शिक्षा प्रणाली न केवल हमारे बच्चों को ज्ञान का एक निश्चित सेट देने के लिए डिज़ाइन की गई है, बल्कि उनकी आत्मसात को नियंत्रित करने के लिए भी डिज़ाइन की गई है। उचित नियंत्रण के बिना, जिसमें विभिन्न विधियों और प्रणालियों का समावेश होता है, अध्यापन का अस्तित्व नहीं हो सकता। आखिरकार, केवल विभिन्न तरीकों की मदद से शिक्षक यह सुनिश्चित कर सकता है कि बच्चों ने कौशल और क्षमताओं में कैसे महारत हासिल की है और यह निर्धारित कर सकते हैं कि ज्ञान के अगले खंड में आगे बढ़ना संभव है या नहीं। आज तक, नियंत्रण के कई तरीके और रूप विकसित किए गए हैं। उन्हीं में से एक है आमने-सामने सर्वे, जिसके बारे में हम आज बात करेंगे.
शब्दावली में गहराई से
अनुभवी शिक्षकों के लिए, सर्वेक्षण का ललाट रूप सबसे प्रिय में से एक है और विभिन्न विषयों में पाठों में उपयोग किया जाता है। इस तरह के प्यार के कारण व्यापक संभावनाएं हैं जो इस प्रकार का नियंत्रण देता है। आखिरकार, यह कुछ के लिए अनुमति देता हैएक साथ छात्रों के एक पूरे समूह के ज्ञान का आकलन करने के लिए मिनट। यह कुछ चुनिंदा लोग या पूरी कक्षा हो सकती है, लेकिन किसी भी मामले में, शिक्षक को आवश्यक जानकारी प्राप्त होगी और वह इसके आधार पर पाठ के आगे के पाठ्यक्रम को समायोजित करने में सक्षम होगा।
इसे यथासंभव संक्षेप में कहें तो, शिक्षाशास्त्र में एक ललाट सर्वेक्षण छात्रों के एक बड़े समूह का सर्वेक्षण करने के उद्देश्य से ज्ञान और कौशल नियंत्रण का एक रूप है। यह प्रणाली आपको कम से कम समय में परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देती है, लेकिन साथ ही ज्ञान की गहराई की समझ नहीं देती है।
वर्तमान सर्वेक्षण: छात्र सर्वेक्षण का मूल दृष्टिकोण
जब हम ललाट सर्वेक्षण प्रणाली की बात करते हैं तो यह ध्यान देने योग्य है कि यह वर्तमान सर्वेक्षण का हिस्सा है। और यह, बदले में, मुख्य प्रकार है जो आपको सीखने के किसी भी स्तर पर छात्रों के ज्ञान की व्यवस्थित निगरानी करने की अनुमति देता है। शिक्षकों का कहना है कि यह वर्तमान सर्वेक्षण है जो सामग्री को काम करना और समेकित करना संभव बनाता है, साथ ही साथ अंतराल को पहचानना और भरना भी संभव बनाता है।
कई कारकों को इस प्रक्रिया की विशेषता माना जाता है:
- निष्कर्ष और सामान्यीकरण हमेशा निष्कर्ष के रूप में बनाए जाते हैं;
- कार्य में पूरा समूह भाग लेता है, जिसका प्रत्येक सदस्य अपना ज्ञान साझा कर सकेगा;
- छात्रों के भाषण का विकास होता है।
वर्तमान मतदान दो प्रसिद्ध तरीकों से आयोजित किया जाता है। इनमें से सबसे लोकप्रिय आमने-सामने सर्वेक्षण है। इस संदर्भ में, इसे न केवल ज्ञान की नियंत्रण जांच के रूप में माना जाता है, बल्कि उनके आत्मसात की डिग्री की पहचान भी होती है। एक बार फिर, हम दोहराते हैं कि एक समूह के लगभग सभी छात्र इस प्रक्रिया में शामिल होते हैं।समूह।
नियंत्रण की इस पद्धति के लाभ
प्रत्येक शिक्षक ललाट सर्वेक्षण के बहुत से लाभों का नाम आसानी से बता सकता है। हम भी अपने लेख में उनका उल्लेख करने में असफल नहीं हो सके। हमने इस पद्धति के पाँच लाभों की पहचान की है:
- कम समय में अधिकतम छात्रों तक पहुंचकर समय बचाता है;
- संक्षिप्त और सटीक उत्तर का कौशल विकसित किया जा रहा है;
- पूरे विषय से मुख्य बात को उजागर करना और इन पलों को याद रखना संभव बनाता है;
- आपको योजना के अनुसार उत्तर देना सिखाता है, प्रत्येक कथन को तथ्यों के सुसंगत कथन के साथ प्रमाणित करता है;
- सामूहिक कार्य में संलग्न होना सभी छात्रों को अपने पैर की उंगलियों पर रखता है।
ललाट सर्वेक्षण के लिए धन्यवाद, शिक्षक कई कार्य कर सकता है। उदाहरण के लिए, गृहकार्य की जांच करें, नई सामग्री की धारणा की डिग्री, ज्ञान के एक नए खंड में महारत हासिल करने की तैयारी, और इसी तरह।
एक साथ सामूहिक मतदान के नुकसान
कक्षा में सामने का सर्वेक्षण छात्रों के एक बड़े समूह को शामिल करने और वर्तमान नियंत्रण का संचालन करने का एक अनूठा अवसर है। हालांकि, लाभों की प्रचुरता के बावजूद, इस प्रणाली के अपने स्पष्ट नुकसान भी हैं। बेशक, शिक्षक उनके बारे में अच्छी तरह जानते हैं, लेकिन फिर भी कार्यप्रणाली को प्रभावी मानते हैं और सक्रिय रूप से इसका उपयोग करना जारी रखते हैं। ललाट सर्वेक्षण के महत्वपूर्ण नुकसान में निम्नलिखित बिंदु शामिल हैं:
- संक्षिप्त उत्तर विस्तृत उत्तर के कौशल का अभ्यास करने का अवसर प्रदान नहीं करते हैं;
- समूह कार्य एक छात्र को एक विचार से संक्रमण के माध्यम से काम करने की अनुमति नहीं देतादूसरा जो जटिल विषयों में प्रयोग किया जाता है;
- शिक्षक के लिए ज्ञान की गहराई छिपी रहती है, जो विषय के केवल सतही आत्मसात को नोट करता है;
- नियंत्रण के इस रूप से तार्किक और भाषाई संस्कृति का विकास नहीं होता है।
ललाट सर्वेक्षण के नकारात्मक प्रभाव को कम करने के लिए, शिक्षण पद्धति में इसके आवधिक उपयोग के लिए सिफारिशें शामिल हैं। यानी शिक्षक को अपने काम में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के सभी ज्ञात प्रकार के नियंत्रण का उपयोग करना चाहिए।
फ्रंटल सर्वे के प्रकार
चूंकि सत्यापन की इस पद्धति को बुनियादी माना जाता है, इसका अर्थ दो प्रकार से है। इनमें मौखिक और लिखित आमने-सामने साक्षात्कार शामिल हैं। प्रत्येक प्रजाति की अपनी विशेषताएं और विशिष्ट विशेषताएं होती हैं।
उल्लिखित श्रेणियों का विवरण है कि हमारे अगले भाग समर्पित होंगे।
मौखिक पूछताछ: परिभाषा
इस श्रेणी में एक नियंत्रण विधि शामिल है जो आपको एक ही समय में कई कार्य करने की अनुमति देती है। शिक्षक और छात्र के बीच सीधे संपर्क के लिए धन्यवाद, पहला न केवल परीक्षण किए जा रहे ज्ञान से पूछताछ और मूल्यांकन करता है, बल्कि उत्तरों को सही करता है, निर्देशित करता है और त्रुटियों को भी सुधारता है। इसी तरह के संवाद में, कवर की गई सामग्री को समेकित किया जाता है।
पूर्वगामी के आधार पर, शिक्षक अक्सर इस प्रपत्र का उपयोग अपने काम में करते हैं, इसे सबसे प्रभावी मानते हैं।
फ्रंटल पोलिंग के फायदे और नुकसान
ज्ञान, कौशल और के नियंत्रण की इस पद्धति को लागू करने से पहलेकौशल, इसके सभी फायदे और नुकसान को स्पष्ट रूप से समझना आवश्यक है। मेथोडिस्ट में प्लसस के लिए निम्नलिखित विशेषताएं शामिल हैं:
- लचीलापन और गति;
- छात्रों के एक पूरे समूह के साथ संपर्क बनाए रखने की क्षमता, एक ही समय में ज्ञान अंतराल को भरने के रूप में उनकी पहचान की जाती है;
- सभी प्रकार के मौखिक भाषण के विकास को बढ़ावा देता है;
- दर्शकों के सामने बोलने के अपने डर को दूर करने में आपकी मदद करें;
- तीव्र गति से संचार कौशल विकसित करना।
हालांकि, छात्रों के मौखिक सर्वेक्षण की कमियों को नजरअंदाज नहीं किया जाना चाहिए। मैं स्पष्ट करना चाहूंगा कि उनमें से कुछ हैं, लेकिन फिर भी शिक्षक को उनके बारे में पता होना चाहिए:
- विद्यार्थियों और छात्रों की सावधानीपूर्वक तैयारी के बिना परीक्षण करना असंभव;
- अक्सर समूह शिक्षक के अधिकार का पालन करता है;
- कुछ शिक्षकों की अनुभवहीनता के कारण, समूह का हिस्सा सक्रिय काम से बाहर रहता है;
- काफी समय लगता है।
सामान्य तौर पर, शिक्षक स्वयं मानते हैं कि मौखिक नियंत्रण पद्धति अनुभवी शिक्षकों के लिए आदर्श है और इसके लिए कुछ कौशल की आवश्यकता होती है। हालांकि, यह पूरी तरह से खुद को सही ठहराता है और अच्छे परिणाम देता है। बार-बार समूह मौखिक सर्वेक्षण वाली कक्षाओं में बेहतर विषय तैयारी और उच्च शैक्षणिक उपलब्धि दिखाई गई है।
मौखिक प्रश्न तकनीक: संक्षेप में
हम पहले ही ऊपर बता चुके हैं कि ललाट सर्वेक्षण मौखिक और लिखित हो सकता है। हालाँकि, इस विषय पर बोलते हुए, मौखिक व्यक्तिगत सर्वेक्षण का उल्लेख करने में विफल नहीं हो सकता है, जिसका उपयोग अक्सर शिक्षकों द्वारा भी किया जाता है।
सामने और व्यक्तिगत सर्वेक्षण केवल समान हैंएक - दोनों ही मामलों में छात्र शिक्षक के सवालों का मौखिक जवाब देते हैं। हालांकि, पहले मामले में, समूह के ज्ञान को स्पष्ट किया जाता है, और दूसरे में, व्यक्तिगत छात्रों का ज्ञान। दिलचस्प बात यह है कि दोनों तरीकों को लगातार नियंत्रित करने की एक तकनीक है।
ललाट सर्वेक्षण करने की तकनीक
फ्रंट ओरल सर्वे अलग-अलग तरीकों से किया जा सकता है। इनमें से शिक्षक आमतौर पर पांच विकल्पों में अंतर करते हैं, जिनकी अब हम विस्तार से चर्चा करेंगे:
- ट्रैफिक लाइट। इस पद्धति का उपयोग आमतौर पर प्राथमिक विद्यालय में किया जाता है, जब छात्रों को व्यवस्थित करना अभी भी काफी कठिन होता है। शिक्षक प्रत्येक छात्र के लिए दो कार्ड तैयार करता है (हरा और लाल)। पूछे गए प्रश्न के बाद, यदि बच्चों को उत्तर पता है, तो वे ग्रीन कार्ड उठाते हैं, और अन्यथा - एक लाल। इस तरह का आमने-सामने सर्वेक्षण गृहकार्य की जाँच के लिए और एक नए विषय को समझाने के बाद नियंत्रण के रूप में अच्छा है।
- श्रृंखला। स्वागत समूह द्वारा पूछे गए प्रश्न का विस्तृत उत्तर देने की आवश्यकता पर आधारित है। साथ ही, प्रत्येक अगला छात्र दोहराए बिना जोड़ देता है।
- चुप। यदि, नई सामग्री को समझाने की प्रक्रिया में, छात्रों के एक निश्चित समूह द्वारा विषय को गलत समझा जाता है, तो शिक्षक केवल उनके साथ काम करता है, प्रश्न पूछता है और कठिन क्षणों की पहचान करता है, जबकि टीम का मुख्य भाग अन्य प्रदर्शन करने में व्यस्त है। कार्य।
- प्रोग्राम करने योग्य। इस प्रकार के आमने-सामने सर्वेक्षण को अक्सर "मौखिक परीक्षण" के रूप में जाना जाता है। प्रश्न के साथ, कई उत्तर दिए गए हैं, जो छात्र को कवर की गई सामग्री को और अधिक मजबूती से समेकित करता है।
- पूछताछ।परीक्षण से पहले, शिक्षक अक्सर इस प्रकार के ललाट सर्वेक्षण का उपयोग करते हैं। इसका सार इस तथ्य में निहित है कि शिक्षक दिशा का एक वेक्टर देता है, और छात्र स्वयं एक दूसरे से पूछताछ करते हैं। इस तरह के नियंत्रण में ज्यादा समय नहीं लगता है।
इन सभी विधियों की एक विशिष्ट विशेषता प्रश्नों की खोज प्रकृति है। उन्हें जवाब खोजने के लिए समूह को प्रोत्साहित करना चाहिए और इस तरह अपनी विचार प्रक्रियाओं को सक्रिय करना चाहिए।
लिखित सर्वेक्षण: पक्ष और विपक्ष
आमने-सामने लिखित सर्वेक्षण को नियंत्रण का एक आसान रूप माना जाता है। यह प्रश्नों के उत्तर के क्रम पर ध्यान केंद्रित करने और बदलने का अवसर छोड़ देता है। इस तकनीक के फायदों में से हैं:
- शिक्षक के अधिकार से दबाव की कमी;
- गहरा नियंत्रण प्रदान करता है;
- आपको एक ही समय में सैद्धांतिक और व्यावहारिक कौशल को नियंत्रित करने की अनुमति देता है।
नुकसान में असाइनमेंट पूरा करने और जांचने में लगने वाला महत्वपूर्ण समय शामिल है।
अक्सर, एक लिखित ललाट सर्वेक्षण एक श्रुतलेख या परीक्षण कार्य के रूप में किया जाता है। हाल के वर्षों में, शिक्षक अक्सर नई तकनीकों का उपयोग करते हैं। इनमें ब्लिट्ज सर्वेक्षण शामिल हैं (छात्र शिक्षक द्वारा पूछे गए कई प्रश्नों का लिखित उत्तर देते हैं), परीक्षण और तथ्यात्मक श्रुतलेख (प्रत्येक छात्र को एक शीट पर पांच या छह प्रश्न प्राप्त होते हैं, जिसका उन्हें एक निश्चित समय अंतराल में उत्तर देना होगा)।
तरीके सीखने की प्रक्रिया को पूरी तरह से नियंत्रित करने के लिए शिक्षकों को वैकल्पिक मौखिक और लिखित आमने-सामने सर्वेक्षण करने की सलाह देते हैंप्रत्येक छात्र।
समूह सर्वेक्षण की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए सिफारिशें
कुछ शिक्षक आमने-सामने सर्वेक्षण को बहुत प्रभावी नहीं मानते हैं, लेकिन कार्यप्रणाली कई अनुशंसाओं का पालन करने की सलाह देते हैं जो कार्य को यथासंभव कुशल बनाएगी:
- एक छात्र से सवाल-जवाब करके उन पर ध्यान केंद्रित न करें। इस मामले में, शिक्षक छात्रों के पूरे समूह को खोने का जोखिम उठाते हैं, जो अपना ध्यान विदेशी वस्तुओं की ओर मोड़ेंगे।
- शिक्षक को ऐसे सर्वेक्षण के लिए आवंटित समय की मात्रा को स्पष्ट रूप से नियंत्रित करना चाहिए। यदि नियंत्रण कड़ा किया गया, तो इसकी एकरसता समूह में दक्षता में कमी लाएगी।
- संचार के सिद्धांत के अनुपालन को पाठ के सामान्य पाठ्यक्रम के साथ जोड़ा जाना चाहिए, नई सामग्री की प्रस्तुति को सामंजस्यपूर्ण रूप से पूरक करना चाहिए।
यह भी मत भूलो कि ललाट सर्वेक्षण बहुत तेज गति से किया जाना चाहिए, और छात्र का नाम पुकारे जाने से पहले प्रश्न पूछा जाता है।
