अंग्रेजी सीखने वालों के लिए सबसे कठिन काम क्या है? किसी से भी पूछो, और वे तुम्हें जवाब देंगे - बार। लेकिन इस समय वास्तव में क्या गलत है - इस सवाल का कोई जवाब नहीं है। और सीना खुल जाता है।
अंग्रेज़ी में काल सीखने में कठिनाई के कारण
सबसे पहले, कई काल हैं, विशेष रूप से क्रिया के काल समस्याएँ पैदा करते हैं। रूसी के बाद, जहां केवल तीन काल हैं, क्रिया रूपों की प्रचुरता एक वास्तविक झटका है। गलत तरीके से प्रस्तुत सामग्री किसी व्यक्ति को अंग्रेजी सीखने से हमेशा के लिए हतोत्साहित कर सकती है। दूसरे, पहले झटके के बाद, लोगों के लिए अंग्रेजी में संबंधित क्रिया रूपों के साथ रूसी काल और क्रिया रूपों का मिलान करना मुश्किल है। इसलिए वाक्यांश: "अंग्रेज इतनी बार क्यों आए?" विशेष रूप से अक्सर छोटे बच्चों द्वारा ऐसे प्रश्न पूछे जाते हैं जब वे एक भाषा सीखना शुरू कर रहे होते हैं।
वर्तमान सरल में क्रिया करते हैं(करते हैं)
एक नियम के रूप में, पहले काल का अध्ययन करते समय कठिनाइयाँ शुरू हो जाती हैं - वर्तमान सरल। यहाँ नुकसान सहायक क्रियाओं में हैं। न केवल वे रूसी और यूक्रेनी भाषाओं में मौजूद हैं, यह भी स्पष्ट नहीं है कि वे क्यों हैंअंग्रेजी भाषा। कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह कितना विरोधाभासी लग सकता है, समय पर भ्रमित न होने के लिए उनकी आवश्यकता है। तथ्य यह है कि अंग्रेजी में शब्द या तो लिंग, या संख्याओं, या मामलों से नहीं बदलते हैं। आप कैसे बता सकते हैं कि वाक्य किस काल में है? सहायक क्रिया से। उदाहरण के लिए, यदि हम एक वाक्य में क्रिया करते हैं (करते हैं) देखते हैं, तो हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि हमारे पास वर्तमान सरल (सरल वर्तमान) है। इसके उपयोग के मामलों पर विचार करें।
क्रिया का प्रयोग करना और करता है
क्या यह एक भयानक क्रिया है, जिसके बिना वर्तमान काल में वाक्य बनाना असंभव है? अंग्रेजी क्रिया करो (करता है) सबसे अधिक प्रयोग किया जाता है। यह शब्दार्थ और सहायक दोनों हो सकता है। मुख्य क्रिया के रूप में क्रिया करो/करो का प्रयोग इसके मूल अर्थ में किया जाता है - करना। उदाहरण के लिए, हमारे पास एक वाक्य है
माशा को पाठ करना पसंद है और परेशान होना पसंद नहीं है। इसलिए वह घर का काम अकेले करती है। - माशा को अपना होमवर्क करना पसंद है और वास्तव में विचलित होना पसंद नहीं है। इसलिए, वह अपना गृहकार्य अकेले करती है।
जैसा कि आप देख सकते हैं, यहाँ क्रिया शब्दार्थ और सहायक दोनों के रूप में कार्य करती है। विशेष रूप से, भाग में "माशा को पाठ करना पसंद है" और "इसलिए वह अकेले गृहकार्य करती है" केवल अर्थपूर्ण है, और भाग में "परेशान होना पसंद नहीं है" - सहायक।
एक और उदाहरण:
"मेरी माँ को खरीदारी करना पसंद है, लेकिन मैं नहीं, क्योंकि वह केवल उसके लिए चीजें देती हैं, मेरे लिए नहीं", - थोड़ा टोनी जेन से कहता है। - मेरी माँ को बाहर जाना पसंद हैछोटी टॉमी जेन कहती हैं, खरीदारी करती हैं, लेकिन मैं नहीं करती, क्योंकि वह केवल अपने लिए चीजें खरीदती हैं।
यहाँ भी, "मेरी माँ को खरीदारी करना पसंद है" भाग में - अर्थपूर्ण। एक और बात यह है कि अनुवाद में यह भाषण में प्रकट नहीं होता है। तथ्य यह है कि अभिव्यक्ति "खरीदारी करें" हमारे वाक्यांश "खरीदारी करें" के अनुरूप है। लेकिन अनुवाद करते समय, "खरीदारी जाओ" निर्माण का अधिक बार उपयोग किया जाता है। भाग में "लेकिन मैं नहीं, क्योंकि वह मेरे लिए नहीं, केवल चीजों के लिए मरती है" बस एक सहायक के रूप में कार्य करती है।
क्या आप उसे जानते हैं? वह बहुत सुंदर है। - क्या आप उसे जानते हो? वह बहुत सुंदर है।
इस प्रकार, करो/करो एक शब्दार्थ क्रिया के रूप में उसी स्थान पर कार्य करता है जहां हम रूसी में "करने के लिए" क्रिया का उपयोग करते हैं। सहायक के रूप में - नकारात्मक वाक्यों में, जैसा कि ऊपर के उदाहरणों से देखा जा सकता है। आइए इस बिंदु पर करीब से नज़र डालें।
वे इतनी धीमी गति से क्यों चलते हैं? - मुझे नहीं पता, शायद उनके पास बहुत समय है और उन्हें जल्दी करने की ज़रूरत नहीं है। - वे इतनी धीमी गति से क्यों जाते हैं? - मुझे नहीं पता, शायद उनके पास बहुत समय है और उन्हें जल्दी करने की जरूरत नहीं है।
क्या सहायक गलतियाँ हानिरहित हैं?
इस मामले में, क्रिया एक नकारात्मक और प्रश्नवाचक वाक्य में सहायक के रूप में कार्य करती है। ध्यान दें कि इस क्रिया के बिना प्रेजेंट सिंपल में एक नकारात्मक वाक्य को सही ढंग से बनाना असंभव है, साथ ही एक प्रश्न पूछना भी असंभव है। नहीं, आप निश्चित रूप से क्रिया को याद कर सकते हैं / करता है, लेकिन यह अंग्रेजी बोलने वाले व्यक्ति के लिए हैऐसा लगेगा जैसे "मेरे जंगल में जाओ, गिलहरी को गोली मारो।" ऐसा लगता है कि सभी शब्द स्पष्ट हैं, और यहां तक कि अर्थ भी पकड़ लिया गया है। लेकिन ऐसी बात करने वाले को कितनी गंभीरता से लिया जाएगा? क्या उसे गंभीरता से लिया जाएगा और उसके साथ समान व्यवहार किया जाएगा? संभावना नहीं है। हमारे लोग उन अप्रवासियों का मज़ाक बनाना पसंद करते हैं जो अच्छी भाषा नहीं बोलते हैं। लेकिन वे यह नहीं सोचते कि अंग्रेजों की नजर में वे खुद भी हास्यास्पद और हास्यास्पद लगते हैं। यहां हम एक और महत्वपूर्ण बिंदु पर आते हैं। क्रिया से सब कुछ स्पष्ट है do.
क्रिया के साथ क्या करना है?
यह किस लिए है? दो क्यों हैं? कैसे समझें कि क्रिया कब लगाई जाती है? अनुमान लगा रहे हैं, अपनी अंगुली को आकाश में लाने की कोशिश कर रहे हैं? इसके लायक नहीं। अंग्रेजी में, किसी भी भाषा की तरह, स्पष्ट रूप से परिभाषित व्याकरणिक नियम हैं, जिसके अनुसार क्रियाओं का उपयोग स्पष्ट रूप से सीमित है। इसलिए, हम करता है प्रश्नवाचक और नकारात्मक वाक्यों में तभी लिखते हैं जब विषय को सशर्त रूप से तीसरे व्यक्ति एकवचन के लिए संदर्भित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, उदाहरण में "इसलिए वह अकेले गृहकार्य करती है" हमने माशा के बारे में बात की, जो अपना गृहकार्य अकेले करना पसंद करती है। माशा एक तीसरी व्यक्ति एकवचन संज्ञा है, यही कारण है कि यह यहाँ प्रकट होता है। नहीं तो हम करते हैं। एक और महत्वपूर्ण बिंदु जिसे अक्सर भुला दिया जाता है। यदि वाक्य में पहले से ही सहायक क्रिया के रूप में है, तो वाक्य में मुख्य शब्दार्थ क्रिया में अंत s नहीं जोड़ा जाता है। यदि विषय तीसरे व्यक्ति एकवचन में एक संज्ञा है, तो हम मुख्य क्रिया में अंत s जोड़ते हैं। यह एक मार्कर के रूप में भी काम करेगावर्तमान।
किसी भी स्कूली बच्चे से पूछें कि "समय" विषय के बारे में सबसे कठिन बात क्या है (खैर, उनकी संख्या को छोड़कर)? सवालों का बयान। यह विषय कठिन है क्योंकि शिक्षक प्रश्न के निर्माण के लिए स्पष्ट और पारदर्शी योजना विरले ही देते हैं। यदि आप इसे एक बार और सभी के लिए याद रखते हैं, तो आप किसी भी समय सादृश्य द्वारा कोई भी प्रश्न रख सकते हैं।
तो, सामान्य प्रश्न और क्रिया का प्रयोग करते हैं
स्पष्ट होने के लिए, ये हाँ/नहीं प्रश्न हैं।
सहायक क्रिया + विषय + शब्दार्थ क्रिया + क्या + कहाँ + कब?
वर्तमान सरल के उदाहरण पर यह इस तरह दिखता है:
क्रिया करते हैं (करते हैं) + विषय + शब्दार्थ क्रिया + क्या + कहाँ + कब?
तो सहायक सिर्फ ऊपर आता है।
क्रिया के साथ विशेष प्रश्न और वाक्य करते हैं
वे लगभग एक ही सिद्धांत पर बने हैं। अंतर केवल इतना है कि इन प्रश्नों में तथाकथित प्रश्नवाचक शब्द आता है। पैटर्न फिर दोहराता है।
प्रश्नवाचक शब्द + सहायक क्रिया + विषय + शब्दार्थ क्रिया + क्या + कहाँ + कब?
या
- क्या/कहाँ/कब + सहायक क्रिया + विषय + शब्दार्थ क्रिया + क्या+ कहाँ + कब?
- क्या/कहां/कब + क्रिया करते हैं (करते हैं) + विषय + शब्दार्थ क्रिया + क्या + कहां + कब?
इसके अलावा, ऐसी योजना हमेशा संरक्षित रहती है, भले ही हम केले की बातें पूछें:
आपको कौन सा मसाला पसंद है? - अदरक, बिल्कुल। - आपको कौन सा मसाला पसंद है? - अदरक, बिल्कुल।
आपकी बहन केश कहाँ करती है? - आपका क्या मतलब है? वह खुद करती है। - क्या आपको सच में ऐसा लगता है? - मुझे यकीन है। - तुम्हारी बहन अपने बाल कहाँ करती है? - आपका क्या मतलब है? वह उन्हें खुद बनाती है। -क्या आपको सच में ऐसा लगता है? - मुझे पूरा यकीन है।
जैसा कि आप देख सकते हैं, उपरोक्त उदाहरण में सामान्य और विशिष्ट दोनों प्रकार के प्रश्न हैं। हम यह भी नोट करते हैं कि, जैसा कि नकारात्मक वाक्यों के मामले में होता है, यदि वाक्य में सहायक क्रिया होती है, तो हम मुख्य क्रिया में अंतिम s नहीं जोड़ते हैं। यह एक दिलचस्प तस्वीर बनाता है।
आपकी बहन केश कहाँ करती है? इस वाक्य में करो और करो दोनों शामिल हैं। लेकिन करता है सहायक है, क्योंकि हम एक बहन के बारे में बात कर रहे हैं, और करते हैं अर्थपूर्ण है। तथ्य यह है कि अंग्रेजी में एक स्थिर वाक्यांश है - smb के केश करना। इसका अर्थ है "किसी के बाल करना" किसी भी संदर्भ में।
क्रिया रूप करते हैं
करने की क्रिया, सभी अंग्रेजी क्रियाओं की तरह, कई रूप हैं। याद रखें कि करना सिर्फ एक इनफिनिटिव है। इस क्रिया का क्या होता है, कहते हैं, भूतकाल में? पास्ट सिंपल में, क्रिया करने के लिए परिवर्तन और रूप लेता है। यह एक अनियमित क्रिया है, इसलिए इसमें नो-एड एंडिंग जोड़ा जाता है। इसे विशेष तालिकाओं के अनुसार, कई अन्य क्रियाओं की तरह सीखा जाना चाहिए।
वे गली में घूम रहे थे और माँ ने नन्ही जान से कहा: "कहाँ गई थी तुम?" - "मैं आपको सब कुछ बताने के लिए बाध्य नहीं हूं।" - "हां, लेकिन मैं तुम्हारी मां हूं। मुझे तुम्हारी चीजों के बारे में कुछ नहीं पता था और मैंउसकी वजह से बहुत डर गया था।" - वे सड़क पार कर रहे थे, और माँ और छोटी जेनी के बीच निम्नलिखित संवाद हुआ: - आप कहाँ गए थे? - मैं आपको हर चीज के बारे में बताने के लिए बाध्य नहीं हूँ! - हाँ, लेकिन मैं मैं तुम्हारी माँ हूँ। मुझे तुम्हारी योजनाओं के बारे में कुछ नहीं पता था और इसने मुझे बहुत डरा दिया।
जैसा कि हम ऊपर के उदाहरण से देख सकते हैं, सहायक क्रिया ने यहाँ भूतकाल को इंगित किया है। इसके समानांतर, उसी वाक्य में, मुख्य क्रिया में मुख्य नियम के अनुसार कोई अंत नहीं जोड़ा जाता है। यह तार्किक है - इन दुर्भाग्यपूर्ण क्रियाओं में कोई अंत क्यों जोड़ें, यदि वाक्य के अर्थ अर्थ के समय और बारीकियों दोनों के लिए पहले से ही एक सीधा सूचक है? यही कारण है कि प्रश्नों में भूतकाल में अंत जोड़ने जैसी गलती अमेरिकियों और अंग्रेजों को बेवकूफी लगती है। नकारात्मक वाक्यों में भी यही पैटर्न देखा गया है: मुझे आपकी चीजों के बारे में कुछ भी पता नहीं था और मैं इससे बहुत डर गया था। विशेष रूप से, "पता नहीं" भाग उस नियम को स्पष्ट रूप से दिखाता है जिस पर ऊपर चर्चा की गई थी।
कुछ और उदाहरण दें:
आप मुझे क्या बताना चाहते थे? - क्या यह महत्वपूर्ण है? तुमने कभी मेरी बात नहीं सुनी, तो तुमने अभी क्यों पूछा? मैं वैसे भी आपको बताना नहीं चाहता - आप मुझे क्या बताना चाहते थे? "क्या फर्क पड़ता है, क्योंकि तुमने कभी मेरी बात नहीं सुनी, तो अब क्यों पूछ रहे हो?" वैसे भी, मैं आपको कुछ नहीं बताना चाहता।
पिछले उदाहरण के समान "आप मुझे क्या बताना चाहते थे?" और "तुमने कभी मेरी बात नहीं सुनी, तो तुमने क्यों पूछा?अब?" दिखाएँ कि सहायक क्रिया की उपस्थिति में किया था, कहीं भी कोई अंत नहीं रखा गया है। अक्सर लोग भ्रमित करते हैं किया अर्थ और सहायक क्रिया के रूप में।
क्या करें ताकि क्रियाओं के उपयोग के मामलों को भ्रमित न करें (करता है)?
सबसे पहले, आलसी मत बनो और वाक्य का अनुवाद करो। दूसरे, क्रिया और वाक्य निर्माण पैटर्न का उपयोग करने के नियम सीखें। तीसरा, काल सीखें। विशेष रूप से, एक शिक्षित व्यक्ति को पता होना चाहिए कि यदि किया गया वाक्य की शुरुआत में या व्यावहारिक रूप से शुरुआत में है, तो यह एक प्रश्न होगा, जिसका अर्थ है कि एक दूसरी, शब्दार्थ क्रिया प्रकट होनी चाहिए। यदि किया के आगे कोई ऋणात्मक कण है, तो यह एक निषेध है। फिर से, पास में एक और क्रिया होनी चाहिए, जिसमें कुछ भी जोड़ने की आवश्यकता नहीं है। अगर किया अलग से खड़ा है, तो इसका अनुवाद उसी तरह किया जाना चाहिए जैसे कि करते हैं।
चाहे जैसा भी हो, ये सभी क्रिया के रूप नहीं हैं। सभी क्रियाओं की तरह, इसमें अंत के साथ रूप होता है। इस रूप का उपयोग गेरुंड रूपों को निर्दिष्ट करने और लंबे काल के समूह बनाने के लिए दोनों के लिए किया जाता है।
