कई माता-पिता अपने बच्चों को व्यायामशाला और गीतशाला में भेजने की कोशिश करते हैं, यह मानते हुए कि एक सहायक स्कूल केवल "बेवकूफों" के लिए है। लेकिन उन माताओं और पिताओं का क्या जिनके परिवार में एक विशेष बच्चा है? सात साल की उम्र तक, गंभीर समस्याएं सामने आती हैं, इसलिए कुछ के लिए बोर्डिंग स्कूल ही मौजूदा स्थिति को हल करने का एकमात्र तरीका बन जाता है।
विधायी ढांचा
रूसी संघ में, "शिक्षा पर कानून" के अनुसार, देश के प्रत्येक नागरिक को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त करने के अधिकार की गारंटी है। माता-पिता उस शैक्षणिक संस्थान को चुन सकते हैं जहां बच्चे को ZUN प्राप्त होगा।
FZ "ऑन एजुकेशन" विशेष बच्चों पर भी लागू होता है। एक विशेष स्कूल एक शैक्षणिक संस्थान है जिसे विशेष बच्चों के लिए बनाया गया है। कार्यक्रम चुनते समय, बच्चे की शारीरिक स्थिति को ध्यान में रखा जाता है, डॉक्टर की सिफारिशों को ध्यान में रखा जाता है। सुधारात्मक स्कूल में प्राथमिक स्तर के सफलतापूर्वक पूरा होने पर, माता-पिता अपने बच्चे को एक नियमित शैक्षणिक संस्थान में नामांकित कर सकते हैं।
किस्में
रूसी संघ में सहायक स्कूल का एक निश्चित वर्गीकरण है। ऐसे शिक्षण संस्थानों के प्रकारों पर विचार करें:
- पहला प्रकार (बधिर बच्चों के लिए बनाया गया);
- दूसरा प्रकार (देर से बहरे और कम सुनने वाले बच्चों के लिए);
- तीसरा प्रकार (न्यूनतम दृष्टि वाले बच्चों और नेत्रहीन स्कूली बच्चों के लिए);
- चौथा प्रकार (दिवंगत नेत्रहीन और दृष्टिबाधित के लिए);
- 5वां प्रकार (जटिल वाक् विकार वाले छात्रों के लिए);
- छठे प्रकार (मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के विकार वाले बच्चों के लिए);
- सातवां प्रकार (मानसिक मंदता के साथ);
- 8वां प्रकार (मानसिक रूप से मंद बच्चों के लिए)।
गंभीर दैहिक रोगों वाले बच्चों के लिए गृह आधारित शिक्षण विद्यालय बनाए गए हैं। एक सेनेटोरियम-प्रकार का बोर्डिंग स्कूल विकलांग बच्चों के साथ-साथ विभिन्न मनो-न्यूरोलॉजिकल रोगों वाले बच्चों के लिए बनाया गया है।
पसंद की कठिनाई
ऐसा लगता है कि सैद्धांतिक रूप से सब कुछ स्पष्ट और समझ में आता है। यदि डॉक्टर और शिक्षक अपने बच्चे को एक सहायक स्कूल प्रदान करते हैं तो माता-पिता क्यों भयभीत होते हैं? कुछ लोग पाँच साल की उम्र से ट्यूटर नियुक्त करने के लिए तैयार हैं, बस एक "साधारण" शैक्षणिक संस्थान में रहने के लिए। सभी माता-पिता इस तथ्य को स्वीकार करने के लिए तैयार नहीं हैं कि उनका एक विशेष बच्चा है। कोई भी बेटा या बेटी को "पिछड़े" के बीच नहीं देखना चाहता, क्योंकि प्रतिष्ठित शिक्षण संस्थानों का रास्ता "कमजोर" बच्चों के लिए बंद है। यह संभावना बहुतों को डराती है।
मूल रूप से पिछड़े बच्चों के लिए एक स्कूलबोर्डिंग स्कूल के रूप में कार्य करता है। बच्चा वहां पांच दिनों तक रहता है, और सप्ताहांत पर माता-पिता को उसे घर ले जाना पड़ता है। गंभीर मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं के कारण, इनमें से कुछ बच्चे समाज के लिए खतरनाक हैं, और इसलिए उन्हें एक मिनट के लिए भी अकेला नहीं छोड़ा जाना चाहिए। समस्या इस तथ्य में निहित है कि रूस में ऐसे कुछ विशेषज्ञ हैं जो "समस्या" छात्रों के साथ काम कर सकते हैं और करना चाहते हैं।
कैसे कार्य करें
कुछ माता-पिता बच्चे को उपचारात्मक कक्षा में भेजने के लिए सहमत होते हैं। सामान्य शिक्षण संस्थानों की तुलना में सहायक स्कूल का कार्यक्रम बहुत सरल है, इसलिए बीमार बच्चे को अधिक आराम मिलेगा। स्वास्थ्य समस्याओं वाला बच्चा स्वतंत्र रूप से उन कठिनाइयों को हल करने में सक्षम नहीं होगा जो उसे सैद्धांतिक और व्यावहारिक कौशल में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में दिखाई देंगी। सहायक स्कूल ऐसे मुद्दों से निपटने में मदद करता है, क्योंकि इसमें संकीर्ण विशेषज्ञ काम करते हैं - एक दोषविज्ञानी, एक मनोवैज्ञानिक, एक ओलिगोफ्रेनोपेडागॉग।
यदि माता-पिता जोर देते हैं, सहपाठियों के उपहास के कारण बच्चे को नियमित स्कूल भेजें, तो उसमें हीनता की भावना विकसित हो सकती है। दुर्भाग्य से, बाल क्रूरता, "विशेष" बच्चों की अस्वीकृति आत्महत्या के मुख्य कारण हैं। अपने बच्चे को न खोने के लिए, माता और पिता को एक मनोवैज्ञानिक, एक डॉक्टर के शब्दों को गंभीरता और जिम्मेदारी से लेना चाहिए।
कार्रवाई का क्रम
मान लीजिए कि माता-पिता यह समझने के लिए एक आयोग के माध्यम से जाने का फैसला करते हैं कि उनका बच्चा एक नियमित स्कूल में पढ़ने के लिए कैसे तैयार है। एक विशेष स्कूल कैसे अलग है?पहले विभाग में एक मनोवैज्ञानिक द्वारा भविष्य के प्रथम-ग्रेडर की बुद्धि की विशेषताओं का विस्तृत निदान शामिल है। इसके परिणामों के आधार पर, मनोवैज्ञानिक ने निष्कर्ष निकाला कि बच्चा रूसी स्कूलों में संघीय राज्य शैक्षिक मानक की दूसरी पीढ़ी के तहत पेश किए जाने वाले सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में महारत हासिल कर सकता है।
इसके बाद स्पीच थेरेपिस्ट द्वारा स्पीच डेवलपमेंट का डायग्नोसिस आता है। ध्वन्यात्मक सुनवाई, ध्वनियों के उच्चारण की जाँच की जाती है। दोनों परीक्षणों के परिणामों के आधार पर, एक मनोचिकित्सक के साथ परामर्श किया जाता है। चिकित्सा परीक्षा के समानांतर, किंडरगार्टन शिक्षक बच्चे के लिए एक शैक्षणिक विशेषता तैयार करता है।
आयोग में, विशेषज्ञों का एक समूह (बाल मनोवैज्ञानिक, मनोचिकित्सक, भाषण चिकित्सक) माता-पिता को सलाह देता है, विशेष सुधारात्मक शिक्षण संस्थानों में प्रशिक्षण (यदि आवश्यक हो) प्रदान करता है। बाल प्रतिनिधियों को सलाह से सहमत (असहमत) करने का अधिकार है।
रूसी कानून के अनुसार, माता-पिता की सहमति के बिना, एक बच्चे को एक विशेष कक्षा में नामांकित नहीं किया जा सकता है।
विशेष शिक्षण संस्थानों में प्रशिक्षण की विशेषताएं
प्रत्येक विषय के लिए एक विशेष विषयगत योजना बनाई जाती है। सहायक स्कूल भाषण के सुधार और विकास के कार्यक्रमों के अनुसार काम करता है (टाइप 5):
- उचित उच्चारण पाठ 1-2 कक्षा में होते हैं;
- 7 से 12 लोगों की कक्षाओं में;
- पाठ दिन के पहले भाग में आयोजित किया जाता है, दूसरा भाग मनोवैज्ञानिक और भाषण चिकित्सा कक्षाओं के लिए समर्पित है;
- कोई विदेशी भाषा का पाठ नहीं क्योंकि विशेष बच्चों के लिए एक ही समय में सीखना मुश्किल होता हैद्विभाषी कार्यक्रम;
- एक एकीकृत पाठ्यक्रम "हमारे चारों ओर की दुनिया और भाषण का विकास" आयोजित किया जा रहा है;
- प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर प्रशिक्षण दिया जाता है।
एक सामान्य शिक्षा विद्यालय के ढांचे के भीतर, विशेष सुधारक कक्षाएं अक्सर बनाई जाती हैं जिसमें सामान्य बौद्धिक विकास वाले बच्चे अध्ययन करते हैं, लेकिन भाषण समस्याओं के साथ। प्राथमिक विद्यालय के कार्यक्रम को सफलतापूर्वक पूरा करने के बाद ऐसे बच्चों को नियमित कक्षाओं में भेजा जाता है।
सातवें प्रकार के सुधार कार्यक्रम के अनुसार प्रशिक्षण
यह पहली कक्षा में नामांकित एक विशेष बच्चे को पढ़ाता है। सहायक विद्यालय अतिरिक्त शिक्षा पर विशेष ध्यान देता है। पाठों के अलावा, ऐसे शैक्षणिक संस्थानों के विद्यार्थियों को मंडलियां और खेल, संगीत और कला के अनुभाग दिए जाते हैं।
सीखने में विशेषता और परिवर्तनशीलता। विशेष रूप से, शिक्षक बच्चों के व्यावहारिक कौशल को मजबूत करने के लिए कुछ बुनियादी विषयों के लिए अधिक घंटे समर्पित करता है। प्रत्येक प्रकार के सुधारक विद्यालय के लिए एक विशिष्ट मानक विकसित किया गया है। ऐसे शैक्षणिक संस्थानों के स्नातकों को GEF में निर्दिष्ट सभी आवश्यकताओं को पूरा करना होगा।
विभिन्न कठिनाइयों वाले बच्चों के लिए विशेष विद्यालय
ऐसे शैक्षणिक संस्थानों में नामांकन कराएं जिन बच्चों को बौद्धिक और शारीरिक विकास में समस्या हो। माता-पिता के अनुरोध पर, बच्चा एक सुधारात्मक बोर्डिंग स्कूल में तब तक समाप्त नहीं हो सकता जब तक कि एक विशेष चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक आयोग आयोजित नहीं किया गया हो।
केवल अगर एल्गोरिदम का पालन किया जाता है, तो प्रारंभिक मानते हुएएक मनोवैज्ञानिक, मनोचिकित्सक, भाषण चिकित्सक द्वारा बच्चे का नैदानिक अध्ययन, बच्चे को एक विशेष शैक्षणिक संस्थान में भेजने की सिफारिश करते हुए, माता और पिता अपने बच्चे के एक विशेष स्कूल में प्रवेश के लिए एक आवेदन लिख सकते हैं।
यदि विशेषज्ञों द्वारा पूर्व में पहचानी गई सभी समस्याओं को समाप्त कर दिया जाता है, तो चिकित्सा-मनोवैज्ञानिक आयोग को फिर से इकट्ठा किया जाता है। यदि वह सकारात्मक निर्णय लेती है, तो माता-पिता छात्र को एक नियमित शैक्षणिक संस्थान में स्थानांतरित कर सकते हैं।
अभ्यास से पता चलता है कि ऐसी स्थितियां अक्सर होती हैं। इसलिए मनोवैज्ञानिक माता-पिता को समझाते हैं कि सुधारक स्कूल में (प्राथमिक स्तर पर) बच्चे को पढ़ाना एक वाक्य नहीं है। एक विशेष बच्चा एक विशेष स्कूल में सहज होगा, वह मानसिक विकास में अपने साथियों के साथ पकड़ने में सक्षम होगा, और कुछ मामलों में उनसे आगे भी निकल जाएगा। यदि विशेषज्ञ किसी बच्चे को एक विशिष्ट कार्यक्रम की सलाह देते हैं, तो उसे बोलने में कठिनाइयों, अपने साथियों के साथ समय पर संवाद करने में आने वाली समस्याओं से निपटने में मदद करने के लिए विशेषज्ञों की सलाह पर ध्यान देना आवश्यक है।
