प्राथमिक विद्यालय में शिक्षा आगे की शैक्षिक प्रक्रिया की नींव है। यदि कोई बच्चा सरलतम अवधारणाओं को सीखता है, तो वरिष्ठ कक्षाओं में उसे आसानी से जटिल विषय दिए जाते हैं। प्रत्येक शिक्षक इस तथ्य में रुचि रखता है कि छात्र सीखने में अच्छे परिणाम दिखाते हैं। 6-9 साल के बच्चे ड्राई थ्योरी का अध्ययन करने में रुचि नहीं रखते हैं। इसलिए, कई शिक्षक प्राथमिक विद्यालय में खेल तकनीक का उपयोग पाठों को जीवंत और यादगार बनाने के लिए करते हैं।
प्राथमिक विद्यालय में खेल तकनीक का उद्देश्य
शिक्षण के लिए पारंपरिक दृष्टिकोण शिक्षा के औसत स्तर पर केंद्रित है। समस्या यह है कि प्राथमिक विद्यालय में विषय की मानक प्रस्तुति इस तथ्य की ओर ले जाती है कि बच्चे सीखने में रुचि खो देते हैं। वे स्कूल जाना जारी रखते हैं क्योंकि "यह आवश्यक है"। साथ ही, बच्चे अपने माता-पिता से एक नया खिलौना या प्राथमिक प्रशंसा प्राप्त करने के लिए अच्छे ग्रेड अर्जित करने का प्रयास करते हैं। प्राथमिक विद्यालय में खेल प्रौद्योगिकी का उद्देश्य बुनियादी विषयों में बच्चों की रुचि को बढ़ाना है। ये गणित, साहित्य, लेखन, विदेशी और रूसी भाषाएँ हैं।
प्रारंभिक लक्ष्यप्राथमिक विद्यालय में खेल प्रौद्योगिकी - सीखने के लिए बच्चों की प्रेरणा। मनोरंजक गतिविधियों की प्रक्रिया में, छात्र का रचनात्मक व्यक्तित्व बनता है, वह अर्जित ज्ञान को व्यवस्थित करना सीखता है, भविष्य में विभिन्न समस्याओं को हल करने में उनका उपयोग करता है। खेल का एक अन्य लक्ष्य छात्रों के शारीरिक और मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को मजबूत करना है। बच्चे सक्रिय रूप में एक टीम में संवाद करना सीखते हैं। कई खेलों में हल्की शारीरिक गतिविधि शामिल होती है। और परिणामस्वरूप बच्चों को जो भावनात्मक उत्थान मिलता है, वह उनके अपने "मैं" को मजबूत करने में मदद करता है। यह वह खेल है जो बच्चों के परिसरों से निपटने में मदद करता है। यह उन लोगों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जिन्हें खुद पर भरोसा नहीं है।
जीईएफ के अनुसार प्राथमिक विद्यालय में प्रत्येक खेल प्रौद्योगिकी को निम्नलिखित कार्यों को हल करना चाहिए:
- बच्चों की स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता विकसित करना, बिना बाहरी मदद के सरलतम कार्यों को हल करना।
- स्कूल टीम में प्रत्येक छात्र द्वारा विषय पर सामग्री को पूर्ण रूप से आत्मसात करना।
- शैक्षणिक प्रक्रिया के दौरान बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा करें।
अधिकांश शिक्षकों का मानना है कि छोटे बच्चों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने में प्राथमिक विद्यालय में खेल प्रौद्योगिकी को प्राथमिकता दी जानी चाहिए।
गेमिंग तकनीकों के प्रकार
सीखने की प्रक्रिया में उपयोग किए जा सकने वाले सभी खेलों को समूहों में बांटा गया है: शैक्षिक, विकासशील, प्रजनन, नैदानिक। प्रत्येक प्रकार अपने आप को एक विशिष्ट कार्य निर्धारित करता है। सीखने के खेल के दौरान, बच्चा ऐसी जानकारी सीखता है जो वह पहले नहीं जानता था। गेमिंग शैक्षिक तकनीकों का विकास करने का उद्देश्य हैएक बच्चे में नई क्षमताओं का खुलासा करना। ऐसे पाठों में शिक्षक बच्चों को तार्किक रूप से तर्क करना सिखाता है। प्रजनन खेल सीखी गई सामग्री को मजबूत करने में मदद करते हैं। इसके अलावा, ऐसी कक्षाओं में शिक्षक यह पता लगा सकते हैं कि कहां अंतराल हैं, कौन सी सामग्री बच्चों ने पूरी तरह से नहीं सीखी है।
चाहे वह किसी भी प्रकार का हो, प्रत्येक खेल की एक स्पष्ट संरचना होती है और इसमें शामिल होना चाहिए: खिलाड़ी जो भूमिकाएँ निभाते हैं, खेल क्रियाएँ, कथानक। प्राथमिक विद्यालय में शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए, दो मुख्य विधियों का उपयोग किया जा सकता है: पाठ में भूमिका निभाने वाले खेल, साथ ही प्रतियोगिताएं। बाद वाला विकल्प बच्चों को सीखने के लिए अधिक प्रेरित करता है। प्रत्येक बच्चा सर्वश्रेष्ठ बनने के लिए ज्ञान प्राप्त करने का प्रयास करता है।
खेल शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग मुख्य शैक्षिक प्रक्रिया से बिना किसी रुकावट के किया जाना चाहिए। एक आश्चर्यजनक प्रभाव होना चाहिए। सबसे अच्छा परिणाम शिक्षक द्वारा प्राप्त किया जा सकता है यदि वह पारंपरिक शिक्षा को गेमिंग के साथ जोड़ता है। बच्चों को यह जानकर कक्षा में नहीं जाना चाहिए कि यह गैर मानक रूप में होगा।
रूसी पाठों में खेल तकनीक
विषय "रूसी" प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों में सबसे कम पसंदीदा में से एक है। यदि आप चंचल तरीके से पाठ का संचालन करते हैं, तो शिक्षक एक उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त करने में सक्षम होगा। व्यायाम के खेल नए नियमों को जल्दी याद रखने में मदद करते हैं। शिक्षक प्रत्येक छात्र को पहले से अध्ययन की गई रूसी भाषा के मुख्य पहलुओं के बारे में एक पहेली पहेली या एक रीबस बनाने के लिए आमंत्रित करता है। यहां आप प्रतिस्पर्धी क्षण का उपयोग कर सकते हैं। पाठों में सबसे दिलचस्प और जटिल पहेलियों पर विचार किया जाता है, लेखक को एक सकारात्मक प्राप्त होता हैडायरी में एक नोट। इस तरह की खेल तकनीक का उपयोग दूसरी या तीसरी कक्षा में किया जा सकता है, जब लोगों के पास पहले से ही एक निश्चित मात्रा में ज्ञान हो।
पहले ग्रेडर के लिए जो अभी सीखने की प्रक्रिया शुरू कर रहे हैं, यात्रा खेल एकदम सही हैं। शिक्षक एक गैर-मानक पाठ के परिदृश्य के बारे में पहले से सोच सकता है, जिसमें बच्चे लिंगुनी देश या उज्ज्वल अल्फाबेट गार्डन की यात्रा पर जाएंगे, जहां सामान्य फल नहीं, बल्कि पेड़ों पर अक्षर उगेंगे। इस तरह की यात्रा को खुली हवा में बिताया जा सकता है, अन्य शिक्षकों और छात्रों के माता-पिता को आमंत्रित किया जा सकता है। यात्रा के खेल शैक्षिक सामग्री को मजबूत करने के लिए बच्चों की कल्पना को विकसित करने में मदद करते हैं। यदि बच्चा सकारात्मक भावनाओं से जुड़ा है तो बच्चे किसी वस्तु को बहुत तेजी से याद करेंगे।
प्रतियोगिता खेल सीखी गई सामग्री को मजबूत करने में भी मदद करेंगे। शिक्षक कक्षा को दो टीमों में विभाजित करता है। इसके बाद, लोगों को कार्यों को हल करने के लिए आमंत्रित किया जाता है (वाक्य में सही त्रुटियां, लापता अक्षर संयोजन डालें, विराम चिह्न त्रुटियों को सही करें)। प्रत्येक सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्य के लिए, टीम को अंक मिलते हैं। जो खेल के अंत में सबसे अधिक अंक प्राप्त करता है वह जीत जाता है। पुरस्कार के रूप में, छात्रों को गृहकार्य करने से छूट दी जा सकती है।
साहित्य पाठों में गेमिंग तकनीकों का उपयोग करना
पढ़ने का शौक भी सभी लड़कों में नहीं होता। प्राथमिक विद्यालय में विभिन्न प्रकार की खेल प्रौद्योगिकियां इस विषय में रुचि पैदा करने में मदद करती हैं। एक निश्चित साहित्यिक को समर्पित विभिन्न नाटकों और प्रदर्शनों को सबसे प्रभावी माना जाता हैकाम। भूमिका निभाने वाले खेल आम तौर पर बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने में मदद करते हैं। ऐसे गैर-मानक पाठों के लिए धन्यवाद, कई बच्चे प्राथमिक विद्यालय में भी अपने भविष्य के जीवन को थिएटर को समर्पित करने का निर्णय लेते हैं।
एक निश्चित कार्य का अध्ययन करने के बाद, शिक्षक बच्चों को अपना प्रदर्शन करने के लिए आमंत्रित करता है। किसी विशेष टीम के बिल्कुल सभी सदस्यों को भूमिकाएँ दी जानी चाहिए। माता-पिता और स्कूल प्रशासन के लिए काम के आधार पर एक प्रदर्शन का मंचन किया जाता है। मंच पर सुंदर दिखने के लिए छात्र अपने शब्दों को अच्छी तरह याद रखने की कोशिश करते हैं। इस रूप में गेमिंग तकनीकों का उपयोग बच्चों को स्मृति, रचनात्मकता विकसित करने की अनुमति देता है। इसके अलावा, इस तरह, छात्र कवर की गई सामग्री से अच्छी तरह वाकिफ हैं। लोग सचमुच एक विशेष साहित्यिक चरित्र का जीवन जीते हैं।
खेल-सुधार भी अच्छे परिणाम देता है। एक पाठ में, शिक्षक बच्चों को अपनी परी कथा लिखने के लिए आमंत्रित करता है। प्रत्येक छात्र बारी-बारी से एक प्रस्ताव बनाता है। प्रत्येक कथन पिछले एक की निरंतरता होना चाहिए। कहानी एक वॉयस रिकॉर्डर पर रिकॉर्ड की जाती है। फिर लोग उनके काम को सुनते हैं, उसका विश्लेषण करते हैं। अक्सर इस तरह की अचानक से आने वाली कहानियां काफी फनी होती हैं। चंचल तरीके से पाठ साहित्य के अध्ययन में बच्चों की रुचि जगाएगा। इसके अलावा, कामचलाऊ व्यवस्था फंतासी के विकास में योगदान करती है।
गणित के पाठों में खेल तकनीक
गणित एक ऐसा विषय है, जिसका उद्देश्य बच्चों को केवल गिनती ही नहीं, बल्कि तार्किक सोच भी सिखाना है। गणित का एक दिलचस्प पाठनिम्नलिखित खेलों को शामिल करें:
- "एक अतिरिक्त आइटम।" चुंबकीय बोर्ड पर, शिक्षक कई वस्तुओं को प्रदर्शित करता है, जिनमें से एक आकार, रंग या मूल्य में भिन्न होता है। लोगों को यह निर्धारित करना चाहिए कि कौन सी वस्तु अतिश्योक्तिपूर्ण है और अपनी बात को सही ठहराते हैं।
- "जॉली ट्राम"। शिक्षक छात्रों को 1 से 10 तक की संख्या वाले कार्ड देता है। इसके बाद, एक ट्राम नंबर 10 कहा जाता है। कुल 10 वाले यात्रियों को उस पर बैठना चाहिए (उदाहरण के लिए, 3 और 7 या 2, 3 और 5, आदि). इस प्रकार, शिक्षक शेष संख्याएँ करता है। खेल पहली कक्षा के बच्चों को संख्याओं की संरचना याद रखने में मदद करता है।
- "अगले नंबर का नाम बताएं।" सभी लोग एक घेरे में खड़े हैं। केंद्र में एक शिक्षक है जो चयनित छात्र को गेंद फेंकता है और 1 से 9 तक की संख्या पर कॉल करता है। छात्र को अगले नंबर का नाम देना चाहिए और गेंद को शिक्षक को वापस करना चाहिए।
- "आंकड़ों को नाम दें।" एक सफेद कैनवास पर (यह एक चुंबकीय बोर्ड हो सकता है), एक परी-कथा चरित्र को विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों की मदद से बनाया गया है। लोगों को नाम देना चाहिए कि किस प्रकार के आंकड़ों का उपयोग किया जाता है, गिनें कि उनमें से कितने हैं। भविष्य में, परिणामी आंकड़ों से, हर कोई एक और छवि (घर, कुत्ता, फूल, आदि) बना सकता है
- "गेट"। खेल का उद्देश्य संख्याओं की संरचना का अध्ययन करना भी है। बोर्ड में दो लोगों को आमंत्रित किया जाता है, जो गेट बनाने के लिए अपने हाथों का उपयोग करते हैं। उन्हें 2 से 10 तक एक निश्चित संख्या दी जाती है। बाकी छात्रों को भी नंबर वाले कार्ड दिए जाते हैं। गेट के माध्यम से जाने के लिए सभी को एक साथी खोजना होगा। उदाहरण के लिए, संख्या 8 प्राप्त करने के लिए, आपके पास 6 और 2 कार्ड होने चाहिए।
प्राथमिक विद्यालय में खेल तकनीक के अन्य उदाहरण हैं जिनका उपयोग गणित की कक्षाओं में किया जा सकता है। उन सभी का उद्देश्य बच्चों को पारंपरिक पाठों में प्राप्त होने वाली सामग्री को समेकित करना है।
गैर-मानक प्रकृति अध्ययन पाठ
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, पहली कक्षा में पहले से ही बच्चों के लिए प्राकृतिक इतिहास का पाठ शुरू होना चाहिए। आमतौर पर विषय में रुचि को लेकर कोई समस्या नहीं होती है। शुष्क अवस्था में भी बच्चे जानना चाहते हैं कि पृथ्वी गोल क्यों है और पक्षी क्यों गाते हैं। लेकिन जीईएफ के अनुसार प्राथमिक विद्यालय में खेल तकनीक का उद्देश्य न केवल विषय में रुचि जगाना है। यह ऊपर लिखा गया था। बच्चों की कल्पनाशीलता, उनके भौतिक डेटा को विकसित करना भी महत्वपूर्ण है। इसलिए, शिक्षक अक्सर ताजी हवा में प्राकृतिक इतिहास के पाठों का संचालन करने का सहारा लेते हैं। यहां लोग सक्रिय रूप से समय बिताते हैं, जीवंतता का प्रभार प्राप्त करते हैं और साथ ही साथ स्थानीय वनस्पतियों और जीवों का अध्ययन करते हैं। सितंबर और मई में इस तरह की कक्षाएं आयोजित करना सबसे अधिक प्रासंगिक है, जब मौसम की स्थिति सीखने के अनुकूल होती है।
पहली कक्षा में वर्ष की दूसरी छमाही से शुरू होकर, जब लोगों के पास पहले से ही एक निश्चित मात्रा में ज्ञान होता है, तो आप निम्नलिखित खेलों के रूप में पाठ का संचालन कर सकते हैं:
- "चौथा अतिरिक्त"। एक प्रोजेक्टर या एक चुंबकीय बोर्ड और पहले से तैयार सामग्री का उपयोग करके पाठ का संचालन किया जा सकता है। बच्चों को वनस्पतियों या जीवों के चार प्रतिनिधियों की पेशकश की जाती है। यह निर्धारित करना आवश्यक है कि कौन अतिश्योक्तिपूर्ण है। उदाहरण के लिए, घोड़ा, बिल्ली, कुत्ता, तिलचट्टा। उत्तरार्द्ध कीड़ों के समूह से संबंधित है, इसलिए यह ज़रूरत से ज़्यादा है।
- "वेब"। शिक्षक एक प्रश्न पूछता हैस्कूली छात्र यदि उत्तर सही है, तो छात्र को ऊनी धागों की एक गेंद मिलती है। फिर बच्चा स्वयं एक प्रश्न पूछता है और गेंद को अगले के पास भेजता है। खेल के अंत में, एक वेब प्राप्त होता है, जो प्रकृति के अलग-अलग घटकों के बीच घनिष्ठ संबंध को दर्शाता है।
विदेशी भाषा के पाठों में खेल
पहली कक्षा के बच्चों के लिए शुरुआत में अंग्रेजी या किसी अन्य विदेशी भाषा का पाठ सबसे कठिन होता है। टॉडलर्स परिचित शब्दों में विषय का वर्णन करने के आदी हैं। प्राथमिक विद्यालय में गेमिंग तकनीकों की तकनीक आपको विदेशी भाषा सीखने की प्रक्रिया को ज्वलंत और यादगार बनाने की अनुमति देती है। "प्रश्न" नामक एक गेम आपको विशिष्ट शब्दों को जल्दी से सीखने में मदद करेगा। शिक्षक को अध्ययन किए जा रहे विषय से संबंधित एक शब्द के बारे में सोचना चाहिए। बच्चे बारी-बारी से सवाल पूछते हैं कि शब्द क्या है। पहली कक्षा में, रूसी में बातचीत की जा सकती है, भविष्य में विदेशी भाषा में प्रश्न पूछने की सलाह दी जाती है। शिक्षक केवल हां या ना में उत्तर दे सकता है। अभ्यास से पता चलता है कि ऐसा खेल सामान्य याद रखने की तुलना में विदेशी शब्दों को बेहतर ढंग से याद रखने में मदद करता है।
साहित्य के मामले में नाटकों का मंचन अच्छा परिणाम देता है। फर्क सिर्फ इतना है कि सभी पात्रों को एक विदेशी भाषा बोलनी चाहिए। इसलिए, गैर-मानक अंग्रेजी पाठों के लिए माता-पिता और स्कूल प्रशासन को आमंत्रित करना उचित नहीं है। आप पाठ को याद किए बिना एक पाठ के दौरान एक नाटक या नाटक का अभिनय कर सकते हैं। सभी छात्रों को प्रस्तुत स्क्रिप्ट की पंक्तियों को पढ़ना है।
प्रशिक्षण में मदद करता हैएक विदेशी भाषा में लिखना, पहेली और क्रॉसवर्ड पहेली को संकलित करना, जैसा कि "रूसी भाषा" विषय के मामले में है। साथ ही, बच्चों को पहले से ही कुछ ज्ञान होना चाहिए। इसलिए, इस तकनीक का उपयोग करते हुए अंग्रेजी पाठ दूसरी कक्षा से शुरू किया जाना चाहिए।
शारीरिक शिक्षा पाठों में मोबाइल गेम
शारीरिक प्रशिक्षण शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। हर बच्चा उच्च-गुणवत्ता वाले व्यायाम नहीं करना चाहेगा जो स्वास्थ्य की स्थिति को सकारात्मक रूप से प्रभावित करेगा। अन्य विषयों की तरह, प्रेरणा की आवश्यकता होती है। प्राथमिक विद्यालय में गेमिंग तकनीकों की प्रासंगिकता शारीरिक प्रशिक्षण पर भी लागू होती है। विभिन्न रिले दौड़ और अन्य प्रतियोगिताएं बच्चों को शारीरिक रूप से सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करती हैं। न केवल गर्म मौसम में, बल्कि सर्दियों में भी ताजी हवा में कक्षाएं संचालित करने की सलाह दी जाती है। स्कीइंग और स्केटिंग प्रशिक्षण को शैक्षिक कार्यक्रम में शामिल किया जाना चाहिए।
टीम गेम से अच्छे परिणाम मिलते हैं जो बच्चों को परिणाम के लिए मिलकर काम करना सिखाते हैं। छात्र शारीरिक प्रशिक्षण पाठों के दौरान फुटबॉल, बास्केटबॉल, वॉलीबॉल खेल सकते हैं।
विदेशी अनुभव
प्राथमिक विद्यालय में खेलने की तकनीक का उपयोग विदेशों में लंबे समय से किया जा रहा है। कई यूरोपीय शिक्षण संस्थानों में, शिक्षा 4 साल की उम्र से शुरू होती है। लेकिन ये कक्षाएं उसी तरह से आयोजित नहीं की जाती हैं जैसे घरेलू स्कूलों में होती हैं। बच्चे किसी भी जानकारी को खेल के माध्यम से समझते हैं। नियमित क्लासरूम भी नहीं। खेल के कमरे में फर्श पर पाठ हो सकते हैं।बच्चे ज्यामितीय आकृतियों, अक्षरों और जानवरों के रूप में खिलौनों से घिरे होते हैं।
किसी भी यूरोपीय देश में प्राथमिक शिक्षा सार्वजनिक है। प्रशिक्षण में आने के लिए, बच्चे को परीक्षण करने की आवश्यकता नहीं है। सभी छात्र समान हैं। कई विदेशी स्कूलों की एक विशेषता कक्षा समूहों की कम संख्या है। 8-10 लोगों के लिए बच्चों को उनकी क्षमता के अनुसार समूहों में बांटा गया है। इस प्रकार, शिक्षक प्रत्येक बच्चे पर अधिकतम ध्यान दे सकता है। कक्षाएं न केवल एक शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों में, बल्कि ताजी हवा में भी आयोजित की जाती हैं। बच्चे, शिक्षक के साथ, कारखानों, अन्य स्कूलों, चिड़ियाघरों में जाते हैं। टीम में माहौल एक परिवार जैसा है।
स्विट्ज़रलैंड, इंग्लैंड, फ्रांस और कई अन्य देशों में प्राथमिक विद्यालय में बच्चों का मुख्य व्यवसाय खेल है। प्रशिक्षण के पहले चरण में बच्चों के शारीरिक विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है। शैक्षणिक विकास के मामले में विदेशी बच्चे रूसी साथियों से पीछे रह सकते हैं। साथ ही, वे व्यावहारिक रूप से बीमार नहीं पड़ते हैं, कुछ लोगों को स्कोलियोसिस की समस्या से जूझना पड़ता है।
रूस में आज कई पब्लिक स्कूल विदेशी अनुभव अपना रहे हैं। शिक्षक अन्य देशों के सहयोगियों के साथ ज्ञान साझा करने के लिए विदेशों में अभ्यास करने जाते हैं, घरेलू शैक्षिक प्रक्रिया में खुद को पेश करने के लिए कुछ नया लेने के लिए। आखिरकार, यह नहीं कहा जा सकता है कि शिक्षा की रूसी तकनीक गलत है। घरेलू बच्चे जो अपना ज्यादातर समय बोरिंग समस्याओं को सुलझाने में बिताते हैं, उन्हें भी विषय अच्छी तरह याद रहता है। लेकिन विदेशों जैसे खेलों के साथ मानक पाठों को कम करना, सीखने की प्रक्रिया को अधिक उज्ज्वल, रोचक, प्रेरित करता हैआगे विकास।
सारांशित करें
अनुभव से पता चलता है कि प्राथमिक विद्यालय में सीखने की प्रक्रिया में गेमिंग तकनीक की शुरूआत सकारात्मक परिणाम देती है। बच्चों को उबाऊ विषयों का भी अध्ययन करने में रुचि होती है, वे बेहतर बनने का प्रयास करते हैं, प्रशंसा प्राप्त करते हैं। इसके अलावा, खेल आपको बच्चे के व्यक्तित्व को प्रकट करने, परिवार में निर्धारित परिसरों को हटाने की अनुमति देता है। प्रतियोगिताओं और भूमिका निभाने वाले खेलों की प्रक्रिया में, छात्र सहपाठियों को अपनी क्षमता दिखाते हैं, जिससे उनकी आँखों में निखार आता है।
खेलना और सीखना दो अलग-अलग गतिविधियां हैं। उनके बीच गुणात्मक अंतर हैं। प्राथमिक विद्यालय में गेमिंग प्रौद्योगिकियों की विशेषताएं विषय के अध्ययन की प्रक्रिया के साथ उनके घनिष्ठ संबंध में हैं। शिक्षक को बच्चों की रुचि के लिए सब कुछ करना चाहिए। इस मामले में, खेल पाठ का हिस्सा होगा। बिना किसी अपवाद के सभी बच्चों को ऐसी गतिविधियों में शामिल करना आवश्यक है। तभी शिक्षक अच्छे परिणाम प्राप्त कर सकेगा।
वर्ष के प्रारम्भ में पाठ्यचर्या विकास के स्तर पर खेलों के संचालन पर विचार करना आवश्यक है। यह भूमिका निभाने वाले खेल और विभिन्न प्रकार की प्रतियोगिताएं होनी चाहिए। इस तरह की गतिविधियों में कुल अध्ययन समय का कम से कम 20% समय लगना चाहिए। परिणाम ज्ञान का एक ठोस आत्मसात और स्कूल में आगे के अध्ययन के लिए प्रेरणा का निर्माण होगा।
