स्कूली शिक्षा, दोनों प्राथमिक और माध्यमिक, बच्चे के लेखन, हैचिंग और ड्राइंग कौशल में प्रवाह पर केंद्रित है। ग्राफोमोटर कौशल को लेखन वस्तुओं का उपयोग करने और मानसिक क्रियाओं के साथ काम करने वाले हाथ के कार्यों का समन्वय करने की क्षमता के रूप में समझा जाता है। यहाँ क्या महत्वपूर्ण है, सबसे पहले, आंदोलनों की सटीकता, उनकी गति, साथ ही साथ एक वयस्क के कार्यों को अपेक्षाकृत आसानी से पुन: पेश करने की बच्चे की क्षमता, यानी किसी दिए गए पैटर्न के अनुसार कार्य करना।
ग्राफोमोटर कौशल के विकास की अवधि बचपन में शुरू होती है, और यह कितनी पहले शुरू होती है और कितनी तीव्रता से आगे बढ़ेगी यह इस बात पर निर्भर करता है कि स्कूल में बच्चे की शिक्षा कैसे विकसित होगी।
पूर्वस्कूली और प्राथमिक शिक्षा का हाल का इतिहास
सोवियत काल में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों (किंडरगार्टन) और प्राथमिक विद्यालय में पाठ्यक्रम प्रीस्कूलर और छोटे बच्चों में ग्राफोमोटर कौशल के विकास पर केंद्रित था।स्कूली बच्चों का बहुत ध्यान। कोई यह भी कह सकता है कि यह शिक्षा के प्राथमिकता वाले उच्चारणों में से एक था। किंडरगार्टन में - प्रारंभिक समूह और छोटे बच्चों दोनों में - विशेष कक्षाओं के शिक्षकों ने बच्चों को लेखन उपकरण को सही ढंग से पकड़ना, लिखते समय सही मुद्रा लेना, उन्हें पंक्तिबद्ध नोटबुक में काम करना सिखाया, यह समझाते हुए कि रेखाएँ क्या हैं और क्या मार्जिन हैं.
इसके अलावा, किसी भी किंडरगार्टन में, बच्चों को पारंपरिक रूप से कार्यों को पूरा करने की सटीकता, एक ही क्रिया को करने की पुनरावृत्ति, सही हैचिंग आदि सिखाया जाता था। इस प्रकार, बच्चा मनोवैज्ञानिक और दोनों तरह से स्कूल के लिए तैयार हो गया। शारीरिक रूप से: उसने कल्पना की कि उसे किन मांगों का सामना करना पड़ सकता है, और उंगलियों की छोटी मांसपेशियां पहले से ही आगे के विकास के लिए कुछ हद तक तैयार थीं।
प्राथमिक विद्यालय में, बच्चों में ग्राफोमोटर कौशल का नियंत्रित विकास भी तीव्रता से जारी रहा। कार्यक्रम ने प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक को पहले ग्रेडर पर "हाथ लगाने" का अवसर प्रदान किया, जिन्होंने कॉपीबुक और वर्कबुक में कई अभ्यास किए, और लेखन कौशल का विकास एक प्राथमिकता थी।
आधुनिकता
आधुनिक शैक्षिक मानक बच्चों में ग्राफोमोटर कौशल के निर्माण पर इतना गहन कार्य नहीं करते हैं। इसकी जटिलता और अलंकृतता के बावजूद, पूर्वस्कूली और प्रारंभिक शिक्षा हाथ की स्थिति पर बहुत कम ध्यान देती है। हाँ, और घर पर, बच्चों की फुरसत अक्सर बच्चे को लिखने और लिखने का अभ्यास करने की आवश्यकता को समाप्त कर देती है।ड्राइंग, इसका कारण माता-पिता को टैबलेट, स्मार्टफोन या कंप्यूटर से खेलने की अनुमति है।
इस बीच, प्राथमिक विद्यालय कार्यक्रम का तात्पर्य है कि बच्चे को पहले से ही लेखन की मूल बातें जानना सीखना शुरू कर देना चाहिए, यानी एक आधुनिक प्रथम-ग्रेडर को सोवियत की तुलना में ग्राफोमोटर कौशल को अधिक मजबूती से विकसित करना चाहिए। इसी समय, प्राथमिक विद्यालय के पाठों में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर बहुत कम ध्यान दिया जाता है। इस बीच, आगे की सभी शिक्षा, कम से कम बुनियादी विषयों में, अभी भी गतिशील लेखन पर आधारित है।
आधुनिक छात्र की परेशानियों में से एक
बच्चे के लिए आवश्यकताओं की असंगति स्पष्ट है। एक ओर, स्कूली पाठ्यक्रम बहुत अधिक जटिल हो गया है, और दूसरी ओर, कार्यक्रम बुनियादी कौशल विकसित करने का अवसर प्रदान नहीं करता है, जो, जाहिरा तौर पर, किसी प्रकार की पृष्ठभूमि में, अपने आप विकसित होने वाले हैं। यदि हम इसमें जोड़ें कि, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, घर पर बच्चे पहले की तुलना में बहुत कम लिखते और आकर्षित करते हैं, तो अधिकांश बच्चों की समस्याओं का अनुमान लगाया जा सकता है।
कई प्रथम-ग्रेडर कार्यक्रम के साथ सामना नहीं करते हैं, आवश्यकताओं के पीछे पड़ जाते हैं, और इसलिए आगे की सभी शिक्षा की सफलता एक बड़ा प्रश्न है। और यह समस्या का अतिशयोक्ति नहीं है: अधिकांश आधुनिक शिक्षक इस बात से सहमत हैं कि आधुनिक छात्र को वस्तुनिष्ठ दृष्टि से देखने पर उसके ज्ञान का निम्न स्तर स्पष्ट है। बेशक, यहाँ बिंदु केवल ग्राफोमोटर कौशल के सक्षम विकास में नहीं है, बल्कि समग्र रूप से शिक्षा प्रणाली में है, हालांकि, हाथ लगाने की भूमिका किसी भी तरह से नहीं होनी चाहिए।कम आंकना।
माता-पिता का काम
इस प्रकार, आधुनिक माता-पिता जो अपने बच्चे की शिक्षा को अपने आप से नहीं चलने देना चाहते हैं, उनके पास एक महत्वपूर्ण, लेकिन एक जिम्मेदार और सक्षम दृष्टिकोण के साथ, काफी व्यवहार्य और आम तौर पर प्राथमिक कार्य है - हाथों की छोटी मांसपेशियों का विकास, मोटर कौशल का विकास। शिक्षण संस्थानों की दीवारों के बाहर भी ग्राफोमोटर कौशल का निर्माण किया जा सकता है, और, निष्पक्ष रूप से बोलते हुए, जब वे घर पर दैनिक ध्यान प्राप्त करते हैं, तो वे बहुत अधिक सफलतापूर्वक बनते हैं।
बुनियादी शर्तें: कक्षाओं और दिशानिर्देशों की नियमितता
माता-पिता जो मुख्य गलतियाँ करते हैं, वे कार्यप्रणाली या रणनीति के क्षेत्र में नहीं, बल्कि प्राथमिक अनुशासन के क्षेत्र में होती हैं।
सबसे पहले, प्रीस्कूलर में ग्राफोमोटर कौशल बनाने वाले कार्यों को नियमित रूप से और लगातार बच्चे को दिया जाना चाहिए, उनके लिए हर दिन सचमुच समय होना चाहिए। हाथ के लिए बिना झटके और अत्यधिक प्रयासों के लगातार विकसित होने की यह मुख्य स्थिति है जो पूरे परिवार में नकारात्मक भावनाओं का कारण बनती है और बच्चे के व्यायाम से इनकार कर सकती है।
असाइनमेंट देते समय, किसी भी स्थिति में उपयोग किए गए एल्बम और नोटबुक को फेंके नहीं, उन्हें संग्रहीत करने की आवश्यकता है, न कि केवल स्मृति के लिए। उनके पास लौटने और बच्चे ने कैसे प्रगति की है, क्या उसकी प्रगति हुई है, इसका विश्लेषण करने के लिए वे बहुत महत्वपूर्ण हैं। यदि वह है, तो उसे यह दिखाना होगा। यदि छ: माह के अन्तराल के अभिलेखों में कोई अन्तर नहीं है, तो यह सोचने का अवसर है कि क्या बच्चे पर पर्याप्त आवश्यकताएँ थोपी गई हैं,उसके पास लैंडमार्क हैं।
शिशु की मांग, उसे दिशा-निर्देश, उत्तेजना और नमूने प्रदान करना - ग्राफोमोटर कौशल और कई अन्य के गठन के लिए यह दूसरी मुख्य स्थिति है। बच्चे को अच्छी तरह से पता होना चाहिए कि वह क्या सीख रहा है; वह पहले से क्या जानता है और उसे क्या सीखने की जरूरत है; जो उसके लिए सहज है, और जो उसे बड़ी कठिनाई से दिया जाता है; जब वह इसे अच्छा करता है, और जब वह इसे बुरी तरह से करता है। कई माता-पिता केवल अपने बच्चे की प्रशंसा करना पसंद करते हैं, यह मानते हुए कि यह सकारात्मक सीखने और बच्चे की सीखने की इच्छा का एक अच्छा तरीका है। हालाँकि, यह एक बड़ी ग़लतफ़हमी है। बच्चे से यह छिपाने के लिए कि वह कुछ बुरा कर रहा है, कोशिश नहीं करता है, उसे धोखा देना और उसके विकास को रोकना, उसे यह महसूस करने की खुशी से वंचित करना कि उसने वास्तव में कुछ सीखा है।
समीपस्थ विकास का क्षेत्र
यह जानने के लिए कि किसी बच्चे की प्रशंसा किस लिए की जाए, उससे क्या मांगा जाए और कौन से कार्यों की पेशकश की जाए, प्रत्येक वयस्क को इस बात की जानकारी होनी चाहिए कि बच्चे को किन तात्कालिक लक्ष्यों को प्राप्त करना चाहिए। यदि वे बहुत दूर हैं, तो बच्चा उनकी पहुंच को महसूस नहीं कर पाएगा। यदि कार्य बहुत सरल हैं, तो सीखना आगे नहीं बढ़ेगा। शिक्षाशास्त्र में, "समीपस्थ विकास के क्षेत्र" की अवधारणा है - यह बाल विकास का क्षेत्र है जो निकट भविष्य में वास्तविक रूप से प्राप्त किया जा सकता है, लेकिन जिसके लिए बच्चे को प्रयास करना चाहिए।
इस अवधारणा के अनुसार बच्चों में ग्राफोमोटर कौशल विकसित होता है। एक वयस्क को बच्चे के लिए एक लक्ष्य निर्धारित करना चाहिए जो उसे और शिक्षक दोनों के लिए "दृश्यमान" हो, और सभी कार्य उन कार्यों की तुलना में थोड़ा अधिक कठिन होना चाहिए जो बच्चा बिना प्रयास के करता है।
विकास वेक्टर
प्रत्येक बच्चा अपनी गति से विकसित होता है, और प्रत्येक परिवार में अलग-अलग समय पर प्रीस्कूलर में ग्राफोमोटर कौशल विकसित करने के अवसर और आवश्यकता हो सकती है। हालांकि, जिस भी उम्र में बच्चे के माता-पिता उसे विकसित करने का फैसला करते हैं और उसके पास जो भी विशेषताएं हैं, विकास के चरण और वेक्टर अनिवार्य रूप से सभी के लिए समान होते हैं।
कक्षाओं में, आपको बड़ी और मोटी वस्तुओं से पतली वस्तुओं की ओर, प्राथमिक कार्यों से अधिक जटिल वस्तुओं की ओर, छोटे पाठों से लंबे पाठों तक, सरलीकृत आवश्यकताओं से अधिक कठोर वस्तुओं की ओर जाने की आवश्यकता होती है।
पृष्ठभूमि और निर्देशित नौकरियां
संक्षेप में, कोई भी खेल जिसमें हाथ और उंगलियों की नियंत्रित गति शामिल होती है, ग्राफोमोटर कौशल विकसित करने का काम करती है। अब बहुत सारे तथाकथित शैक्षिक खिलौने हैं जिनमें सटीक और सूक्ष्म गति शामिल है। मॉडलिंग, बुनाई, छोटे डिजाइनर और मोज़ाइक भी बहुत उपयोगी हैं। हालांकि, खेल और सूचीबद्ध गतिविधियां ग्राफोमोटर कौशल के उचित विकास के लिए केवल एक पृष्ठभूमि और आधार हैं।
जितनी जल्दी हो सके, आप अपने बच्चे को इस टूल को आज़माने के लिए मोटे फील-टिप पेन या क्रेयॉन की पेशकश करें। एक नियम के रूप में, यदि बच्चे को कोई विशिष्ट कार्य नहीं दिया जाता है, तो उसके परीक्षणों में अनिश्चित धारियों को चित्रित करना शामिल होगा। यह एक आवश्यक कदम है, लेकिन आपको इस पर लंबे समय तक नहीं टिकना चाहिए। जब वह खुद को थका देता है, तो आपको बच्चे को दिखाना चाहिए कि कैसे करना हैलेखन विषय को पकड़ें, और धीरे-धीरे सरल और प्रारंभिक कार्य दें, उसे लेखन और ड्राइंग की ओर ले जाएँ।
खोज प्रकार
आप निम्न प्रकार के अभ्यासों के साथ विशिष्ट लेखन कौशल विकसित करने के लिए कक्षाएं शुरू कर सकते हैं:
1. दो बिंदुओं को एक रेखा से जोड़ना। कई लोगों के साथ ऐसा नहीं होता है कि इस बच्चे को भी पढ़ाने की जरूरत है और जितनी जल्दी हो सके इसे शुरू करना जरूरी है। यह कितना मुश्किल हो सकता है, हर कोई अपने पैर की उंगलियों से कलम पकड़ने की कोशिश कर सकता है (वैसे, यह अभ्यास बच्चों के लिए भी बेहद उपयोगी है)। सूक्ष्म और विशिष्ट गतिविधियों के विकास की डिग्री के संदर्भ में, बच्चे का हाथ एक वयस्क के पैर से बहुत अलग नहीं होता है।
बिंदुओं को व्यवस्थित करें ताकि परिणामी रेखा या तो क्षैतिज, या लंबवत, या विकर्ण हो। अपने बच्चे को कागज़ पलटने न दें। जैसे-जैसे बच्चा बढ़ता है, कार्य को और अधिक कठिन बना देता है। धीरे-धीरे, आप क्रमांकित बिंदुओं द्वारा आरेखण करने और कक्षों द्वारा जटिल पैटर्न बनाने के साथ-साथ ग्राफिक श्रुतलेखों में भी आ जाएंगे।
2. एक प्रोत्साहन रेखा (स्ट्रोक) पर आरेखण। बिंदीदार रेखा या बहुत पतली रेखा के साथ कोई भी चित्र बनाएं और उसे गोल करने की पेशकश करें। यह कार्य बच्चे के साथ पत्र में महारत हासिल करने के अंत तक रहेगा, अंतिम चरण जटिल व्यंजन होंगे, जिसके अनुसार बच्चा अपनी मूल और विदेशी भाषाओं के वर्णमाला के अक्षर लिखना सीखेगा।
3. हैचिंग। एक दिशा में रेखाएँ खींचने की क्षमता, एक निश्चित क्षेत्र तक सीमित और एक-दूसरे से सटे, बच्चे को रंग देना और पेंट के साथ ड्राइंग की तैयारी करना सिखाएगी।
यह मत भूलो कि इंसान कुछ भी सीखने में सबसे आसान होता है,यदि उसे यह देखने का अवसर दिया जाता है कि कोई अन्य व्यक्ति इसे कैसे करता है। एक बच्चे की उपस्थिति में चित्र बनाना और लिखना, उसकी आँखों के सामने कार्य करना उसके ग्राफोमोटर कौशल के विकास को बहुत सरल करेगा और सीखने की सफलता और गतिशीलता सुनिश्चित करेगा।
