टैक्सोनॉमी एक जटिल संगठन के साथ ज्ञान के क्षेत्रों को व्यवस्थित करने की एक विधि है जो प्रत्येक माना तत्वों की पदानुक्रमित स्थिति के अनुसार है। वर्गीकरण के सबसे निकट की अवधारणा वर्गीकरण है - सूचना को क्रमबद्ध करने का एक रूप जिसमें अध्ययन की गई वस्तुओं को सामान्य विशेषताओं और विशेषताओं के आधार पर वर्गों या समूहों में संयोजित किया जाता है।
घटना का इतिहास
वर्गीकरण क्या है इसकी सटीक समझ के लिए इस अवधारणा के इतिहास का अध्ययन करना आवश्यक है।
शब्द "वर्गीकरण" को 19वीं शताब्दी की शुरुआत में फ्रांसीसी-स्विस जीवविज्ञानी ऑगस्टिन डी कैंडोल द्वारा विज्ञान में पेश किया गया था। उन्होंने अध्ययन किए गए पौधों का एक वर्गीकरण विकसित किया, इसलिए टैक्सोनॉमी का इस्तेमाल पहले केवल वनस्पति विज्ञान जैसे विज्ञान में ही किया गया था। कुछ समय बाद, आविष्कार की गई विधि न केवल वनस्पति विज्ञान में, बल्कि जीव विज्ञान के अन्य क्षेत्रों के साथ-साथ वैज्ञानिक ज्ञान की अन्य प्रणालियों में भी व्यापक हो गई।
टैक्सोनॉमी का टाइपोलॉजी से सीधा संबंध है - एक ऐसी विधि जो सृजन से संबंधित हैवस्तुओं की संरचना और प्रश्न में विषय के सामान्यीकृत प्रकार का उपयोग करके उन्हें समूहों में संयोजित करना।
वर्गीकरण योजनाएं और श्रेणियां
टैक्सोनॉमी के एक विषय के रूप में टैक्सोनॉमी के कार्यों में टैक्सोनॉमिक रैंक की स्थापना और सिस्टम के तत्वों के ग्रेडेशन का निर्धारण शामिल है। इस प्रकार, किसी सामान्य सिद्धांत के अनुसार एक वर्ग की वस्तुओं को दूसरे वर्ग में क्रमिक रूप से शामिल करने से वर्गीकरण बनता है। इसके अलावा, प्रत्येक वर्ग के स्तर पर, मौजूदा वर्गों के बीच संबंध और दूसरे के संबंध में चयनित समूहों में से एक की मात्रा के प्रश्न पर विचार किया जाता है।
उन समूहों को अलग करने के लिए जिनके गुणों में पारस्परिक अधीनता की विशेषता है, टैक्सोनोमिक श्रेणियों की अवधारणा का उपयोग किया जाता है। वर्गीकरण प्रणाली में शामिल वस्तुओं के समूह को स्वयं कर कहा जाता है। टैक्सा में सामान्य विशेषताएं और गुण हैं।
वर्गीकरण के अंतिम चरण में, टैक्सोनॉमिक योजनाएँ बनती हैं - घटकों की प्रणाली। उनका उपयोग समूह बनाने के कारकों और उन गुणों का पता लगाने के लिए किया जा सकता है जिनके अनुसार वस्तुओं को संबंधित समूहों को आवंटित किया गया था। योजनाएं एक आयामी और बहुआयामी हैं। एक-आयामी योजनाएं, जिन्हें वर्गीकरण में आदर्श माना जाता है, केवल एक सामान्य वर्गीकरण मानदंड की उपस्थिति पर आधारित होती हैं। बहुआयामी योजनाएं, बदले में, सिस्टम बनाते समय बड़ी संख्या में सामान्य गुणों को ध्यान में रखती हैं।
वर्गीकरण के प्रकार
आप इस बारे में अधिक जान सकते हैं कि टैक्सोनॉमी क्या है और दो प्रकार के टैक्सोनॉमी के अध्ययन से इसके साथ वर्गीकरण कैसे बनाया जाता है:प्राकृतिक और कृत्रिम।
प्राकृतिक वर्गीकरण वस्तुओं के उपलब्ध गुणों के विश्लेषण के अनुसार वस्तुओं का वर्गीकरण करता है। कृत्रिम - एक तार्किक सिद्धांत का परिचय देता है और इसके आधार पर वस्तुओं के समूह बनाता है। कुछ विज्ञानों में, दोनों प्रकार के वर्गीकरण एक साथ उपयोग किए जाते हैं।
इसके अलावा, वर्गीकरण प्रक्रिया की प्रकृति के अनुसार वर्गीकरण का वर्गीकरण है, जो दो प्रकारों को भी अलग करता है: गुणात्मक और मात्रात्मक वर्गीकरण।
गुणात्मक वर्गीकरण सामान्य विशेषताओं की उपस्थिति या अनुपस्थिति के अनुसार वस्तुओं को समूहित करता है, और मात्रात्मक वर्गीकरण - मौजूदा गुणों के अनुसार वस्तुओं की समानता की डिग्री के अनुसार। इस प्रकार, गुणात्मक वर्गीकरण के उपयोग से स्पष्ट रूप से परिभाषित वर्ग और समूह प्राप्त किए जा सकते हैं। और मात्रात्मक वर्गीकरण, बदले में, केवल फ़ील्ड बनाता है - धुंधली सीमाओं वाले समूह, जहां कुछ वस्तुएं उनमें से कई से संबंधित हो सकती हैं।
ब्लूम का सिद्धांत
1956 में, अंग्रेजी वैज्ञानिक बेंजामिन ब्लूम ने शैक्षिक उपयोग के लिए डिज़ाइन की गई एक नई टैक्सोनॉमी बनाई।
आज तक, पाठ्यक्रम और परियोजनाओं के विकास में ब्लूम के वर्गीकरण को सबसे प्रभावी और उपयोगी तरीकों में से एक माना जाता है। सीखने के क्षेत्र में, वह तीन स्तरों को अलग करता है:
- संज्ञानात्मक, ज्ञान प्राप्त करने से संबंधित;
- प्रभावी, प्रभावों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रियाओं से बंधा हुआ;
- साइकोमोटर, जिसमें किसी का अधिग्रहण शामिल हैशारीरिक कौशल।
संज्ञानात्मक क्षेत्र
ब्लूम के सिद्धांत में संज्ञानात्मक डोमेन में ज्ञान और सूचना के अधिग्रहण के साथ-साथ मानसिक क्षमताओं का विकास शामिल है। उदाहरण के लिए: स्मृति से कुछ तथ्यों को सीखना और याद करना, ऐसे मॉडल या योजनाएँ बनाना जो मानसिक क्षमताओं के विकास में योगदान करते हैं, आदि।
संज्ञानात्मक स्तर पर वर्गीकरण के उदाहरण के रूप में, ब्लूम छह प्रकार की संज्ञानात्मक प्रक्रिया की पहचान करता है:
- ज्ञान - सूचना का अध्ययन और पुनरुत्पादन;
- समझना - अपनी व्याख्या के साथ पाठ के अर्थ को फिर से बताना;
- आवेदन - प्राप्त सैद्धांतिक ज्ञान को व्यवहार में उपयोग करने की क्षमता;
- विश्लेषण - संपूर्ण सामग्री का उसके घटक तत्वों में वितरण, उनके बीच अंतर का पता लगाना;
- मूल्यांकन - अन्य जानकारी के संबंध में सामग्री के महत्व का निर्धारण;
- सृजन अन्य, असंबंधित सूचनाओं से नए विचारों की खोज करने की क्षमता है।
छह प्रकारों में से प्रत्येक को सीखने के संज्ञानात्मक स्तर की जटिलता के संक्रमणकालीन स्तरों में से एक माना जा सकता है। इसलिए, उनमें से पहली से शैक्षिक प्रक्रिया शुरू करने की सलाह दी जाती है - चेतना, और धीरे-धीरे अगले के लिए आगे बढ़ें।
प्रभावी क्षेत्र
ब्लूम की टैक्सोनॉमी की अवधारणा में भावनात्मक स्थिति से जुड़े भावनात्मक क्षेत्र और शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्र में होने वाली भावनाओं को भी शामिल किया गया है। निम्न प्रकारों को इस स्तर के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है:
- धारणा - छात्र तत्परतावे जो कहते हैं उसे सुनें और दूसरे लोगों की बातों पर ध्यान दें;
- प्रतिक्रिया - शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने के लिए प्रेरणा की उपस्थिति, गतिविधि की अभिव्यक्ति;
- सीखने के मूल्य - किसी वस्तु या घटना के लिए सकारात्मक या नकारात्मक मूल्यांकन स्वीकार करना;
- मूल्य संगठन - महत्वहीन को अधिक महत्वपूर्ण के साथ प्राथमिकता देने और इसके विपरीत करने की क्षमता;
- मूल्यों का आंतरिककरण - सीखने की प्रक्रिया में किसी के व्यवहार में मूल्यों का परिचय।
इस प्रकार, यह ध्यान दिया जा सकता है कि लक्ष्यों की वर्गीकरण एक ऐसी तकनीक है जो न केवल सीखने के मानसिक पक्ष को प्रभावित करती है, बल्कि भावनात्मक पक्ष को भी प्रभावित करती है। इसका नए ज्ञान और सूचनाओं के अधिग्रहण और आत्मसात पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
साइकोमोटर क्षेत्र
फिलहाल, शैक्षिक प्रक्रिया के अन्य स्तरों की तुलना में साइकोमोटर क्षेत्र में टैक्सोनॉमी क्या है, इस बारे में कम से कम जानकारी है। यह ज्ञात है कि विचाराधीन क्षेत्र में ऐसे लक्ष्य शामिल हैं जो विभिन्न मोटर समन्वय से संबंधित हैं। इनमें शामिल हैं: लेखन कौशल का अधिग्रहण, भाषण, श्रम प्रशिक्षण, आदि।
साइकोमोटर स्तर पर विचार किए गए कौशल में समान विकास एल्गोरिदम होता है: दिए गए उदाहरण से कौशल के बारे में जानकारी प्राप्त करना, इसकी समझ, अभ्यास में स्वतंत्र अनुप्रयोग और परिणाम का मूल्यांकन। सकारात्मक अनुभव के रूप में कई बार क्रियाओं को दोहराने से, एक नियम के रूप में, समय के साथ परिणाम में सुधार होता है।
साइकोमोटर क्षेत्र मानव गतिविधि के दो विभागों को एक साथ कवर करता है: मस्तिष्क और मांसपेशी। इस क्षेत्र में साहित्य के एक अध्ययन से पता चलता है कि शैक्षिक प्रक्रिया का माना क्षेत्र अन्य दो से निकटता से संबंधित है। लेकिन इस संबंध की अभिव्यक्ति, पूरे साइकोमोटर स्तर की तरह, सबसे कम अध्ययन किया जाता है।
शिक्षा के क्षेत्रों जैसे चिकित्सा विषयों, कला और संगीत, शारीरिक शिक्षा, इंजीनियरिंग विज्ञान में साइकोमोटर क्षेत्र व्यापक है।
वर्गीकरण लागू करना
आज, बहुत कम लोग जानते हैं कि टैक्सोनॉमी क्या है और इसके लिए क्या है। लेकिन, फिर भी, इस तकनीक का प्रयोग कई क्षेत्रों में किया जाता है, खासकर शिक्षाशास्त्र में। ब्लूम की आधुनिक समय की वर्गीकरण कई वैज्ञानिकों द्वारा अध्ययन का विषय है। छोटे खोजे गए क्षेत्रों का पता लगाया जाना जारी है और नई जानकारी के साथ अद्यतन किया जाता है। इसके अलावा, अंग्रेजी वैज्ञानिक द्वारा विकसित सिद्धांत व्यवहार में भी लागू होता है - सीधे शैक्षिक प्रक्रिया में।
वर्गीकरण, अन्य क्षेत्रों को प्रभावित करता है, विज्ञान में कम आम नहीं है, जहां अध्ययन के तहत वस्तुओं का स्पष्ट वर्गीकरण बनाना आवश्यक है।
