यह कोई रहस्य नहीं है कि मानव भाषण केवल एक दूसरे के साथ संवाद करने का एक तरीका नहीं है। सबसे पहले, यह स्वयं व्यक्ति का एक मनोदैहिक चित्र है। जिस तरह से कुछ लोग खुद को व्यक्त करते हैं, कोई तुरंत उनकी शिक्षा के स्तर, विश्वदृष्टि, जुनून और शौक के बारे में बता सकता है। सही भाषण के गठन की मुख्य अवधि पूर्वस्कूली उम्र में होती है। इस समय, बच्चा सक्रिय रूप से दुनिया की खोज कर रहा है।
मुझे कब शुरू करना चाहिए?
नए मानक (FSES) के ढांचे के भीतर, पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है। 3 साल की उम्र में, बच्चे के सामान्य विकास के साथ, उसकी शब्दावली लगभग 1200 शब्दों की होनी चाहिए, और 6 साल के बच्चे के लिए - लगभग 4000।
पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों (डीओई) के सभी विशेषज्ञ अपने विद्यार्थियों के भाषण के विकास पर कड़ी मेहनत कर रहे हैं। सभी का एक ही लक्ष्य होता है, लेकिन पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में चुनी गई कार्यप्रणाली के आधार पर, हर कोई अपने-अपने तरीकों का उपयोग करता है। पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण को विकसित करने का यह या वह तरीका शिक्षकों के लिए एक अवसर प्रदान करता हैइस मुद्दे पर काम कर रहे पेशेवरों के सफल अनुभव का लाभ उठाएं।
बच्चों को कौन पढ़ाता है और क्या?
इस विषय का अध्ययन करके, भविष्य के विशेषज्ञ को आयु वर्ग के बच्चों के भाषण के विकास के बारे में सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त होता है, और छात्रों के आयु वर्ग के अनुसार एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कक्षाएं संचालित करने के विभिन्न तरीकों से भी परिचित होता है।
हर व्यक्ति इतिहास के पाठों से जानता है कि किसी व्यक्ति का भाषण कैसे बनता है। इसका निर्माण सरल से जटिल होता चला गया। पहले तो यह ध्वनियाँ थीं, फिर अलग-अलग शब्द, और उसके बाद ही शब्दों को वाक्यों में जोड़ा जाने लगा। प्रत्येक बच्चा अपने जीवन में वाक् निर्माण के इन सभी चरणों से गुजरता है। उनका भाषण कितना सही और साहित्यिक समृद्ध होगा यह माता-पिता, शिक्षकों और बच्चे को घेरने वाले समाज पर निर्भर करता है। दैनिक जीवन में वाणी के प्रयोग के लिए शिक्षक-शिक्षक मुख्य प्रतिपादक हैं।
भाषण निर्माण के लक्ष्य और उद्देश्य
पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास के लिए लक्ष्यों और उद्देश्यों को ठीक से निर्धारित करने से शिक्षकों को इस समस्या पर यथासंभव कुशलता से काम करने में मदद मिलती है।
पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास पर काम का मुख्य लक्ष्य बच्चे के मौखिक भाषण और उसके कौशल का गठन हैअपने लोगों की साहित्यिक भाषा के ज्ञान के आधार पर दूसरों के साथ संचार।
जिन कार्यों के समाधान से लक्ष्य प्राप्ति में मदद मिलेगी, वे इस प्रकार हैं:
- बच्चे के भाषण की ध्वनि संस्कृति की शिक्षा;
- बच्चे की शब्दावली का संवर्धन, समेकन और सक्रियण;
- बच्चे के व्याकरणिक सही भाषण में सुधार;
- बच्चे के सुसंगत भाषण का विकास;
- कलात्मक शब्द में बच्चे की रुचि बढ़ाना;
- बच्चे को उनकी मातृभाषा पढ़ाना।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भाषण के विकास के तरीके
कोई भी तकनीक, विषय की परवाह किए बिना, हमेशा सरल से जटिल तक निर्मित होती है। और यदि सरल कार्यों को करने का कोई कौशल नहीं है तो जटिल कार्यों को करना सीखना असंभव है। फिलहाल, भाषण के विकास के लिए कई तरीके हैं। अक्सर, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में दो विधियों का उपयोग किया जाता है।
पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास के लिए पद्धति एल.पी. फेडोरेंको, जी.ए. फोमिचवा, वी.के. लोटारेवा बहुत कम उम्र (2 महीने) से सात साल तक बच्चों के भाषण के विकास के बारे में सैद्धांतिक रूप से सीखने का अवसर प्रदान करता है, और इसमें शिक्षकों के लिए व्यावहारिक सिफारिशें भी शामिल हैं। इस भत्ते का उपयोग न केवल एक विशेषज्ञ द्वारा किया जा सकता है, बल्कि किसी भी देखभाल करने वाले माता-पिता द्वारा भी किया जा सकता है।
पुस्तकउशाकोवा ओ.एस., स्ट्रुनिना ई.एम. "पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास के लिए कार्यप्रणाली" शिक्षकों के लिए एक मैनुअल है। यहां, पूर्वस्कूली संस्थान के आयु समूहों द्वारा बच्चों के भाषण के विकास के पहलुओं का व्यापक रूप से खुलासा किया गया है, कक्षाओं का विकास दिया गया है।
बच्चों के भाषण के विकास के लिए इन तरीकों में, सब कुछ ध्वनि कक्षाओं से शुरू होता है, जहां शिक्षक ध्वनियों के उच्चारण की शुद्धता और शुद्धता की शिक्षा और निगरानी करते हैं। इसके अलावा, केवल एक विशेष रूप से प्रशिक्षित व्यक्ति ही यह जान सकता है कि बच्चे को किस उम्र में और क्या ध्वनियाँ दी जानी चाहिए। उदाहरण के लिए, आपको केवल 3 साल की उम्र में "आर" ध्वनि का उच्चारण शुरू करने की कोशिश करनी चाहिए, बेशक, अगर बच्चे ने इसे पहले खुद नहीं पाया है, लेकिन इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि इसके साथ काम नहीं किया गया है यह ध्वनि पहले। बच्चे को समय पर और सही तरीके से ध्वनि "आर" का उच्चारण करना सीखने के लिए, शिक्षक प्रारंभिक कार्य करते हैं, अर्थात्, वे खेल के रूप में बच्चों के साथ जीभ जिमनास्टिक करते हैं।
खेल भाषण विकसित करने का मुख्य तरीका है
आधुनिक दुनिया में, पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास का सिद्धांत और कार्यप्रणाली एक बात कहती है, कि मुख्य तरीका बच्चे के साथ खेलना माना जाता है। यह मानसिक विकास पर आधारित है, अर्थात् विकास का भावनात्मक स्तर, यदि बच्चा निष्क्रिय है, तो उसे बोलने में समस्या होगी। और बच्चे को भावनाओं के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, क्योंकि वे भाषण के लिए प्रेरणा हैं, बचाव के लिए एक खेल आता है। बच्चे से परिचित वस्तुएं फिर से दिलचस्प हो जाती हैं। उदाहरण के लिए, खेल "पहिया को रोल करें"। यहाँ पहले शिक्षक रोल करता हैपहाड़ी से पहिया, यह कहते हुए: "गोल पहिया पहाड़ी से नीचे लुढ़क गया और फिर रास्ते में लुढ़क गया।" बच्चे आमतौर पर इसका आनंद लेते हैं। फिर शिक्षक एक लड़के को पहिया चलाने की पेशकश करता है और फिर से वही शब्दों का उच्चारण करता है।
बच्चे बिना जाने इसे दोहराना शुरू कर देते हैं। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के तरीकों में ऐसे बहुत सारे खेल हैं, वे सभी विविध हैं। बड़ी उम्र में, पहले से ही भूमिका-खेल के रूप में कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, यहाँ संचार शिक्षक-बच्चा नहीं है, बल्कि एक बच्चा-बच्चा है। उदाहरण के लिए, ये "बेटियाँ-माँ", "पेशे में खेल" और अन्य जैसे खेल हैं। खेल गतिविधियों में पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण का विकास सबसे प्रभावी ढंग से होता है।
एक पूर्वस्कूली बच्चे में खराब भाषण विकास के कारण
एक बच्चे में खराब भाषण विकास के सबसे आम कारणों में से एक वयस्कों से ध्यान की कमी है, खासकर अगर बच्चा स्वभाव से स्वाभाविक रूप से शांत है। अक्सर, बहुत कम उम्र से ऐसे बच्चे खिलौनों से नहाते हुए एक पालना या खेल के मैदान में बैठते हैं, और केवल कभी-कभी माता-पिता अपने स्वयं के मामलों में व्यस्त होते हैं, यह देखने के लिए कमरे में जाते हैं कि सब कुछ क्रम में है या नहीं।
एक और कारण बड़ों का दोष भी है। यह एक बच्चे के साथ एक मोनोसैलिक संचार है। "दूर हटो", "हस्तक्षेप न करें", "स्पर्श न करें", "दे" जैसे बयानों के रूप में। यदि बच्चा जटिल वाक्य नहीं सुनता है, तो उससे माँगने के लिए कुछ भी नहीं है, उसके पास उदाहरण लेने वाला कोई नहीं है। आखिरकार, एक बच्चे को यह बताना बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है कि "मुझे यह खिलौना दो" या "यहाँ मत छुओ"हॉट", और पहले से ही उनके शब्दकोश में कितने शब्द जोड़े जाएंगे।
भाषण विकास और बच्चे के मनोवैज्ञानिक विकास के बीच की पतली रेखा
यदि किसी बच्चे में भाषण के खराब विकास के उपरोक्त दो कारणों को पूरी तरह से बाहर कर दिया जाता है, और भाषण खराब विकसित होता है, तो उसके मानसिक स्वास्थ्य में कारणों की तलाश करना आवश्यक है। कम उम्र से लेकर स्कूल तक ज्यादातर बच्चे अमूर्त सोच नहीं पाते हैं। इसलिए, कुछ विशिष्ट उदाहरणों या संघों का उपयोग करके बच्चे को बोलना सिखाना आवश्यक है। पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास की पद्धति बच्चों के अध्ययन किए गए मनोवैज्ञानिक विकास पर आधारित है। भाषा के विकास और मानसिक विकास के बीच बहुत महीन रेखा होती है। 3 साल की उम्र में, बच्चे में तर्क और कल्पना का विकास होना शुरू हो जाता है। और अक्सर माता-पिता कल्पनाओं की उपस्थिति के बारे में चिंतित होते हैं, वे बच्चे पर झूठ बोलने का आरोप लगाने लगते हैं। किसी भी मामले में ऐसा नहीं किया जाना चाहिए, क्योंकि बच्चा अपने आप में वापस आ सकता है और बात करना बंद कर सकता है। कल्पनाओं से डरने की जरूरत नहीं है, बस उन्हें सही दिशा में निर्देशित करने की जरूरत है।
अगर भाषण खराब तरीके से विकसित हो तो बच्चे की मदद कैसे करें?
बेशक, हर बच्चा अलग होता है। और अगर चार साल की उम्र के बच्चे को केवल अलग-अलग शब्दों में व्यक्त किया जाता है, सरल वाक्यों में भी नहीं जोड़ा जाता है, तो अतिरिक्त विशेषज्ञों को मदद के लिए बुलाया जाना चाहिए। पूर्वस्कूली उम्र में भाषण के विकास की पद्धति ऐसे विशेषज्ञों की शिक्षा प्रक्रिया में शिक्षक-भाषण चिकित्सक और शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के रूप में शामिल करने के लिए प्रदान करती है। ऐसे बच्चों को अक्सर एक स्पीच थेरेपी समूह को सौंपा जाता है, जहां उनके साथ अधिक गहनता से निपटा जाता है। भाषण चिकित्सा समूहों से डरने की जरूरत नहीं है, क्योंकि कितना होगाएक बच्चे में खुशी जब वह सुसंगत और तार्किक रूप से सही ढंग से बोल सकता है।
अशिक्षित माता-पिता हैं बच्चों के खराब विकास का कारण
पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास की पद्धति न केवल शिक्षकों के लिए, बल्कि माता-पिता के लिए भी एक संदर्भ पुस्तक है। क्योंकि माता-पिता की शिक्षा की कमी से बच्चों का विकास खराब होता है। कोई बच्चे से बहुत अधिक मांग करता है, जबकि कोई, इसके विपरीत, सब कुछ अपना काम करने देता है। इस मामले में, माता-पिता और शिक्षक के बीच घनिष्ठ संपर्क आवश्यक है, विषयगत अभिभावक बैठकें करना भी संभव है। आखिरकार, गलतियों को बाद में सुधारने से बेहतर है कि उन्हें रोका जाए। और यदि आप सही ढंग से, संयुक्त रूप से और संगीत कार्यक्रम में कार्य करते हैं, तो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के अंत तक, बच्चे के पास निश्चित रूप से आवश्यक शब्दावली के साथ उत्कृष्ट साहित्यिक भाषण होगा, जो भविष्य में, शिक्षा के अगले चरणों में, केवल गहरा हो जाएगा। और व्यापक।
