एक स्व-शिक्षा योजना आपकी गतिविधियों को व्यवस्थित और सुव्यवस्थित करने, करियर की सीढ़ी को आगे बढ़ाने का एक शानदार अवसर है। "सदा छात्र" न बनने के लिए, सीखने की प्रभावशीलता को बढ़ाना महत्वपूर्ण है।
कार्रवाई का क्रम
हम एक शिक्षक स्व-शिक्षा योजना की पेशकश करते हैं, जिसका उपयोग माध्यमिक विद्यालयों के शिक्षकों द्वारा भी किया जा सकता है।
- अपनी गतिविधि के उद्देश्य के बारे में सोचें। इसे न केवल प्रीस्कूलर की आयु विशेषताओं के अध्ययन से जोड़ा जा सकता है, बल्कि व्यक्तित्व परिवर्तन के साथ भी जोड़ा जा सकता है।
- यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि स्व-शिक्षा योजना क्रियाओं का एक क्रम है, जिसका पालन लक्ष्य की प्राप्ति में योगदान देता है।
- अपना खुद का मोटिवेशन सिस्टम बनाना। यदि सीखने, विकास को रोकने के लिए विचार उठते हैं, तो स्व-शिक्षा योजना स्थिति से निपटने में मदद करेगी।
- निमोनिक्स की तकनीकों में महारत हासिल करने से आप आवश्यक मात्रा में जानकारी को याद रखने की प्रक्रिया को सरल बना सकते हैं।
- स्मृति विकसित करने के उद्देश्य से अभ्यास की एक प्रणाली की दैनिक दिनचर्या का परिचय।
प्रीस्कूलर की स्व-शिक्षा
पूर्वस्कूल की शुरुआत के बादनए संघीय मानकों की रूसी शिक्षा ने शैक्षिक प्रक्रिया के लिए शिक्षकों के दृष्टिकोण को महत्वपूर्ण रूप से बदल दिया है। सोवियत संघ में, शिक्षक का मुख्य कार्य सैद्धांतिक ज्ञान की अधिकतम मात्रा को युवा पीढ़ी को हस्तांतरित करना था।
वर्तमान में, शिक्षक की स्व-शिक्षा योजना में ऐसी गतिविधियाँ शामिल हैं जिनका उद्देश्य बच्चों के विकास, उनके व्यावहारिक कौशल का अधिग्रहण करना है।
शैक्षणिक प्रक्रिया में प्रत्येक प्रतिभागी के लिए व्यक्तिगत विकास पथ के निर्माण पर विशेष ध्यान दिया जाता है।
रूसी पूर्वस्कूली शिक्षा में प्रयुक्त योग्यता-आधारित दृष्टिकोण सामाजिक व्यवस्था की पूर्ति में योगदान देता है - एक सक्रिय नागरिक स्थिति वाले व्यक्ति का गठन, आधुनिक समाज में अनुकूलन करने में सक्षम।
शिक्षक अपने प्रत्येक वार्ड के लिए विकास, स्व-शिक्षा के लिए एक अलग योजना सोचता है। व्यवस्थित निगरानी के लिए धन्यवाद, शिक्षक बच्चे के व्यक्तिगत विकास का विश्लेषण करता है। यदि नियोजित कार्यक्रम में देरी का पता चलता है, तो शिक्षक इष्टतम कार्यप्रणाली उपकरण का चयन करता है, पहचानी गई समस्याओं को ठीक करता है।
छात्र विकास
स्कूली शिक्षा के हिस्से के रूप में स्व-शिक्षा के लिए एक स्पष्ट योजना पर विचार करना भी महत्वपूर्ण है। प्राथमिक विद्यालय में पेश किए गए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों ने शिक्षकों से शैक्षिक, पालन-पोषण, विकासात्मक गतिविधियों के लिए एक नए दृष्टिकोण की मांग की।
शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर क्रियाओं का एक स्पष्ट एल्गोरिथम सोचता है, जिसका मुख्य उद्देश्य गतिविधियों का अनुकूलन करना है। स्व-शिक्षा योजनाव्यक्तिगत छात्र और कक्षा टीम दोनों के लिए करना।
उदाहरण के लिए, इसमें विशेष अभ्यास शामिल हो सकते हैं जो धीरज, प्रतिक्रिया की गति के निर्माण में योगदान करते हैं। क्षमता-आधारित दृष्टिकोण के ढांचे में शिक्षक का मुख्य कार्य स्कूली बच्चों में स्वतंत्र गतिविधि के कौशल का विकास करना है। शिक्षक केवल बच्चे का साथ देता है, उसे सही करने के लिए विकास का इष्टतम मार्ग चुनने में मदद करता है। नए मानकों को प्रत्येक पाठ में प्रतिबिंब की आवश्यकता होती है, जिससे प्रत्येक छात्र को पाठ में अपनी गतिविधियों का मूल्यांकन करने की अनुमति मिलती है, उन तत्वों का चयन करें जो पूर्ण रूप से पूर्ण नहीं हुए हैं, और पहचानी गई समस्याओं को खत्म करने के तरीकों पर विचार करें।
निष्कर्ष
प्रीस्कूलर और व्यायामशालाओं, स्कूलों, गीतों के छात्रों के लिए सैद्धांतिक और व्यावहारिक कौशल विकसित करने के लिए, स्व-शिक्षा पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है। ऐसी गतिविधियों को सुविचारित, संरचित और सुसंगत होना चाहिए।
घरेलू शिक्षा के सभी स्तरों पर पेश किए गए नए शैक्षिक मानक पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों द्वारा सार्वभौमिक सीखने के कौशल के अधिग्रहण के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों के निर्माण में योगदान करते हैं। स्व-शिक्षा किसी की रचनात्मक और बौद्धिक क्षमताओं के विकास, ज्ञान के प्रभावी साधनों में से एक है।
ध्यान दें कि शिक्षक भी स्व-शिक्षा में लगे हुए हैं, क्योंकि पेशेवर कौशल में सुधार नए के ढांचे में शिक्षकों और शिक्षकों के लिए एक पूर्वापेक्षा है।पेशेवर मानक।
