शैक्षणिक विश्लेषण का उद्देश्य विभिन्न पहलुओं में शिक्षण की उत्पादकता का अध्ययन करना है। यह सीखने की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाले सकारात्मक और नकारात्मक पहलुओं की पहचान करने में मदद करता है। शिक्षक के काम के अध्ययन के दौरान, अलग-अलग घटकों या उनके भागों की पहचान की जा सकती है ताकि उनका बारी-बारी से अध्ययन किया जा सके। इस लेख में, हम शैक्षणिक विश्लेषण के सभी पहलुओं को देखेंगे।
संरचना
इस प्रकार, मुख्य संरचनात्मक तत्व बाहर खड़े हैं:
- शिक्षकों और छात्रों के व्यवहार की प्रकृति;
- शिक्षा के रूप;
- पालन के तरीके;
- शैक्षणिक प्रक्रिया की शर्तें और लक्ष्य।
इन और अन्य घटकों को एक प्रणाली में मिलाकर, आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि शिक्षक ने किस शैली में अपना पाठ संचालित किया।
पाठ का शैक्षणिक विश्लेषण
विश्लेषण के पांच मुख्य प्रकार हैं। उनमें से एक महत्वपूर्ण स्थान पर कब्जा है:
- ब्लिट्ज विश्लेषण। यह चरण पाठ की समाप्ति के तुरंत बाद शुरू होता है। यहां लक्ष्यों के कार्यान्वयन का एक संक्षिप्त मूल्यांकन दिया गया है, चाहे उन्हें लागू किया गया या नहीं। शिक्षक को यह समझने के लिए कि उसने सामग्री को कितनी प्रभावी ढंग से प्रस्तुत किया है, वह छात्रों से छोटे प्रश्न पूछता है या एक छोटा परीक्षण कार्य देता है।
- संरचनात्मक विश्लेषण। ब्लिट्ज विश्लेषण के अंत में आयोजित किया गया। यहां शिक्षक अलग-अलग उपदेशात्मक कार्य निर्धारित करता है, जिसके दौरान एक समस्या की स्थिति बनती है।
- पहलू विश्लेषण। पाठ के एक अलग घटक का विश्लेषण करने के उद्देश्य से।
- पूर्ण विश्लेषण। पाठ के सभी घटकों का यथासंभव विस्तार से विश्लेषण किया गया है।
- जटिल। पाठ के संचालन के रूपों और विधियों का पूरी तरह से विश्लेषण किया जाता है।
शैक्षणिक विश्लेषण के तरीके
शिक्षक का मुख्य लक्ष्य शैक्षणिक प्रक्रिया के विकास में राज्य और प्रवृत्तियों का अध्ययन करना है। उसे अपने काम के परिणामों का एक वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन देना चाहिए। ऐसा लगता है कि शैक्षणिक प्रक्रिया एक अव्यक्त प्रकृति की है, और बाह्य रूप से यह अदृश्य है। लेकिन साथ ही, इसके लिए अधिकतम बौद्धिक प्रयास की आवश्यकता होती है। वह मदद करता है:
- शैक्षणिक तथ्यों और घटनाओं का संश्लेषण;
- संगठित;
- तुलना करें;
- संक्षेप में देना;
- विश्लेषणात्मक सोच बनाएं।
परिणामस्वरूप, निम्न प्रकार के विश्लेषण विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं:
- परिचालन। वर्तमान परिणामों की दैनिक निगरानी के उद्देश्य से, जहांशैक्षिक प्रक्रिया के मुख्य संकेतक।
- विषयगत। एक समूह में बच्चों के जीवन के लिए बनाई गई परिस्थितियों का विश्लेषण, माता-पिता के साथ छात्रों की बातचीत, शिक्षकों के पेशेवर ज्ञान का स्तर और बच्चों द्वारा कार्यक्रम सामग्री को आत्मसात करने का स्तर शामिल है।
- फाइनल। लंबी अवधि (तिमाही, सेमेस्टर, वर्ष) में काम का विश्लेषण।
- मौलिक। गतिविधियों का आत्म-विश्लेषण सभी दिशाओं में किया जाता है (शैक्षिक प्रक्रिया, शैक्षिक कार्य, विषयगत घटनाएँ, खुले पाठ, आदि)।
- परिचालन। यह मूल्यांकन करता है कि दैनिक शैक्षिक कार्य पूरे वर्ष में कितना प्रभावी रहा।
- पैरामीट्रिक। इसका उद्देश्य शैक्षिक प्रक्रिया की प्रगति और परिणामों के बारे में दैनिक जानकारी का अध्ययन करना है। अंत में शैक्षिक प्रक्रिया में असफलता के कारणों को स्पष्ट किया जाता है।
शिक्षक द्वारा उपयोग की जाने वाली मुख्य विधियों का विश्लेषण
कक्षा में शिक्षक के चारों ओर जो कुछ भी है वह शैक्षणिक विश्लेषण के अधीन है। इन पहलुओं में शामिल हैं:
- सीखने के परिणाम;
- एक व्यक्तिगत छात्र की ख़ासियत;
- टीम की विशेषताएं;
- शैक्षणिक समस्या;
- शैक्षणिक स्थिति;
- प्रशिक्षण प्रणाली की दक्षता।
हर मामले में परिणाम अलग होगा। लेकिन कार्य के प्रभावी होने के लिए, नियमों और तकनीकों की सूची सहित एक एकल एल्गोरिथम बनाया गया था। उनमें से कुछ का वर्णन नीचे किया गया है।
सैद्धांतिक और पद्धतिगत दृष्टिकोण का सार
अगर कार्यप्रणाली की बात करें औरशिक्षण गतिविधि का सिद्धांत, यह निर्धारित करना संभव है कि शैक्षणिक विश्लेषण कितना प्रभावी होगा। सबसे पहले, एक काल्पनिक समस्या विकसित की जाती है, साथ ही इसे हल करने के तरीके भी। कोई भी जो किसी कथित समस्या को हल करने का प्रयास करता है, पहले यह अनुमान लगाने की कोशिश करता है कि वास्तव में यह किस कारण से उकसाया गया है। इसके कारण हो सकते हैं:
- शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों की अक्षमता;
- शैक्षणिक विधियों और तकनीकों के उपयोग में गलतियाँ;
- शिक्षकों का खराब प्रशिक्षण;
- छात्रों की खुद की खराब शिक्षा (या अन्य कारक)।
शैक्षणिक अनुभव के विश्लेषण में समस्याओं के सही कारण का पता लगाने के लिए, आपको केवल कार्यप्रणाली के ज्ञान पर भरोसा करने की आवश्यकता है। किए गए अनुमानों के बाद, इस परिकल्पना का व्यवहार में परीक्षण किया जाता है, और यदि मान्यताओं की पुष्टि नहीं होती है, तो विफलता के कारणों की खोज जारी रहती है।
अंत में, शैक्षणिक विश्लेषण की एक योजना तैयार की जाती है, जिसमें विस्तार से वर्णन किया गया है:
- यांत्रिक क्रियाओं का क्रम;
- कौन सी तथ्यात्मक सामग्री एकत्र करनी है;
- स्पष्ट प्रश्न सेट करें: क्या, कहाँ और कब अध्ययन करना है।
सिस्टम-स्ट्रक्चरल एनालिसिस
सबसे पहले विश्लेषण की सूक्ष्म और स्थूल संरचना का निर्धारण किया जाता है। पहले मामले में, शैक्षणिक समस्या के अलग-अलग तत्व सामने आते हैं। दूसरे में, समस्या का विश्लेषण सभी स्थितियों और कारकों के साथ जटिल तरीके से किया जाता है। उदाहरण के तौर पर, इस समस्या में की मदद से छात्र के स्वतंत्र कार्य की दक्षता बढ़ाना शामिल हो सकता हैशैक्षणिक तकनीक।
सिस्टम-स्ट्रक्चरल विश्लेषण के दौरान, विशेषज्ञ के कौशल का विश्लेषण करने के लिए या छात्रों ने उससे जो ज्ञान और कौशल सीखा है, उसकी जांच करने के लिए हर चीज पर विस्तार से काम किया जाता है।
शैक्षणिक निर्णय
इस तकनीक का उपयोग मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विश्लेषण को सफलतापूर्वक करने के लिए किया जाता है। विभिन्न विधियों के लिए धन्यवाद, शिक्षण गतिविधि का वांछित परिणाम प्राप्त होता है। यह कई तकनीकों से बनता है।
सबसे पहले, एक निश्चित शैक्षणिक समस्या पर प्रकाश डाला जाता है, जहां इसके घटकों का विस्तार से अध्ययन किया जाता है, साथ ही इसे कैसे हल किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक ने नोटिस किया कि एक निश्चित स्तर पर उसकी गतिविधि अप्रभावी है। उसके बाद, वह अपनी स्थितियों का विश्लेषण करना शुरू करता है, इस प्रकार उसकी गतिविधियों के कम परिणामों के कारणों की पहचान करता है। अधिकांश मामलों में, शैक्षणिक कार्य का ऐसा विश्लेषण प्रकृति में वैज्ञानिक है और इसके लिए एक गंभीर दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।
शैक्षिक प्रक्रिया के मूल्यांकन के लिए मानदंड
शैक्षणिक गतिविधि का सफलतापूर्वक विश्लेषण करने के लिए, तीन मानदंडों का अध्ययन करना आवश्यक है जो आपस में जुड़े हुए हैं।
पहले में विशिष्ट विशेषताओं की पहचान करना शामिल है जो आम तौर पर स्वीकृत मानकों के साथ स्कूल के काम के अनुपालन को निर्धारित करने में मदद करेंगे। इनमें शामिल हैं:
- स्कूल की सभ्यता;
- नैतिकता;
- आध्यात्म की एक घटना।
आखिरी निशानी सबसे महत्वपूर्ण है। यदि शैक्षणिक विश्लेषण में आध्यात्मिकता है, तो हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि स्कूलजीवन के मंदिर में बदल जाता है। यदि यह नहीं है, तो छात्र को असुविधा महसूस हो सकती है, और शिक्षक अपने कर्तव्यों का और भी बुरा सामना करेगा।
दूसरी कसौटी है बच्चों की परवरिश। इस पैरामीटर को पूरा करने के लिए, एक पेशेवर शिक्षक को बच्चों को अच्छाई, सच्चाई और सुंदरता का विचार लाने के लिए अपने पाठों का निर्माण करना चाहिए। लेकिन यह मत भूलो कि जनसंख्या के विभिन्न स्तरों के बच्चे स्कूल में पढ़ते हैं, और वे घर पर विभिन्न अप्रिय क्षणों, जीवन की कठिनाइयों को उसकी सभी अभिव्यक्तियों में देख सकते हैं। सबसे पहले, वे खराब सामाजिक स्थिति या वित्तीय स्थिति से जुड़े हैं। इसलिए, सभी बच्चे परिपूर्ण नहीं होंगे, भले ही शिक्षक सभी के साथ प्यार से पेश आए।
तीसरा मानदंड परिणाम की गतिशीलता है। पहले प्राप्त की गई प्रक्रिया और परिणाम यहां प्रदर्शित किया गया है।
