आधुनिक दुनिया में हो रहे सामाजिक-आर्थिक परिवर्तनों ने सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों के लिए नई आवश्यकताओं को सामने रखा है। समाज को सक्रिय, सक्रिय, रचनात्मक युवा लोगों की जरूरत है जो आधुनिक वास्तविकताओं के अनुकूल हो सकें, लगातार खुद को विकसित कर सकें और शिक्षा के स्तर में सुधार कर सकें।
डिजाइन प्रौद्योगिकी का महत्व
मानसिक गतिविधि की गतिविधि, महत्वपूर्ण सोच, नए ज्ञान और कौशल को खोजने और खोजने की इच्छा एक आधुनिक व्यक्ति के सबसे महत्वपूर्ण गुण हैं। परियोजना आधारित शिक्षा की शैक्षणिक तकनीक का उद्देश्य स्कूली बच्चों में इन सभी गुणों का विकास करना है।
शिक्षक आश्वस्त हैं कि समय आ गया है कि व्यक्तिगत शिक्षा के लिए प्रजनन विकल्प (शास्त्रीय दृष्टिकोण) पर केंद्रित उपदेशात्मक प्रतिमान को बदलने का समय आ गया है। इस समस्या को हल करने के लिए, नए रूपों और विधियों की आवश्यकता है, शैक्षिक संस्थानों में नवीनतम तकनीकों की शुरूआत।
परियोजना-आधारित शिक्षण विधियां व्यक्तिगत स्वतंत्र कार्य और संचार कौशल के विकास पर ध्यान केंद्रित करती हैं।
अर्थपरियोजनाओं में स्वतंत्र कार्य
इस प्रकार की गतिविधि आधुनिक शैक्षिक प्रक्रिया का एक अनिवार्य तत्व है। यह आपको उन सभी समस्याओं, ज्ञान के अंतराल को समाप्त करने की अनुमति देता है जो बच्चों के पास हैं। स्कूल में प्रोजेक्ट-आधारित सीखने की तकनीक स्वतंत्र कार्य के बिना असंभव है, क्योंकि यह शिक्षक को प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान करने की अनुमति देती है।
स्वतंत्र गतिविधि सीखने की प्रेरणा में योगदान करती है, सामग्री प्रजनन (प्रजनन दृष्टिकोण) के स्तर से रचनात्मक सीखने के लिए संक्रमण की गारंटी देती है। उनका अपना काम, जिसके बिना एक भी प्रोजेक्ट नहीं चल सकता, स्कूली बच्चों को उनकी गतिविधियों की योजना बनाना सिखाता है। परियोजना-आधारित शिक्षण प्रौद्योगिकी के ढांचे के भीतर, बच्चे सूचना स्रोतों (समाचार पत्रों, पत्रिकाओं, इंटरनेट) के साथ काम करने में कौशल प्राप्त करते हैं। ये कौशल विशेष रूप से प्रासंगिक हैं क्योंकि हर दिन एक आधुनिक व्यक्ति पर भारी मात्रा में जानकारी आती है।
संकीर्ण अर्थ में, "स्वतंत्र कार्य" शब्द में स्कूली बच्चों द्वारा कुछ विशिष्ट कार्यों का प्रदर्शन शामिल है। ये क्रियाएं विभिन्न रूपों में आती हैं:
- मौखिक;
- लिखा;
- सामने;
- समूह।
परियोजना आधारित शिक्षण प्रौद्योगिकी के इस तत्व का उपयोग कक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों दोनों में किया जाता है। शिक्षक ज्ञान की गुणवत्ता में वृद्धि, बच्चों की कार्य क्षमता में वृद्धि, स्वतंत्र गतिविधियों में शामिल अपने विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक गतिविधि में वृद्धि पर ध्यान देते हैं।
परियोजना गतिविधियों के आयोजन के नियम
एक परियोजना पर स्वतंत्र कार्य को ठीक से व्यवस्थित करने के लिए, निम्नलिखित विशेषताओं पर विचार करना महत्वपूर्ण है:
- सभी स्व-अध्ययन की पूर्व-योजना सुनिश्चित करें;
- सामग्री पर कुछ गंभीर काम करें;
- व्यवस्थित ज्ञान महत्वपूर्ण है;
- आवधिक स्व-निगरानी।
परियोजना-आधारित और समस्या-आधारित शिक्षण तकनीकों के प्रभावी होने के लिए, कुछ शैक्षणिक शर्तों को पूरा किया जाना चाहिए:
- स्कूली बच्चों में सकारात्मक प्रेरणा की उपस्थिति;
- लक्ष्यों और उद्देश्यों का सटीक निर्धारण, उन्हें हल करने के तरीके का ठोसकरण;
- रिपोर्ट के संस्करण के शिक्षक द्वारा निर्धारण, इसकी मात्रा, रूप और डिलीवरी का समय;
- सलाहकार सहायता का चयन, मूल्यांकन मानदंड का चयन।
प्रोजेक्ट-आधारित शिक्षण तकनीक के ढांचे के भीतर एक छात्र का रचनात्मक व्यक्तित्व तभी विकसित होता है जब शिक्षक इस प्रक्रिया का मार्गदर्शन करने में सक्षम हो। केवल एक उत्साही और देखभाल करने वाला शिक्षक, अपनी बौद्धिक क्षमता में लगातार सुधार करते हुए, नए ज्ञान प्राप्त करने और स्वतंत्र रूप से काम करने की बच्चे की इच्छा को प्रोत्साहित करने में सक्षम है।
शिक्षक को छात्र की रचनात्मक सोच को सही दिशा में निर्देशित करना चाहिए, अनुभूति की प्रक्रिया को प्रोत्साहित करना चाहिए। परियोजना-आधारित अनुसंधान शिक्षण प्रौद्योगिकियां किसी विशेष समस्या को हल करने के लिए विश्लेषण, व्यवस्थितकरण और अपने स्वयं के तरीकों के चयन को प्रोत्साहन देती हैं।
डिजाइन प्रौद्योगिकी का इतिहास
दुनिया मेंशिक्षाशास्त्र, परियोजना आधारित शिक्षण प्रौद्योगिकियां नवीन नहीं हैं। यह तकनीक संयुक्त राज्य अमेरिका में 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में दिखाई दी। उस समय, परियोजना-आधारित शिक्षा को समस्याओं की विधि कहा जाता था, और इसके संस्थापक अमेरिकी शिक्षक और दार्शनिक जे. डेवी थे।
उन्होंने स्वयं छात्र के व्यक्तिगत हितों को ध्यान में रखते हुए गतिविधि के आधार पर बच्चों को पढ़ाने का सुझाव दिया। डेवी ने सामान्य जीवन से समस्याओं को लेने का सुझाव दिया - स्कूली बच्चों के लिए परिचित और महत्वपूर्ण। उन्हें हल करते हुए बच्चों ने कुछ प्रयास किया। उनके काम का महत्व जितना बड़ा होता है, उतनी ही महत्वपूर्ण समस्या स्वयं बच्चे के लिए होती है।
एक अमेरिकी शिक्षक, जिनके जीवन का अर्थ परियोजना-आधारित शिक्षा का उपयोग करने की तकनीक थी, ने अपनी पद्धति की पेशकश की। शिक्षक को, उनकी राय में, एक शिक्षक (सलाहकार) की भूमिका निभानी चाहिए, छात्र के विचारों को सही दिशा में निर्देशित करना और किए गए कार्य के महत्व को साबित करना चाहिए। आधुनिक परियोजना-आधारित शिक्षा की उनकी तकनीक में सिद्धांत से व्यवहार में संक्रमण और अभ्यास के साथ वैज्ञानिक ज्ञान का एकीकरण शामिल है।
शिक्षक द्वारा उसे सौंपे गए सभी कार्यों को हल करने में सक्षम होने के लिए, परिणामों को पूर्व निर्धारित करना महत्वपूर्ण है: आंतरिक और बाहरी। बाहरी संस्करण नेत्रहीन दिखाई देता है, इसका उपयोग, समझा, विश्लेषण किया जा सकता है। आंतरिक परिणाम कौशल और ज्ञान, मूल्यों और दक्षताओं को जोड़ना है।
रूस में परियोजना पद्धति
शैक्षिक प्रौद्योगिकियां (परियोजना-आधारित शिक्षा) रूसी शैक्षणिक विद्यालय के प्रतिनिधियों के लिए भी रुचिकर थीं। लगभग एक साथ विकास के साथअमेरिकन डेवी के पास डिजाइन कार्य की रूसी व्याख्या है।
20वीं सदी की शुरुआत में शिक्षक एस. टी. शत्स्की के नेतृत्व में उत्साही लोगों के एक समूह ने प्राथमिक विद्यालय में परियोजना-आधारित शिक्षा की तकनीक की शुरुआत की। क्रांति, सामूहिकता, औद्योगीकरण के कारण, सभी शैक्षणिक प्रयोग कुछ समय के लिए निलंबित कर दिए गए थे। और बोल्शेविकों की ऑल-यूनियन कम्युनिस्ट पार्टी की केंद्रीय समिति के निर्णय से, 1931 में डिजाइन और अनुसंधान शिक्षण तकनीकों को पब्लिक स्कूलों में उपयोग के लिए पूरी तरह से प्रतिबंधित कर दिया गया था।
इस तरह का प्रतिबंध हटने के बाद भी लंबे समय तक ओयू में इस तकनीक का इस्तेमाल नहीं किया गया। शोधकर्ता कई मुख्य कारकों की पहचान करते हैं जो प्राथमिक विद्यालय में परियोजना-आधारित सीखने की तकनीक में जड़ नहीं लेते थे:
- स्कूल परियोजनाओं पर काम करने के लिए तैयार शिक्षकों की कमी;
- शास्त्रीय कार्यक्रम के साथ डिजाइन पद्धति का अनपढ़ संबंध;
- स्कूल में परियोजना गतिविधियों के लिए कोई स्पष्ट कार्यप्रणाली नहीं थी;
- सामूहिक परीक्षाओं और क्रेडिट के साथ व्यक्तिगत क्रेडिट का प्रतिस्थापन।
जबकि यूरोपीय देशों में शिक्षा में परियोजना प्रौद्योगिकी का सक्रिय उपयोग था, यूएसएसआर में उन्होंने शास्त्रीय पद्धति के अनुसार काम किया, जिसमें प्रतिभाशाली छात्रों के साथ व्यक्तिगत काम शामिल नहीं था।
यूरोपीय देशों में, तकनीक में सुधार किया गया, तकनीकी और संसाधन समर्थन हासिल किया, और उत्कृष्ट परिणाम दिए। धीरे-धीरे, यूके, बेल्जियम और यूएसए में, आधुनिक परियोजना-आधारित शिक्षा की तकनीक एक व्यावहारिक तकनीक में बदल गई है जो बच्चे को आसपास की वास्तविकता के अनुकूल होने की अनुमति देती है।विधि के आधुनिकीकरण ने अपना मुख्य लक्ष्य नहीं बदला है - सैद्धांतिक ज्ञान का व्यावहारिक अनुप्रयोग।
XXI सदी की शिक्षा में परियोजना प्रौद्योगिकियां
कई शैक्षणिक प्रणालियां व्यावहारिक कौशल और शास्त्रीय ज्ञान के बीच सामंजस्य स्थापित करने का प्रयास करती हैं। इस प्रकार, गणित में परियोजना-आधारित शिक्षण प्रौद्योगिकी की मुख्य थीसिस है: मैं समझता हूं कि मैं क्यों सीखता हूं। मैं जानता हूं कि मैंने जो सीखा है उसका उपयोग कैसे कर सकता हूं।”
महत्वपूर्ण सोच के विकास में सभी आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियां शामिल हैं। परियोजना आधारित शिक्षा छात्रों को स्वतंत्र गतिविधियों में शामिल करके इस समस्या का समाधान करती है। एक निश्चित अवधि के लिए समूहों, जोड़ों, व्यक्तिगत छात्रों को शिक्षक द्वारा उन्हें दिए गए कार्य को करने की आवश्यकता होती है। इसका परिणाम मूर्त होना चाहिए - एक स्पष्ट समस्या को हल करने के लिए और व्यावहारिक अनुप्रयोग के लिए पूरी तरह से तैयार रहना।
अपने काम में परियोजना पद्धति का उपयोग शिक्षक की व्यावसायिकता, खुद को विकसित करने और सुधारने की उसकी इच्छा का सूचक है।
अध्ययन परियोजनाओं का वर्गीकरण
अमेरिकी प्रोफेसर कोलिंग्स ने छात्र परियोजनाओं के अपने वर्गीकरण का प्रस्ताव रखा।
- प्रोजेक्ट - गेम्स। इनमें नाट्य प्रदर्शन, नृत्य, विभिन्न खेल शामिल हैं। ऐसी परियोजनाओं का मुख्य लक्ष्य स्कूली बच्चों को सामूहिक गतिविधियों में शामिल करना है।
- प्रोजेक्ट - भ्रमण। उनका उद्देश्य सार्वजनिक जीवन, पर्यावरण से संबंधित कुछ समस्याओं का अध्ययन करना है।
- कथा परियोजनाओं। उनका उद्देश्य के माध्यम से जानकारी देना हैमौखिक भाषण या संगीत संगत (कविता, निबंध, गीत, संगीत वाद्ययंत्र बजाना)।
- रचनात्मक परियोजनाएं। वे एक व्यावहारिक रूप से महत्वपूर्ण उत्पाद के निर्माण में शामिल हैं: फ़र्श स्लैब का निर्माण, एक स्कूल फूल बिस्तर।
इसके अलावा, आइए उन बुनियादी आवश्यकताओं पर ध्यान दें जिनके अनुसार नवीन शिक्षण तकनीक को अंजाम दिया जाता है। डिजाइन प्रौद्योगिकी में शामिल हैं:
- अनुसंधान का व्यावहारिक महत्व, विशिष्ट समस्याओं को हल करने की क्षमता;
- प्राप्त परिणामों को पुन: प्रस्तुत करने की संभावना;
- स्पष्ट परियोजना संरचना;
- परियोजना पर छात्रों का स्वतंत्र कार्य;
- अनुसंधान समस्या की पहचान, परियोजना के उद्देश्यों का सही निरूपण, कार्य विधियों का चयन;
- अनुसंधान करना, परिणामों पर चर्चा करना, निष्कर्षों को सही करना।
परियोजना आधारित शिक्षा में लक्ष्य निर्धारण
एक विशेष कौशल लक्ष्य का सही सूत्रीकरण है। यहीं से परियोजना शुरू होती है। उद्देश्य किसी भी परियोजना गतिविधि के पीछे प्रेरक शक्ति है, और टीम के सदस्यों के प्रयासों को इसकी पूर्ण उपलब्धि के लिए निर्देशित किया जाता है।
जीईएफ के ढांचे के भीतर परियोजना कार्य में लक्ष्य के सावधानीपूर्वक निर्माण के लिए समय का आवंटन शामिल है, क्योंकि अंतिम परिणाम कार्य के इस चरण पर निर्भर करता है। सबसे पहले, कई सामान्य लक्ष्य निर्धारित किए जाते हैं, फिर उन्हें विस्तृत किया जाता है, और टीम के प्रत्येक सदस्य (यदि कार्य सामूहिक है) को अपना विशिष्ट लक्ष्य आवंटित किया जाता है। परियोजना में सरल कार्यों से जटिल कार्यों में चरण-दर-चरण संक्रमण शामिल है।
एक उच्च योग्य शिक्षक जानता है कि किसी को अति के साथ बहकावे में नहीं आना चाहिएविवरण, क्योंकि छोटे तत्व समग्र परिणाम की उपलब्धि को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकते हैं।
परियोजना आधारित शिक्षा में उद्देश्य
निम्नलिखित लक्ष्य आधुनिक शिक्षा प्रणालियों पर लागू होते हैं:
- संज्ञानात्मक। उनमें आसपास की वास्तविकता का अध्ययन, प्रकृति की वस्तुओं से जुड़े मुद्दों का समाधान शामिल है। ऐसे लक्ष्यों का कार्यान्वयन स्कूली बच्चों के सूचना स्रोतों और प्रयोगशाला उपकरणों के साथ काम करने का कौशल बनाता है।
- संगठनात्मक और सक्रिय। वे स्वतंत्र कार्य योजना के लिए कौशल के निर्माण में शामिल हैं। छात्र किसी प्रोजेक्ट पर काम करते समय अपने लक्ष्य निर्धारित करना सीखते हैं, वैज्ञानिक चर्चा के कौशल में महारत हासिल करते हैं और संचार कौशल विकसित करते हैं।
- रचनात्मक लक्ष्य रचनात्मक गतिविधियों से संबंधित हैं: मॉडलिंग, निर्माण और डिजाइन।
स्कूल प्रोजेक्ट थीम कैसे चुनें
विशिष्ट स्थिति के आधार पर, प्रशिक्षण परियोजनाओं के विषय अलग-अलग होंगे। कुछ स्थितियों में, विषय को स्कूली पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए लिया जाता है। उदाहरण के लिए, प्रौद्योगिकी पाठों में, सिलाई या बुना हुआ कपड़ा बनाने के लिए परियोजनाएं अनिवार्य हैं। और चूंकि विषय पर ज्ञान को गहरा करने के लिए शिक्षक द्वारा कुछ परियोजनाओं की पेशकश की जाती है, इसलिए उनकी दिशा स्वयं शिक्षक द्वारा चुनी जाती है। आदर्श स्थिति तब होगी जब छात्र स्वयं अपनी रुचियों को ध्यान में रखते हुए परियोजना का विषय चुनता है: लागू, रचनात्मक और संज्ञानात्मक।
ज्यादातर परियोजनाएं किसी विशेष क्षेत्र से संबंधित मुद्दों को उठाती हैं। उदाहरण के लिए, से संबंधित प्रश्नहाई स्कूल के छात्रों द्वारा पर्यावरण प्रदूषण, घरेलू अपशिष्ट निपटान, या सड़क सुधार पर विचार किया जा सकता है। ऐसी परियोजनाएं एक साथ कई क्षेत्रों को जोड़ती हैं: पारिस्थितिकी, रसायन विज्ञान, भौतिकी, भूगोल और जीव विज्ञान। और युवा छात्रों के लिए परी-कथा पात्रों की विशेषताओं से संबंधित विषय उपयुक्त हैं।
पूरी की गई परियोजनाओं के परिणाम भौतिक होने चाहिए, ठीक से डिजाइन किए जाने चाहिए। एल्बम, पंचांग, वीडियो और समाचार पत्र काम के परिणामों की पुष्टि के रूप में काम कर सकते हैं। परियोजना की समस्या को हल करते हुए, लोग विभिन्न प्रकार के विज्ञानों से कौशल आकर्षित करते हैं: भौतिकी, रसायन विज्ञान, भूगोल।
प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को खिड़की पर प्याज उगाने से संबंधित परियोजना की पेशकश की जा सकती है। हाई स्कूल के छात्रों के लिए, उपभोक्ता मांग के अध्ययन, समाजशास्त्रीय अनुसंधान और सर्वेक्षण से संबंधित अध्ययन उपयुक्त हैं।
डिजाइन विधि की विशिष्ट विशेषताएं
शैक्षणिक प्रक्रिया में व्यक्तिगत विकास परियोजना प्रौद्योगिकियों के उपयोग के बिना असंभव है। शिक्षा का उद्देश्य प्रत्येक छात्र की क्षमताओं को प्रकट करना, उनके आत्म-शैक्षिक कौशल में महारत हासिल करना और उनके व्यक्तिगत मानदंड बनाना होना चाहिए।
ये आवश्यकताएं पूरी तरह से जॉन डेवी की शिक्षण विधियों से पूरी होती हैं। सूचना प्रौद्योगिकी के साथ संयुक्त होने पर, शिक्षक एक महत्वपूर्ण कार्य को हल करता है - एक व्यापक रूप से विकसित व्यक्ति का गठन। शैक्षिक प्रक्रिया एक वास्तविक स्व-शिक्षा में बदल जाती है। बच्चा शैक्षिक प्रक्षेपवक्र की पसंद में भाग लेता है, पूरी तरह से शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल होता है। में काम करते हुएएक पाठ्यक्रम परियोजना के लिए गठित एक छोटी टीम, छात्रों को सामाजिक संपर्क में अनुभव प्राप्त होता है।
परियोजना आधारित शिक्षा का उद्देश्य
परियोजना-आधारित शिक्षा का मुख्य उद्देश्य ऐसी परिस्थितियाँ बनाना है जिसके तहत छात्र स्वतंत्र रूप से विभिन्न स्रोतों से ज्ञान प्राप्त कर सकें। बच्चे रचनात्मक समूहों में काम करके संचार कौशल हासिल करते हैं। व्यावहारिक कार्यों को करने की प्रक्रिया में स्कूली बच्चों की सोच भी विकसित होती है। इसके अलावा, बच्चे किसी समस्या की पहचान करना, जानकारी एकत्र करना, निरीक्षण करना, प्रयोग करना, स्थिति का विश्लेषण करना, एक परिकल्पना बनाना और परिणामों को सामान्य बनाना सीखते हैं।
परियोजना आधारित शिक्षा के सैद्धांतिक पहलू
छात्र सीखने की प्रक्रिया के केंद्र में है, जिसका उद्देश्य उसकी रचनात्मक क्षमताओं को आकार देना है। शैक्षिक प्रक्रिया स्वयं उस गतिविधि के तर्क पर बनी है जिसका उद्देश्य बच्चे के व्यक्तिगत विकास और सीखने के लिए उसकी प्रेरणा को बढ़ाना है। प्रोजेक्ट टीम के प्रत्येक सदस्य के लिए, बच्चे की व्यक्तिगत विकासात्मक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, उनकी स्वयं की कार्य गति का चयन किया जाता है।
इसके अलावा, परियोजना प्रौद्योगिकी आपको प्रत्येक छात्र की मानसिक और शारीरिक विशेषताओं के आधार पर सीखने की प्रक्रिया के लिए एक व्यापक दृष्टिकोण अपनाने की अनुमति देती है। पारंपरिक पाठों के दौरान स्कूली बच्चों द्वारा प्राप्त बुनियादी ज्ञान, वे पाठ्येतर परियोजना गतिविधियों को करके गहरा और विकसित कर सकते हैं।
हाई स्कूल के छात्रों के लिए नमूना परियोजना
वर्तमान में स्कूली बच्चों के देशभक्तिपूर्ण विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है।परियोजना पद्धति इस गतिविधि के लिए पूरी तरह उपयुक्त है। उदाहरण के लिए, आप स्कूली बच्चों को समुद्र के पानी से नमक प्राप्त करने के प्राचीन तरीकों के पुनरुद्धार से संबंधित एक परियोजना की पेशकश कर सकते हैं।
इस विषय पर काम करने के दौरान, लोगों को चित्र बनाने, ऐतिहासिक स्रोतों के साथ काम करने, पुराने समय के लोगों के साथ संवाद करने का कौशल मिलता है। एक परिणाम के रूप में, नमक पैन की एक तैयार ड्राइंग और समुद्र के पानी से नमक प्राप्त करने की विधि का विवरण बनाने के अलावा, बच्चे परियोजना के व्यावहारिक कार्यान्वयन में सक्रिय भागीदार बनने में सक्षम होंगे। उदाहरण के लिए, वे उन पर्यटकों के समूहों के लिए मार्गदर्शक के रूप में शामिल हो सकते हैं जो मौजूदा साल्टवर्क्स का दौरा करेंगे। यह परियोजना स्कूली बच्चों, स्थानीय अधिकारियों, संग्रहालय के प्रतिनिधियों, रचनात्मक कला संघों और निजी उद्यमियों के प्रयासों को एकजुट करेगी।
निष्कर्ष
परियोजना पद्धति यथासंभव प्रभावी होने के लिए, शिक्षक को इसमें पूरी तरह से महारत हासिल करनी चाहिए। कार्य के प्रत्येक चरण की अपनी विशिष्ट विशेषताएं, बारीकियां होती हैं, जिसके बिना कार्य की शुरुआत में निर्धारित कार्यों को हल करना असंभव है।
परियोजना का विषय शिक्षक, छात्र या माता-पिता द्वारा प्रस्तावित किया जा सकता है। जो कोई भी शोध शुरू करे, वह बच्चों के लिए दिलचस्प होना चाहिए, अन्यथा डिजाइन तकनीक अर्थहीन हो जाएगी। काम की दिशा संकीर्ण होनी चाहिए, नहीं तो बच्चों के लिए शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्यों का सामना करना मुश्किल होगा।
परियोजना गतिविधियों में कौशल के साथ स्नातक आसानी से जीवन के अनुकूल हो जाते हैं। उच्च शिक्षण संस्थानों में अध्ययन करते समय वे अधिक सफल होते हैं, उनके लिए अपने विचारों को लागू करना आसान होता हैविशिष्ट मामले।
