वयस्क जो प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चे को 7-11 साल के संकट से उबरने में मदद करना चाहते हैं, मानस को कम से कम नुकसान पहुंचाते हैं, उन्हें इसके पाठ्यक्रम के संकेतों और विशेषताओं से अच्छी तरह वाकिफ होना चाहिए। ऐसा करने के लिए, आपको स्व-शिक्षा में संलग्न होने और प्रश्नों के उत्तर प्राप्त करने की आवश्यकता है: संकट क्या है, यह कैसे प्रकट होता है, संकट की स्थिति में बच्चे के साथ कैसा व्यवहार करना है, किन व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए, कौन कर सकता है इस कठिन समय में एक छात्र और उसके माता-पिता की मदद करें।
उम्र का संकट क्या है
शब्द "संकट" ग्रीक क्राइसिस से आया है - परिणाम, निर्णय, मोड़। प्राथमिक विद्यालय की आयु 7-11 वर्ष की आयु का संकट पहला नहीं है: इससे पहले, बच्चा नवजात शिशु के संकट का अनुभव करता है, पहले वर्ष और 3-4, 5 वर्ष का संकट।
आयु संकट काल में व्यक्ति विकास के अगले चरण में संक्रमण के दौर से गुजर रहा है। उसकी चेतना, पर्यावरण की धारणा बदल जाती है, मानस, गतिविधि, दूसरों के साथ संबंध अधिक जटिल हो जाते हैं। दुनिया से संपर्क करने के पुराने तरीके होते जा रहे हैंअप्रभावी, अपने स्वयं के व्यवहार की प्रकृति को बदलने की आवश्यकता है।
प्राथमिक विद्यालय की उम्र में व्यक्तिगत विकास के संकट के प्रकट होने की अवधि और डिग्री बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं और उसके जीवन और पालन-पोषण की स्थितियों पर निर्भर करती है। औसतन, संकट प्रक्रियाएं छह महीने से एक वर्ष तक चलती हैं, वे मिटाए गए रूप में या हिंसक रूप से, नाटकीय रूप से आगे बढ़ सकती हैं।
प्राथमिक विद्यालय की उम्र के संकट के विस्तृत विवरण की आवश्यकता है: मानव मनोविज्ञान, जैसा कि आप जानते हैं, इसके विकास के सभी पहलुओं से निकटता से संबंधित है।
बच्चे का शारीरिक विकास
एक युवा छात्र के व्यक्तिगत विकास में संकट उसके शरीर में गंभीर परिवर्तनों की पृष्ठभूमि के खिलाफ होता है। 7-8 साल की उम्र में:
- कंकाल प्रणाली का सक्रिय गठन जारी है - खोपड़ी, अंग, श्रोणि की हड्डियाँ। कंकाल को ओवरलोड करना बच्चे के स्वास्थ्य के लिए नकारात्मक परिणामों से भरा होता है, इसलिए आपको लंबे समय तक शारीरिक गतिविधि, नीरस और गलत मुद्राओं से बचना चाहिए, उदाहरण के लिए, लिखते समय, सुई का काम।
- मांसपेशियों को काफी बढ़ाता है। छोटी मांसपेशियों की तुलना में बड़ी मांसपेशियां अधिक तीव्रता से विकसित होती हैं, इसलिए बच्चे अभी तक एक स्थिति में लंबे समय तक बैठने में सक्षम नहीं होते हैं और ऐसे काम करते हैं जिनमें छोटे और सटीक आंदोलनों की आवश्यकता होती है।
- शारीरिक शक्ति की वृद्धि के साथ, बच्चे जल्दी थक जाते हैं, हालांकि वे बहुत गतिशील होते हैं और ऐसे खेलों और गतिविधियों के लिए प्रयास करते हैं जिनमें निपुणता, गतिशीलता (गेंद का खेल, कूदना, दौड़ना) की आवश्यकता होती है - ऐसी गतिविधियों के 20-30 मिनट के बाद उन्हें आराम की जरूरत है।
- हृदय प्रणाली का कार्य अधिक स्थिर हो जाता है, सभी को रक्त की आपूर्ति में सुधार होता हैशरीर के अंग और ऊतक।
- मस्तिष्क के द्रव्यमान में विशेष रूप से ललाट लोब में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है। यह उसके उच्च मानसिक कार्यों के विकास की कुंजी है।
शारीरिक विकास के व्यक्तिगत संकेतक एक ही स्कूल कक्षा के बच्चों में भी काफी भिन्न होते हैं। वे रहने की स्थिति पर निर्भर करते हैं, आनुवंशिक आनुवंशिकता पर। जूनियर स्कूल की उम्र, 7 साल का संकट, बच्चे के बाद के शारीरिक सुधार के लिए एक तरह का कदम है।
8 साल की उम्र से, मोटर समन्वय में काफी सुधार होता है, शरीर की समग्र सहनशक्ति बढ़ जाती है।
10-11 साल की उम्र में कुछ लड़कियों में यौवन शुरू हो जाता है, इसके पहले लक्षण दिखाई देते हैं। वे शारीरिक और मानसिक विकास में लड़कों से काफी आगे निकल सकते हैं।
7 से 11 साल की उम्र में, लड़के और लड़कियों की ऊंचाई औसतन 20-25 सेमी बढ़ जाती है, और उनका वजन 10-15 किलो बढ़ जाता है।
शारीरिक विकास की विशेषताएं बच्चे के व्यक्तित्व के विकास को समग्र रूप से प्रभावित करती हैं। स्कूल और घर में अपने जीवन को व्यवस्थित करते समय उन्हें निश्चित रूप से ध्यान में रखा जाना चाहिए।
मनोवैज्ञानिक समायोजन
पहली कक्षा में प्रवेश करने वाला बच्चा स्कूल से बहुत उम्मीद करता है, यह उसे नवीनता के साथ संकेत देता है, वयस्कता में एक कदम का प्रतीक है। वह एक छात्र की स्थिति के लिए स्कूल के नियमों को एक शर्त मानता है और उनका पालन करता है।
प्राथमिक विद्यालय के 7 साल के बच्चों का संकट उनके जीवन की सामग्री में बदलाव से जुड़ा है। धीरे-धीरे, उसकी मुख्य गतिविधि बदल जाती है: खेल को सीखने से बदल दिया जाता है। स्मृति, ध्यान, धारणा अधिक से अधिक मनमानी हो जाती है। विस्तारसामाजिक जीवन में संज्ञानात्मक स्थान और रुचि।
साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों में, अपने और दूसरों के व्यवहार का निष्पक्ष मूल्यांकन करने, दूसरों की राय को ध्यान में रखने और टीम के हितों के लिए अपने स्वयं के हितों को अधीनस्थ करने की क्षमता विकसित होती है।
10-11 साल का बच्चा पहले से ही अपने कार्यों के परिणामों को देख सकता है और अपनी "मुझे चाहिए" और "ज़रूरत" का प्रबंधन कर सकता है। अर्थात दृढ गुणों में वृद्धि होती है, मनमौजीपन और आवेग के स्थान पर वर्तमान और भविष्य की घटनाओं के बारे में चिंता करने की क्षमता प्रकट होती है।
प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के संकट से अधिक या कम आत्म-सम्मान का निर्माण हो सकता है, अगर बाहर, महत्वपूर्ण व्यक्तियों से, उनकी क्षमताओं, व्यवहार, उपस्थिति का पक्षपाती मूल्यांकन आता है।
एक युवा छात्र की मानसिक प्रक्रियाओं की विशेषता अस्थिरता से उसकी मनोवैज्ञानिक स्थिति (थकान, उदासीनता, चिड़चिड़ापन, न्यूरोसिस) का गंभीर उल्लंघन हो सकता है, जिसके लिए चिकित्सा हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है। ऐसा तब होता है जब महत्वाकांक्षी माता-पिता सीखने और व्यवहार पर अत्यधिक मांग करते हैं, खेल में या कलात्मक गतिविधियों में बच्चे के लिए असहनीय परिणाम की उम्मीद करते हैं।
बौद्धिक विकास
प्राथमिक विद्यालय की आयु बच्चे के मानसिक विकास के लिए बहुत अनुकूल होती है। सीखने के लिए उच्च प्रेरणा प्राकृतिक जिज्ञासा और एक आधिकारिक शिक्षक और माता-पिता की आवश्यकताओं को पूरा करने की इच्छा के साथ मिलती है।
प्राथमिक विद्यालय की आयु, 7 वर्ष और उसके बाद के संकट की विशेषता हैइस उम्र में क्या:
- भविष्य में किसी पेशे में महारत हासिल करने के लिए सफल अध्ययन की आवश्यकता के बारे में समझ बनाई जा रही है। इस संबंध में, सामान्य और व्यक्तिगत विषयों में ज्ञान में एक सचेत रुचि है।
- संज्ञानात्मक रुचियों के विस्तार के साथ, बच्चा दिलचस्प तथ्यों, वैज्ञानिक आंकड़ों की खोज में पहल करता है। धीरे-धीरे पढ़ाई में स्वतंत्रता बढ़ती है, मानसिक कार्य के कौशल में सुधार होता है।
- कल्पना के विकास के साथ, स्मृति, धारणा, सोच अमूर्त होती है, सामान्यीकरण करने की क्षमता, सिद्धांत प्रकट होता है।
- एक टीम में होशपूर्वक नैतिक अवधारणाओं, व्यवहार के मानदंडों को आत्मसात किया।
एक युवा छात्र के शारीरिक, बौद्धिक और मानसिक विकास की उम्र की विशेषताओं को जानने से वयस्कों को समय पर पहली बार संकट की अभिव्यक्तियों को नोटिस करने की अनुमति मिलती है। आइए संक्षेप में कम उम्र के संकट का वर्णन करें।
सात साल के बच्चे में संकट के लक्षण
बच्चे के लिए स्कूली जीवन की शुरुआत एक ऐसी घटना है जिसका मतलब है कि वह वयस्क हो जाता है। तदनुसार, वह भी एक वयस्क की तरह बनना चाहता है, लेकिन अभी तक यह नहीं जानता कि यह कैसे करना है, और अपने बाहरी संकेतों की नकल करने की कोशिश करता है: बोलने और ठोस रूप से आगे बढ़ने के लिए, माँ के श्रृंगार और पिताजी के सामान का उपयोग करने के लिए, गंभीर बातचीत में भाग लेने के लिए सबके साथ समान आधार।
7-8 साल की उम्र में, एक बच्चा संचार में "वयस्क" शब्दावली का सक्रिय रूप से उपयोग करता है, एक बड़े को प्रभावित करने की कोशिश करता है।
कार्यों में स्वतंत्र होना चाहता है, अपनी नकारात्मकता का पूर्वाभास न कर पानापरिणाम, जो आपको मूर्ख या खतरनाक स्थिति में डाल सकते हैं।
ऐसे संकेत हैं कि वह घर और स्कूल में सभी का नेतृत्व करने की आज्ञा देना चाहता है। आसानी से चिढ़, अपने कार्यों के प्रतिरोध का सामना करना, अन्य लोगों या जानवरों के प्रति आक्रामक और क्रूर हो सकता है।
वह अपने पसंदीदा खिलौनों "छोटे की तरह" के साथ खेलने के लिए शर्मिंदा है, इसलिए वह उनके साथ चुपके से खेलता है।
एक बच्चे को ऐसा लगता है कि सनक और जिद उसे दूसरों की नजरों में ज्यादा परिपक्व बना देती है, जो वास्तव में ऐसे व्यवहार को प्राथमिक अवज्ञा के रूप में देखते हैं जो सजा का पात्र है।
इस प्रकार, एक 7 साल के बच्चे में एक आंतरिक संकट है - मानसिक क्षमताओं और पहले से ही वयस्कों के रूप में दूसरों को पहचानने के बढ़ते दावों के बीच, और एक बाहरी संकट - नए सामाजिक संबंधों की आवश्यकता और उन्हें बनाने में असमर्थता के बीच. वायगोत्स्की एल.एस. इसे बचकानी सहजता के नुकसान का संकेत माना। एल्कोनिन डी.बी. के अनुसार प्राथमिक विद्यालय की आयु 7-11 वर्ष का संकट। स्थितिजन्य प्रतिक्रियाओं का नुकसान है।
बेशक, 7 साल के संकट के ये लक्षण स्पष्ट या सूक्ष्म हो सकते हैं - यह सब बच्चे के स्वभाव और उसके पालन-पोषण की शैली पर निर्भर करता है। किसी भी मामले में, यह वयस्कों के लिए एक संकेत है कि उसके साथ संबंधों की प्रकृति को बदलना आवश्यक है।
संकट के लक्षण 9-10 साल
इस उम्र में भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक परिवर्तन हार्मोनल परिवर्तनों की पृष्ठभूमि के खिलाफ होते हैं: बच्चा संक्रमणकालीन उम्र के कगार पर है, प्रीब्यूबर्टल अवधि में प्रवेश करता है। यह भावनात्मक अस्थिरता की विशेषता है, जबबिना किसी स्पष्ट कारण के भी मूड नाटकीय रूप से बदल सकता है, उत्साहित से उदास तक। साथ ही, वह स्वयं वास्तव में यह नहीं बता सकता कि किस बात ने इसे इतना प्रभावित किया।
परिवार के प्रति नैतिक लगाव बना रहता है, लेकिन अपने स्वयं के "मैं" का गठन उसे अपने माता-पिता से मनोवैज्ञानिक रूप से अलग कर देता है, वह अधिक स्वतंत्र हो जाता है और और भी अधिक स्वतंत्रता के लिए प्रयास करता है। बाहर से ध्यान देने योग्य, "फैशनेबल" होना चाहता है। खुद को मुखर करने की कोशिश करते हुए, बच्चा सचेत रूप से रोजमर्रा के मामलों में माता-पिता की इच्छा का विरोध करता है, उनके व्यवहार, उपस्थिति की आलोचना करता है, अन्य बच्चों के माता-पिता के साथ तुलना करता है, उनकी राय में, अधिक धनी और सफल। जीवन के अनुभव की कमी और बढ़ा हुआ आत्म-सम्मान उसे अनुभवजन्य रूप से एक और राय का परीक्षण करने के लिए प्रेरित करता है, न कि हमेशा उसके और उसके आसपास के लोगों के लिए हानिरहित। इसी आधार पर अक्सर विवाद होते रहते हैं।
साथियों की संगति में कमजोर इच्छाशक्ति वाला बच्चा, "हर किसी की तरह" होने के लिए, अनुचित कार्यों में भाग ले सकता है: क्षुद्र गुंडागर्दी, कमजोर बच्चों को धमकाना। साथ ही, इसके लिए आंतरिक रूप से अपनी और दूसरों की निंदा करना।
साथियों और वयस्कों पर अपनी श्रेष्ठता में प्रदर्शनात्मक विश्वास को किसी की क्षमताओं में स्पष्ट या सावधानी से छिपे आत्म-संदेह के साथ जोड़ा जा सकता है। इससे अलगाव, कम आत्म-सम्मान, अपनी ताकत और कमजोरियों के बारे में दूसरों की राय पर अविश्वास, यानी व्यक्तित्व संकट हो सकता है।
संकट की अभिव्यक्ति 11 साल
इस उम्र में गहन शारीरिक और बाहरी परिवर्तन अनिवार्य रूप से होते हैंबच्चे में घबराहट तनाव, कुछ हिस्टीरिया के लिए।
साथियों और माता-पिता के साथ मनमुटाव और घोटाले असामान्य नहीं हैं। स्वतंत्र होने की इच्छा वयस्कों की मांगों की अनदेखी करते हुए अवज्ञा में परिणत होती है। स्कूल का प्रदर्शन और अनुशासन बिगड़ सकता है। व्यवहार प्रदर्शनकारी हो जाता है।
परिवार की दुनिया बच्चे के लिए तंग और अरुचिकर लगती है, वह अधिक से अधिक उस गली की ओर आकर्षित होता है, जहाँ वह एक मान्यता प्राप्त नेता बनना चाहता है या अन्य बच्चों के साथ बराबरी का होना चाहता है।
विपरीत लिंग के प्रति रुचि पैदा हो रही है, खासकर लड़कियों में। मीडिया शिक्षा और अधिक अनुभवी किशोरों के लिए "धन्यवाद" के लिए एक प्लेटोनिक रिश्ते को यौन संबंध में बदलना असामान्य नहीं है।
मैं वयस्क नहीं बनना चाहता
प्राथमिक विद्यालय की उम्र के संकटों के लक्षण वर्णन का एक और संस्करण है - वर्णित के विपरीत। बच्चे ने बड़ा होने से किया इंकार! उसके लिए बचपन में रहना सुविधाजनक और आरामदायक है, जब उसके लिए सब कुछ तय हो जाता है, तो उसके कार्यों के लिए जिम्मेदार होने की कोई आवश्यकता नहीं है ("क्योंकि मैं अभी भी छोटा हूं")। रुचियाँ और गतिविधियाँ लंबे समय तक नहीं बदलती हैं, वे पहले के आयु स्तर के अनुरूप होती हैं, व्यक्तित्व के विकास में देरी होने लगती है। यह शिशुवाद है।
इस घटना के लिए कई चिकित्सा कारण हैं, लेकिन बच्चे की भलाई के लिए माता-पिता की बढ़ती चिंता के साथ उनके संयोजन में शिशुता विशेष रूप से स्पष्ट है: "नरम" शक्ति या निरंकुश तरीकों से, हर इच्छा को रोका जाता है और पहल की जाती है और निर्णय लेने और स्वतंत्र रूप से व्यवहार करने का प्रयास दबा दिया जाता है।
ऐसी परवरिश का नतीजा एक गैर-पहल, निष्क्रिय व्यक्ति है, जो किसी भी तनाव में असमर्थ है। माता-पिता का आदर्श वाक्य "बच्चे के लिए सब कुछ, बच्चे के नाम पर सब कुछ!" उनके चरित्र में स्पष्ट अहंकार, दूसरों की भावनाओं और जरूरतों के प्रति उदासीनता, यहां तक कि करीबी लोगों जैसे गुणों के गठन की ओर जाता है।
माता-पिता, खुद को शिक्षित करें
बाल मनोविज्ञान में वर्णित प्राथमिक विद्यालय की आयु के संकट के सभी भयावह संकेतों के साथ, 7-11 वर्ष की आयु के बच्चों की परवरिश का विज्ञान और अभ्यास कहते हैं: यदि बच्चे का पालन-पोषण उचित रूप से किया जाए तो संकट नहीं हो सकता है और ध्यान से।
बच्चे के विकास और परिपक्वता में कई संभावित समस्याएं, माता-पिता को उनकी अभिव्यक्तियों का समय पर और सही ढंग से जवाब देने के लिए पूर्वाभास करना चाहिए और करना चाहिए। जैसा कि वे कहते हैं, आपको दुश्मन को व्यक्तिगत रूप से जानने की जरूरत है, और इसलिए आपको यह करने की जरूरत है:
- प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के पालन-पोषण और विकास पर विशेष मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य को पूर्व-पढ़ें;
- विशेष शैक्षणिक प्रकाशनों में प्रकाशनों में रुचि रखने के लिए;
- बच्चे में संकट की स्थिति की पहचान कैसे करें, कैसे प्रतिक्रिया दें, इसकी गंभीरता को कैसे कम करें, इस पर विशेषज्ञों से सलाह लें;
- स्कूल मनोवैज्ञानिक और शिक्षकों के संपर्क में रहें;
- इस विषय पर माता-पिता के साथ बात करने में संकोच न करें जिनके बच्चे पहले ही इस कठिन जीवन अवस्था से गुजर चुके हैं, उनके सकारात्मक अनुभव से सीखें ताकि की गई गलतियों को न दोहराएं।
प्राप्त ज्ञान माता-पिता को कई से बचने में मदद करेगाउनके बच्चे के बड़े होने में बाधाएँ।
धैर्य, बस धैर्य…
उन परिवारों में संघर्ष जहां छोटे छात्र बड़े होते हैं, इतने विविध हैं कि प्रत्येक के बारे में विशिष्ट सलाह देना असंभव है। यदि माता-पिता किसी स्थिति का सामना नहीं कर रहे हैं, तो आपको बाल मनोवैज्ञानिक से सलाह लेने की आवश्यकता है जो आपको इससे निपटने के साधन खोजने में मदद करेगा।
लेकिन कुछ सामान्य सलाह दी जा सकती है:
- बच्चे और उसके व्यवहार में संकट के बदलाव से डरो मत - वे स्वाभाविक और प्रबंधनीय हैं।
- अपने आप को धैर्य से बांधे, चाहे बच्चा उसे कितना भी पीड़ा दे। यह बिना शर्त प्यार और उसकी अनुचित हरकतों को समझने और माफ करने के लिए माता-पिता की ओर से एक प्रदर्शन है। बच्चे के साथ बातचीत करना सीखें, दुर्गम विरोधाभासों के मामले में समझौता समाधान खोजें।
- बच्चों की सनक, नखरे, आलोचना को खारिज न करें: बच्चा अपने माता-पिता से प्यार करता है, और इसलिए उनसे वास्तविक मदद और समझ, गर्मजोशी की उम्मीद करता है। साथ ही, अनुमेय की सीमाओं को पार न करना सिखाएं: माता-पिता का अपमान, आक्रामक हरकतें दंडनीय हैं।
- दंड दुराचार के लिए पर्याप्त होना चाहिए, और उनका कारण बच्चे के लिए बहुत स्पष्ट है। इस तरह के उपायों को तब तक के लिए टाल दिया जाना चाहिए जब तक कि सभी शांत न हो जाएं और भावनाएं शांत न हो जाएं।
- उनके व्यवहार का मूल्यांकन उनके व्यक्तित्व के अपमानजनक मूल्यांकन में नहीं बदलना चाहिए: "आप इस तरह से व्यवहार करते हैं क्योंकि आप …" (कई कठोर प्रसंगों का पालन करते हैं)।
- बच्चे को उसके मामलों, सामाजिक दायरे में ईमानदारी से दिलचस्पी दिखाएं,शौक, भले ही वयस्क उन्हें पसंद न करें। उनमें भाग लें: संयुक्त खेल, सिनेमा का दौरा, संगीत कार्यक्रम, प्रदर्शनियां, सामाजिक और खेल आयोजन और उनकी चर्चा एक साथ लाती है और एक दूसरे में विश्वास को प्रेरित करती है।
- सफलताओं, सही व्यवहार, प्रशंसनीय कर्मों पर ध्यान दें और प्रोत्साहित करें, प्रशंसा और अनुमोदन पर कंजूसी न करें, लेकिन यहां, दंड के रूप में, एक उचित उपाय का पालन करें।
- अपनी सफलताओं और असफलताओं को एक चतुर और उद्देश्यपूर्ण लक्षण वर्णन देने के लिए, सही आत्म-सम्मान का निर्माण करना।
- बच्चे के सामाजिक दायरे को जानना अच्छा है: वह किसके साथ दोस्त है, किसके साथ और किन कारणों से वह संघर्ष करता है, वह उसके प्रति नकारात्मक रवैये पर कैसे प्रतिक्रिया करता है, उसके कारण। महत्वपूर्ण परिस्थितियों में चतुराई से मदद करें, उदाहरण के लिए, बच्चों के वातावरण में बहिष्कृत होने का खतरा होता है।
- पारिवारिक समस्याओं की चर्चा में बच्चे को शामिल करें और सम्मानपूर्वक उसकी बात सुनें, उसके साथ उनके समाधान के लिए कुछ विकल्पों के संभावित परिणामों पर चर्चा करें।
- संचार के नैतिक मानकों के अनुसार अपनी भावनाओं को सही तरीके से व्यक्त करना सीखने के लिए। अपने व्यवहार से संस्कृति और दूसरों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया प्रदर्शित करें।
- अगर बच्चा मदद और सहारा मांगे तो सबसे जरूरी चीजों को अलग रख दें। अन्यथा, माता-पिता, निकटतम व्यक्ति, अपनी समस्याओं के प्रति एक बर्खास्तगी का रवैया प्रदर्शित करता है। एक छोटी सी बात, एक वयस्क के अनुसार, बच्चों की समस्या स्वयं बच्चे के लिए गंभीर हो सकती है।
- परिवार के सभी सदस्यों - वयस्कों और बच्चों के लिए आवश्यकताओं की एकता का निरीक्षण करें: घर के काम करना, व्यवस्था बनाए रखना, परिवार में भाग लेनाछुट्टियाँ, परिवार परिषदों में, एक दूसरे के प्रति सम्मान। यह बच्चे को सभी के साथ समानता की बहुप्रतीक्षित भावना प्रदान करता है।
माता-पिता को बच्चे के पालन-पोषण में एक ही पंक्ति पर काम करना चाहिए। विरोधाभासी आवश्यकताएं बच्चे की भलाई और व्यवहार को अव्यवस्थित करती हैं, उसमें पाखंड, अविश्वास, भय और आक्रामकता जैसे लक्षण विकसित होते हैं।
पारिवारिक सद्भाव एक बच्चे के लिए रिश्तों, कार्यों, भावनाओं और उनके भावों का एक मॉडल है, प्राथमिक विद्यालय की उम्र के संकट के कारण समस्याओं के तूफानी समुद्र में एक विश्वसनीय बर्थ।
