वर्ष के लिए अंतिम ग्रेड कैसे निर्धारित किए जाते हैं? इस सवाल से न केवल खुद छात्र बल्कि उनके माता-पिता भी चिंतित हैं। आइए उन नियामक दस्तावेजों के बारे में बात करते हैं जो रूसी शिक्षक अपने काम में उपयोग करते हैं।
स्थानीय कृत्य
प्रत्येक शिक्षण संस्थान अपने स्वयं के विनियमन को अपनाता है, जिसके अनुसार तिमाही के लिए वर्ष के लिए अंतिम ग्रेड दिए जाते हैं। इसमें विस्तृत निर्देश हैं जो शिक्षक अपने काम में उपयोग करते हैं।
सामान्य विनियमों के अलावा, विशेष परिवर्धन और स्पष्टीकरण भी हैं, जिसके अनुसार वर्ष के लिए अंतिम ग्रेड प्राथमिक विद्यालय, मध्य विद्यालय, वरिष्ठ स्तर पर निर्धारित किए जाते हैं।
एक निश्चित शैक्षणिक अनुशासन पढ़ाने वाले सभी शिक्षकों के लिए निर्देश अनिवार्य है।
एक तिमाही के लिए, वर्ष की दूसरी छमाही से ग्रेड 2 से ग्रेड 9 तक के अंक शामिल हैं। वरिष्ठ स्तर (ग्रेड 10-11) पर छात्रों का मूल्यांकन केवल आधे वर्ष के लिए किया जाता है।
वर्तमान आकलन
साल के लिए अर्धवार्षिक ग्रेड की गणना कैसे की जाती है? आइए शिक्षक के कार्यों के एल्गोरिथ्म पर विस्तार से विचार करें।
शिक्षक, प्रशिक्षण सत्र आयोजित करने की प्रक्रिया में, अपने विद्यार्थियों के ज्ञान और कौशल की जांच करता है, इलेक्ट्रॉनिक जर्नल में वर्तमान अंक डालता है।
प्रत्येक प्रकार के कार्य के लिए: मौखिक कहानी, लिखित परीक्षा, व्यावहारिक प्रयोग, सार की रक्षा, इलेक्ट्रॉनिक डायरी में एक अलग कॉलम दिया गया है। वर्तमान ग्रेड पर साप्ताहिक नियंत्रण कक्षा शिक्षक और छात्रों के माता-पिता द्वारा किया जाता है। वर्ष के लिए अंतिम ग्रेड स्कूल के समय और पाठ्येतर गतिविधियों के दौरान बच्चों के व्यवहार से प्रभावित नहीं होना चाहिए।
अर्द्धवार्षिक मूल्यांकन
हाई स्कूल के छात्रों को शिक्षक द्वारा अपने विषय में दिए गए ग्रेड उचित और समय पर होने चाहिए। रिपोर्टिंग अवधि के दौरान, बच्चे के पास सप्ताह में एक बार पढ़ाए जाने वाले विषयों के लिए कम से कम तीन ग्रेड और प्रति सप्ताह 2 घंटे के शिक्षण भार वाले विषयों के लिए कम से कम पांच ग्रेड होने चाहिए।
सेमेस्टर की समाप्ति से लगभग दो सप्ताह पहले शिक्षक कक्षा शिक्षक को प्रारंभिक अंकों की जानकारी लाता है। शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा तैयार किए गए स्कूल के आदेश में इंगित समय सीमा के अनुसार अंक निर्धारित किए जाते हैं।
इलेक्ट्रॉनिक डायरी की शुरुआत के बाद, शिक्षक को अब छात्र के सभी अंकों को जोड़कर अंकगणितीय औसत की तलाश करने की आवश्यकता नहीं है, और फिर परिणामी आंकड़े को अंकों की संख्या से विभाजित करना होगा। रूसी स्कूलों मेंएक इलेक्ट्रॉनिक जर्नल का उपयोग करें जिसमें ये क्रियाएं स्वचालित रूप से की जाती हैं। किस उत्तर विकल्प को चिह्नित किया गया था, इसके आधार पर कुल स्कोर पर इसका अलग प्रभाव पड़ता है। उदाहरण के लिए, जब आप अंतिम परीक्षा के लिए असंतोषजनक अंक प्राप्त करते हैं, तो छह महीने के लिए भारित औसत अंक स्वतः कम हो जाता है। और छात्र "उत्कृष्ट" प्रदर्शन पर भरोसा नहीं कर पाएगा।
दो छमाही के अंत में विवादास्पद अंक प्राप्त होने पर वर्ष के लिए ग्रेड कैसे निर्धारित किया जाता है? इस मुद्दे को नए शैक्षिक मानकों में विस्तार से समझाया गया है।
यदि गणितीय संक्रियाओं को करने के बाद "3, 4" का चिह्न प्राप्त होता है, तो शिक्षक "संतोषजनक" सेट करता है। "3, 6" का अंक प्राप्त करने पर, बच्चे को "अच्छे" का चिह्न प्राप्त होता है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक शिक्षा के स्तर की परवाह किए बिना, छात्र की ओर अंक को गोल करने का संकेत देता है।
वार्षिक अंक
आइए यह पता लगाने की कोशिश करें कि स्कूल में वर्ष के लिए ग्रेड कैसे निर्धारित किया जाता है। जूनियर और मिडिल स्कूल के छात्रों के लिए, तिमाही अंकों का उपयोग किया जाता है, जिन्हें वार्षिक प्राप्त करते समय ध्यान में रखा जाता है। हाई स्कूल में अर्धवार्षिक ग्रेड को ध्यान में रखा जाता है और उनके आधार पर अंकगणितीय औसत की गणना करके अंतिम परिणाम प्राप्त किया जाता है।
यदि परिणाम एक गैर-पूर्णांक संख्या है, तो वर्ष के लिए ग्रेड छात्र के पक्ष में निर्धारित किया जाता है। विवाद की स्थिति में, सभी नियंत्रण और सत्यापन कार्य को ध्यान में रखा जाता है। माता-पिता को अपने बच्चे को दिए गए चिह्न के साथ लिखित रूप में अपनी असहमति व्यक्त करने का अधिकार है। इस मामले में, एक शैक्षणिक संस्थान में, निदेशक के आदेश से, एक विशेषएक आयोग जो शिक्षक के कार्यों की शुद्धता की जाँच करता है।
यदि शिक्षक इस शैक्षणिक संस्थान में अपनाए गए निर्देशों की सभी आवश्यकताओं का अनुपालन करता है, तो माता-पिता को एक प्रेरित लिखित प्रतिक्रिया मिलती है, और समाप्त ग्रेड नहीं बदलता है। यदि आयोग चिह्न निर्धारित करते समय उल्लंघन का खुलासा करता है, तो उसे ठीक किया जाता है, जिसकी सूचना छात्र के माता-पिता या कानूनी प्रतिनिधियों को भी दी जाती है।
अंतिम अंक
तिमाही, अर्ध-वार्षिक ग्रेड के अलावा अंतिम ग्रेड में अंतिम ग्रेड भी दिए जाते हैं। क्या ध्यान में रखा जाना चाहिए? यदि बच्चा इस अकादमिक अनुशासन के लिए नौवीं कक्षा (11 वीं कक्षा में एकीकृत राज्य परीक्षा) में अंतिम मूल्यांकन का चयन नहीं करता है, तो अंतिम अंक वार्षिक ग्रेड की नकल करता है।
विषय में परीक्षा देने वाले लोगों का अंतिम परिणाम प्राप्त करते समय, परिणामी ग्रेड को वार्षिक स्कोर के साथ जोड़ दिया जाता है, अंकगणितीय माध्य मान प्रदर्शित किया जाता है। वर्ष के लिए ग्रेड सही तरीके से कैसे सेट किए जाते हैं, साथ ही प्रमाणपत्र में ग्रेड कैसे निर्धारित किए जाते हैं?
यदि परिणामी संख्या में एक गैर-पूर्णांक मान है, तो छात्र के पक्ष में पूर्णांकन किया जाता है।
विवादित स्थितियों में, विषय में छात्र के ज्ञान की गुणवत्ता की मौखिक या लिखित परीक्षा दी जाती है जो संघर्ष का विषय बन गया है। अध्ययन समिति का निर्णय एक विशेष प्रोटोकॉल के रूप में तैयार किया जाता है और अंतिम होता है।
ग्रेडिंग सिस्टम
कई माता-पिता यह समझने के लिए संघर्ष करते हैं कि ग्रेड कैसे होते हैंसाल। ग्रेड 2 में वर्ष की दूसरी छमाही से ही मूल्यांकन शामिल है। अकादमिक विषयों का विकास मध्यवर्ती नियंत्रण, अंतिम प्रमाणीकरण के साथ होता है।
इंटरमीडिएट ज्ञान परीक्षण छात्र उपलब्धि मूल्यांकन का एक अलग तत्व है, यह वर्तमान प्रदर्शन से संबंधित नहीं है।
वर्तमान नियंत्रण स्कूली बच्चों की शैक्षिक उपलब्धियों की एक व्यवस्थित जाँच है। शिक्षक इसका उपयोग शैक्षिक गतिविधियों के दौरान विषयगत योजना के अनुसार करता है।
इस तरह के ज्ञान परीक्षण का मुख्य उद्देश्य स्कूली बच्चों की शैक्षिक उपलब्धियों के स्तर को नियंत्रित करना है, जो किसी दिए गए शैक्षणिक अनुशासन के लिए कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए जाते हैं, शैक्षिक मानकों के साथ परिणामों के अनुपालन का विश्लेषण, और स्वयं- छात्रों द्वारा मूल्यांकन। प्राप्त परिणामों के आधार पर, शिक्षक ज्ञान और कौशल को समायोजित करने की योजना बनाता है, प्रत्येक छात्र के लिए व्यक्तिगत विकास पथ बनाता है।
वर्तमान नियंत्रण के परिणाम पांच-बिंदु पैमाने पर दर्ज किए जाते हैं। कुछ शैक्षणिक संस्थानों में, शैक्षणिक परिषद "पास" या "असफल" के रूप में वर्तमान ज्ञान का मूल्यांकन करने का निर्णय लेती है।
व्यक्तिगत प्रशिक्षण
हाल ही में, व्यक्तिगत कार्यक्रमों के अनुसार अध्ययन करने वाले स्कूली बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है। उनके सार्वभौमिक शैक्षिक कौशल का निर्धारण किसी विशेष बच्चे के लिए विकसित पाठ्यक्रम के अनुसार पूर्ण रूप से किया जाता है। यदि किसी छात्र को गंभीर स्वास्थ्य समस्याएं हैं, तो उसके लिए समावेशी शिक्षा की व्यवस्था की जाती है।उदाहरण के लिए, स्काइप का उपयोग करते हुए, एक शिक्षक एक बच्चे के साथ संचार करता है, उसके लिए प्रशिक्षण सत्र आयोजित करता है, गृहकार्य की जाँच करता है।
शिक्षक को वर्तमान नियंत्रण के लिए आकलन के अपने संस्करण पर विचार करने का अधिकार है, लेकिन अंतिम अंक अन्य छात्रों के समान नियमों के अनुसार निर्धारित किए जाते हैं। तिमाही, छमाही या वर्ष के लिए विवादित ग्रेड के मामले में, सभी ग्रेड के बीच औसत मूल्य निर्धारित किया जाता है, और अंतिम स्कोर बच्चे के पक्ष में रखा जाता है।
महत्वपूर्ण बिंदु
नए संघीय मानकों के अनुसार रूसी स्कूलों की पहली कक्षा में गैर-ग्रेड शिक्षा का उपयोग किया जाता है।
मध्य और वरिष्ठ स्तर पर वैकल्पिक और वैकल्पिक पाठ्यक्रम संचालित करते समय, एक क्रेडिट सिस्टम चुना जाता है।
पाठ्यक्रम कार्यक्रम में मूल्यांकन विकल्प इंगित किया गया है और छात्रों और उनके माता-पिता के ध्यान में लाया गया है। यह भी प्रारंभिक रूप से शैक्षणिक परिषद द्वारा अनुमोदित है।
यदि अनुशासन में कोई विशेष नियमावली नहीं है, तो एक परीक्षण कार्य के रूप में शिक्षक बच्चों को रचनात्मक कार्यों की पेशकश कर सकता है। ऐसी प्रणाली ऐसे विषयों और पाठ्यक्रमों के लिए उपयुक्त है, जहां शास्त्रीय पांच-बिंदु पैमाने का उपयोग करके सीखने के परिणाम को व्यक्त करना मुश्किल है।
समापन में
हाल के वर्षों में रूसी शिक्षा को प्रभावित करने वाले नवीन परिवर्तनों के बावजूद, मूल्यांकन प्रणाली अभी भी शिक्षकों के काम में एक प्रभावी उपकरण है। पाठ में, शिक्षक एक ललाट, व्यक्तिगत सर्वेक्षण करता है, और एक इलेक्ट्रॉनिक जर्नल में अंक डालता है।
परीक्षा के मामले मेंपरीक्षण कार्य, प्रारंभ में, सभी स्कूली बच्चों को उन मानदंडों के ध्यान में लाया जाता है जिनके द्वारा "परीक्षण" जारी किया जाएगा। इसके अलावा, छात्रों से परीक्षण प्रश्न पूछे जा सकते हैं, जिनके सही उत्तर उन्हें मूल्यांकन पाठ्यक्रम में "क्रेडिट" के लिए अर्हता प्राप्त करेंगे।
वर्तमान में स्कूली बच्चों की शैक्षिक उपलब्धियों का आकलन करने के लिए पांच सूत्री प्रणाली के समर्थकों और विरोधियों के बीच तीखी बहस हो रही है। कुछ शिक्षक हाई स्कूल में मूल्यांकन प्रणाली को पूरी तरह से छोड़ने का प्रस्ताव रखते हैं, इसे परीक्षण कार्यों के साथ बदल देते हैं। इस तरह के लुभावने प्रस्तावों के बावजूद, स्कूली बच्चों की शैक्षिक उपलब्धियों के आकलन का पांच-सूत्रीय संस्करण अभी भी रूसी शिक्षा में उपयोग किया जाता है।
