किसी व्यक्ति द्वारा की जाने वाली किसी भी गतिविधि का मूल्यांकन किया जा सकता है और किया जाना चाहिए, ज्ञान प्राप्त करते समय यह विशेष रूप से सच है। सीखने के परिणामों के मूल्यांकन के आधुनिक साधन कम से कम संभव समय में इसे तैयार करना संभव बनाते हैं, जबकि उनका उद्देश्य मुख्य रूप से मौजूदा शिक्षण विधियों में विकास के क्षेत्रों की पहचान करना है। शिक्षक ऐसा आकलन स्वयं कर सकता है, जो बहुत सुविधाजनक है।
बड़ी संख्या में पाठ्यक्रम और कार्यप्रणाली का अर्थ है कि उनके मूल्यांकन के उद्देश्य से बड़ी मात्रा में धन की उपस्थिति। उन्हें आमतौर पर शैक्षणिक विश्वविद्यालयों में पढ़ाया जाता है, लेकिन यदि आप चाहें, तो आप अपने दम पर पूरे कार्यक्रम में महारत हासिल कर सकते हैं, मुख्य बात यह है कि अध्ययन करते समय एक व्यवस्थित दृष्टिकोण का उपयोग करें।
शब्दावली के मुद्दे
शिक्षाशास्त्र में परिणामों के नियंत्रण जैसी कोई चीज नहीं होतीगतिविधियों, यहाँ यह "निदान" शब्द का उपयोग करने के लिए प्रथागत है। सीखने के परिणामों का आकलन करने के लिए आधुनिक उपकरण उपदेशात्मक प्रक्रिया के परिणामों को सटीक रूप से निर्धारित करने में मदद करते हैं, और फिर वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए इसे इस तरह से समायोजित करते हैं। उनकी मदद से प्राप्त जानकारी यह समझने में मदद करती है कि क्या शिक्षक अपना काम अच्छी तरह से कर रहा है और क्या उसे और अधिक जिम्मेदार कार्य सौंपे जा सकते हैं।
पहली शिक्षण तकनीकों के साथ निगरानी और मूल्यांकन लगभग एक साथ दिखाई दिए, लेकिन शिक्षक अभी भी बहस कर रहे हैं कि उन्हें कैसे माना जाना चाहिए। विशेष रूप से, उनमें से कुछ का मानना है कि मूल्यांकन को छात्र की प्रगति का निर्धारण करना चाहिए, और कुछ - कि इसे लागू शिक्षण पद्धति की सफलता के संकेतक के रूप में माना जाना चाहिए। सच्चाई, हमेशा की तरह, कहीं बीच में है, और जबकि नियंत्रण की कोई सटीक परिभाषा नहीं है, शिक्षक उपलब्ध उपकरणों का उपयोग करके अपने स्वयं के काम और अपने सहयोगियों की गतिविधियों का मूल्यांकन करते हैं।
आधुनिक रुझान
पिछले बीस वर्षों में नियंत्रण और सीखना एक दूसरे के साथ अटूट रूप से जुड़े हुए हैं। इनमें से पहला अब न केवल सीखने के परिणामों के आकलन को जोड़ता है, बल्कि इसकी गुणवत्ता के प्रबंधन को भी जोड़ता है। यह वह दृष्टिकोण है जो वी। आई। ज़्वोनिकोव द्वारा आयोजित किया जाता है, जिनके सीखने के परिणामों के मूल्यांकन के आधुनिक साधन कई शिक्षण विधियों के अंतर्गत आते हैं। उनकी राय में, मापन ने शैक्षिक प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभानी शुरू कर दी, और इसके लिए पूरी तरह से नए सिद्धांतों के उद्भव की आवश्यकता थी।आकलन.
इस मामले में पारंपरिक साधन स्कूली बच्चों की कई पीढ़ियों से परिचित परीक्षण हैं। लेकिन आज की शिक्षा प्रणाली स्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में बदलाव और निरंतर निगरानी पर ध्यान केंद्रित करती है, हालांकि पहले प्राथमिकता एक आकलन देना था जो एक निश्चित समय पर एक छात्र की तैयारियों को दर्ज करता था।
पोर्टफोलियो
सीखने के परिणामों के मूल्यांकन के आधुनिक साधनों में, ज़्वोनिकोव पोर्टफोलियो को अलग करता है। यह छात्र के कार्यों का एक संग्रह है, जिसे उन्होंने विभिन्न विषयों में शिक्षकों के सहयोग से लिखा था। शिक्षकों का मानना है कि एक पोर्टफोलियो की मदद से एक छात्र के लिए वास्तविक आत्म-सम्मान, साथ ही महत्वपूर्ण सोच कौशल विकसित करना बहुत आसान होता है।
कुल चार पोर्टफोलियो विकल्प हैं, उनमें से पहला काम कर रहा है, यह छात्र के ज्ञान में गतिशीलता का प्रदर्शन करना चाहिए। प्रोटोकॉल पोर्टफोलियो में सभी प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों को प्रतिबिंबित करना चाहिए जिसमें छात्र ने कभी भाग लिया है, साथ ही साथ स्वतंत्र गतिविधियों का संचालन करने की उसकी क्षमता की पुष्टि भी करनी चाहिए। प्रक्रिया पोर्टफोलियो कार्यशील पोर्टफोलियो का एक विस्तारित संस्करण है, यह शैक्षिक प्रक्रिया के विभिन्न चरणों में छात्र की उपलब्धियों को प्रदर्शित करता है। फाइनल उस ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को समेटने में मदद करता है जो छात्र को पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में प्राप्त हुआ।
प्रदर्शन परीक्षण
सीखने के परिणामों का आकलन करने के आधुनिक साधनों में, ज़्वोनिकोव भी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता हैऐसे परीक्षण देता है जिनका उद्देश्य छात्रों के व्यावहारिक कौशल का आकलन करना है। उनमें प्रायोगिक कार्य शामिल हैं जिनका उद्देश्य एक विशिष्ट सामग्री उत्पाद बनाना है। उत्तरार्द्ध आमतौर पर एक पूर्व निर्धारित स्कोरिंग प्रणाली या मापदंड के एक सेट का उपयोग करके मूल्यांकन किया जाता है।
इस तथ्य के बावजूद कि ये परीक्षण परिणामों की माप के बारे में शैक्षणिक सिद्धांतों के अनुरूप नहीं हैं, इनका उपयोग छात्रों के ज्ञान की एक अद्यतन तस्वीर प्राप्त करने के लिए किया जा सकता है। इस तरह के असाइनमेंट आमतौर पर निगरानी के साधन के रूप में उपयोग किए जाते हैं और पत्रिकाओं में वर्गीकृत नहीं होते हैं। यदि छात्र पहली बार कार्य को पूरा नहीं कर सका, तो उसे इसे फिर से करने और अंततः सफलता प्राप्त करने का अधिकार है।
स्वचालित सिस्टम
Zvonnikov के काम में कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों पर भी बहुत ध्यान दिया जाता है, सीखने के परिणामों के मूल्यांकन के आधुनिक साधन उनके बिना बस नहीं कर सकते। यह बड़ी संख्या में प्रशिक्षण और नियंत्रण कार्यक्रमों की व्याख्या करता है जो विभिन्न प्रकार के कार्यों का समर्थन कर सकते हैं और विभिन्न परिदृश्यों को निष्पादित कर सकते हैं (ध्वनि, वीडियो, एनीमेशन, आदि के साथ काम करना)।
इंटरफ़ेस पर विशेष ध्यान दिया जाता है, यह ऐसा होना चाहिए कि छात्र सहज महसूस कर सके और बिना किसी प्रतिबंध के कार्य को पूरा कर सके। इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों का उपयोग करके प्राप्त की जा सकने वाली जानकारी को छात्र की सोच, स्मृति और भाषण की विशेषताओं पर विशेष डेटा के साथ पूरक किया जाना चाहिए। आपको छात्र के संचार कौशल, कंप्यूटर पर काम करने की उसकी क्षमता को पूरा करने के लिए ध्यान में रखना होगाउनकी शिक्षा के वर्तमान स्तर की एक तस्वीर।
इस प्रकार, सीखने के परिणामों का आकलन करने के 3 आधुनिक साधन छात्र के ज्ञान के वर्तमान स्तर की सबसे वस्तुनिष्ठ तस्वीर प्राप्त करने में मदद कर सकते हैं। आधुनिक शिक्षाशास्त्र पर बड़ी मात्रा में साहित्य के लेखक वी। आई। ज़्वोनिकोव ठीक यही सोचते हैं। हालांकि, ऐसे शिक्षक हैं जो उससे सहमत नहीं हैं, वे अधिक परिचित तरीकों का उपयोग करना पसंद करते हैं, उदाहरण के लिए, परीक्षण।
आकलन के मानक रूप के रूप में परीक्षण
स्कूली बच्चों के परिचित परीक्षणों को सीखने के परिणामों का आकलन करने के आधुनिक साधनों के लिए जिम्मेदार ठहराना मुश्किल है। छात्रों को आमतौर पर संरचना में एक ही प्रकार के कार्यों को हल करके सही उत्तरों पर प्रशिक्षित किया जाता है। वास्तव में, एक छात्र यूनिफाइड स्टेट एग्जामिनेशन और जीआईए जैसे टेस्ट पास करने की तैयारी खुद कर सकता है। इसके लिए उसे केवल एक चीज की जरूरत है वह है एक विशेष कोडिफायर, यह उन विषयों को इंगित करता है जिनके आधार पर परीक्षा कार्यों को संकलित किया जाता है। यह दस्तावेज़ प्रतिवर्ष नवंबर-दिसंबर में जारी किया जाता है, और स्कूलों और तकनीकी स्कूलों के शिक्षकों के बीच बहुत लोकप्रिय है।
यदि आप स्वयं इन उपकरणों का अध्ययन कर रहे हैं, एक शैक्षणिक विश्वविद्यालय के छात्र होने के नाते, आपको इस विषय पर अधिकांश विषयों को जानने की भी आवश्यकता है। एक नियम के रूप में, परीक्षण "सीखने के परिणामों का आकलन करने के आधुनिक साधन" में कार्यप्रणाली और सिद्धांत, नियंत्रण और मूल्यांकन के घटक, शैक्षणिक नियंत्रण के प्रकार आदि के संयोजन को निर्धारित करने के उद्देश्य से प्रश्न शामिल हैं। शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों पर विशेष ध्यान दिया जाता है।, जिनमें से कुछ को विभिन्न कार्य करने होंगेनियंत्रण। चूंकि शिक्षाशास्त्र में बड़ी संख्या में संबंधित विषयों को शामिल किया गया है, इसलिए सीखने के मूल्यांकन उपकरणों पर परीक्षण में हमेशा सामाजिक अध्ययन, इतिहास, जीव विज्ञान, आदि के क्षेत्र के प्रश्न शामिल होंगे।
छात्रों के पास अक्सर पढ़ाई पर खर्च करने के लिए समय नहीं होता है, वे चाहते हैं कि उनके पास अधिक से अधिक नई चीजों को आजमाने का समय हो, उनमें से कई खुद को सहारा देने के लिए काम करते हैं। यदि उन्हें सीखने के परिणामों का आकलन करने के आधुनिक साधनों पर एक पेपर लिखना है, तो वे इंटरनेट पर इसके बारे में सवालों के जवाब खोजने में सक्षम होने की संभावना नहीं रखते हैं, क्योंकि इस अनुशासन को एक संकीर्ण-प्रोफ़ाइल अनुशासन माना जाता है, और प्रत्येक विश्वविद्यालय इसके लिए कार्य बनाता है। स्वतंत्र रूप से।
चेर्न्यावस्काया विधि
यदि आपको ज़्वोनिकोव के साहित्य में आवश्यक जानकारी नहीं मिली या बस उनके वैज्ञानिक विचारों से सहमत नहीं हैं, तो आप ए.पी. चेर्न्यावस्काया के अध्ययन का उल्लेख कर सकते हैं, वह सीखने के परिणामों का आकलन करने के आधुनिक साधनों की कुछ अलग व्याख्या करती है। मुख्य साधनों में से एक के रूप में, वह रेटिंग-नियंत्रण प्रणाली पर विचार करती है - एक संकेतक जिसमें शैक्षिक गतिविधियों का आकलन करने में छात्र द्वारा प्राप्त अंक शामिल होते हैं। उत्तरार्द्ध को इस बात को ध्यान में रखते हुए किया जाना चाहिए कि यह या वह गतिविधि शैक्षिक लक्ष्यों को प्राप्त करने में किस हद तक मदद करती है।
इस तरह की प्रणाली, शोधकर्ता के अनुसार, उद्देश्यपूर्ण है, और छात्रों को काम करने और अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने की आवश्यकता बनाने में मदद करती है। इस उपकरण के लेखकों का मानना है कि प्रशिक्षण के अंत तक, रेटिंग का उपयोग करके मूल्यांकन किया गया छात्र स्वतंत्र रूप से अपने शैक्षिक कार्य की योजना बनाने और समायोजित करने में सक्षम होगा। इस तकनीक के उपयोग के हिस्से के रूप में, छात्र औरशिक्षक को विषय-विषय पर बातचीत करनी चाहिए।
अन्य तरीके
स्कूल में सीखने के परिणामों के मूल्यांकन के आधुनिक साधनों के बीच, शिक्षक से एक विस्तृत मूल्यांकन करना चाहिए, जो लिखित और मौखिक दोनों रूपों में मौजूद हो सकता है। यदि विद्यार्थी के प्रत्येक कार्य के साथ विस्तृत भाष्य हो, तो उसके लिए अपने स्वयं के कार्यों के साथ-साथ सीखने की प्रक्रिया के महत्व को समझना आसान हो जाएगा। यदि वह पहली बार किसी प्रकार की गतिविधि करता है तो मूल्यांकन एक विशेष भूमिका निभाएगा।
एक अन्य उपकरण को "पोडियम" कहा जाता है। इसका सार इस तथ्य में निहित है कि छात्र स्वतंत्र रूप से किसी कार्य को पूरा करने की कोशिश करता है, एक निश्चित समय के लिए प्रशिक्षण लेता है, और फिर अपने सहपाठियों को इसके बारे में बताता है। निष्पादन का परिणाम कक्षा के एक निश्चित कोने में पोस्ट किया जाता है, और इस स्थान को स्वयं छात्रों द्वारा चुना जाना चाहिए। इस प्रकार, छात्र को न केवल शिक्षक से, बल्कि साथियों से भी मूल्यांकन प्राप्त होता है, जो उसके लिए बहुत महत्वपूर्ण हो सकता है।
सीखने के परिणामों का आकलन करने के आधुनिक साधन के रूप में, तथाकथित "सफलता मानचित्र" का उपयोग हाल ही में शुरू किया गया है। शिक्षक अभ्यास का उपयोग तब करता है जब छात्रों द्वारा किए गए इस या उस कार्य में गलतियों को ब्लैकबोर्ड पर लिखा जाता है। फिर छात्रों को उन्हें अपने पड़ोसी के काम में खोजने के लिए कहा जाता है और सलाह दी जाती है कि किस नियम को याद रखना चाहिए। पड़ोसी को इस नियम का विश्लेषण करना चाहिए कि वह भूल गया या नहीं जानता था, और फिर अपनी गलती की व्याख्या करें। कामआत्म-प्रतिबिंब और सिफारिशों के साथ समाप्त करें।
स्कूलों में इस्तेमाल किया जाने वाला एक और उपकरण गैर-वैज्ञानिक सम्मेलन है। छात्र एक विषय और सामग्री चुनते हैं, फिर शोध करते हैं और अपने परिणाम शिक्षक और सहपाठियों को प्रस्तुत करते हैं। छात्र प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों से मूल्यांकन और प्रतिक्रिया प्राप्त करता है, लेकिन शिक्षक और विशेष रूप से चयनित जूरी इसकी भौतिक अभिव्यक्ति के लिए जिम्मेदार हैं। इस मामले में, मूल्यांकन प्रकृति में व्यक्तिगत है और विषय में सामग्री के कब्जे की डिग्री को ध्यान में रखता है।
गणित
इस महत्वपूर्ण विषय को पढ़ाते समय, शिक्षक अक्सर परीक्षण को नियंत्रित करने के तरीके के रूप में उपयोग करना पसंद करते हैं। आमतौर पर, प्रशिक्षुओं द्वारा शैक्षिक प्रक्रिया में किसी प्रकार की नवीनता पेश की जाती है, जो सीखने के परिणामों के मूल्यांकन के आधुनिक साधनों का अध्ययन करने के लिए बहुत समय देते हैं, गणित के छात्र वह सब कुछ दिखाने की कोशिश करते हैं जो वे करने में सक्षम हैं। प्रशिक्षुओं का मूल्यांकन स्वयं उस शिक्षक द्वारा किया जाता है जो उस कक्षा के साथ काम करता है जहाँ वे अभ्यास करते हैं, साथ ही विश्वविद्यालय के शिक्षक, जिन्हें समय-समय पर अपने छात्रों के पास पाठ के लिए आना चाहिए।
छात्र ओलम्पिक खेलों को ग्रेड देने के तरीके के रूप में उपयोग करना पसंद करते हैं, वे गणित के क्वार्टर टेस्ट के लिए एक बेहतरीन विकल्प हैं। छात्र को कई कार्यों को पूरा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है जो सामग्री की महारत की डिग्री (मानक गणना, गणितीय पहेली, पहेलियों, संख्या बसों, सुडोकू, आदि) को प्रकट करते हैं। यह वांछनीय है कि इस कार्यक्रम में माता-पिता, मित्र-प्रशंसक, औरकक्षा शिक्षक और अन्य शिक्षक भी।
इतिहास
इस विषय पर ज्ञान को कई तरीकों से परखा जा सकता है। शिक्षण इतिहास के परिणामों के मूल्यांकन के सबसे लोकप्रिय आधुनिक साधन स्थितिजन्य संवाद, विषयगत खंड और बौद्धिक संपदा की प्रस्तुति हैं। पहले मामले में, छात्र को परीक्षा के दौरान या परीक्षा लिखते समय शिक्षक के साथ बातचीत का विषय चुनने का अधिकार दिया जाता है, जिसके दौरान उसे अपने ज्ञान, जीवन के अनुभव और एक सफल वार्ताकार के कौशल का प्रदर्शन करना चाहिए।
विषयक खंड मानता है कि छात्र को एक सामान्य विषय प्राप्त होता है, और उत्तर देते समय, उसे न केवल इतिहास का ज्ञान, बल्कि साहित्य जैसे अन्य विषयों का ज्ञान भी प्रदर्शित करना चाहिए। इस प्रकार, छात्र के ज्ञान के अंतःविषय स्तर, उसके दृष्टिकोण की चौड़ाई और जीवन में प्राप्त सामग्री का उपयोग करने की क्षमता का आकलन किया जाता है।
तीसरा सबसे लोकप्रिय तरीका एक चौथाई या आधे साल के अंत में इस्तेमाल किया जाना पसंद किया जाता है। शिक्षक, छात्रों की संपत्ति के साथ, एक आकलन खेल विकसित करते हैं जो एक निश्चित अवधि में अध्ययन किए गए सभी विषयों को शामिल करता है। प्रतिभागी खेल के विषय का चयन कर सकते हैं, तैयारी के लिए सहपाठियों के साथ टीम बना सकते हैं, घटना की अवधि (परीक्षक या समय रक्षक) आदि के लिए अपने स्वयं के पदों का प्रस्ताव कर सकते हैं। अंक संचय प्रणाली का उपयोग करके मूल्यांकन किया जाता है।
पारंपरिक तरीके
यदि आधुनिक नवाचार आपको पसंद नहीं आते हैं, तो आप सीखने के परिणामों के मूल्यांकन के पारंपरिक साधनों का उपयोग कर सकते हैं। उनमें से सबसे अधिक बार स्वतंत्र कार्य है, जोअक्सर समेकन के चरण में किया जाता है और लिखा जाता है। यह बहुत लोकप्रिय है क्योंकि यह आपको जल्दी से यह पहचानने की अनुमति देता है कि छात्रों ने सामग्री में कितनी अच्छी तरह महारत हासिल की है, और जो लोग पिछड़ रहे हैं उनकी मदद करने के लिए किस दिशा में आगे बढ़ना उचित है।
एक अन्य उपकरण एक परीक्षण है, जिसमें किसी अनुभाग या एक प्रमुख विषय के पूरा होने का योग होना चाहिए। जाँच करते समय, किए गए अशुद्धियों का विश्लेषण करना आवश्यक है, उनके आधार पर गलतियों पर काम करने पर पाठ की सामग्री का निर्धारण करना आवश्यक होगा। इसके अलावा, यह समझने के लिए अच्छी तरह से लिखित नियंत्रण परीक्षणों का विश्लेषण करना आवश्यक है कि कोई छात्र विशेष समाधान कैसे पेश कर सकता है।
सीखने के परिणामों का मूल्यांकन करने का एक अन्य पारंपरिक साधन एक मौखिक सर्वेक्षण है, जो आमतौर पर तब आयोजित किया जाता है जब कवर की गई सामग्री की अंतिम समीक्षा आवश्यक हो। इसमें प्रश्न स्पष्ट और सटीक होने चाहिए ताकि छात्र उन्हें समझ सकें और अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का प्रदर्शन कर सकें। सर्वेक्षण पूरा करने के बाद, छात्र को उच्च-गुणवत्ता वाली प्रतिक्रिया प्रदान करना बहुत महत्वपूर्ण है, जिसके दौरान उसके सकारात्मक पहलुओं, विकास के क्षेत्रों पर ध्यान दिया जाएगा, और सामग्री के सीखने के स्तर के बारे में एक सामान्य निष्कर्ष निकाला जाएगा।
क्या मुझे पद्धतिगत साहित्य की आवश्यकता है
यदि आप स्कूल में काम पर जाने के लिए जा रहे हैं, तो अध्यापन और विशेष विषयों पर मैनुअल से सीखने के परिणामों के मूल्यांकन के सबसे आधुनिक साधनों का तुरंत चयन करने में जल्दबाजी न करें। सबसे पहले, आपको यह पता लगाना होगा कि क्याआप किस वर्ग के साथ उनकी इच्छाओं और जरूरतों के साथ काम करते हैं, अन्यथा आप विभिन्न आयोजनों की तैयारी में बहुत समय बर्बाद करने का जोखिम उठाते हैं।
यदि आपको उन छात्रों के साथ काम करना है जो मौलिक रूप से अपने क्षितिज को विकसित नहीं करना चाहते हैं, तो छोटी शुरुआत करें। सामान्य परीक्षण कार्य के बजाय एक विषयगत अनुभाग का उपयोग करें, छात्रों को वह सब कुछ कहने का अवसर दें जो वे सोचते हैं, यह संभावना है कि उनके पास यह पहले नहीं था। धीरे-धीरे, आप उनके साथ संपर्क स्थापित करने में सक्षम होंगे, और नई गतिविधियाँ और ज्ञान का आकलन करने के तरीके ग्रे स्कूल के दिनों में विविधता लाने में मदद करेंगे।
समापन में
सीखने के परिणामों का मूल्यांकन करने के लिए आधुनिक उपकरणों का उद्देश्य बच्चों में कई नए कौशल विकसित करना है जो उन्हें समाज में सफलतापूर्वक अनुकूलित करने में मदद करते हैं। यहां छात्र के अनुभव पर बहुत ध्यान दिया जाना चाहिए, क्योंकि यह उसके आधार पर है कि वह अपनी खोजों को जारी रखेगा। छात्र को यह बताना चाहिए कि यह अनुभव सकारात्मक और नकारात्मक दोनों हो सकता है - यह एक सामान्य घटना है, मुख्य कार्य इससे सबक लेना है।
माता-पिता के ध्यान का छात्र ग्रेड पर बहुत प्रभाव पड़ता है। यदि किसी बच्चे को लगता है कि उसके परिवार के सदस्य उसकी सफलताओं से खुश हैं, और वे उसकी असफलताओं से पूरी तरह परेशान हैं, तो वह आगे बढ़ने और नई ऊंचाइयों को प्राप्त करने के लिए तैयार है। शिक्षक शक्तिहीन होंगे यदि घर पर छात्र लगातार गलतफहमी, शत्रुता और यहां तक कि घृणा का सामना करता है। यही कारण है कि सभी आधुनिक सिद्धांतवादी और अभ्यासीटीचिंग एक्सीलेंस माता-पिता को जितनी बार संभव हो स्कूल में रहने और शिक्षकों के साथ निकट संपर्क में रहने की सलाह देता है ताकि अपने बच्चे को याद न करें और उसे एक उच्च विकसित व्यक्तित्व के रूप में विकसित करने में मदद करें।
