हर बच्चा एक संभावित आविष्कारक है। हमारे आस-पास की दुनिया का पता लगाने की इच्छा आनुवंशिक रूप से हमारे अंदर अंतर्निहित है। एक और खिलौना तोड़कर, बच्चा यह समझने की कोशिश करता है कि यह कैसे काम करता है, पहिए क्यों घूम रहे हैं और रोशनी चमक रही है। बच्चों की उचित रूप से संगठित तकनीकी रचनात्मकता इस जिज्ञासा को संतुष्ट करना और युवा पीढ़ी को उपयोगी व्यावहारिक गतिविधियों में शामिल करना संभव बनाती है।
परिभाषा
रचनात्मकता एक विशेष प्रकार की गतिविधि है जिसके दौरान एक व्यक्ति आम तौर पर स्वीकृत पैटर्न, प्रयोगों से विचलित हो जाता है और अंततः विज्ञान, कला, उत्पादन, प्रौद्योगिकी आदि के क्षेत्र में एक नया उत्पाद बनाता है। सामाजिक-आर्थिक बिंदु से देखें, नया केवल एक वस्तु हो सकती है जो पहले मौजूद नहीं थी। मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, रचनात्मकता कोई भी प्रक्रिया है जिसमें व्यक्ति अपने लिए कुछ अज्ञात खोजता है। आविष्कार का व्यक्तिपरक महत्व तब सामने आता है जब बात आती हैबच्चे।
तकनीकी रचनात्मकता एक ऐसी गतिविधि है जिसके परिणामस्वरूप विभिन्न तकनीकी वस्तुओं (मॉडल, उपकरण, सभी प्रकार के तंत्र) का निर्माण होता है। जब विकासशील औद्योगिक समाज की बात आती है तो इसका एक विशेष अर्थ होता है।
वर्गीकरण
पेशेवर वैज्ञानिक और तकनीकी रचनात्मकता कई प्रकार की होती है। आइए उन्हें सूचीबद्ध करें:
- एक आविष्कार जो किसी समस्या को हल करने का एक मूल तरीका खोजता है।
- नवाचार, जब कोई व्यक्ति पहले से तैयार तंत्र में सुधार करता है।
- जारी संदर्भ की शर्तों के अनुसार डिवाइस को डिजाइन करना या बनाना।
- डिज़ाइन जिसमें कुछ कार्यात्मक और साथ ही सौंदर्य विशेषताओं के साथ एक वस्तु का निर्माण शामिल है।
रचनात्मक और तकनीकी गतिविधियों को एक विशेष स्थान दिया जाता है, जिसे बच्चों और युवाओं की पूर्व-पेशेवर रचनात्मकता के रूप में समझा जाता है। वयस्क सहयोगियों के विपरीत, वे सरल समस्याओं को हल करते हैं, कार्रवाई के पहले से ही ज्ञात तरीकों को फिर से खोजते हैं। इस मामले में मुख्य लक्ष्य आविष्कार का सार्वजनिक लाभ नहीं है, बल्कि स्कूली बच्चों और छात्रों के बीच अनुसंधान सोच और पहल का विकास है।
बच्चों की तकनीकी रचनात्मकता
आविष्कारक बनना आसान नहीं है। एक नया उपकरण बनाने के लिए, व्यक्ति में रचनात्मक सोच होनी चाहिए। इसके लिए अंतिम परिणाम पर ध्यान देने और उभरती हुई तकनीकी कठिनाइयों को दूर करने की इच्छा की भी आवश्यकता है। औद्योगीकरण के भोर में, एक राय थी कि ऐसे गुणप्रतिभाशाली इंजीनियरों की एक छोटी संख्या में निहित है।
आज शिक्षकों को यकीन है कि तकनीकी रचनात्मकता हर व्यक्ति को सिखाई जा सकती है। लेकिन यह बहुत कम उम्र से करना आवश्यक है, ताकि बच्चे को सक्षम रूप से सोचने, जानकारी के साथ तर्कसंगत रूप से काम करने और कक्षा में सीखे गए ज्ञान को व्यवहार में लाने की आदत हो। तकनीक में रुचि जगाना बेहद जरूरी है। इसलिए, बच्चे जटिल भौतिक घटनाओं का अध्ययन नहीं करते हैं, बल्कि विमान, कारों, जहाजों, अंतरिक्ष यान, रोबोट आदि के मॉडल बनाते हैं जो उन्हें समझ में आते हैं।
समस्याओं का समाधान होगा
तकनीकी रचनात्मकता एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके दौरान:
- बच्चे को भविष्य की कार्य गतिविधियों के लिए तैयार किया जा रहा है;
- स्वतंत्रता, गतिविधि, रचनात्मक सोच, स्थानिक कल्पना, आलोचनात्मकता (उपकरणों की डिज़ाइन सुविधाओं का मूल्यांकन करने की क्षमता) विकसित करना;
- आविष्कार में रुचि बन रही है;
- भौतिकी, गणित, कंप्यूटर विज्ञान आदि के क्षेत्र से ज्ञान सीखना;
- मेहनती, जिम्मेदारी, उद्देश्यपूर्णता, धैर्य को लाया जाता है;
- चित्रों, वैज्ञानिक साहित्य के साथ-साथ माप उपकरणों, उपकरणों, विशेष उपकरणों का उपयोग करने के कौशल के साथ काम करने की क्षमता बनाना;
- बच्चों का स्वाभिमान बढ़ता है, उनके काम पर गर्व दिखाई देता है।
उभरते मुद्दे
सोवियत काल में युवाओं की तकनीकी रचनात्मकता पर बहुत ध्यान दिया जाता था। विमान मॉडलिंग के पहले खंड 1920 के दशक में दिखाई दिए। धीरे-धीरे सर्कलगतिविधियों का विस्तार हुआ। स्कूली बच्चे पाठ्येतर गतिविधियों, डिजाइन किए गए रॉकेट और कृषि मशीनों, बिजली के उपकरणों और स्वचालन में शामिल थे। शौकिया हलकों ने हर जगह अभिनय किया। युवा तकनीशियनों के लिए क्लब और स्टेशन खोले गए, प्रदर्शनियाँ और प्रतियोगिताएँ आयोजित की गईं, जिनमें छात्रों को पुरस्कार मिले। कई डिजाइनरों और नवप्रवर्तकों ने इन कक्षाओं में बच्चों के रूप में भाग लिया।
हालांकि, पेरेस्त्रोइका की शुरुआत के साथ, अधिकांश तकनीकी संस्थानों ने काम करना बंद कर दिया। सबसे पहले, धन की कमी थी। आखिरकार, तकनीकी रचनात्मकता के लिए विशेष उपकरणों की आवश्यकता होती है, भौतिक आधार अप्रचलित हो जाता है, विफल हो जाता है। अब तक, उत्साही शिक्षकों के प्रयासों के कारण ही कई मंडल मौजूद हैं। आधुनिक उपकरणों की कमी से सेवाओं की गुणवत्ता में कमी आती है। इस बीच, उनकी मांग स्थिर बनी हुई है। आज क्षेत्रों में वे स्थानीय स्तर पर इस मुद्दे को हल करने का प्रयास कर रहे हैं। एक और समस्या यह है कि तकनीकी रचनात्मकता कम आय वाले परिवारों के छात्रों के लिए सुलभ नहीं रही है।
संगठन के रूप
आइए उन तरीकों पर विचार करें जिनसे आज वे बच्चों को तकनीकी रचनात्मकता से परिचित कराने का प्रयास करते हैं। उनमें से कई हैं:
- प्रौद्योगिकी पाठ। वे पहले से ही प्राथमिक विद्यालय में आयोजित किए जाते हैं और मॉडलिंग, प्रौद्योगिकी और सरल उत्पादों के निर्माण से परिचित कराते हैं।
- मग. वे एक स्कूल या अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों के आधार पर काम कर सकते हैं। मंडली में भाग लेने वाले बच्चे व्यक्तिगत तकनीकी मुद्दों का गहराई से अध्ययन करते हैं, अनुसंधान में लगे होते हैंकाम।
- ओलंपिक, प्रदर्शनियां, प्रतियोगिताएं। वे छात्रों को अपनी उपलब्धियों का प्रदर्शन करने, खुद पर ध्यान आकर्षित करने, उत्साही साथियों के साथ अपने अनुभव साझा करने की अनुमति देते हैं।
- बच्चों की तकनीकी रचनात्मकता केंद्र। एक नियम के रूप में, कई खंड विभिन्न क्षेत्रों में अपने आधार पर संचालित होते हैं। शैक्षिक कार्यक्रम विभिन्न उम्र के बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। सम्मेलन नियमित रूप से आयोजित किए जाते हैं, जहां छात्र अपनी परियोजनाओं का प्रदर्शन करते हैं और सार्वजनिक बोलने में अनुभव प्राप्त करते हैं।
मंडलियों और वर्गों के लिए उपदेशात्मक आवश्यकताएं
निम्नलिखित शर्तों को पूरा करने पर बच्चों की तकनीकी रचनात्मकता का विकास सफलतापूर्वक आगे बढ़ेगा:
- चयनित मंडली बच्चे के लिए दिलचस्प है, उसकी तैयारी को ध्यान में रखते हुए कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।
- छात्र समझते हैं कि वे कुछ ज्ञान और कौशल क्यों हासिल करते हैं।
- सैद्धांतिक जानकारी के अध्ययन और व्यावहारिक अभ्यास के बीच इष्टतम संतुलन बनाए रखा जाता है।
- सामग्री समर्थन आधुनिक आवश्यकताओं को पूरा करता है।
- इस्तेमाल की जाने वाली विधियों का मुख्य उद्देश्य छात्रों की स्वतंत्रता को विकसित करना, उनके रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार में योगदान देना है।
- बच्चे शो या प्रदर्शनियों में भाग लेते हैं, अपनी उपलब्धियों का प्रदर्शन करते हैं, परिणाम देखते हैं और अपनी प्रगति खुद करते हैं।
तकनीकी रचनात्मकता के चरण
केंद्रों और मंडलियों में, छात्रों की गतिविधियों को एक निश्चित एल्गोरिथम के अनुसार बनाया जाता है। इसमें शामिल है4 चरण शामिल हैं:
- समस्या सेटिंग। आगे के काम के लिए प्रेरणा पैदा करने के लिए बच्चों को रचनात्मक प्रक्रिया में शामिल करने की आवश्यकता है। इस स्तर पर, उन्हें तैयार उपकरण, वीडियो, प्रयोग दिखाए जाते हैं, उन्हें अध्ययन के तहत तंत्र के महत्व, इसके व्यावहारिक अनुप्रयोग के बारे में बताया जाता है।
- जानकारी इकट्ठी की जा रही है। यह समझना आवश्यक है कि छात्रों के पास पहले से क्या ज्ञान है, और उन्हें अभी भी किससे परिचित होना है। इसके लिए बातचीत, प्रश्नावली, खेल के रूपों (प्रश्नोत्तरी, वर्ग पहेली, आदि) का उपयोग किया जाता है। फिर शिक्षक नई जानकारी की घोषणा करता है। कभी-कभी बच्चे स्वयं साहित्य का अध्ययन करते हैं, और फिर चर्चा, सम्मेलन, लघु रिपोर्टों की चर्चा आयोजित की जाती है।
- समाधान की तलाश करें। बच्चे लगातार नमूने के अनुसार यंत्र बनाते हैं, यांत्रिक नकल करते हैं तो बुरा है। छात्रों के डिजाइन कौशल को विकसित करना, उनकी पहल को प्रोत्साहित करना, अर्जित ज्ञान को रचनात्मक रूप से लागू करना सिखाना, समस्या को हल करने के लिए विभिन्न विकल्पों को देखना आवश्यक है।
- समाधान का क्रियान्वयन। निर्माण के लिए सही वस्तुओं का चयन करना महत्वपूर्ण है ताकि बच्चे एक वयस्क की न्यूनतम मदद से उन्हें स्वयं बना सकें।
शिक्षण विधियों का चुनाव
तकनीकी रचनात्मकता एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके दौरान व्यक्ति किसी समस्या की पड़ताल करता है और स्वतंत्र रूप से उसका समाधान ढूंढता है। यह तर्कसंगत है कि इसे पढ़ाते समय शिक्षक लगातार समस्या-खोज विधियों का सहारा लेता है। उनका सार यह है कि बच्चों को एक कार्य दिया जाता है, जिसे हल करने के लिए एल्गोरिदम उनके लिए अज्ञात है, और उन्हें कार्रवाई की पूर्ण स्वतंत्रता दी जाती है। दूसरों से कुछ झाँकने की अनुमतिविद्यार्थी, मदद माँगें, गलतियाँ करें और कई बार काम फिर से करें।
बच्चे के लिए पसंद की स्थिति भी कम कठिन नहीं होती है जब आप शिल्प बनाने के कई तरीकों या साधनों का उपयोग कर सकते हैं। उसी समय, आपको अपनी इच्छाओं को महसूस करने की आवश्यकता है, संभावनाओं का सही आकलन करें। बच्चों को स्वतंत्र निर्णय लेने में कठिनाई होती है और ऐसा करने के लिए उद्देश्यपूर्ण ढंग से सिखाया जाना चाहिए।
सक्रिय शिक्षण विधियों के उपयोग का मतलब यह नहीं है कि आप सामान्य तालिकाओं, कहानियों और स्पष्टीकरणों, फिल्मों के प्रदर्शनों, प्रयोगों के बारे में भूल सकते हैं। अध्ययन की जा रही सामग्री से परिचित होने पर यह सब आवश्यक है।
तकनीकी सोच का विकास
छात्रों को सक्रिय करने के लिए विशेष तरीकों का उपयोग किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, ये:
- विचार मंथन। बच्चों का एक समूह समस्या को हल करने के लिए सबसे बेतुकी सहित विभिन्न परिकल्पनाओं को सामने रखता है। उनका विश्लेषण तभी किया जाता है जब महत्वपूर्ण संख्या में धारणाएं एकत्र की जाती हैं।
- अचानक प्रतिबंध। सामान्य पैटर्न को छोड़ने के लिए कुछ तंत्र या विवरण के उपयोग पर प्रतिबंध की अनुमति देता है।
- नए विकल्प। शिक्षक बच्चों को एक ही समस्या के कई समाधान खोजने के लिए कहते हैं।
- बेतुकापन का तरीका। छात्रों को एक असंभव कार्य दिया जाता है (सतत गति मशीन का आविष्कार एक प्रमुख उदाहरण है)।
तकनीकी रचनात्मकता एक ऐसी गतिविधि है जिसके लिए व्यक्ति को व्यापक दृष्टिकोण, विकसित कल्पना, स्वतंत्र सोच और खोज गतिविधियों में रुचि रखने की आवश्यकता होती है। इसके लिए आवश्यक शर्तेंबचपन में रखे जाते हैं, और माता-पिता और शिक्षकों को यह याद रखना चाहिए यदि वे उच्च योग्य विशेषज्ञों को उठाना चाहते हैं।
