अपने पूरे जीवन में, किसी विशेष पाठ का अध्ययन करने के लिए, व्यक्ति जानकारी पढ़ने के विभिन्न तरीकों का सहारा लेता है। किसका? क्या आपने ग्रंथों को पढ़ने के प्रकारों के बारे में कुछ सुना है? अगर नहीं तो हमारा लेख आपके लिए है। हम इस बारे में बात करेंगे कि किस प्रकार के पठन हैं, साथ ही उनका उपयोग कब और क्यों किया जाना चाहिए।
परिभाषा
पठन को स्वयं पार्स करने से पहले, आपको इस शब्द की परिभाषा जानने की आवश्यकता है। हम कहाँ शुरू करें। तो, पढ़ना एक निश्चित प्रकार की भाषण गतिविधि है जो मानव गतिविधि के संचार और सार्वजनिक क्षेत्र में प्रवेश करती है, लिखित भाषण के माध्यम से संचार प्रदान करती है।
साथ ही वैज्ञानिकों, मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों का मानना है कि पढ़ना एक ग्रहणशील प्रकार की भाषण गतिविधि है, क्योंकि यह धारणा से जुड़ा है, यानी स्वागत के साथ-साथ ज्ञान की समझ के साथ जो विभिन्न ग्राफिक द्वारा एन्कोड किया गया है संकेत।
एक संरचनात्मक अर्थ में, पढ़ना दो योजनाओं में बांटा गया है:
- सार्थक;
- प्रक्रियात्मक।
पढ़ने की समझ हैसामग्री के संदर्भ में पढ़ने का परिणाम। प्रक्रियात्मक शब्दों में, पाठक ग्रैफेम को स्वरों के साथ कैसे सहसंबंधित करता है, साथ ही साथ वह ग्राफिक प्रतीकों को कैसे पहचानता है, और इसी तरह।
पढ़ना कार्य
अगला। चूंकि पठन कई प्रकार के होते हैं, तदनुसार, हम यह मान सकते हैं कि इस प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण कार्य का समाधान शामिल है। और कौन सा, अब हम आपको बताएंगे।
एक व्यक्ति को पढ़ने के लिए सिखाया जाना चाहिए ताकि वह विशिष्ट पठन तकनीकों का उपयोग करके, एक विशिष्ट भाषण कार्य को हल करने के लिए आवश्यक मात्रा में पाठ से आवश्यक जानकारी प्राप्त कर सके। किसी भी मामले में, यह प्रक्रिया महान शैक्षिक और संज्ञानात्मक महत्व की है, इसलिए पाठ्यपुस्तकों में, पाठ की सामग्री की आवश्यकताएं तीन क्षेत्रों में बढ़ गई हैं, अर्थात्:
- शैक्षिक मूल्य - पद्धतिविदों ने निर्णय लिया कि पुस्तक में छात्रों द्वारा पढ़े जाने वाले कार्यों से बच्चों को मानवीय समाज के मूल्यों के साथ-साथ परिणाम के लिए न केवल एक पेशेवर की जिम्मेदारी के बारे में शिक्षित करना चाहिए, बल्कि उसकी गतिविधि के परिणामों के लिए भी;
- वैज्ञानिक और संज्ञानात्मक मूल्य - ये मानदंड एक क्षेत्रीय अभिविन्यास के साथ-साथ पेशेवर अभिविन्यास द्वारा पूरक हैं;
- छात्रों की रुचि और उम्र के साथ-साथ उनकी बौद्धिक जरूरतों के लिए सामग्री का पत्राचार।
इस प्रकार, हम देखते हैं कि पाठक को ग्रंथों की समझ के विभिन्न स्तरों का सामना करना पड़ता है। वहाँ कई हैं। इसलिए, वैज्ञानिकों ने पढ़ने के प्रकारों के कई वर्गीकरण विकसित किए हैं। हम मुख्य स्वीकृत पर विचार करेंगेएस. के. फोलोमकिना।
पढ़ने के प्रकार। प्रमुख वर्गीकरण का अवलोकन
आज, आधुनिक प्राथमिक विद्यालय में शिक्षक सक्रिय रूप से 3 प्रकार के पठन का उपयोग करते हैं:
- अध्ययन;
- परिचयात्मक;
- दर्शक।
आइए नीचे प्रत्येक प्रकार पर अलग से विचार करें। तो।
प्रारंभिक पठन
क्रम में। स्कूल में इस प्रकार का पढ़ना आवश्यक है ताकि छात्र मुख्य तथ्यों को जल्द से जल्द चुन ले, यानी मुख्य। आंकड़ों से पता चला है कि इस प्रकार के पढ़ने के साथ, केवल 70% पाठ को समझने के लिए पर्याप्त है। जैसा कि आप समझते हैं, कीवर्ड को पहचानने और समझने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है। जब बच्चे इस प्रकार की गतिविधि सीखते हैं, तो आपको उन शब्दों को छोड़ने में सक्षम होना चाहिए जो अपरिचित हैं, और प्रक्रिया को रोकना भी नहीं चाहिए। इस तरह के पठन में संदर्भ से कुंजियों के शाब्दिक अर्थ का अनुमान लगाने की क्षमता शामिल है। कुछ भी जटिल नहीं है। पढ़े गए पाठ की सामग्री को संक्षेप में प्रस्तुत करने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है। एक बच्चे के लिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है। इस प्रकार के पठन का उपयोग विदेशी भाषा के पाठ में भी किया जाता है, और अभ्यास से पता चला है कि आज सभी छात्र इस तरह से कुशल नहीं हैं। यह ध्यान देने योग्य है जब छात्र पाठ का अनुवाद करना शुरू करता है और एक अपरिचित शब्द की दृष्टि से खो जाता है। सफल और उच्च कोटि के पठन के लिए ऐसी बुरी आदत को दूर करना होगा।
पढ़ने की समीक्षा करें
इस प्रकार की रीडिंग पैराग्राफ और हेडिंग में पहले वाक्यांशों द्वारा सिमेंटिक मील के पत्थर को निर्धारित करने की क्षमता पर आधारित है, टेक्स्ट को सिमेंटिक भागों में विभाजित करने की क्षमता, साथ ही खोजने और सारांशित करने की क्षमता पर आधारित हैतथ्य। और हां, आगे की सामग्री की भविष्यवाणी करें। इस तरह के कौशल का निर्माण करने के लिए, छात्रों को साहित्यिक ग्रंथों को पढ़ते समय शीर्षकों का विश्लेषण सिखाना आवश्यक है, ताकि उन्हें उनके द्वारा पढ़ी गई जानकारी को चित्र, तालिकाओं, आरेखों और इसी तरह से सहसंबंधित करने की पेशकश की जा सके। साथ ही, बच्चों को पहले वाक्यों से किसी अनुच्छेद या पाठ की सामग्री का अनुमान लगाने में सक्षम होना चाहिए। उन्हें यह समझने की जरूरत है कि क्या कहा जा रहा है। इस तरह के कौशल बनाने के लिए, बच्चों को निम्नलिखित प्रकार के कार्यों की पेशकश करना आवश्यक है:
- आवाज प्रमुख प्रस्ताव;
- लेखक के बजाय पाठ जारी रखें;
- निर्धारित करें कि टेक्स्ट मैप्स और आंकड़ों का कौन सा हिस्सा संबंधित है;
- यदि बच्चे साहित्यिक पाठ के साथ काम करते हैं, तो आपको उनका ध्यान हमेशा कलात्मक अभिव्यक्ति के साधनों पर देना चाहिए कि लेखक ने अपने काम को विशेष बनाने के लिए किन तकनीकों का इस्तेमाल किया।
पढ़ना पढ़ना
शिक्षक छात्रों को न केवल विचारशील, बल्कि उनके द्वारा पढ़े जाने वाले पाठ की गहरी समझ प्रदान करने के लिए इस पद्धति का सहारा लेते हैं। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए शिक्षक पढ़ने के बाद विशिष्ट प्रश्न पूछने का सहारा लेते हैं। इस काम का उद्देश्य पाठ को अधिक सटीक रूप से समझने और समझ से बाहर की स्थितियों को समझने के लिए छात्रों की इच्छा को जगाना है। बहुत बार, इस तरह के पढ़ने के साथ, शिक्षक सभी के लिए पाठ को जोर से पढ़ता है, रुकता है, दर्शकों को विभिन्न प्रश्नों को संबोधित करता है।
अक्सर, रूसी भाषा के पाठों में सीखने की तकनीकें पाई जाती हैं। पाठ्यपुस्तक के पैराग्राफ में बच्चों को सैद्धांतिक सामग्री दी जाती है, विभिन्नभाषाई तथ्य, शब्दों को परिभाषित करता है, और उनकी विशेषताओं को सूचीबद्ध करता है। नए तथ्यों के ज्ञान के लिए नई सामग्री का अध्ययन करते समय ऐसा पठन आवश्यक है। इसके अलावा, प्रस्तुतिकरण की तैयारी में बच्चों द्वारा पठन-पाठन का उपयोग किया जाता है।
समापन में
तो, पढ़ने के प्रकार पर हमारा लेख समाप्त हो गया है। आइए संक्षेप करते हैं। जैसा कि वादा किया गया था, हमने न केवल पढ़ने के प्रकारों के बारे में बताया, बल्कि यह भी बताया कि शिक्षक उनका उपयोग कब और क्यों करते हैं। शिक्षक प्राथमिक विद्यालय में पाठ के साथ न केवल विभिन्न प्रकार के कार्यों का उपयोग करते हैं। वे विभिन्न प्रकार के पठन पाठ भी संचालित करते हैं, जो विशेष रूप से युवा छात्रों के विकास के लिए आवश्यक है। लेकिन यह पूरी तरह से अलग लेख है।
