भाषण की व्याकरणिक संरचना वाक्यांशों और वाक्यों में शब्दों की एक दूसरे के साथ बातचीत है। यह रूपात्मक, वाक्य रचना और शब्द निर्माण को जोड़ती है। बच्चों में इसका गठन वयस्कों के भाषण की नकल के कारण होता है। आम तौर पर, बच्चे की व्याकरणिक संरचना बिना किसी की मदद के विकसित होती है। अक्सर इस प्रक्रिया का उल्लंघन होता है। हमारा लेख जानकारी प्रदान करता है जो आपको यह पता लगाने की अनुमति देगा कि बच्चों में भाषण की व्याकरणिक संरचना कैसे बनती है।
व्याकरण संरचना के बारे में सामान्य जानकारी
व्याकरण एक अनुशासन है जो किसी भाषा की संरचना और उसके नियमों का अध्ययन करता है। उसके लिए धन्यवाद, भाषण बनता है और आसपास के सभी लोगों के लिए समझ में आता है। केडी उशिंस्की का मानना था कि व्याकरण भाषा का तर्क है। बुद्धि प्रीस्कूलर में भी बनती है जो इसमें महारत हासिल करते हैं।
भाषण की व्याकरणिक संरचना एक ऐसी वस्तु है जो कई वर्षों में बनी है। इसके अध्ययन का आधार संबंधों और आसपास की वास्तविकता का ज्ञान है। हालाँकि, सबसे पहले, वाक्य रचना की दृष्टि से बच्चे का भाषण निराकार है।
माता-पिता के लिए बच्चों के भाषण की व्याकरणिक (वाक्यविन्यास) संरचना के विकास को बढ़ावा देना महत्वपूर्ण है। अन्यथा, बच्चे को डिस्ग्राफिया (लिखित भाषा का उल्लंघन) का अनुभव हो सकता है। रोकथाम के लिए विभिन्न तरीकों का उपयोग करना और बच्चों का व्यापक विकास सुनिश्चित करना आवश्यक है।
भाषा के व्याकरणिक साधनों को आत्मसात करने में, चरणों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:
- जो सुना था उसका अर्थ समझना;
- वयस्कों और साथियों के भाषण से शब्द उधार लेना;
- पहले से ज्ञात शब्दों के सादृश्य द्वारा दूसरे शब्दों का निर्माण;
- भाषण की सही रचना का आकलन।
भाषण की वाक्यात्मक संरचना के विकास का क्रम
बच्चे धीरे-धीरे व्याकरण सीखते हैं। यह रूसी भाषा प्रणाली की आयु विशेषताओं और जटिलताओं के कारण है। 8 साल की उम्र तक एक बच्चे में व्याकरणिक संरचना पूरी तरह से बन जाती है।
व्याकरणिक प्रणाली के विकास पर कार्य में निम्नलिखित चरण मौजूद हैं:
- त्रुटि सुधार;
- वाक के वाक्यात्मक पहलू की पूर्णता;
- मूल भाषा में रुचि का विकास;
- दूसरों की सही वाणी पर नियंत्रण।
बच्चों के भाषण के विकास के चरण
माता-पिता और शिक्षकों को चाहिएरूसी भाषा की रूपात्मक प्रणाली के विकास को बढ़ावा देने के लिए। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा यह समझे कि सही तरीके से कैसे गिरावट आई है। सिंटैक्स सुविधाओं में महारत हासिल करने में मदद करना भी आवश्यक है।
युवा और मध्यम आयु में, रूपात्मक विशेषताओं पर विशेष ध्यान दिया जाता है। इस स्तर पर प्रीस्कूलर में भाषण की व्याकरणिक संरचना आकार लेना शुरू कर रही है। इस बिंदु पर, आपको बच्चे को यह समझने में मदद करनी होगी कि प्रत्यय, उपसर्ग और अंत की मदद से शब्द निर्माण कैसे होता है।
प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, वाक्य रचना में सुधार और जटिल है। इस स्तर पर, बच्चे को अपने भाषण में त्रुटियों का पता लगाना चाहिए और उन्हें ठीक करना चाहिए।
ओएचपी वाले पूर्वस्कूली बच्चों में व्याकरणिक प्रणाली के निर्माण में समस्या
यह कोई रहस्य नहीं है कि मौखिक और लिखित भाषण का सही विकास प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। व्याकरणिक संरचना के लिए धन्यवाद, हम में से प्रत्येक समझ सकता है कि दूसरे क्या कह रहे हैं।
बच्चे की वाणी का उसके मानसिक और शारीरिक विकास से गहरा संबंध होता है। यही कारण है कि विभिन्न उल्लंघनों की उपस्थिति पर समय पर ध्यान देना और उनसे छुटकारा पाना महत्वपूर्ण है। बच्चों में भाषण की व्याकरणिक संरचना की एक परीक्षा यह साबित करती है कि इसका गठन एक सख्त क्रम में होता है।
वाक का सामान्य अविकसित होना एक विकार है जिसमें एक बच्चे को विभिन्न प्रकार के जटिल वाक् विकार होते हैं। इस विचलन के तीन प्रकार हैं:
- पहला चरण। भाषण की पूर्ण कमी द्वारा विशेषता।
- दूसरा चरण।इस मामले में, भाषण है। कोई इशारे और बड़बड़ाने वाले शब्द नहीं हैं। ध्वनि और शब्दांश संरचना में विकृतियाँ हैं।
- तीसरा चरण। इस मामले में, ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक और शाब्दिक-वाक्यगत अविकसितता देखी जाती है।
ओएचपी वाले पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण की व्याकरणिक संरचना धीरे-धीरे बनती है। उनके पास भाषाई घटकों के साथ-साथ रूपात्मक और वाक्य-विन्यास प्रणाली की एक विसंगति है। विशेषज्ञों का कहना है कि ऐसे बच्चों में अस्थिरता होती है और ध्यान तेजी से कम होता है। उन्होंने, अपने साथियों के विपरीत, श्रवण स्मृति और याद रखने की क्षमता को कम कर दिया है।
ओएनआर वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य वाक्यात्मक संरचना विकसित करना है। यह ऐसे प्रीस्कूलर में सबसे अधिक समस्या का कारण बनता है। सुधार के प्रभावी होने के लिए, बच्चे को यह समझना चाहिए कि मर्फीम क्या भूमिका निभाता है।
सामान्य वाक् विकार वाले बच्चों को व्याकरणिक साधनों को चुनने और संयोजन करने में कठिनाई होती है। यह कुछ भाषा संचालन की अपूर्णता द्वारा समझाया गया है।
विकृत व्याकरणिक भाषण के साथ डिसग्राफिया
भाषण की व्याकरणिक संरचना एक दूसरे के साथ भाषा इकाइयों की बातचीत है। माता-पिता और शिक्षकों को बच्चों में इसके विकास की सावधानीपूर्वक निगरानी करनी चाहिए। उल्लंघन की स्थिति में, अधिक गंभीर परिणामों को रोकने के लिए किसी विशेषज्ञ से संपर्क करना अनिवार्य है।
वाक्य रचना के धीमे विकास के मामले में डिस्ग्राफिया हो सकता है। इस रोग के साथ पत्र में महारत हासिल करने में असमर्थता की विशेषता हैबुद्धि का पर्याप्त स्तर होना। व्याकरणिक समझौते का उल्लंघन विचलन के लक्षणों में से एक है। यह महत्वपूर्ण है कि माता-पिता बच्चे को गलतियों के लिए डांटें नहीं, बल्कि सबसे पहले यह पता लगाने की कोशिश करें कि उनका कारण क्या है। शायद बच्चे का उल्लंघन है, जिसका सुधार किसी विशेषज्ञ द्वारा किया जाना चाहिए।
एग्रामेटिक डिसग्राफिया, वाक् की शाब्दिक-वाक्य रचना की अपूर्णता के कारण होता है। इस मामले में, बच्चे के लिए वाक्य में शब्दों के क्रम को स्थापित करना मुश्किल है। अक्सर वाक्यात्मक उल्लंघन होते हैं जिसमें बच्चे वाक्य के महत्वपूर्ण सदस्यों को याद करते हैं। इन लक्षणों की उपस्थिति में, कोई भी उच्च योग्य विशेषज्ञ निदान करता है कि भाषण की व्याकरणिक संरचना का विकास धीमा है। यह संभव है यदि आप अध्ययन नहीं करना चाहते हैं या यदि कोई उल्लंघन है।
शब्दावली और वाक्यात्मक संरचना का विकास
विशेषज्ञ दो प्रकार के शब्दावली अधिग्रहण की पहचान करते हैं - गुणात्मक और मात्रात्मक। वे आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं। शब्दावली में मात्रात्मक वृद्धि बच्चे के आसपास की दुनिया के कारण होती है। इसकी पुनःपूर्ति वयस्कों और साथियों के भाषण से जुड़ी है। ज्ञातव्य है कि आज तीन वर्ष के बच्चे की शब्दावली में लगभग 3 हजार शब्द हैं।
संचित शब्द अपने आप में अनुभूति और संचार के साधन के रूप में काम नहीं कर सकते। भाषण की व्याकरणिक संरचना के गठन द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। संचार और अनुभूति के लिए, बच्चे को वाक्यों को सही ढंग से बनाने की जरूरत है औरबुनियादी व्याकरण का उपयोग करने वाले वाक्यांश।
उम्र के साथ, बच्चा धीरे-धीरे उन शब्दों के अर्थपूर्ण अर्थ प्राप्त करना शुरू कर देता है जो उसके भंडार में हैं। सबसे पहले, मूल, उपसर्ग और प्रत्यय के उपयोग में त्रुटियाँ हो सकती हैं।
लगभग तीन साल की उम्र तक, बच्चों के भाषण की व्याकरणिक संरचना का निर्माण होता है। वे वाक्यों और वाक्यांशों के निर्माण के मुख्य पैटर्न को समझने लगते हैं। इस उम्र में बच्चा मामलों और संख्याओं के अनुसार शब्दों को कम कर देता है। वह सरल और जटिल वाक्यों का निर्माण कर सकता है। शब्दावली धीरे-धीरे बढ़ रही है। इस स्तर पर, बच्चे को पर्याप्त ध्यान देना और शैक्षिक खेलों का उपयोग करना महत्वपूर्ण है।
वरिष्ठ प्रीस्कूल समूह के भाषण की व्याकरणिक संरचना में धीरे-धीरे सुधार हो रहा है। बच्चे घोषणाओं और संयुग्मन के प्रकार, वैकल्पिक ध्वनियों के रूप और शब्द निर्माण के तरीके सीखते हैं। इस स्तर पर, बच्चे की शब्दावली की मात्रा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। 4-5 वर्ष की आयु में, बच्चे जानबूझकर उनका उपयोग कर सकते हैं, और व्याकरणिक संरचना के लिए धन्यवाद, उन्हें संशोधित करें।
वाक्य रचना संरचना निर्माण के आधुनिक तरीके
व्याकरणिक संरचना का विकास पूर्ण भाषण और मनोवैज्ञानिक विकास में एक महत्वपूर्ण चरण है। स्कूल आज भविष्य के छात्रों पर उच्च मांग रखते हैं। यह इस तथ्य के कारण है कि हाल ही में स्कूली पाठ्यक्रम में एक महत्वपूर्ण जटिलता उत्पन्न हुई है।
आधारभूत व्याकरण के निर्माण पर आधुनिक कार्य में निम्नलिखित श्रेणियां शामिल हैं:
- मुद्रास्फीति;
- व्युत्पत्ति;
- समन्वय;
- गठनवाक्य और वाक्यांश।
सभी सूचीबद्ध बुनियादी बातों के साथ, बच्चे को पूर्वस्कूली उम्र से परिचित होना चाहिए। गठन कार्य व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए। इस प्रक्रिया में माता-पिता बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं।
व्याकरणिक भाषण के गठन के तरीके
जिस तरीके से व्याकरणिक भाषण बनते हैं उनमें उपदेशात्मक खेल, नाटकीकरण खेल, शब्द-निर्माण अभ्यास और उनके संशोधन के साथ-साथ लघु कथाओं का पुनर्लेखन शामिल है।
प्राथमिक और माध्यमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को पढ़ाते समय पहले दो विकल्पों का उपयोग किया जाता है। 4-6 साल के बच्चे में व्याकरणिक भाषण के निर्माण में व्यायाम प्रभावी होते हैं। हालांकि, आधुनिक मैनुअल सभी आयु समूहों के लिए कार्य प्रदान करते हैं।
व्याकरणिक भाषण बनाने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली तकनीक
व्याकरणिक भाषण बनाने के लिए उपयोग की जाने वाली शैक्षणिक तकनीकें विविध हैं। वे सामग्री, सामग्री की असामान्यता के स्तर, बच्चों की भाषण विशेषताओं और उनकी उम्र से निर्धारित होते हैं। व्याकरण कौशल सिखाने की मुख्य तकनीकों को कहा जा सकता है:
- उदाहरण;
- स्पष्टीकरण;
- मिलान;
- फिर से शुरू।
उनके लिए धन्यवाद, आप वाक्यों के निर्माण में संभावित त्रुटियों की घटना को समाप्त कर सकते हैं और बच्चे को सही निर्माण प्रदर्शित कर सकते हैं।
डिडक्टिक गेम्स
हाल ही में, डिडक्टिक गेम्स विशेष रूप से लोकप्रिय रहे हैंभाषण की व्याकरणिक संरचना। मौजूदा कौशल को मजबूत करने के लिए यह एक प्रभावी उपकरण है। अक्सर, एक गेंद का प्रयोग उपदेशात्मक खेलों में किया जाता है। इस मामले में, वयस्क को इसे बच्चे को देना चाहिए और किसी वस्तु का नाम देना चाहिए, उदाहरण के लिए, "टेबल"। एक प्रीस्कूलर को एक ही वस्तु का नाम देना चाहिए, लेकिन एक छोटे रूप में - "टेबल", आदि।
एक प्रभावी खेल भी है जिसमें बच्चे को कागज के एक टुकड़े पर एक वस्तु खींचना चाहिए, और फिर समझाना चाहिए कि उसने वास्तव में क्या आकर्षित किया (वस्तु, मात्रा, आकार, रंग)।
संक्षेप में
भाषण की व्याकरणिक संरचना वह संबंध है जो वाक्यांशों और वाक्यों के बीच मौजूद होता है। यह उसके लिए धन्यवाद है कि एक व्यक्ति अन्य लोगों के साथ संवाद कर सकता है। कम उम्र से ही व्याकरणिक संरचना की शुद्धता की निगरानी करना महत्वपूर्ण है। कोई भी उल्लंघन बच्चे के विकास में संभावित विचलन का संकेत दे सकता है।
यदि ऐसी त्रुटियां हैं जो नियमों की अज्ञानता से संबंधित नहीं हैं, तो समय पर भाषण चिकित्सक से संपर्क करना महत्वपूर्ण है। पूर्वस्कूली बच्चे अक्सर व्याकरणिक संरचना बनाने के लिए उपदेशात्मक खेलों का उपयोग करते हैं। यह विधि सबसे प्रभावी में से एक है।
