पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परियोजना गतिविधि वयस्कों और बच्चों के बीच सह-निर्माण, सहयोग सुनिश्चित करने का एक अनूठा तरीका है। यह आपको पालन-पोषण और शिक्षा के लिए छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण को लागू करने की अनुमति देता है।
पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में परियोजना गतिविधियाँ प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान करती हैं, उन्हें किंडरगार्टन में होने वाले सभी कार्यक्रमों में सक्रिय प्रतिभागियों में बदल देती हैं।
महत्व
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परियोजना गतिविधियाँ शिक्षकों के काम के लिए एक अनिवार्य उपकरण है।
फिलहाल इस पद्धति को नवाचार का चक्र माना जाता है। यह एक आशाजनक शैक्षणिक तकनीक है।
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परियोजना गतिविधि की एक निश्चित संरचना, विशेषताएं होती हैं और कई कार्य करती हैं। ध्यान दें कि यह विधि पूर्वस्कूली बच्चों के लिए उपयोग किए जाने वाले शैक्षिक और पालन-पोषण कार्यक्रम को प्रतिस्थापित नहीं करती है, बल्कि इसे पूरक बनाती है।
कार्य
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परियोजना गतिविधि एक विशिष्ट विषय के ढांचे के भीतर शैक्षणिक प्रक्रिया को सोचने और व्यवस्थित करने के लिए एक गतिविधि है जिसका सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण परिणाम होता है। यह शैक्षणिक तकनीक प्रीस्कूलर द्वारा पर्यावरण के विकास में योगदान करती है।
पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में परियोजना गतिविधियों की तकनीकों को एक रचनात्मक मुक्त व्यक्तित्व विकसित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जो सामाजिक परिस्थितियों के अनुकूल है।
विधि अवधारणा
वर्तमान में, यह सबसे प्रभावशाली, विकासशील, सार्थक तरीका माना जाता है। यह इस तथ्य के कारण है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में डिजाइन और अनुसंधान गतिविधियां एक सार्वभौमिक टूलकिट हैं जो आपको निरंतरता, ध्यान और प्रभावशीलता की गारंटी देने की अनुमति देती हैं।
परियोजना पद्धति संज्ञानात्मक और सीखने की तकनीकों का योग है जो प्रीस्कूलर को स्वतंत्र कार्यों के दौरान एक निश्चित समस्या को हल करने की अनुमति देती है।
पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में बच्चों की परियोजना गतिविधियों में प्राप्त परिणामों की प्रस्तुति शामिल होती है, यानी यह युवा पीढ़ी में सार्वजनिक रक्षा कौशल के विकास में योगदान देता है।
इस तरह के प्रशिक्षण को शैक्षणिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के एक तरीके के रूप में देखा जा सकता है, जो पर्यावरण के साथ बातचीत, इच्छित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए क्रमिक व्यावहारिक कार्य पर आधारित है।
बुनियादी तकनीक
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजना गतिविधियों का संगठन शिक्षक और माता-पिता के सहयोग से प्राप्त परिणाम पर प्रीस्कूलर के संज्ञानात्मक कार्य को केंद्रित करने के विचार से जुड़ा है। एक विशिष्ट पर काम करनासमस्या में कुछ शैक्षिक क्षेत्रों में आवश्यक कौशल और ज्ञान का उपयोग शामिल है, जो आत्म-विकास, आत्म-सुधार के लिए एक उत्कृष्ट प्रोत्साहन है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षणिक प्रक्रिया बच्चों की उम्र की विशेषताओं, उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि को ध्यान में रखते हुए आयोजित की जाती है।
शैक्षिक कार्यक्रम, शैक्षिक प्रक्रिया के कारक जो निर्धारित लक्ष्यों की प्राप्ति में योगदान करते हैं, उन्हें डिजाइन की वस्तु माना जाता है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परियोजना गतिविधियों का लक्ष्य प्रत्येक प्रीस्कूलर के लिए व्यक्तिगत शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्षेप पथ बनाना है।
इस उम्र में बच्चे के लिए स्वतंत्र रूप से अंतर्विरोधों को पहचानना, समस्या तैयार करना, लक्ष्य निर्धारित करना मुश्किल होता है। यही कारण है कि बच्चों की रचनात्मकता शिक्षक, माता-पिता के समर्थन के साथ होती है। माता-पिता न केवल जानकारी की खोज में बच्चों की मदद करते हैं, बल्कि उन्हें स्वयं भी शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल किया जा सकता है।
इस तरह का सहयोग वयस्कों और बच्चों के बीच विश्वास का माहौल स्थापित करने में मदद करता है, अपने बच्चे की सफलता में माता और पिता की भागीदारी।
चूंकि खेल पूर्वस्कूली उम्र में अग्रणी गतिविधि है, इसलिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में विभिन्न प्रकार के खेल और रचनात्मक परियोजनाओं की योजना बनाई और कार्यान्वित की जाती है।
लक्ष्य और उद्देश्य
छोटे और बड़े पूर्वस्कूली उम्र में दो प्रकार की डिज़ाइन समस्याओं को हल करना शामिल है:
- सामाजिक-शैक्षणिक;
- मनोवैज्ञानिक।
दूसरा डिज़ाइन विकल्प एक विशिष्ट के भीतर शैक्षिक प्रक्रियाओं से जुड़ा हैआयु अंतराल: गतिविधि के तरीकों में महारत हासिल करना, कौशल का निर्माण, साथ ही प्रीस्कूलरों का समाजीकरण और परिपक्वता।
ऐसी समस्याओं को हल करने के लिए, परियोजना पद्धति का उपयोग किया जाता है, जो पूर्वस्कूली बच्चों की सफल शिक्षा, पालन-पोषण और विकास का आधार है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परियोजना पद्धति का मुख्य उद्देश्य बच्चे के रचनात्मक, मुक्त व्यक्तित्व का विकास करना है, जो समाज में सफल अनुकूलन में सक्षम है।
प्रीस्कूलर के लिए सामान्य विकास कार्य
आयु के आधार पर आवंटित करें:
- शिशुओं के मानसिक स्वास्थ्य और भलाई को सुनिश्चित करना;
- संज्ञानात्मक क्षमताओं का निर्माण;
- रचनात्मक कल्पना का विकास;
- संचार कौशल में सुधार।
प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करते समय शिक्षक द्वारा निर्धारित मुख्य कार्य:
- बच्चों को एक खेल समस्या की स्थिति से परिचित कराना, जहां प्रमुख भूमिका शिक्षक की होती है।
- बच्चों के लिए प्रयोग - खोज गतिविधियों के लिए पूर्वापेक्षाएँ विकसित करने का एक तरीका।
- खोज कौशल का निर्माण जो समस्या की स्थिति को हल करने में योगदान देता है (शिक्षक के साथ)।
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्य:
- बौद्धिक विकास के लिए परिस्थितियां बनाना।
- प्रस्तावित समस्या की स्थिति को स्वयं हल करने के लिए कौशल विकसित करना।
- संयुक्त परियोजना गतिविधियों के दौरान रचनात्मक बातचीत करने की इच्छा विकसित करना।
वर्गीकरण और प्रकार
शिक्षक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परियोजना गतिविधियों के विभिन्न साधनों का उपयोग करता है। वर्तमान में, कुछ मानदंडों के अनुसार उनका वर्गीकरण है:
- लक्ष्य स्थापना;
- थीम;
- अवधि;
- प्रतिभागियों की संख्या।
आइए दूसरी पीढ़ी के GEF के ढांचे में उपयोग किए जाने वाले पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में मुख्य प्रकार की परियोजना गतिविधियों पर विचार करें।
उनमें से एक तैयार उत्पाद के निर्माण से संबंधित अनुसंधान और रचनात्मक कार्य है। उदाहरण के लिए, यह बच्चों के लिए प्रयोग, एक समाचार पत्र, एक एप्लिकेशन हो सकता है।
इस तरह के प्रोजेक्ट में न केवल बच्चे बल्कि उनके माता-पिता भी शामिल हो सकते हैं।
खेल और भूमिका निभाने के काम में बच्चों की रचनात्मकता शामिल है, जिससे आप एक विशिष्ट समस्या को हल करने में प्रीस्कूलरों को शामिल कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, माता-पिता, शिक्षक, बच्चों के प्रयासों से, परी-कथा पात्रों के साथ एक छुट्टी तैयार की जा रही है जो खुद को कठिन परिस्थितियों में पाते हैं। केवल बच्चे ही पात्रों को उनकी समस्याओं से निपटने में मदद कर सकते हैं।
सूचना, अभ्यास-उन्मुख परियोजनाओं का उद्देश्य प्रीस्कूलर द्वारा विभिन्न स्रोतों से एक निश्चित प्राकृतिक घटना, वस्तु के बारे में जानकारी एकत्र करना है। साहित्य के संसाधित होने के बाद, इसके आधार पर, शिक्षक के मार्गदर्शन में प्रीस्कूलर, सामाजिक हितों पर ध्यान केंद्रित करते हुए, इस विचार को लागू करना शुरू करता है:
- जीवित कोने में पौधों की देखभाल करना;
- नए साल के लिए सामूहिक सजावट;
- 8 मार्च के लिए सामग्री तैयार करना।
ई.एस. एवदोकिमोवा के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजनाओं का वर्गीकरण
लेखक अपना खुद का विभाजन प्रस्तुत करता है, जो. के लिए प्रासंगिक हैबचपन की शिक्षा।
- प्रमुख विशेषता के अनुसार, परियोजनाओं को रचनात्मक, अनुसंधान, साहसिक, सूचना, अभ्यास-उन्मुख, खेल में विभाजित किया गया है।
- सामग्री की प्रकृति से, यह माना जाता है कि एक प्रीस्कूलर और उसके परिवार, प्रकृति और बच्चे, संस्कृति और समाज का काम।
- प्रीस्कूलर की भागीदारी की डिग्री के आधार पर: विशेषज्ञ, ग्राहक, गतिविधि के क्षेत्र।
- स्थापित संपर्कों की प्रकृति से: एक ही समूह के भीतर, परिवार के साथ, कला, संस्कृति, सार्वजनिक संघों के संस्थान।
- प्रतिभागियों की संख्या से: जोड़ी, व्यक्तिगत, ललाट, समूह।
- कार्यान्वयन अवधि के अनुसार: मध्यम अवधि, अल्पकालिक, लंबी अवधि।
रचनात्मक गतिविधि की विशेषताएं
पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में परियोजना गतिविधियों के विषय भिन्न हो सकते हैं, वे लक्षित दर्शकों पर निर्भर करते हैं। वर्तमान में, न केवल माध्यमिक और उच्च शिक्षण संस्थानों में, बल्कि किंडरगार्टन में भी शोध किया जा रहा है।
सूचना परियोजनाओं को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सबसे आम माना जाता है। उनका उद्देश्य एक वस्तु के बारे में जानकारी एकत्र करना, समूह के सदस्यों को इससे परिचित कराना, प्राप्त परिणामों का विश्लेषण करना, देखे गए तथ्यों का सामान्यीकरण करना है। ऐसे काम की संरचना में शामिल हैं:
- सूचना प्राप्त करना, संसाधित करना;
- तैयार उत्पाद प्रदान करना (परिणाम);
- परियोजना प्रस्तुति।
रचनात्मक परियोजनाओं का उद्देश्य बच्चों और वयस्कों की संयुक्त रचनात्मकता है, उन्हें एक चंचल तरीके से किया जा सकता है। प्रीस्कूलर के लिए काम बहुत दिलचस्पी का है,कलात्मक रचनात्मकता, डिजाइन के साथ जुड़ा हुआ है। उदाहरण के लिए, आप नए साल की छुट्टियों के लिए एक संगीत परियोजना के साथ आ सकते हैं।
साहसिक (खेल) परियोजनाओं में काम में बच्चों की सक्रिय भागीदारी शामिल है। रचनात्मक टीम के प्रत्येक सदस्य को एक विशिष्ट भूमिका, अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं को दिखाने का एक वास्तविक अवसर प्राप्त होता है। गतिविधि का यह विकल्प प्रीस्कूलरों की स्वतंत्रता के गठन में योगदान देता है, शिक्षक को टीम वर्क कौशल बनाने में मदद करता है, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रत्येक छात्र के संचार कौशल विकसित करता है।
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र वह उपजाऊ अवधि है जब आप सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए बच्चे की इच्छा को उत्तेजित कर सकते हैं।
उदाहरण के लिए, शिक्षक, माता-पिता, बच्चों के संयुक्त प्रयासों से, आप एक मैटिनी के लिए कठपुतली थियेटर में एक परी कथा तैयार कर सकते हैं। इस परियोजना पर काम करने की प्रक्रिया में युवा अभिनेता अपने भाषण कौशल में सुधार करने में सक्षम होंगे। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के वरिष्ठ समूह के बच्चे भी वास्तविक अभिनेताओं की तरह महसूस करते हुए, बच्चों को समाप्त प्रदर्शन दिखा सकेंगे।
ऐसी गतिविधियों में रचनात्मकता की डिग्री काफी अधिक होती है, इसलिए प्रीस्कूलर प्राथमिक विद्यालय में अनुकूलन के लिए आवश्यक कौशल विकसित करते हैं।
प्रीस्कूलर के साथ काम करने के लिए चुनी गई अभ्यास-उन्मुख परियोजनाओं का सामाजिक हितों के उद्देश्य से अपेक्षित, ठोस परिणाम होता है। ऐसी गतिविधियों के लिए शिक्षक की ओर से गंभीर तैयारी की आवश्यकता होती है।
परियोजना के कुछ चरणों में, शिक्षक प्रीस्कूलर की गतिविधियों को ठीक करता है, परिणामों पर चर्चा करता है, बच्चों को अभ्यास में लाने में मदद करता हैतैयार उत्पाद।
खुले प्रोजेक्ट का उपयोग एक ही समूह में किया जा सकता है। उन पर काम करने की प्रक्रिया में कोई अतिरिक्त समस्या नहीं है, क्योंकि बच्चे और माता-पिता एक दूसरे को पूरी तरह से जानते हैं। प्रीस्कूलर के पास अपनी रचनात्मक क्षमताओं को प्रदर्शित करने, टीम वर्क कौशल हासिल करने, अतिरिक्त ज्ञान और कौशल हासिल करने का एक वास्तविक अवसर है। उसी समय, मनोवैज्ञानिक सलाह देते हैं कि शिक्षक काम के लिए खुली परियोजनाओं का चयन करते समय सावधान रहें। एक शैक्षणिक संस्थान के भीतर समूहों के अत्यधिक अलगाव के साथ, प्रीस्कूलर को अन्य आयु वर्ग के बच्चों के साथ सहयोग का अनुभव प्राप्त करने का अवसर नहीं मिलेगा, यह स्कूल में उनके अनुकूलन की प्रक्रिया को नकारात्मक रूप से प्रभावित करेगा।
प्रीस्कूलर के लिए संचार, सामाजिक अनुभव के दायरे का विस्तार करने के लिए विभिन्न उम्र के प्रतिनिधियों के साथ संपर्क की आवश्यकता है।
व्यक्तिगत गतिविधि
यदि स्कूलों, गीतकारों, व्यायामशालाओं में व्यक्तिगत गतिविधि को सबसे सामान्य प्रकार का शोध कार्य माना जाता है, तो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में इसका उपयोग बहुत कम बार किया जाता है।
व्यक्तिगत परियोजना में प्रक्रिया में बच्चे की पूर्ण भागीदारी शामिल है। पूर्वस्कूली बच्चों की उम्र की विशेषताओं के कारण इस तरह के प्रभाव को प्राप्त करना काफी समस्याग्रस्त है। वे सक्रिय हैं, उनके लिए एक ही प्रकार की गतिविधि पर लंबे समय तक ध्यान केंद्रित करना मुश्किल है। यही कारण है कि किंडरगार्टन में व्यक्तिगत शोध परियोजनाएं दुर्लभ हैं।
उन विकल्पों में से जिन्हें एट्रिब्यूट भी किया जा सकता हैस्वतंत्र रचनात्मक कार्यों के लिए, पूर्वस्कूली बच्चों को परियों की कहानियों, कहानियों के लिए निबंध, आवेदन, चित्र की पेशकश की जाती है। बेशक, माता-पिता उनके काम में उनकी मदद कर सकते हैं, एक व्यक्तिगत कार्य को संयुक्त ख़ाली समय बिताने के तरीके में बदल सकते हैं, पूरे परिवार के लिए एक रोमांचक गतिविधि।
एक टीम में काम करना प्रीस्कूलरों के बीच सहयोग कौशल के निर्माण में योगदान देता है, शिक्षक को बच्चों को रचनात्मक गतिविधियों में शामिल करने की अनुमति देता है। बच्चे एक छोटे समूह के भीतर जिम्मेदारियों को बांटना सीखते हैं, साथ में उन्हें सौंपी गई समस्या को हल करने के तरीकों की तलाश करते हैं, अन्य बच्चों को उस चरण के लिए जवाब देने के लिए जो उन्हें सौंपा गया था।
सामूहिक रचनात्मकता के अनुभव के अलावा, प्रीस्कूलर को बहुत सारे इंप्रेशन, सकारात्मक भावनाएं मिलती हैं, जो साथियों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध बनाने का एक उत्कृष्ट विकल्प है।
समूह परियोजनाओं को एक सामान्य समस्या को हल करने वाले 3-12 प्रतिभागियों के लिए डिज़ाइन किया गया है। काम पूरा करने के बाद, छोटे शोधकर्ता सार्वजनिक रक्षा कौशल हासिल करते हुए तैयार उत्पाद पेश करते हैं।
पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में परियोजनाओं को लागू करने के तरीके
यह प्रक्रिया संघीय राज्य शैक्षिक मानक की दूसरी पीढ़ी के शिक्षक को सौंपा गया एक जटिल और जिम्मेदार कार्य है। शिक्षक, इस तरह की गतिविधि की योजना बनाते समय, प्रीस्कूलर की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखता है, परियोजना के प्रत्येक चरण की अवधि के बारे में सोचता है।
हम ऐसे काम के कुछ ठोस उदाहरण पेश करते हैं।
एबीसी ऑफ हेल्थ प्रोजेक्ट 2 साल के लिए डिज़ाइन किया गया है, इसके प्रतिभागी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के छोटे समूह के बच्चे हैं, साथ ही उनके माता-पिता भी हैं। परपहले चरण में व्याख्यान, बातचीत और प्रशिक्षण के रूप में किए गए बच्चों की माताओं और पिता के साथ गंभीर कार्य शामिल है। इस तरह की गतिविधियों का उद्देश्य माता-पिता को प्रीस्कूलर की उम्र की विशेषताओं से परिचित कराना है, उन्हें सर्दी की रोकथाम को बनाए रखने के महत्व को समझाना है।
परियोजना में एक चिकित्सा कार्यकर्ता, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का एक मनोवैज्ञानिक शामिल है। माता-पिता के संयुक्त प्रयासों से, एक शिक्षक, शारीरिक शिक्षा के शिक्षक, एक संगीत कार्यकर्ता, एक मनोवैज्ञानिक, एक चिकित्सक, बच्चों में सर्दी की रोकथाम के लिए एक एल्गोरिथ्म पर विचार किया जाता है, ऐसे तरीकों का चयन किया जाता है जो शिशुओं के लिए सबसे उपयुक्त हों।
प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में प्रतिरक्षा बढ़ाने के लिए समर्पित परियोजना का दूसरा चरण, सख्त करने की चुनी हुई विधि के व्यावहारिक कार्यान्वयन से जुड़ा है।
उदाहरण के लिए, एक दिन की नींद के बाद, बच्चे, एक सर्कल में घूमते हुए, गीले बिल्ली के बच्चे के साथ खुद को रगड़ते हुए हास्य अभ्यास करते हैं। धीरे-धीरे व्यायाम की अवधि बढ़ जाती है, नहाने के पानी का तापमान कम हो जाता है।
परियोजना कार्यान्वयन के परिणामों की निगरानी के लिए, एक स्वास्थ्य कार्यकर्ता परियोजना में शामिल बच्चों में सर्दी के आंकड़ों की निगरानी करता है।
तीसरे (अंतिम) चरण में, किए गए कार्यों के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है, सर्दी वाले बच्चों की संख्या में परिवर्तन का विश्लेषण किया जाता है, सख्त शुरू करने की सलाह के बारे में निष्कर्ष निकाला जाता है।
प्रोजेक्ट "हम उन लोगों के लिए जिम्मेदार हैं जिन्हें हमने वश में किया है"
किंडरगार्टन के प्रत्येक समूह का अपना रहने का कोना होता है। यदि पहले इसमें पालतू जानवरों को देखना संभव था, तो अब, ताजे फूलों के अलावा, कई पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों मेंमछलियों के साथ एक्वैरियम स्थापित किए जाते हैं। इस परियोजना का उद्देश्य युवा पीढ़ी में वन्यजीवों की देखभाल करने का कौशल विकसित करना है। प्रत्येक बच्चे को एक विशिष्ट कार्य प्राप्त होता है:
- फूलों को पानी देना;
- फूलों की पत्तियों को झाड़ना;
- पौधे प्रत्यारोपण (एक शिक्षक के मार्गदर्शन में);
- मछली को खिलाना।
यह एक दीर्घकालिक परियोजना है जो बच्चों को जीवित प्राणियों के प्रति जिम्मेदारी की भावना विकसित करने में मदद करती है।
धीरे-धीरे, शिक्षक बच्चों के बीच जिम्मेदारियों का पुनर्वितरण करता है ताकि उनमें से प्रत्येक के पास अलग-अलग व्यावहारिक कौशल और क्षमताएं हों।
प्रोजेक्ट "युवा अभिनेता"
5-6 वर्ष की आयु के प्रीस्कूलर विभिन्न रचनात्मक गतिविधियों में भाग लेकर प्रसन्न होते हैं। यही कारण है कि पुराने प्रीस्कूलरों के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन की गई परियोजनाओं में से एक को आपके अपने थिएटर का निर्माण माना जा सकता है। शिक्षक, माता-पिता, प्रीस्कूलर के साथ मिलकर अपनी प्रस्तुतियों के लिए पात्र बनाते हैं। अगला, प्रदर्शनों की सूची का चयन किया जाता है, नौसिखिए अभिनेताओं के बीच भूमिकाओं का वितरण होता है। इस परियोजना के कार्यान्वयन के अगले चरण में पूर्वाभ्यास की उम्मीद है। वे भाषण कौशल के विकास में योगदान करते हैं, संचार कौशल का निर्माण करते हैं, बच्चों को अपनी रचनात्मक क्षमता दिखाने की अनुमति देते हैं। बच्चे पहले अपने समूह में समाप्त प्रदर्शन दिखाते हैं, फिर वे अपने माता-पिता, अन्य प्रीस्कूलर के सामने प्रदर्शन कर सकते हैं।
निष्कर्ष
एक आधुनिक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की कल्पना करना मुश्किल है जो उपयोग नहीं करेगाविभिन्न प्रकार की परियोजना गतिविधियाँ। सामूहिक प्रकारों को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए इष्टतम और सबसे प्रभावी माना जाता है, जिसका उद्देश्य रचनात्मक कार्यों में प्रीस्कूलरों की अधिकतम संख्या को शामिल करना है।
बच्चों को छुट्टियों की तैयारी में शामिल होने, अपने माता-पिता के लिए संगीत कार्यक्रम तैयार करने, कागज और कार्डबोर्ड से आधुनिक कला की वास्तविक "उत्कृष्ट कृतियों" बनाने में खुशी होती है।
