिक कवरेज था और छात्रों द्वारा सचेत रूप से आत्मसात किया गया था। विदेशी ग्रंथों के साथ अभिलेखों को सुनकर शचरबा की शिक्षण गतिविधियों में एक महत्वपूर्ण स्थान खेला जाता है। सभी प्रशिक्षण, आदर्श रूप से, इस पद्धति पर बनाए जाने चाहिए, जैसा कि शचरबा का मानना था। एक निश्चित प्रणाली में प्लेटों का चयन करना आवश्यक है। यह कोई संयोग नहीं है कि लेव व्लादिमीरोविच ने भाषा के ध्वनि पक्ष पर इतना ध्यान दिया। उनका मानना था कि एक विदेशी भाषा में भाषण की पूरी समझ ध्वनि रूप के सही पुनरुत्पादन से संबंधित है, इंटोनेशन तक। यह विचार शचेरबा की सामान्य भाषाई अवधारणा का हिस्सा है, जो मानते थे कि संचार के साधन के रूप में भाषा का मौखिक रूप उनके लिए सबसे आवश्यक है।

रूसी भाषाविज्ञान
रूसी भाषाविज्ञान

1924 में लेव व्लादिमीरोविच को इसके संबंधित सदस्य के रूप में अखिल-संघ विज्ञान अकादमी के लिए चुना गया था। फिर उन्होंने डिक्शनरी कमीशन में काम करना शुरू किया। इसका कार्य रूसी भाषा का एक शब्दकोश प्रकाशित करना था, जिसे बनाने का प्रयास ए.ए. शखमातोव द्वारा किया गया था। इस काम के परिणामस्वरूप, लेव व्लादिमीरोविच के पास शब्दावली के क्षेत्र में अपने विचार थे। उन्होंने 1920 के दशक के उत्तरार्ध में एक शब्दकोश के संकलन पर काम किया, प्रयास कियाव्यवहार में सैद्धांतिक निर्माण लागू करें।

फ्रेंच ट्यूटोरियल

1930 में लेव शचेरबा ने एक रूसी-फ़्रेंच शब्दकोश का संकलन भी शुरू किया। उन्होंने डिफरेंशियल लेक्सोग्राफी के सिद्धांत का निर्माण किया, जिसे पुस्तक के दूसरे संस्करण की प्रस्तावना में संक्षेपित किया गया था, जो दस वर्षों की अवधि में शचेरबा के काम का परिणाम था। यह न केवल सोवियत संघ की सर्वश्रेष्ठ फ्रांसीसी पाठ्यपुस्तकों में से एक है। इस पुस्तक की प्रणाली और सिद्धांत ऐसे शब्दकोशों पर काम करने का आधार थे।

हालांकि, लेव व्लादिमीरोविच यहीं नहीं रुके। 1930 के दशक के मध्य में, उन्होंने फ्रेंच भाषा पर एक और मैनुअल - "फ्रेंच फोनेटिक्स" प्रकाशित किया। यह उनके बीस वर्षों के अध्यापन और उच्चारण पर शोध कार्य का परिणाम है। पुस्तक फ्रेंच के रूसी उच्चारण के साथ तुलना पर आधारित है।

विदेशी भाषाओं को पढ़ाने का पुनर्गठन

1937 में लेव व्लादिमीरोविच ने विदेशी भाषाओं के सामान्य विश्वविद्यालय विभाग का नेतृत्व किया। शचरबा ने अन्य भाषाओं में ग्रंथों को पढ़ने और समझने की अपनी पद्धति का परिचय देते हुए, उनके शिक्षण को पुनर्गठित किया। इसके लिए, शेरबा ने शिक्षकों के लिए एक विशेष पद्धति संबंधी संगोष्ठी का नेतृत्व किया, जिसमें लैटिन सामग्री पर अपनी तकनीकों का प्रदर्शन किया गया। ब्रोशर, जो उनके विचारों को दर्शाता है, को "विदेशी भाषाएं कैसे सीखें" कहा जाता है। लेव व्लादिमीरोविच ने 2 साल के लिए विभाग के प्रभारी के रूप में अपने छात्रों के कौशल के स्तर को काफी बढ़ा दिया है।

शचेरबा लेव व्लादिमीरोविच का रूसी भाषा में योगदान
शचेरबा लेव व्लादिमीरोविच का रूसी भाषा में योगदान

शचेरबा की रूसी साहित्यिक भाषा में भी रुचि थी। लेव व्लादिमीरोविच ने भाग लियाउस समय व्यापक रूप से विकसित, रूसी भाषा की वर्तनी और व्याकरण के निपटान और मानकीकरण पर काम करते हैं। वह उस बोर्ड के सदस्य बने जिसने बरखुदरोव की स्कूली पाठ्यपुस्तक का संपादन किया।

जीवन के अंतिम वर्ष

अक्टूबर 1941 में लेव व्लादिमीरोविच को मोलोटोवस्क शहर में किरोव क्षेत्र में ले जाया गया था। वह 1943 की गर्मियों में मास्को चले गए, जहाँ वे अपने सामान्य जीवन में लौट आए, खुद को शैक्षणिक, वैज्ञानिक और संगठनात्मक गतिविधियों में डुबो दिया। अगस्त 1944 से, शचेरबा गंभीर रूप से बीमार थे, और 26 दिसंबर, 1944 को, लेव व्लादिमीरोविच शचेरबा की मृत्यु हो गई।

सोवियत भाषाविद्
सोवियत भाषाविद्

इस आदमी की रूसी भाषा में योगदान बहुत बड़ा था, और उसका काम आज भी प्रासंगिक है। उन्हें क्लासिक्स माना जाता है। रूसी भाषाविज्ञान, ध्वन्यात्मकता, शब्दावली, मनोविज्ञान अभी भी उनके कार्यों पर आधारित हैं।

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