पूर्वस्कूली और स्कूल की निरंतरता एक विशेष, जटिल संबंध है। इसका तात्पर्य शिक्षा के एक स्तर से दूसरे स्तर पर संक्रमण है, जो संरक्षण और बाद में सामग्री, विधियों, रूपों, साथ ही शिक्षा और प्रशिक्षण की तकनीकों में क्रमिक परिवर्तन के साथ किया जाता है।
विशिष्टता
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और स्कूल की निरंतरता कुछ सिद्धांतों के अनुसार की जाती है। उनका अनुपालन अत्यंत महत्वपूर्ण है, क्योंकि हम एक प्रक्रिया के बारे में बात कर रहे हैं जिसका उद्देश्य युवा छात्रों में बचपन के मूल्य को संरक्षित करना और मौलिक व्यक्तिगत गुणों के समानांतर गठन करना है।
हमारे समय में, इस विषय से संबंधित प्रश्न विशेष रूप से प्रासंगिक हैं। चूंकि शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना अब अधिक आधुनिक, संशोधित राज्य आवश्यकताओं (FGOS) के अधीन है। उन्हें अनिवार्य रूप से पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और स्कूल के बीच निरंतरता के अनुरूप होना चाहिए।
हमारे समय का संघीय राज्य शैक्षिक मानक प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा प्राप्त करने के लिए बच्चों की बौद्धिक तत्परता पर नहीं, बल्कि व्यक्तिगत तैयारी पर केंद्रित है। यह बच्चे की क्षमता से निर्धारित होता हैएक छात्र के रूप में उनके लिए एक नई भूमिका निभाएं। यदि वह अपने विकास के एक नए, गुणात्मक रूप से उच्च स्तर पर जाने के लिए तैयार है, तो उसने पहले ही स्कूली बच्चे की तथाकथित आंतरिक स्थिति बना ली है। इस "छड़ी" की उपस्थिति का निर्धारण सरल है। यदि किसी बच्चे में कुछ नया सीखने, सीखने की चेतन इच्छा है, तो उसके पास यह है।
स्कूल की तैयारी
यह प्रत्येक पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान का मुख्य कार्य है। पूर्वस्कूली शिक्षा प्रदान करने वाली प्रत्येक संस्था का मुख्य लक्ष्य अपने विद्यार्थियों को स्कूल में प्रवेश के लिए तैयार करना है। शिक्षक बच्चों को बाद में सीखने के लिए समान अवसर प्रदान करने के लिए बाध्य हैं। यह FGOS में लिखा गया है। किंडरगार्टन को बच्चे के व्यक्तित्व के प्रारंभिक गठन को प्रभावित करना चाहिए और उसे वह कौशल देना चाहिए जो उसे भविष्य में आसानी से स्कूल के पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने में मदद करे।
यह आमतौर पर प्री-स्कूल शिक्षा मॉडल पेश करके हासिल किया जाता है जो कि ग्रेड 1-2 में लागू किए गए कार्यक्रमों के लिए उनके विनिर्देशों में बहुत समान हैं। और यह कोई संयोग नहीं है। आखिरकार, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और स्कूल की निरंतरता बच्चे के विकास, शिक्षा और पालन-पोषण की एक सतत प्रक्रिया है। बालवाड़ी से पहली कक्षा में आने वाले बच्चों को तथाकथित माइक्रॉक्लाइमेट और उन पर रखी गई आवश्यकताओं में तेज बदलाव महसूस नहीं करना चाहिए। हालांकि, अच्छे पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के विद्यार्थियों और उनके माता-पिता को ऐसी समस्या का सामना नहीं करना पड़ता है। चूंकि आधुनिक बच्चों के कार्यों में, शिक्षक बच्चों में शैक्षिक गतिविधि के लिए आवश्यक शर्तें तैयार करने में लगे हुए हैं।
विकास प्रक्रिया
समीक्षापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और स्कूल की निरंतरता को प्रभावित करने वाली समस्या को नजरअंदाज नहीं किया जा सकता है और बच्चों की आगे की शिक्षा के लिए व्यापक तैयारी कैसे की जाती है।
उच्च योग्य किंडरगार्टन शिक्षक बच्चे की गतिविधि के विकास और उसके बौद्धिक विकास पर सबसे अधिक ध्यान देते हैं। ज्यादातर उत्पादक शिक्षण विधियों का उपयोग किया जाता है: ज्ञान को समाप्त रूप में स्थानांतरित नहीं किया जाता है, शिक्षक द्वारा आयोजित गतिविधियों की प्रक्रिया में छात्र इसे स्वयं मास्टर करते हैं। यह न केवल उन्हें सोचना, प्रतिबिंबित करना और जानकारी प्राप्त करना सिखाता है, बल्कि संचार कौशल भी विकसित करता है। संवाद करने, संवाद बनाने, अपने अनुमानों को व्यक्त करने और उन्हें सही ठहराने की क्षमता सीखने की गतिविधियों के सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक है।
साथ ही, पूर्वस्कूली शिक्षक बच्चों के ध्यान, स्मृति, दृश्य-प्रभावी, तार्किक और कल्पनाशील सोच के विकास के लिए बहुत समय देते हैं। भविष्य में, इससे उन्हें तुलना, विश्लेषण, सामान्यीकरण और संश्लेषण के तरीकों में अधिक आसानी से महारत हासिल करने में मदद मिलेगी।
उपरोक्त के अलावा, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और स्कूल के निरंतरता कार्यक्रम में बच्चों में सीखने के उद्देश्यों के गठन पर कक्षाएं शामिल हैं। प्रारंभिक चरण में, भविष्य के छात्रों को यह महसूस करना चाहिए कि अध्ययन एक महत्वपूर्ण, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मामला है। शिक्षक उन्हें शिक्षा की आवश्यकता के प्रति आश्वस्त होने में मदद करने के लिए बाध्य है। आमतौर पर यह उनमें कुछ विषयों में रुचि जगाने और सामान्य रूप से ज्ञान प्राप्त करने के द्वारा किया जाता है। इससे न केवल बच्चे स्कूल जाना चाहते हैं, बल्कि जिज्ञासा और मानसिक गतिविधि भी विकसित करते हैं।
संस्थागत सहयोग
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के संदर्भ में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और स्कूलों का उत्तराधिकार शैक्षिक संस्थानों के सहयोग के बिना असंभव है। आमतौर पर उनके संपर्क के बिंदु तीन मुख्य दिशाओं पर आधारित होते हैं।
पहले उत्तराधिकार के लक्ष्यों और उद्देश्यों पर सहमत होना है। दूसरी दिशा में बच्चों के लिए शिक्षा की सामग्री का चयन शामिल है। यह निस्संदेह शिक्षा की निरंतरता के सिद्धांतों और संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार उनके कार्यान्वयन के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्थितियों को ध्यान में रखता है। तीसरा पहलू, बदले में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और स्कूल दोनों में शिक्षा के संगठनात्मक तरीकों और रूपों को समृद्ध करना है।
संस्थाओं का यह अंतर्संबंध बहुत महत्वपूर्ण है। पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की निरंतरता विभिन्न रूपों में की जा सकती है। सबसे लोकप्रिय तरीकों में से एक किंडरगार्टन छात्रों के लिए भ्रमण करना है। भविष्य के छात्रों को स्कूल के माहौल में डुबकी लगाने, अपने डेस्क पर बैठने, पुस्तकालय, खेल और असेंबली हॉल, डाइनिंग रूम, लेबर रूम से परिचित होने का अवसर मिलता है। लेकिन सबसे बढ़कर वे ज्ञान दिवस के अवसर पर "शासकों" के यहां जाकर प्रभावित और प्रसन्न होते हैं।
इसके अलावा, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और स्कूल की उत्तराधिकार योजना का तात्पर्य शिक्षकों और शिक्षकों के सहयोग से है। शिक्षकों के लिए एक दूसरे के खुले पाठों में भाग लेना उपयोगी होता है। दरअसल, उनकी प्रक्रिया में न केवल निरंतरता के पहलू स्थापित होते हैं, बल्कि किंडरगार्टन स्नातकों के लिए समान आवश्यकताएं भी निर्धारित की जाती हैं।
लक्ष्य
उत्तराधिकार का मुख्य कार्य लागू करना हैबच्चे के विकास की एक पंक्ति। प्रक्रिया बालवाड़ी में शुरू होती है, जिसके बाद यह प्राथमिक विद्यालय में जारी रहती है।
पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए कई मुख्य कार्य हैं। उन्हें विद्यार्थियों को एक स्वस्थ जीवन शैली के मूल्यों से परिचित कराना होगा, साथ ही उनकी भावनात्मक भलाई सुनिश्चित करनी होगी, जिससे उनकी सकारात्मक आत्म-धारणा के विकास में योगदान होगा। पूर्वस्कूली शिक्षकों को भी बच्चों में जिज्ञासा, पहल, मनमानी और रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति की क्षमता विकसित करने की आवश्यकता होती है।
हमारे आस-पास की दुनिया के बारे में ज्ञान बनाने और गेमिंग, संज्ञानात्मक और संचार गतिविधि को यथासंभव उपयोगी बनाने की प्रक्रिया को उपयोगी बनाना भी महत्वपूर्ण है। और, निश्चित रूप से, शिक्षकों को स्वयं, दुनिया और अन्य लोगों के संबंध में बच्चों में क्षमता के विकास में योगदान करने के लिए बाध्य किया जाता है। पहले से ही पूर्वस्कूली शिक्षा के स्तर पर, भविष्य के छात्रों को वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग की मूल बातें सीखनी चाहिए।
भविष्य में शिक्षण संस्थान के शिक्षक बच्चों के साथ उन्हीं क्षेत्रों में काम करते हैं। पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की निरंतरता क्या है। बच्चे पहले से ही सचेत रूप से एक स्वस्थ जीवन शैली के मूल्यों को स्वीकार करते हैं, और उनके अनुसार अपने व्यवहार को विनियमित करने के लिए पहला प्रयास करना शुरू करते हैं। शिक्षक बाहरी दुनिया के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करने की उनकी तत्परता, सीखने और सुधारने की क्षमता और इच्छा का एहसास करने में मदद करते हैं। स्वतंत्रता और पहल जैसे गुणों का सुधार और विकास जारी है। और यह सब, निश्चित रूप से, अध्ययन किए गए विषयों और स्थापित शैक्षिक कार्यक्रम में ज्ञान के प्रावधान के साथ है।
उत्तराधिकार को लागू करने के अन्य तरीके
वे, जैसा कि ऊपर बताया गया है, काफी कुछ। लेकिन अगर आप पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और स्कूल की निरंतरता पर एक संगोष्ठी में भाग लेते हैं, तो आप समझ सकते हैं कि इसके कार्यान्वयन के सर्वोत्तम रूप बच्चों के साथ काम करने से संबंधित हैं। एक शैक्षणिक संस्थान के भ्रमण के अलावा, अपने शिक्षकों और छात्रों के साथ विद्यार्थियों का परिचय मदद करता है। और अनुकूलन पाठ्यक्रमों के बच्चों की उपस्थिति भी, जो स्कूल में आयोजित किए जाते हैं। वे आमतौर पर मनोवैज्ञानिकों, भाषण चिकित्सक, सामाजिक कार्यकर्ताओं, संगीत निर्देशकों आदि द्वारा संचालित किए जाते हैं।
शिल्प और रेखाचित्रों की विषयगत प्रदर्शनियां भी अक्सर आयोजित की जाती हैं। उन्हें बनाने की प्रक्रिया न केवल रचनात्मकता और कल्पना को विकसित करती है, बल्कि विद्यार्थियों को अपने स्कूल के भविष्य के बारे में कल्पना करने के लिए भी प्रेरित करती है। प्रदर्शन और विषयगत स्किट के संगठन के बारे में भी यही कहा जा सकता है।
माता-पिता का सहयोग भी बेहद जरूरी है। इसके बिना पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान और स्कूल के काम में निरंतरता संभव नहीं है। आखिरकार, माता-पिता ही अपने बच्चे की विशेषताओं को जानते हैं, जो शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने की प्रक्रिया में शिक्षकों की बहुत मदद कर सकते हैं। इसीलिए बैठकें आयोजित की जाती हैं जिनमें माता-पिता, किंडरगार्टन शिक्षक और स्कूल के शिक्षक भाग लेते हैं। प्रश्न और उत्तर शाम, सम्मेलन, खुले दिन अक्सर आयोजित किए जाते हैं। माता-पिता के लिए परीक्षण और प्रश्नावली का अभ्यास किया जाता है, जिससे उनके बच्चे के स्कूल के भविष्य की प्रत्याशा में परिवार की भलाई का अध्ययन करने में मदद मिलती है।
शारीरिक फिटनेस
यह सबसे महत्वपूर्ण पहलू है जिसमें निरंतरता शामिल हैपूर्वस्कूली और स्कूल। जीईएफ और "बाल अधिकारों पर कन्वेंशन" के 29वें लेख में कहा गया है कि बच्चों की शिक्षा का उद्देश्य उनके स्वास्थ्य को मजबूत करना और शारीरिक क्षमताओं को अधिकतम सीमा तक विकसित करना होना चाहिए। और यह वास्तव में महत्वपूर्ण है। आज, युवा पीढ़ी का स्वास्थ्य समाज और राज्य में सबसे अधिक दबाव वाले मुद्दों में से एक है। रिसर्च इंस्टीट्यूट ऑफ हाइजीन एंड हेल्थ प्रोटेक्शन के आंकड़ों के मुताबिक, पिछले कुछ वर्षों में शारीरिक रूप से स्वस्थ बच्चों की संख्या में 5 गुना की कमी आई है।
इस संदर्भ में स्वास्थ्य के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक, भावनात्मक, मानसिक और शारीरिक विकास के लिए अनुकूल वातावरण बनाने में निरंतरता के सिद्धांत को साकार किया जाता है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक बच्चों की खेल क्षमताओं का विकास करना है। पहली कक्षा में प्रवेश करने वाले विद्यार्थियों के पास बुनियादी शारीरिक फिटनेस होनी चाहिए, साथ ही बुनियादी आंदोलनों (चढ़ना, कूदना, दौड़ना, बैठना, आदि) करने में सक्षम होना चाहिए। शिक्षकों को बच्चों में शारीरिक गतिविधि का एक प्रारंभिक विचार पैदा करना चाहिए। अन्यथा, छात्रों के लिए स्कूल में प्रवेश के बाद खेल कार्यक्रम की आवश्यकताओं का सामना करना मुश्किल होगा।
भावनात्मक विकास
इसके बिना पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान और स्कूल के काम में निरंतरता भी असंभव है। हर कोई जानता है कि सौंदर्य, नैतिक और सांस्कृतिक विकास कितना महत्वपूर्ण है। इसके बिना मूल्यों वाले नैतिक व्यक्ति का निर्माण असंभव है। कम उम्र से ही बच्चों को अपने बारे में, अपने परिवार और इसके महत्व के बारे में, समाज और राज्य के बारे में विचार प्राप्त करने चाहिए।प्रकृति और दुनिया। पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षकों को उन्हें परंपराओं, रीति-रिवाजों, छुट्टियों से परिचित कराना चाहिए। उन्हें पारिवारिक जिम्मेदारियों के अर्थ के साथ-साथ आपसी सम्मान, आपसी सहायता, प्रेम, दया जैसी अवधारणाओं से अवगत कराना महत्वपूर्ण है।
साथ ही, शिक्षकों को रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान देना चाहिए, जिसे स्कूल में सक्रिय रूप से जारी रखा जाएगा। संगीत, नृत्यकला, ललित कला, कविता में अनिवार्य कक्षाएं। यह इन गतिविधियों में है कि बच्चा अपने विचारों और योजनाओं को प्रकट करना शुरू कर देता है, जिसे वह बाद में कहानियों, रेखाचित्रों, आंदोलनों, गीतों में लागू करता है। इसके अलावा, रचनात्मकता 5-6 साल की उम्र में भी खुद को अभिव्यक्त करने में मदद करती है।
समस्याएं
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और स्कूल की निरंतरता के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्तें ऊपर सूचीबद्ध थीं। मैं उल्लेखित कार्यक्रम को लागू करने की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाली कुछ समस्याओं पर भी ध्यान देना चाहूंगा।
मुख्य है बच्चों पर अत्यधिक मांग करना। शिक्षक और माता-पिता उन्हें पढ़ना, समस्याओं को हल करने, कहानियां लिखने, आकर्षित करने, गाने, नृत्य करने आदि में सक्षम देखना चाहते हैं। उपरोक्त सभी को सिखाने की इच्छा किंडरगार्टन में बच्चों के लिए एक वास्तविक काम है।
इसके अलावा, कई पूर्वस्कूली, अपने माता-पिता को खुश करने के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षा का नहीं, बल्कि प्राथमिक शिक्षा के कार्यक्रम का पालन करना शुरू करते हैं। लेकिन केवल गैर-पेशेवर ही ऐसा करते हैं। ये उच्च योग्य शिक्षक एक ऐसे कार्यक्रम के कार्यान्वयन में लगे हुए हैं जो बच्चों की उम्र और विकास के लिए उपयुक्त है। और वे माता-पिता को इसकी आवश्यकता से अवगत कराने में सक्षम हैं। बच्चों को वह सिखाया जाना चाहिए जो वे कर सकते हैंउनकी उम्र और कौशल के अनुसार सीखें। केवल इस मामले में यह उपयोगी होगा।
किंडरगार्टन स्नातक कैसा दिखना चाहिए?
यह भी संक्षेप में बात करने लायक है। जैसा कि आप पहले से ही समझ सकते हैं, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक स्कूल के साथ निरंतरता एक जटिल और बहुआयामी प्रक्रिया है। इसमें जो कुछ भी शामिल है वह बच्चे के विकास के उद्देश्य से है। कोई आश्चर्य नहीं कि एक किंडरगार्टन स्नातक का एक मानक "चित्र" है।
प्रीस्कूल की पढ़ाई पूरी करने वाले बच्चे को शारीरिक और बौद्धिक रूप से विकसित होना चाहिए। उसके पास बुनियादी सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल होना चाहिए और मोटर गतिविधि की आवश्यकता को महसूस करना चाहिए, जो इस उम्र के लिए सामान्य है। वह जिज्ञासु होना चाहिए, अज्ञात में रुचि रखता है, वयस्कों के प्रश्न पूछता है और प्रयोग करना पसंद करता है।
साथ ही, बच्चा भावुकता और जवाबदेही से प्रतिष्ठित होता है, सहानुभूति करना जानता है, अपने स्तर पर संगीत और कलात्मक कार्यों का मूल्यांकन करता है, प्राकृतिक दुनिया और जानवरों में रुचि रखता है। और, ज़ाहिर है, एक किंडरगार्टन स्नातक को मौखिक और गैर-मौखिक संचार के साधनों में महारत हासिल करनी चाहिए। संवादों के निर्माण से उसे समस्या नहीं होती है, और वह यह भी जानता है कि बातचीत और बातचीत कैसे की जाती है। वह काफी संतुलित भी हैं और अपने व्यवहार को नियंत्रित करने में सक्षम हैं।
यदि कोई बच्चा इस विवरण से मेल खाता है, तो इसका मतलब है कि वह स्कूल में प्रवेश के लिए पूरी तरह से तैयार है, और नए वातावरण और शासन के अभ्यस्त होने से उसे कोई विशेष समस्या नहीं होगी। अनुकूलन प्रक्रिया सुचारू रूप से चलेगी उत्तराधिकार कार्यक्रम के लिए धन्यवाद।
