मेश्चर्याकोवा वेलेरिया निकोलायेवना दो से दस साल की उम्र के बच्चों को अंग्रेजी पढ़ाने के लिए अनोखे आई लव इंग्लिश कोर्स के लेखक हैं। यह तकनीक आधुनिक सामान्य शिक्षा स्कूलों में दी जाने वाली तकनीक से मौलिक रूप से भिन्न है। विशिष्टता इस तथ्य में निहित है कि भाषा के वातावरण में अधिकतम संभव विसर्जन के साथ विभिन्न खेलों के माध्यम से सीखना होता है, जहां कान, सुनने से जानकारी की धारणा सीखने की प्रक्रिया में सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है।
प्रभावी और प्रगतिशील
बच्चे इस कार्यक्रम में विशेष रुचि और इच्छा के साथ लगे हुए हैं क्योंकि कक्षा में वे गीत गाते हैं, कविताएँ पढ़ते हैं, भूमिका निभाने वाले दृश्यों का अभिनय करते हैं और पूरे पाठ को पूरी तरह से "खो" देते हैं। वेलेरिया मेशचेरीकोवा की तकनीक बच्चों को कक्षा में नई जानकारी की आसान धारणा प्रदान करती है। गृहकार्य के लिए एक विचारशील दृष्टिकोण: युवा छात्रों (और उनके माता-पिता) को हर दिन ऑडियो पाठ सुनने की आवश्यकता होती है, जो दस बजे तक चलता हैपंद्रह मिनट तक। ऑडियो पाठ देशी वक्ताओं द्वारा रिकॉर्ड किए जाते हैं, इसलिए वे छात्रों को सही उच्चारण बनाने की अनुमति देते हैं। इस तकनीक की सभी सामग्रियां एक महत्वपूर्ण निष्क्रिय शब्दावली के संचय और भाषा वृत्ति के विकास पर काम करती हैं।
अंग्रेजी पढ़ाने की इस पद्धति और स्कूल जो देता है, के बीच एक महत्वपूर्ण अंतर यह है कि सबसे पहले, यह भाषा ही नहीं है जिसे पढ़ा और समझा जाता है, बल्कि भाषण ही। दूसरे, सीखने की शुरुआत नियमों या शब्दावली को सीखे बिना पहले पाठों में सुनने और संवाद करने से होती है।
इस तकनीक की एक और असामान्य विशेषता शिक्षक द्वारा पाठों में बच्चों की भाषण त्रुटियों के सुधार की कमी है। इसके बजाय, भाषण के सही संस्करण में महारत हासिल करने के लिए सूचना ब्लॉकों की कई पुनरावृत्ति शुरू की जाती है। यह मनोवैज्ञानिक और भाषा बाधाओं की उपस्थिति को रोकने के लिए किया जाता है।
मेश्चर्याकोवा की "बच्चों के लिए अंग्रेजी" पद्धति: सीखने के स्तर
विधि दो (तीन) से नौ (दस) वर्ष की आयु के बच्चों को पढ़ाने के लिए उपयुक्त है और दिलचस्प और काफी प्रभावी है। यह कहा जाना चाहिए कि प्रशिक्षण वास्तविक और सफल परिणाम देता है।
मेश्चर्याकोवा की विधि मैं अंग्रेजी से प्यार करता हूँ अध्ययन और विकास में कई लगातार और परस्पर संबंधित कदम शामिल हैं:
- जीरो स्टेप, मुख्य रूप से सुनने और याद रखने पर आधारित - मैं गा सकता हूं।
- पहला कदम, सिद्ध करनाअंग्रेजी भाषण सुनना और बनाना, - मैं बोल सकता हूँ।
- दूसरा चरण, जो पिछले अर्जित कौशल में सुधार करता है और पढ़ना सिखाता है, क्या मैं पढ़ सकता हूं। पहले से अध्ययन की गई सामग्री के आधार पर एक अनूठी रंग पढ़ने की तकनीक का उपयोग करके रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन होता है, जिसके परिणामस्वरूप इस प्रक्रिया में आसानी से महारत हासिल हो जाती है।
- तीसरा चरण, जो पिछले सभी कौशल को सुधारता है और लिखना सिखाता है, क्या मैं लिख सकता हूँ।
- चौथा चरण - मैं विश्लेषण कर सकता हूं - आपको इसके गठन के दौरान भाषण का विश्लेषण करना सिखाता है।
कुछ चरण, मुख्य वाले, हम वेलेरिया मेशचेरीकोवा की तकनीक को समझने के लिए बहुत विस्तार से विश्लेषण करेंगे।
सुनना
उन बच्चों के लिए जो शुरुआत से ही भाषा का अध्ययन करते हैं, उनके लिए सबसे पहला और परिचय शून्य कदम है जिसे मैं गा सकता हूं। गायन के माध्यम से आत्मसात और अध्ययन गुजरता है, अर्थात् पैटर्न दोहराव और वाक्यांशों को याद रखने के कारण। यह शब्दों के अनुवाद की प्रारंभिक समझ के बिना भी होता है। समझ ही पृष्ठभूमि में घटित होती है। बच्चा लगातार और नियमित रूप से ऑडियो पाठ सुनने के साथ अनजाने में (निष्क्रिय रूप से) विदेशी भाषण का अर्थ समझना सीखता है। और सक्रिय भाषा सीखना पहले से ही एक शिक्षक के साथ आमने-सामने की कक्षाओं में प्राप्त किया जाता है जो संचित "निष्क्रिय" शब्दावली को "सक्रिय" की श्रेणी में स्थानांतरित करता है। इस उम्र की अवधि में, एक व्यक्ति आसानी से भाषा (ओं) को उसी तरह सीख सकता है, यानी सही दृष्टिकोण और संगठित प्रशिक्षण के साथ।
मेश्चर्याकोवा की अंग्रेजी पढ़ाने की विधि इस चरण के उद्देश्य को निर्धारित करती है - बच्चे द्वारा कान से भाषण का विकास और धारणा।संगीत और खेल रूपों में बच्चों के साथ पाठ आयोजित किए जाते हैं। कार्यप्रणाली की सामग्री मूल वक्ताओं द्वारा प्रस्तुत रंगीन, विशद चित्रण और रिकॉर्ड किए गए गीतों वाले ग्रंथ हैं।
मेश्चरीकोवा की विधि के अनुसार अंग्रेजी सीखने की प्रक्रिया में माता-पिता की सहायता और भागीदारी प्रदान करती है। उनके कार्य बहुत महत्वपूर्ण हैं। वयस्कों को यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि बच्चों के पास ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनने की दैनिक पहुंच हो। क्या ध्यान दिया जाना चाहिए (इस प्रणाली में शामिल माता-पिता और शिक्षक दोनों)? इस स्तर पर, अपरिपक्व भाषण तंत्र के कारण बच्चा जो ध्वन्यात्मक त्रुटियां करता है, उन्हें वयस्कों द्वारा स्पष्ट रूप से और बच्चे के लिए स्पष्ट रूप से ठीक नहीं किया जाता है। इस मामले में मेंटर्स बच्चों के लिए एकमात्र सही विकल्प को याद रखने के लिए सही ढंग से परिभाषित ध्वनियों या शब्दों को जितनी बार संभव हो दोहराने की कोशिश करते हैं। बोलते समय, इशारों और चेहरे के भावों का उपयोग बच्चे के मन द्वारा भाषण को समझने के लिए अधिकतम किया जाता है।
भाषण निर्माण
अगला कदम पहला और बुनियादी है - मैं बोल सकता हूं, क्योंकि मौखिक भाषण का निर्माण भाषा को समझने में मुख्य कार्यों में से एक है। इस स्तर पर, बच्चा अपने भाषण का निर्माण करते समय वाक्यांशों, शब्दों, क्लिच का उपयोग करना शुरू कर देता है जो पहले से ही याद किए गए हैं और चेतना में "अंकित" हैं (पिछले चरण में बार-बार दोहराव और सुनने के माध्यम से)।
इसी प्रकार शिक्षक/अभिभावक पाठ को खेल के रूप में संचालित करते हैं और बच्चा कमोबेश अपनी वाणी को अर्थपूर्ण बनाता है। मेश्चेरीकोवा की कार्यप्रणाली यह सुनिश्चित करती है कि बच्चे इस स्तर पर पहले से ही समझ हासिल कर लें, अच्छी तरह से सोचा और तैयार होने के लिए धन्यवादसामग्री और जानकारी की सही प्रस्तुति:
- एक किताब और एक रंग पुस्तक के संश्लेषण के रूप में ऑडियो रिकॉर्डिंग के लिए दृश्य समर्थन में पाठ के लिए एक सचित्र चित्र होता है, जिसमें बच्चा आवश्यक कार्य करता है। प्रशिक्षण में छोटे छात्र का मुख्य कार्य एक पूरी किताब को इकट्ठा करने के लिए इन पूर्ण रंगीन चादरों को पाठ से पाठ तक इकट्ठा करना है।
- अचेतन और अनैच्छिक याद करने के उद्देश्य से डिस्क पर भाषा सूचना ब्लॉक कई बार दोहराए जाते हैं। पाठ में शिक्षक पहले से ही जानबूझ कर ऐसी स्थितियों का निर्माण कर रहा है जिसमें इन संरचनाओं का उपयोग और सुदृढ़ीकरण किया जाता है।
- बच्चे के सीखने की आसान और समय पर ट्रैकिंग। हर चौथा पाठ एक नियंत्रण है, जहां शिक्षक पूर्ण कार्यों के "प्लस" और "माइनस" का मूल्यांकन करता है ताकि बच्चा समझ सके कि वह कुछ कार्यों को पूरा करने में कितना सफल है।
- यह कहा जाना चाहिए कि ऑडियो पाठ स्वयं सामग्री में अधिकतम रूप से सोचा जाता है और बच्चों के दिमाग और ध्यान को अधिभारित नहीं करता है। एक पाठ दस से पंद्रह मिनट तक चलता है। सप्ताह भर में, बच्चा हर दिन एक निश्चित पाठ को एक बार से सुनता है। लेकिन जितना अधिक, उतना अच्छा। अधूरी एकाग्रता के साथ भी सुनना संभव है, लेकिन पृष्ठभूमि में, वैसे भी। और परीक्षण पाठ से पहले, वह अधिकतम पंद्रह मिनट के लिए अपनी रंग पुस्तक में कार्यों के माध्यम से काम करता है।
- प्रेरणा के बारे में कुछ शब्द कहे जाने चाहिए। मेश्चेरीकोवा की कार्यप्रणाली शिक्षक द्वारा खींचे गए चित्रों के माध्यम से छात्र द्वारा कार्यों के सही प्रदर्शन के लिए एक प्रकार का मूल्यांकन और अनुमोदन प्रदान करती है।(दिल और फूलों के रूप में)। प्रोत्साहन प्रणाली के बारे में सोचा गया है: उत्कृष्ट सफलता के लिए डिप्लोमा भी विकसित किए गए हैं। साथ ही, बच्चे को परी-कथा नायक की ओर से एक उपहार प्राप्त हो सकता है जिसके साथ उसे पाठ के लिए असाइनमेंट पूरा करते समय निपटना था।
प्राथमिकता का प्रश्न
ऐसा होता है कि मेशचेरीकोवा की शिक्षण पद्धति पहली विधि नहीं है जो माता-पिता अपने बच्चे के साथ इस्तेमाल करते हैं और काम करते हैं। दूसरे शब्दों में, उनके पास पहले से ही एक निश्चित सूचना आधार है। लेकिन एक अलग भाषा का उपयोग करके भाषा सीखना जारी रखने की इच्छा (या आवश्यकता) भी है, उदाहरण के लिए, अधिक प्रभावी प्रणाली, मुझे अंग्रेजी पसंद है। मेश्चेरीकोवा पद्धति के अनुसार अंग्रेजी ज्ञान और कौशल के अध्ययन और महारत के लिए आवश्यक रूप से रैखिक, क्रमिक और चरणों में प्रदान करती है (0, 1, 2, 3, 4)। हालाँकि, आप अपने पास पहले से मौजूद ज्ञान को लागू करना जारी रख सकते हैं और केवल और आवश्यक शर्त के साथ मैं बोल सकता हूँ स्तर से सीखना शुरू कर सकते हैं - प्रतिदिन ऑडियो पाठ सुनना।
पढ़ना सिखाना
चरण मैं कुछ अक्षरों या अक्षर संयोजनों के उच्चारण के अनगिनत नियमों को याद किए और याद किए बिना बच्चे के सही पढ़ने के कौशल को पढ़ सकता हूं। मेशचेरीकोवा की तकनीक ("बच्चों के लिए अंग्रेजी") एक हल्की और अनूठी रंग पढ़ने की तकनीक है।
बच्चे और शिक्षक मैनुअल के अनुसार काम करते हैं, जिसमें सभी शब्दों, वाक्यांशों और ग्रंथों को कुछ रंगों और अलग-अलग फोंट में हाइलाइट किया जाता है। सीखने की प्रक्रिया में बच्चे आसानी से समझ जाते हैं और बाद में इन "मार्करों" को पढ़ लेते हैं। कोई भीइस तरह के पठन में कोई भाषाई या शब्दार्थ विकृति नहीं है। प्रक्रिया में बच्चा शब्द की सही ग्राफिक वर्तनी देखता है, लेकिन साथ ही वह ट्रांसक्रिप्शन के साथ भ्रम के बिना रंग के माध्यम से संबंधित ध्वनि-अक्षर उच्चारण को हाइलाइट करता है। यह तकनीक आपको उन बच्चों और माता-पिता दोनों के लिए तुरंत सही ढंग से पढ़ना शुरू करने की अनुमति देती है जो अंग्रेजी नहीं जानते हैं, लेकिन कार्यों को पूरा करने पर नियंत्रण प्रदान करते हैं।
मेश्चर्याकोवा की विधि इस स्तर पर वर्णमाला के अध्ययन के लिए प्रदान नहीं करती है। इसे अनुचित और असामयिक माना जाता है: किसी भी भाषा इकाई को इसकी आवश्यकता होने पर पेश किया जाता है। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि अक्षरों के नाम न केवल मदद करते हैं, बल्कि अक्सर बच्चों को अंग्रेजी में सही और धाराप्रवाह पढ़ना सीखने से रोकते हैं। वर्णमाला जानना क्यों उपयोगी होगा? एक नियम के रूप में, सही वर्तनी के लिए और शब्दकोश में नई भाषा इकाइयों की खोज के लिए। इस स्तर पर भी (शब्द के अर्थ को समझने के लिए) शब्दकोश की अभी आवश्यकता नहीं है।
पाठ्यक्रम में मैनुअल के अनुसार कार्य मौखिक रूप से किया जाता है जब शिक्षक व्यक्तिगत क्षणों को ठीक करता है और बोर्ड पर अभ्यास करता है। होमवर्क के रूप में, बच्चा कक्षा में उत्तीर्ण लिखित अभ्यास करता है, और अध्ययन की गई सामग्री को समेकित करने के लिए स्वतंत्र रूप से अतिरिक्त अभ्यासों के साथ भी काम करता है। इस बात पर जोर देना आवश्यक है कि सीखने की प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों (छात्रों और उनके माता-पिता) को पूरी तरह से समझने के लिए रूसी में मैनुअल में होमवर्क का शब्द दिया गया है कि क्या करने की आवश्यकता है। यह जानबूझकर बनाया गया थाकार्यक्षमता, क्योंकि अंग्रेजी में शब्दों और ग्रंथों को पढ़ना अब केवल इस स्तर पर समझा और समझा जाता है (मैं पढ़ सकता हूं)।
खेल में सीखना
मेश्चेरीकोवा की विधि के अनुसार अंग्रेजी को चंचल तरीके से पढ़ाया जाता है। पाठ नियमित रूप से और बार-बार बदलते खेलों के रूप में बनाए जाते हैं। यह आपको सीखने की प्रक्रिया को रोचक और रोमांचक बनाने की अनुमति देता है, क्योंकि बच्चे की अपने आसपास की दुनिया को समझने की मुख्य गतिविधि सीधे खेलों के माध्यम से होती है। जिज्ञासा और जुनून जानकारी को याद रखने, दोहराने, आत्मसात करने और समेकन के लिए सामंजस्यपूर्ण स्थिति बनाते हैं। सकारात्मक बच्चों की भावनाएँ और उत्साह विकास के परिणामस्वरूप उनकी अनुभूति की मानसिक प्रक्रियाओं को सक्रिय करते हैं। इसके अलावा, खेल एक तरह की काल्पनिक और कृत्रिम रूप से बनाई गई स्थिति है जो अर्जित ज्ञान को सही समय पर उपयोग करने के लिए प्रेरित करती है। शिक्षक का कार्य अंग्रेजी भाषण के विकास और कवर की गई सामग्री के उपयोग की आवश्यकता के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करना है।
खेल विकास प्रक्रिया का इंजन है। एक उत्कृष्ट शिक्षण उपकरण होने और बच्चे की मानसिक गतिविधि को तेज करने के कारण, यह पाठ को रोचक और आकर्षक बनाता है।
माता-पिता की भूमिका
मेश्चर्याकोवा की विधि का तात्पर्य है, जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, बच्चों द्वारा नियमित और दैनिक ऑडियो पाठ सुनना (जो देशी वक्ताओं द्वारा रिकॉर्ड किए गए थे)। सफल भाषा अधिग्रहण के लिए एक उपयुक्त वातावरण की आवश्यकता होती है, और ऑडियो रिकॉर्डिंग इस वातावरण का एक प्रकार है। इन पाठों को सुनने की नियमितता (संक्षिप्त अवधि के दौरानtime) इस तकनीक में महारत हासिल करने में सफलता सुनिश्चित करता है। इसके अलावा, घर पर सुनने की नियमितता पर सीखने के परिणामों की निर्भरता रैखिक है। दूसरे शब्दों में, एक बच्चा जितना अधिक ऑडियो पाठ सुनता है, उतना ही वह उसके लिए स्पष्ट होता है। जितना अधिक समझ में आता है, उतना ही वह इसे पसंद करता है। जितना अधिक वह इसे पसंद करता है, उतना ही वह इसे फिर से सुनता है और एक अंग्रेजी कक्षा में जाता है। और इसके विपरीत।
यह बहुत अच्छा होगा यदि माता-पिता अपने बच्चे को पाठ सुनने के लिए किसी प्रकार की रस्म बनाने में मदद करें (उदाहरण के लिए, बिस्तर पर सोने से पहले या स्कूल जाने के रास्ते में)। माता-पिता की ओर से कुछ अतिरिक्त प्रेरणा का निर्माण भी एक विदेशी भाषा की अधिक प्रभावी महारत में योगदान देगा।
इस ऑडियो सामग्री को सुनना सामान्य रूप से एक दिलचस्प और रोमांचक गतिविधि है, बच्चे उन्हें पसंद करते हैं। हालाँकि, कुछ गलतियाँ हैं जो माता-पिता करते हैं, जिसके परिणामस्वरूप उनका बच्चा ऑडियो पाठ और अंग्रेजी कक्षाओं को सुनने से इंकार करना चाहेगा:
- प्रत्यक्ष कार्रवाई प्रतिस्थापन आदेश: "कार्टून देखने के बजाय, अंग्रेजी का अध्ययन करें।" यह बच्चों की चेतना और मानस पर एक बहुत ही कठोर और व्यवहारहीन प्रभाव है। अक्सर, यह एक आंतरिक विरोध और इस दिशा में आगे बढ़ने की अनिच्छा का कारण बनता है। अपने तरीके से, यह एक तरह का नकारात्मक कार्यक्रम है जिसे एक माता-पिता ने अपने बच्चे के अवचेतन में बनाया है।
- दुर्लभ और अनियमित (या नहीं) ऑडियो पाठ सुनना। एक शिक्षक के साथ आमने-सामने की कक्षाओं में, उन बच्चों के लिए मुश्किल हो जाता है जो घर पर पाठ नहीं सुनते हैं या शायद ही कभी करते हैं। कोई भीबच्चे में कठिनाइयों के कारण कक्षाओं में रुचि का नुकसान होता है।
शिक्षक की भूमिका
कक्षा शिक्षक एक सफल और प्रभावी सीखने की प्रक्रिया की कुंजी है। सामग्री और एक विदेशी भाषा को जानना पर्याप्त नहीं है। आपके पास बहुत सारे गुण होने चाहिए। यदि हम इस पद्धति के अनुसार बच्चों की आयु सीमा लेते हैं, तो सीखने की प्रक्रिया को यथासंभव सफल और उपयोगी बनाने के लिए शिक्षक को एक वक्ता, और एक मनोवैज्ञानिक, और एक अभिनेता और एक मनोरंजनकर्ता होना चाहिए। इसके अलावा, एक शिक्षक वह व्यक्ति होता है जो बच्चों को प्यार करता है और समझता है, जो उनके साथ एक ही भाषा बोलना जानता है, लेकिन साथ ही साथ उनके साथ संवाद करता है और उन्हें दूसरी, विदेशी भाषा सिखाता है। यह सब कितना दिलचस्प और कठिन है! एक शिक्षक के लिए जो सुलभ तरीके से, प्यार और रुचि के साथ पाठ संचालित करता है, बच्चे कक्षाओं में जाने और बिना किसी कठिनाई के सामग्री में महारत हासिल करने में प्रसन्न होते हैं, यह स्वचालित रूप से होता है। बहुत कुछ शिक्षक पर निर्भर करता है!
यह बिना कहे चला जाता है कि एक शिक्षक को अपने विषय को पढ़ाने के विभिन्न तरीकों और तकनीकों में कुशल होना चाहिए। हमारे विषय के संबंध में, यह सब इस पाठ्यक्रम कार्यक्रम के लेखक मेशचेरीकोवा वी.एन. द्वारा आश्चर्यजनक रूप से विकसित और सोचा गया था। कार्यप्रणाली अद्वितीय है और स्कूल शिक्षण पाठ्यक्रम से कई मायनों में भिन्न है। तदनुसार, बहुत सारी बारीकियां हैं जिन्हें शिक्षक को न केवल जानने की जरूरत है, बल्कि सभी सूक्ष्मताओं में पूरी तरह से महारत हासिल करने की भी आवश्यकता है। ऐसा करने के लिए, वेलेरिया निकोलेवना के केंद्र द्वारा विकसित एक अलग शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम है, जो पेशेवर रूप से विकसित होता है और प्रमाणित करता है कि कक्षाओं का संचालन कैसे किया जाता है,Meshcheryakova की विधि के अनुसार अंग्रेजी को सही ढंग से पढ़ाने के लिए।
शिक्षकों की समीक्षाएं बहुत विविध पाई जा सकती हैं। यह पाठ्यक्रम किसी को प्रसन्न करता है - ऐसे शिक्षक विशेष कार्यक्रमों में सीधे लेखक-प्रशिक्षक के पास जाते हैं, शिक्षण विधियों को स्वयं सीखते हैं, और फिर इस कार्यक्रम के अनुसार अपने छात्रों को पढ़ाते हैं। शायद, अपनी पढ़ाई के दौरान, वे किसी तरह अपने पाठों को पूरक करते हैं, क्योंकि यह अपरिहार्य है। ऐसे लोग हैं जिन्हें कार्यप्रणाली कार्यक्रम के अनुसार प्रशिक्षित किया गया था, लेकिन कुछ कारणों से इससे संतुष्ट नहीं थे (शायद शिक्षक खुद पाठ में व्यक्तिगत रूप से इतने स्वतंत्र नहीं हैं कि वे एक निर्माता और एक सक्रिय मनोरंजनकर्ता और इस प्रक्रिया में इंजन बन सकें। सीखना और अनुभूति)।
लेकिन ऐसे भी हैं जो मेशचेरीकोवा के मैनुअल से परिचित हुए, लेकिन पेशेवर पाठ्यक्रम नहीं लिया। प्रक्रिया की कई सूक्ष्मताएं पूरी तरह से समझ में नहीं आ सकती हैं या उन्हें बिल्कुल भी दिखाई नहीं दे रही हैं। हालाँकि, ऐसे शिक्षकों के पास एक अनुभवी दृष्टिकोण और व्यक्तिगत राय होती है और, यह कहा जाना चाहिए, वे इसे एक तीखे रूप में व्यक्त करते हैं। बेशक, इस मामले में, Meshcheryakova की कार्यप्रणाली, जो एक व्यक्ति द्वारा समझ में नहीं आती है, शिक्षकों की सबसे चापलूसी समीक्षा का कारण नहीं बनेगी। हालाँकि, इस तरह की राय सीधे तौर पर शिक्षण पद्धति की सामग्री से संबंधित नहीं हैं, बल्कि, वे मेशचेरीकोवा के भाषा कार्यक्रम में स्वयं शिक्षक की अक्षमता के बारे में अधिक कहेंगे। यह ध्यान देने योग्य है कि कार्यक्रम की उच्च लागत और स्वयं सामग्री के कारण सभी शिक्षक इस पद्धति का उपयोग करके विशेष प्रशिक्षण पाठ्यक्रम लेने का जोखिम नहीं उठा सकते हैं।
वेलेरिया मेशचेरीकोवा की पद्धति: छात्रों से प्रतिक्रिया औरमाता-पिता
इस भाषा पाठ्यक्रम में शामिल छात्र और अभिभावक ध्यान देने योग्य और ठोस परिणाम नोट करते हैं - यह विषय में गहरी रुचि है और बच्चों द्वारा खेल के माहौल में अध्ययन की गई सामग्री का अपेक्षाकृत आसान उपयोग है। यह माना जा सकता है कि लेखक की विधि (मेश्चेरीकोवा) प्रभावी और कुशल है। "बच्चों के लिए अंग्रेजी" समीक्षाएं बच्चों में आनंददायक हैं (कक्षाओं में जाने की इच्छा और असाइनमेंट पूरा करना महत्वपूर्ण संकेतक हैं), माता-पिता संतोषजनक रूप से सकारात्मक हैं (चूंकि बच्चे सीखने में प्रगति कर रहे हैं), इस कार्यक्रम के तहत काम करने वाले शिक्षक काफी प्रेरित हैं। इस तरह के निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं यदि आप इस पाठ्यक्रम के लेखक की आधिकारिक वेबसाइट पर कार्यप्रणाली पर वीडियो समीक्षा देखते हैं, जो अच्छी तरह से प्रमाणित हैं। इसके अलावा, वेलेरिया निकोलेवना मेशचेरीकोवा खुद अपनी तकनीक के बारे में बहुत सारी जानकारी प्रदान करती हैं। अंग्रेजी पढ़ाने का तरीका वास्तव में दिलचस्प और असामान्य है। और बच्चों के समूहों में इसका सफल परीक्षण दस साल से अधिक समय तक चलता है, इन कक्षाओं के परिणामस्वरूप, छात्र अंग्रेजी बोलना शुरू करते हैं और वार्ताकार को समझते हैं।
