रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली में बोलोग्ना प्रक्रिया एक ऐसा मुद्दा है जिसे राज्य के बाहर उच्च शिक्षा के गठन, विकास और विकास के इतिहास को ध्यान में रखना चाहिए। विशेष रूप से, 20वीं शताब्दी का अंत रूसी राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के लिए काफी हद तक निर्णायक था, क्योंकि इस अवधि के दौरान उच्च शिक्षा के सभी स्तरों पर कार्डिनल परिवर्तन हुए जो उस समय तक बने थे।
यूरोपीय और रूसी शिक्षा के बीच साझा आधार
सुधार प्रक्रिया काफी स्वाभाविक और अपेक्षित थी, क्योंकि राज्य के जीवन के राजनीतिक, आर्थिक और सामाजिक क्षेत्रों के अनुकूलन से अन्य सामाजिक संबंधों के चक्र में पुनर्गठन होना चाहिए था। महत्वपूर्ण कदम सबसे पहले मौलिक और पद्धतिगत भाग में होने थे, न कि केवल वैचारिक स्तर पर। स्वाभाविक रूप से, चल रहे परिवर्तनों ने विश्वविद्यालयों की प्रबंधन प्रणाली के आधुनिकीकरण के साथ-साथ नियामक और विधायी ढांचे में महत्वपूर्ण परिवर्तनों की शुरूआत में योगदान दिया है।
रूस के अस्तित्व और विकास के दौरानएक एकल आधुनिक शक्ति की, यूरोपीय शिक्षा प्रणालियाँ अनुकरणीय थीं। पहली बार, पुरानी दुनिया के देशों में शिक्षा क्षेत्र के कामकाज का तंत्र 18 वीं शताब्दी के मध्य में घरेलू उच्च संस्थानों में परिलक्षित हुआ था। यह रूसी विश्वविद्यालयों में परंपराओं की लगातार अभिव्यक्तियों की व्याख्या कर सकता है जो यूरोपीय स्कूलों के लिए विशिष्ट हैं। समानता संरचना, विकास प्रवृत्तियों और सामग्री गतिविधियों में प्रकट होती है।
नई विदेश नीति प्रक्रिया ने शिक्षा व्यवस्था में सुधार लाने में बहुत बड़ी भूमिका निभाई है। बोलोग्ना शैक्षिक पाठ्यक्रम, जिसकी ओर रूस कई वर्षों से आगे बढ़ रहा है, उन्नत यूरोपीय शक्तियों द्वारा एक योग्य समान भागीदार के रूप में माने जाने वाले राज्य से मेल खाता है।
नए स्तर पर संक्रमण और बोलोग्ना प्रणाली का जन्म
यूएसएसआर के पतन और रूसी राज्य के एक बाजार अर्थव्यवस्था में संक्रमण के साथ, पेशेवर रूप से प्रशिक्षित कर्मियों के लिए देश की आंतरिक और बाहरी जरूरतों को पूरा करने के लिए नेतृत्व की कार्रवाई अधिक सक्रिय हो गई और वाणिज्यिक के निर्माण की ओर बढ़ गई विश्वविद्यालय। केवल इस तरह से उच्च शिक्षा की घरेलू प्रणाली सेवाओं के शैक्षिक स्पेक्ट्रम के लिए अंतरराष्ट्रीय बाजार के अन्य प्रतिनिधियों के साथ प्रतिस्पर्धा कर सकती है।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि रूस में बोलोग्ना प्रक्रिया ने व्यावहारिक रूप से राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली को उल्टा कर दिया है। यूरोपीय प्रणाली पर ध्यान केंद्रित करने से पहले, शैक्षिक तंत्र पूरी तरह से अलग दिखता था। पेशेवर की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिएशिक्षा, देश ने राज्य के शैक्षिक मानकों को मंजूरी दी, पहले पहले और फिर दूसरी पीढ़ी के। इस मानकीकरण को स्थापित करने का उद्देश्य, देश के नेतृत्व ने एक एकल शैक्षिक स्थान के निर्माण और अन्य विकसित देशों के साथ शिक्षा पर दस्तावेजों की समान समानता की स्थापना पर विचार किया।
यूरोपीय उच्च शिक्षा प्रणाली की वास्तुकला के सामंजस्य पर
बोलोग्ना शैक्षिक प्रक्रिया की शुरुआत मई 1998 में हुई थी। फिर सोरबोन में एक बहुपक्षीय समझौता "उच्च शिक्षा की यूरोपीय प्रणाली की वास्तुकला के सामंजस्य पर" हस्ताक्षर किए गए। घोषणा, जिसे बाद में बोलोग्ना संधि का परिचय माना जाने लगा, को फ्रांस, ग्रेट ब्रिटेन, इटली और जर्मनी के मंत्रियों द्वारा अपनाया गया।
इसका कार्य शिक्षा के अखिल यूरोपीय मॉडल के विकास के लिए सही प्रभावी रणनीति बनाना और विकसित करना था। इस समझौते के मूल तत्व प्रशिक्षण की चक्रीय प्रकृति, क्रेडिट-मॉड्यूलर प्रणाली का उपयोग थे।
बोलोग्ना समझौता
एक नई यूरोपीय शिक्षा बनाने की प्रक्रिया (बोलोग्ना इसे इसलिए कहा जाने लगा क्योंकि इसी समझौते पर हस्ताक्षर बोलोग्ना में हुए थे) का उद्देश्य प्रत्येक राज्य की व्यक्तिगत शिक्षा प्रणालियों को एक अभिन्न स्थान में सामंजस्य और विलय करना था। उच्च शिक्षा। 19 जून 1999 को विश्व शिक्षा के इतिहास में इस महत्वपूर्ण कदम को चिह्नित करने वाली तारीख माना जाता है। उस दिन, शिक्षा क्षेत्र के प्रतिनिधियों और 20 से अधिक यूरोपीय शक्तियों के मंत्रियों ने सहमति व्यक्त कीसमझौते पर हस्ताक्षर, बोलोग्ना घोषणा के बाद संदर्भित। बोलोग्ना प्रक्रिया के 29 भाग लेने वाले देशों ने समझौते को खुला छोड़ दिया है, और फिलहाल अन्य राज्य यूरोपीय उच्च शिक्षा क्षेत्र में शामिल हो सकते हैं।
रूस में बोलोग्ना प्रक्रिया का कार्यान्वयन
जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, सोवियत रूस के बाद की शिक्षा प्रणाली में सुधार की सख्त जरूरत थी। एक स्वतंत्र स्वतंत्र राज्य में संक्रमण की अवधि के दौरान, उच्च शिक्षा का क्षेत्र आधुनिक मांगों को पूरा करने के लिए बंद हो गया, इसके विकास में थोड़ी सी भी गतिशीलता दिखाई नहीं दे रही थी। सबसे अमीर आंतरिक रिजर्व की क्षमता का पूरी तरह से उपयोग नहीं किया गया था। इस क्षेत्र में सुधार करने से देश को सोवियत अधिनायकवाद की विचारधारा से छुटकारा पाने में मदद मिली और समाज में एक लोकतांत्रिक प्रक्रिया शुरू हुई जो दुनिया भर में सक्रिय रूप से गति प्राप्त कर रही है।
2003 में रूस द्वारा हस्ताक्षरित बोलोग्ना संधि ने रूसी राज्य को यूरोप में उच्च शिक्षा के एकल स्थान में शामिल होने की अनुमति दी। यह आश्चर्य की बात नहीं है कि इस क्षेत्र में यूरोपीय मानकों की शुरूआत के साथ, देश के वैज्ञानिक और शिक्षण कर्मचारी दो शिविरों में विभाजित हो गए थे। नए पदों के विरोधी और समर्थक दोनों दिखाई दिए, लेकिन, इस बीच, परिवर्तन और संबंधित परिवर्तन आज भी हो रहे हैं। शिक्षा की बोलोग्ना प्रक्रिया घरेलू शिक्षा प्रणाली में तेजी से बढ़ रही है।
बोलोग्ना में हस्ताक्षरित घोषणा के कुछ प्रावधानों को लगातार मजबूत करना पुनर्निर्माण की निरंतरता में योगदान देता हैइस उद्देश्य के साथ रूसी शिक्षा प्रणाली:
- इसे यूरोपीय सार्वजनिक उच्च शिक्षा प्रणालियों के अनुरूप लाना;
- स्थानीय आबादी के बीच विश्वविद्यालयों की पहुंच, लोकप्रियता और लोकतंत्र के स्तर को बढ़ाना;
- रूस में उच्च शिक्षण संस्थानों के स्नातकों की प्रतिस्पर्धात्मकता और उनके पेशेवर प्रशिक्षण के स्तर में सुधार।
उच्च शिक्षा में पहली पाली
रूस में बोलोग्ना प्रक्रिया ने कुछ वर्षों के संचालन के बाद, ध्यान देने योग्य परिणाम प्राप्त करने में मदद की। इस प्रणाली की मुख्य योग्यता है:
- एक उच्च शिक्षा क्षेत्र यूरोपीय मानकों के अनुसार बनाया गया था, जिसका मुख्य कार्य रोजगार की संभावना के साथ छात्रों की गतिशीलता को विकसित करना है;
- छात्र नामांकन के लिए संघर्ष में प्रत्येक उच्च शिक्षा संस्थान की प्रतिस्पर्धा की गारंटी, अन्य शैक्षणिक प्रणालियों की तुलना में सार्वजनिक वित्त पोषण;
- विश्वविद्यालय यूरोप के लोगों के सांस्कृतिक मूल्यों के विकास के क्रम में सही सामाजिक चेतना के केंद्रीय वस्तुओं-वाहक के रूप में एक महत्वपूर्ण भूमिका से संपन्न हैं।
इसके अलावा, हाल के वर्षों में, वर्तमान में उल्लेखनीय रूप से मजबूत हुए हैं और धीरे-धीरे यूरोप के बौद्धिक, वैज्ञानिक, तकनीकी और सामाजिक-सांस्कृतिक संसाधन के उच्च पदों को प्राप्त कर रहे हैं, जहां बोलोग्ना प्रक्रिया प्रणाली की प्रतिष्ठा बढ़ाने में मदद करती है प्रत्येक विश्वविद्यालय।
रूस को बोलोग्ना प्रक्रिया अपनाने के लिए तैयार करना
फिलहाल, बोलोग्ना घोषणा को अपनाने वाले राज्यों की संख्या जारी हैबढ़ना। आज, बोलोग्ना प्रक्रिया का कार्यान्वयन यूरोप के कम से कम 50 आधुनिक राज्यों के लिए एक कार्य है। हालांकि, यह रूसी शिक्षा के आधुनिकीकरण के लिए प्रारंभिक अवधारणा पर ध्यान देने योग्य है। शिक्षा मंत्रालय द्वारा तैयार किए गए इस दस्तावेज़ को रूसी सरकार और राज्य परिषद द्वारा अनुमोदित किया गया था। यह दस्तावेज़ 2010 तक वैध था।
अवधारणा शैक्षिक क्षेत्र में संप्रभु नीति की मौलिक दिशा थी, इस तथ्य के बावजूद कि इसमें बोलोग्ना घोषणा या प्रक्रिया के किसी अन्य दस्तावेज का मामूली संकेत नहीं था। इस बीच, अवधारणा के ग्रंथों और बोलोग्ना प्रक्रिया में निहित प्रावधानों की तुलना करना, महत्वपूर्ण अंतरों को खोजना आसान नहीं होगा।
जिस तरह बोलोग्ना प्रक्रिया में उच्च शिक्षा की सराहना की जाती है, अवधारणा यह मानने के महत्व को नोट करती है कि शिक्षा अर्थव्यवस्था और सामाजिक व्यवस्था के नवीनतम स्तर के निर्माण में एक अभिन्न कारक है। वास्तव में, ऐसा दस्तावेज़ अन्य शैक्षिक विदेशी प्रणालियों के साथ प्रतिस्पर्धा करने में काफी सक्षम है।
पिछली अवधारणा का विवरण
उन्नत देशों की शिक्षा संरचनाओं के साथ प्रतिस्पर्धा करने के लिए रूसी शिक्षा प्रणाली की क्षमता को पहचानते हुए, अवधारणा समाज से व्यापक समर्थन की आवश्यकता के साथ-साथ सामाजिक-आर्थिक नीति, उचित स्तर की वापसी की बात करती है। राज्य की जिम्मेदारी, शैक्षिक क्षेत्र में इसकी महत्वपूर्ण भूमिका।
रूसी उच्च शिक्षा के आधुनिकीकरण के लिए अवधारणा का प्रारूप तैयार करना प्रारंभिक हो गया हैबोलोग्ना प्रणाली में रूसी राज्य के प्रवेश की प्रक्रिया में चरण। इस तथ्य के बावजूद कि उस समय यह दस्तावेज़ का मुख्य कार्य नहीं था, यह शैक्षिक क्षेत्र में देश के प्रवेश के लिए एक निश्चित प्रस्तावना बन गया। संबंधित विभागों के प्रमुखों के सामने आने वाले महत्वपूर्ण दिशानिर्देशों में, तकनीकी और तकनीकी विशिष्टताओं की श्रेणी के संबंध में योग्यता स्तरों "बैचलर", "मास्टर" के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के विकसित मॉडल का उल्लेख करना उचित है।
1999 में बोलोग्ना समझौते पर हस्ताक्षर करने वाले राज्यों की तुलना में, रूस के पास अपने लिए अधिक लाभप्रद स्थिति थी। बोलोग्ना प्रक्रिया के दस्तावेजों की ओर मुड़ते हुए, केवल 21 वीं सदी की शुरुआत में, रूस के पास पहले से ही यूरोपीय देशों के अनुभव पर ध्यान देने का अवसर था। इसके अलावा, प्रशिक्षण के बुनियादी सिद्धांत, प्रक्रिया के कार्यान्वयन पर सहयोग की प्रणाली और नियंत्रण तंत्र लंबे समय से स्थापित थे और यहां तक कि परीक्षण के चरणों को भी पार कर गए थे।
शिक्षा की बोलोग्ना प्रणाली के साथ उन्नत राज्यों के रैंक में शामिल होने के लिए, रूस को यूरोपीय के साथ आत्मविश्वास से प्रतिस्पर्धा के लिए एक उपयुक्त तंत्र को व्यवस्थित करने की आवश्यकता से प्रेरित किया गया था, जो "स्वचालितता" शैक्षिक तरीकों के लिए स्थापित किया गया था।
सकारात्मक बदलाव
आम यूरोपीय शैक्षिक स्थान में रूस के प्रवेश के लिए धन्यवाद, घरेलू विश्वविद्यालयों के स्नातक स्नातक, विशेषज्ञ और मास्टर डिग्री प्राप्त करते हैं। बोलोग्ना प्रक्रिया के सभी देशों ने ऐसे दस्तावेजों को उच्च शिक्षा की प्राप्ति की पुष्टि करने वाले एकल नमूने के रूप में मान्यता दी, जिनमें शामिल हैंऔर यूरोप और यूनेस्को की परिषद द्वारा अपनाया गया डिप्लोमा अनुपूरक। इस प्रकार, रूसी विश्वविद्यालयों के स्नातकों को अकादमिक गतिशीलता कार्यक्रमों के पूर्ण सदस्य बनने का अवसर दिया जाता है।
रूस में बोलोग्ना प्रणाली की विशिष्ट विशेषताएं
रूसी शिक्षा प्रणाली में बोलोग्ना प्रक्रिया द्वारा लाए गए मूलभूत बिंदुओं और प्रावधानों से, कई हैं:
- उच्च शिक्षा प्रणाली को दो स्तरों में विभाजित करना: स्नातक और स्नातक (स्नातक की डिग्री प्राप्त करने के लिए 4-5 वर्ष का प्रशिक्षण आवश्यक है; परास्नातक 1-2 वर्ष का अध्ययन करते हैं);
- प्रति घंटा क्रेडिट की संरचना के पाठ्यक्रम में शामिल करना, जो छात्र के व्याख्यान, सेमिनार और स्वतंत्र कार्य का एक सेट है (केवल प्रत्येक अनुशासन के लिए कार्यक्रम को पूरा करने के बाद, एक निश्चित संख्या के लिए डिज़ाइन किया गया है, आप कर सकते हैं अध्ययन के अगले पाठ्यक्रम पर आगे बढ़ें);
- विश्व मानकीकृत योजनाओं के अनुसार अर्जित ज्ञान के गुणात्मक घटक का आकलन;
- लगभग किसी भी यूरोपीय विश्वविद्यालय में लगातार अध्ययन जारी रखने का अवसर, उदाहरण के लिए, रूस से जाने का;
- पैन-यूरोपीय स्तर के मुद्दों पर ध्यान केंद्रित करना और उनके अध्ययन को बढ़ावा देना।
छात्र लाभ
इससे यह इस प्रकार है कि रूसी विश्वविद्यालयों के स्नातक शिक्षा के डिप्लोमा प्राप्त करेंगे, न केवल उनके मूल देश में उनकी योग्यता की पुष्टि करेंगे, बल्कि पूरे यूरोप में नियोक्ताओं के बीच भी उद्धृत किए जाएंगे। बदले में, विदेशी छात्रों के लिए यहां नौकरी खोजने के बहुत अच्छे अवसर हैं। के अलावा,सबसे सफल छात्रों को विशिष्ट गतिशीलता कार्यक्रमों के माध्यम से विदेशों में विश्वविद्यालयों में एक सेमेस्टर या एक वर्ष के लिए अध्ययन करने का अवसर दिया जाएगा। संक्रमण के दौरान चुनी गई विशेषता को बदलना भी संभव था, उदाहरण के लिए, स्नातक की डिग्री से मास्टर डिग्री तक।
सीधे शैक्षिक प्रक्रिया के लाभों के बीच, यह अनुशासन क्रेडिट की संचयी प्रणाली का उल्लेख करने योग्य है, यह उन्हें दूसरी उच्च शिक्षा के अधिग्रहण में तेजी लाने या प्राथमिकता वाले विदेशी के गहन अध्ययन के लिए उपयोग करने की अनुमति देगा। भाषा, दोनों विश्वविद्यालय की दीवारों के भीतर और अन्य देशों में।
निष्कर्ष
बोलोग्ना प्रक्रिया का विकास काफी हद तक सामान्य सुधारों की शर्तों से पूर्व निर्धारित था जिसने रूसी राज्य के लगभग सभी महत्वपूर्ण क्षेत्रों को प्रभावित किया था। उच्च शिक्षा शिक्षा की दो ऐसी भिन्न संस्कृतियों: घरेलू और यूरोपीय के बीच अंतर से शैक्षिक प्रणाली के एक स्थापित मॉडल का गठन काफी जटिल था। हर चीज में विसंगतियां देखी जा सकती हैं: प्रशिक्षण की अवधि में, योग्यता घटक, विशेष प्रशिक्षण के क्षेत्र। शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के तरीके में भी अंतर आसानी से देखा जा सकता था।
बोलोग्ना संधि, जिसने रूस की शैक्षिक प्रणाली में मूलभूत परिवर्तन किए, ने एकल-स्तरीय एक से उच्च शिक्षा की दो-स्तरीय प्रणाली में संक्रमण को निहित किया। समझौते पर हस्ताक्षर करने से पहले, विश्वविद्यालयों ने छात्रों को लगातार 5 साल तक पढ़ाया। प्रमाणित और उच्च योग्य पेशेवरों को विकसित के आधार पर प्रशिक्षित किया गया थाशिक्षात्मक कार्यक्रम। उनके अनुशासनात्मक दृष्टिकोण में छात्रों और शिक्षकों के काम के लिए माप की एक विशिष्ट इकाई का चुनाव निहित था, जो कि शैक्षणिक समय था। शिक्षण भार की आवश्यक मात्रा की गणना उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों का आधार है।
