व्यावहारिक रूप से हर टीम में ऐसे बच्चे होते हैं जिन पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है, और ये बच्चे हमेशा शारीरिक रूप से विकलांग नहीं होते हैं। बौद्धिक विकलांग बच्चे की उपस्थिति भी संभव है। ऐसे बच्चों के लिए सामान्य तौर पर कार्यक्रम सीखना मुश्किल होता है, वे अक्सर सीखने में पिछड़ जाते हैं और उनके साथ व्यक्तिगत पाठ की आवश्यकता होती है। इस लेख में हम बौद्धिक विकलांग बच्चों के बारे में ठीक यही बात करेंगे।
बीमारी का प्रकटीकरण
मानसिक मंदता एक ऐसी बीमारी है जिसका जन्म के समय तुरंत पता नहीं लगाया जा सकता है। इसकी पहली अभिव्यक्तियाँ तब ध्यान देने योग्य हो जाती हैं जब बच्चा बालवाड़ी जाता है, और कुछ मामलों में बाद में भी। लेकिन अगर मस्तिष्क क्षति वास्तव में मजबूत है, तो आप बच्चे के जीवन के पहले वर्षों में महत्वपूर्ण विकासात्मक देरी देख सकते हैं। लेकिनअगर हम मानसिक मंदता के बारे में बात कर रहे हैं, तो यह मुख्य रूप से स्कूली उम्र में ही प्रकट हो जाता है।
अब मानसिक मंदता के निदान वाले लगभग 90% बच्चों में हल्के मानसिक मंदता का निदान किया जाता है। किंडरगार्टन में भी मामूली देरी देखी जा सकती है, लेकिन स्कूल में प्रवेश करने के बाद ही निदान को सटीक रूप से स्थापित करना संभव है। मानसिक मंदता के तीन चरण हैं, जिनमें से प्रत्येक की अपनी विशेषताएं हैं। हम इस बारे में बाद में बात करेंगे।
हल्का मानसिक मंदता
बौद्धिक विकलांग बच्चों के साथ काम तभी शुरू किया जा सकता है जब आपके पास उनकी स्थिति की पूरी तस्वीर हो। इसलिए, यदि आपके सामने हल्का मानसिक मंद बच्चा है, तो उसके साथ काम करना काफी सरल होगा। उसे शायद ही कभी साथियों के समूह के साथ संवाद करने में समस्या होती है; ऐसे बच्चे अपने दम पर सामग्री सीख सकते हैं, लेकिन उस हद तक नहीं जैसे कि अधिकांश बच्चे। लेकिन इसके बावजूद वे सामान्य शिक्षा विद्यालयों में नियमित कक्षाओं में जाते हैं। जीवन के दौरान, यह निदान कहीं नहीं जाता है, लेकिन लोग सामान्य जीवन जी सकते हैं, एक उद्यम में काम कर सकते हैं, दोस्त और परिवार हो सकते हैं। शायद कभी-कभी उन्हें बाहरी मदद की ज़रूरत पड़ेगी, लेकिन करीबी लोग विशेषज्ञों की भागीदारी के बिना उनकी मदद करने में सक्षम हैं।
मध्यम मानसिक मंदता
ऐसा निदान केवल दस प्रतिशत बच्चों के लिए किया जाता है जिनके पास बौद्धिक अक्षमता है। इस स्तर के बौद्धिक विकलांग बच्चों की विशेषताओं का पता पूर्वस्कूली उम्र में भी लगाया जा सकता है। जब स्कूल जाने का समय हो(लगभग छह या सात साल), इस बच्चे की बुद्धि दो या तीन साल की उम्र से मेल खाती है। इसलिए ऐसे बच्चों को सामान्य शिक्षण संस्थानों में नहीं भेजा जाता है।
अक्सर यह निदान डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में देखा जाता है। वे सामान्य रूप से रहने, अन्य लोगों के साथ संवाद करने में काफी सक्षम हैं, लेकिन उन्हें निरंतर पर्यवेक्षण में होना चाहिए ताकि एक वयस्क उसका मार्गदर्शन कर सके। इस स्तर के बौद्धिक विकलांग बच्चों का विकास धीमा है, और उनके पास दूसरी कक्षा के स्कूली पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए मुश्किल से समय है। किशोरावस्था में, उनके पास कठिन समय भी होता है, क्योंकि बच्चों के लिए नैतिकता के मानदंडों और व्यवहार के नियमों को सीखना मुश्किल होता है, जिसके परिणामस्वरूप साथियों के साथ संवाद करते समय गंभीर समस्याएं होती हैं।
गंभीर मानसिक मंदता
यह सबसे दुर्लभ निदान है। यह केवल तीन या चार प्रतिशत बच्चों को ही दिया जाता है जिनमें बौद्धिक अक्षमता होती है। पहली अभिव्यक्तियों को जीवन के पहले महीनों में देखा जा सकता है, क्योंकि विशेष शिक्षा के बिना भी एक व्यक्ति विकास में कुछ विसंगतियों को देख सकता है। ये बच्चे सब कुछ दूसरों की तुलना में बहुत बाद में सीखते हैं। उनके लिए बैठना सीखना अधिक कठिन है, फिर रेंगना और चलना, पॉटी का उपयोग करना भी हमेशा ज्ञान का एक कठिन चरण होता है। बात करने की क्षमता के बारे में कहने के लिए बिल्कुल कुछ नहीं है, क्योंकि एक बच्चे को कमोबेश अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में सक्षम होने में कई साल लगते हैं। शारीरिक विकास में भी परेशानी होती है, गंभीर स्वास्थ्य समस्याएं होती हैं।
यह भयानक है, लेकिन इस स्तर की दुर्बलता वाला बच्चाबुद्धि केवल जीवन के बारहवें वर्ष तक स्वतंत्र रूप से दो या तीन शब्दों का वाक्य लिख सकती है। और पंद्रह साल की उम्र में गंभीर मानसिक मंदता वाले लड़के या लड़की में छह साल के बच्चे जैसी बुद्धि होती है।
एक और निदान है जो केवल एक प्रतिशत बच्चों में होता है - यह एक गहरी मानसिक मंदता है, जो नवजात शिशुओं में भी ध्यान देने योग्य हो जाती है। इन बच्चों में न केवल मानसिक, बल्कि शारीरिक विकृति भी होती है। इस स्तर के बौद्धिक विकलांग बच्चों के साथ बहुत सारी गतिविधियाँ संचालित करने की आवश्यकता होती है, बस उन्हें चम्मच पकड़ना, सीधा बैठना और अपना ख्याल रखना सिखाना होता है। इसमें एक वर्ष से अधिक समय लगता है।
बीमारी के कारण
इस प्रकार के निदान के प्रकट होने के सभी कारणों का नाम देना असंभव है। हालाँकि, सबसे आम जिन्हें आपको अभी भी जानना आवश्यक है:
- यह समस्या विभिन्न आनुवंशिक रोगों के कारण हो सकती है।
- बेशक, आनुवंशिकता।
- शायद अंतर्गर्भाशयी विकास की अवधि में कुछ उल्लंघन थे, जिसके ऐसे परिणाम सामने आए।
- अक्सर ऐसा निदान उन बच्चों में होता है जो पैंतालीस साल बाद मां से पैदा हुए हैं।
- प्रतिकूल गर्भावस्था।
- बच्चे को जन्म के दौरान चोट लग सकती है।
- मस्तिष्क की झिल्लियों में विभिन्न प्रकार की सूजन हो सकती है, जिसके अनिवार्य रूप से समान परिणाम होंगे।
- बहुत कम उम्र में बच्चे के सिर में गंभीर चोट लगने के परिणामस्वरूप बौद्धिक हानि हो सकती है।
विकास
एक स्वस्थ बच्चा जन्म से ही इस नई और अद्भुत दुनिया की खोज करना शुरू कर देता है। वह सब कुछ महसूस करना शुरू कर देता है, उसका स्वाद लेता है, वस्तुओं की ताकत की जांच करता है। केवल इस तरह से बच्चा उस दुनिया के बारे में सारी जानकारी प्राप्त करने में सक्षम होगा, जिसमें वह खुद को पाता है। यह कोई रहस्य नहीं है कि वह डेढ़ या दो साल की उम्र में पहले सचेत और समझने योग्य शब्दों का उच्चारण करता है। किसी ने थोड़ी देर बाद या पहले, लेकिन औसत बस इतना ही है।
जहां तक बौद्धिक विकलांग बच्चों के विकास की बात है, वे इन सभी चरणों से थोड़ी देर बाद गुजरते हैं, यह इस बात पर निर्भर करता है कि यह उल्लंघन किस रूप में व्यक्त किया गया है। वे अपने साथियों से अलग नहीं हैं, क्योंकि वे खिलौनों और बाहरी खेलों में भी रुचि रखते हैं। हल्के मानसिक मंदता वाले समान उम्र के बच्चों के साथ संवाद करना विशेष रूप से आसान है। अगर उन्हें अपने लिए दोस्त मिल जाते हैं, और यह इतना मुश्किल नहीं है, तो वे पूरी तरह से टीम में शामिल हो जाएंगे और यहां तक कि वहां जाने-माने नेता भी बन सकते हैं।
शिक्षा और प्रशिक्षण
बौद्धिक विकलांग बच्चों की परवरिश करना कभी-कभी चुनौतीपूर्ण और चुनौतीपूर्ण हो सकता है, लेकिन सर्वोत्तम प्रयास से यह एक कठिन काम हो सकता है।
इस निदान वाले बच्चों के लिए पहली चीज जो कठिनाइयों का कारण बनती है, वह है बोलना। उनके लिए बोलना सीखना बहुत मुश्किल होता है, इसलिए अक्सर उन्हें यह समझाने के लिए विभिन्न इशारों का उपयोग करना पड़ता है कि वे क्या चाहते हैं या क्या नहीं चाहते हैं। यह समस्या उनके मौखिक को बहुत जटिल करती हैसंचार, आपको साथियों के साथ संवाद करने की अनुमति नहीं देता है।
जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, ऐसे बच्चों के लिए दोस्त ढूंढना मुश्किल हो सकता है, क्योंकि वे हमेशा यह नहीं समझते हैं कि दूसरे बच्चे किस बारे में बात कर रहे हैं, वे उनसे क्या हासिल करने की कोशिश कर रहे हैं। इस वजह से, वे अकेले रह सकते हैं, विभिन्न बाहरी खेलों में भाग नहीं ले सकते, क्योंकि, उनकी बौद्धिक क्षमताओं के कारण, वे खेल के नियमों को आसानी से नहीं समझ सकते हैं।
सीखने की प्रक्रिया में बड़ी मुश्किलें आ सकती हैं। आखिरकार, बच्चों में न केवल जानकारी को पुन: पेश करने की क्षमता का उल्लंघन होता है, बल्कि इसे आत्मसात करने की क्षमता भी होती है। उनकी सोच उतनी विकसित नहीं है, वे अन्य बच्चों की तरह स्कूल में दी जाने वाली सभी सामग्री में महारत हासिल नहीं कर सकते। इसलिए, अक्सर उन्हें व्यक्तिगत प्रशिक्षण में स्थानांतरित कर दिया जाता है, और शिक्षक एक विशेष कार्यक्रम के अनुसार उनके साथ काम करते हैं।
सीखने की क्षमता
जिन बच्चों को "मानसिक मंदता" का निदान किया जाता है, वे एक व्यापक स्कूल में अच्छी तरह से अध्ययन कर सकते हैं और प्रस्तुत सभी सामग्री सीख सकते हैं। हां, यह पूरी तरह से आत्मसात नहीं होगा और, शायद, तुरंत नहीं, लेकिन सीखने के परिणाम होंगे। वे आसानी से साथियों के साथ संपर्क स्थापित कर सकते हैं, छात्र टीम में दोस्त ढूंढ सकते हैं। हालांकि, यह अवसर केवल उन्हीं बच्चों को प्राप्त होता है जिनके पास हल्की मानसिक मंदता है। अधिक गंभीर प्रकार की मंदता की अपनी विशेषताएं होती हैं।
मध्यम से गंभीर मंदबुद्धि वाले बच्चे विशेष स्कूलों में जाते हैं या होमस्कूल होते हैं।
पहली श्रेणी के बच्चों के लिए, वेवे स्कूल में काफी अच्छा करते हैं, लेकिन उनकी सफलता काफी हद तक स्वयं शिक्षक पर, पाठ को सही ढंग से बनाने और जानकारी प्रस्तुत करने की क्षमता पर निर्भर करती है। किंडरगार्टन शिक्षक और स्कूल शिक्षक को यह समझना चाहिए कि इस बच्चे को विशेष ध्यान और दृष्टिकोण की आवश्यकता है। यह कोई रहस्य नहीं है कि बच्चे सब कुछ महसूस करते हैं, और इस तरह के निदान वाले बच्चे विशेष रूप से संवेदनशील होते हैं।
स्कूल की टीम में पढ़ते समय, उन्हें एक वयस्क का समर्थन देखना चाहिए जो छोटी-छोटी उपलब्धियों के लिए उनकी प्रशंसा करे। अन्यथा, बच्चे को एहसास होगा कि वह कोई कार्य नहीं कर सकता है, उसे भय और असहायता की भावना होगी। यदि शिक्षक ऐसे बच्चे के प्रति अपना नकारात्मक रवैया दिखाता है, तो वह तुरंत समझ जाएगा कि यहां किसी की जरूरत नहीं है, हार मान लें और आगे बढ़ना बंद कर दें। वह जो कार्य कर सकता है उसमें भी वह सफल नहीं होगा।
माता-पिता को क्या करना चाहिए?
कई माताएं अपने बच्चे का निदान सुनकर उसे बाहरी दुनिया से पूरी तरह से अलग करने की कोशिश करती हैं। वे डरते हैं कि वे उसे चिढ़ाएंगे या अपमानित करेंगे, कि वह "दलित" और बेकार हो जाएगा। नतीजतन, हल्के मानसिक मंदता वाले बच्चे भी अक्सर होमस्कूल या किसी विशेष स्कूल में रहते हैं। यदि कोई गंभीर पूर्वापेक्षाएँ नहीं हैं तो ऐसा नहीं किया जाना चाहिए।
इसके विपरीत, आपको बच्चे को सामाजिक बनाने की कोशिश करने की जरूरत है, उसे बगीचे में भेजें, फिर एक नियमित स्कूल में। तो वह लोगों के साथ संवाद करना सीखेगा, वह समझेगा कि वह वही व्यक्ति है जो हर कोई करता है। लेकिन यहां आपको सावधान रहने की जरूरत है और बेहतर होगा कि आप पीएमपीके मनोवैज्ञानिक से सलाह लें। आखिरकार, अगर शिशु को गंभीर लैग है, तोटीम में उसके अलगाव का खतरा है, तो यह उसकी मानसिक स्थिति के लिए गंभीर परिणाम देगा।
इसलिए, याद रखें कि बौद्धिक विकलांग बच्चों को नियमित स्कूल में पढ़ाना संभव है, लेकिन प्रारंभिक परीक्षा और विशेषज्ञ से परामर्श के बाद ही।
काम करने के तरीके
यह कहना असंभव है कि बौद्धिक विकलांग बच्चों के लिए किन कार्यक्रमों की आवश्यकता है, क्योंकि यहाँ सब कुछ विशुद्ध रूप से व्यक्तिगत रूप से निर्धारित किया जाता है। हालांकि, आप ऐसे कार्यक्रमों की तैयारी पर सामान्य सलाह और सिफारिशें दे सकते हैं।
मोटर व्यायाम
हाथ को मजबूत करने, हाथों की मोटर कौशल विकसित करने के लिए ऐसे अभ्यासों की आवश्यकता होती है। सहायक सामग्री के रूप में, विशेषज्ञ प्लास्टिसिन या मिट्टी का उपयोग करते हैं, जिससे वे बच्चे के साथ मिलकर कुछ आंकड़े बनाते हैं। इसके अलावा अक्सर कक्षा में एक छोटी रबर की गेंद होती है जिसे बच्चा सक्रिय रूप से निचोड़ सकता है। मोटर कौशल के विकास के लिए, आप बच्चे को विभिन्न गांठों, पियर्स कार्डबोर्ड को खोलने की पेशकश कर सकते हैं। बच्चे वास्तव में बिंदुओं को जोड़ना पसंद करते हैं, जिससे फिर सुंदर चित्र प्राप्त होते हैं, जिन्हें तब चित्रित भी किया जा सकता है। ऐसी कक्षाओं में मोज़ेक भी बहुत उपयोगी होगा, आप विभिन्न फिंगर जिम्नास्टिक के साथ आ सकते हैं।
अंतरिक्ष में अभिविन्यास
बौद्धिक विकलांग बच्चे को पढ़ाने में भी एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु। वह न केवल अपने आप में, बल्कि अपनी दर्पण छवि, जीवन में और चित्रों में विभिन्न लोगों और वस्तुओं में भी दाएं और बाएं को निर्धारित करने में सक्षम होना चाहिए। बच्चों को नेविगेट करना सिखाया जाना चाहिएविमान ऐसा करने के लिए, उसे कागज की एक नियमित शीट की पेशकश की जाती है, जिस पर वह शिक्षक के निर्देशों के आधार पर विभिन्न अंक डालता है: दाएं, ऊपर, बाएं, नीचे। स्मृति और अमूर्त सोच को भी यहाँ प्रशिक्षित किया जाता है। आप बच्चे को चित्र याद रखने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, और फिर उसे स्मृति से पहेली से एक साथ रख सकते हैं।
आरेखण बिल्कुल हर तरह की सोच के विकास के लिए उपयोगी है। मॉडलिंग, विभिन्न मॉडलों की डिजाइनिंग, तालियां बनाना भी यहां शामिल हैं। यहां बौद्धिक विकलांग बच्चों की गतिविधि का उद्देश्य बाहरी दुनिया को समझना है, वे कागज पर जो देखते हैं उसे चित्रित करना सीखते हैं, उनकी अमूर्त सोच विकसित होती है।
सामान्य सिफारिशें
कक्षाएं कभी भी मौन में नहीं रखी जा सकतीं, क्योंकि संज्ञानात्मक गतिविधि के साथ-साथ बच्चे को भाषण में महारत हासिल करनी चाहिए, अपने बयानों को तैयार करना सीखना चाहिए, जो कुछ भी वह करता है उस पर टिप्पणी करना चाहिए। यदि आप ऐसे बच्चे के साथ उपचारात्मक कार्य करने का निर्णय लेते हैं, तो इस तथ्य के लिए तैयार रहें कि आपके द्वारा तैयार की जाने वाली कक्षाएं सभी पक्षों से संपूर्ण व्यक्तित्व को विकसित करने के लिए डिज़ाइन की जानी चाहिए, न कि केवल कुछ कौशलों के लिए। बौद्धिक विकलांग बच्चों के साथ सुधार कार्य एक लंबा और श्रमसाध्य कार्य है। यहां सफलता केवल उस शिक्षक की प्रतीक्षा करती है जो वास्तव में इस व्यवसाय के लिए खुद को पूरी तरह से दे देता है, न कि केवल पैसे कमाने का एक तरीका देखता है।
