व्याख्यान (लैटिन में "मैंने पढ़ा" शब्द का अर्थ) एक सलाहकार से छात्रों को जानकारी स्थानांतरित करने की एक विधि के रूप में उन दूर के समय में वापस आया, जब दर्शनशास्त्र उभरना शुरू हो गया था। पहली सहस्राब्दी के मध्य में, कई विकसित देशों (चीन, भारत, नर्क, यूरोपीय राज्यों) में, एक शिक्षक द्वारा बड़ी संख्या में लोगों को एक साथ पढ़ाने के लिए व्याख्यान का उपयोग किया जाता था।
चूंकि उन दिनों किताबें बेहद महंगी और दुर्लभ चीजें थीं, इसलिए व्याख्याता का काम सार्वजनिक रूप से वैज्ञानिकों के कार्यों को दिल से पढ़ना या उद्धृत करना था।
आज लगभग हर कोई जानता है कि व्याख्यान क्या है, क्योंकि विधि का अर्थ और सामग्री नहीं बदली है। मिडिल और हाई स्कूल के शिक्षक हर जगह इसके लाभों का आनंद लेते हैं, लगातार अपनी तकनीकों में सुधार और पूरक करते हैं।
व्याख्यान क्या है: अर्थ और अनुप्रयोग
शब्द के अर्थ की गहराई में जाने पर हम कह सकते हैं कि व्याख्यान को सूचना प्रस्तुत करने का एक तरीका कहा जाना चाहिएएक सुसंगत तार्किक संरचना है, जो स्थिरता के दृष्टिकोण से निर्मित है, और विषय को गहराई से और स्पष्ट रूप से प्रकट करती है।
अधिकांश पाठ्यचर्या का मुख्य घटक व्याख्यान है। इसका उद्देश्य इस प्रकार है:
- किसी दिए गए विषय पर सबसे महत्वपूर्ण जानकारी की प्रस्तुति।
- पाठ्यक्रम की मूलभूत समस्याओं में महारत हासिल करने में मदद करें।
- वैज्ञानिक ज्ञान के तरीकों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया को सरल बनाएं।
- आधुनिक वैज्ञानिक चिंतन की नवीनतम उपलब्धियों को लोकप्रिय बनाना।
व्याख्यान के कार्य
उपरोक्त प्रस्तावित आंकड़ों का अध्ययन करने के बाद, हम व्याख्यान के मुख्य कार्यों को सूचीबद्ध कर सकते हैं: पद्धतिगत, संगठनात्मक, सूचनात्मक। कभी-कभी सीखने की यह विधि केवल एक ही उपलब्ध हो जाती है, उदाहरण के लिए, यदि कोई पाठ्यपुस्तक और मैनुअल नहीं हैं। यह अक्सर परिधि में शैक्षणिक संस्थानों में और नए शैक्षिक कार्यक्रम विकसित करते समय होता है।
इस मामले में, व्याख्यान विज्ञान या ज्ञान के किसी विशेष क्षेत्र के वैचारिक तंत्र के साथ-साथ उसकी समस्याओं को प्रकट करने का एक साधन है। यह विषय के सार के बारे में एक समग्र दृष्टिकोण देने में सक्षम है, और यह दिखाता है कि यह अन्य विज्ञानों के साथ कैसे जुड़ा हुआ है। व्याख्यान अध्ययन के अन्य रूपों का उपयोग करने के लिए एक बुनियादी आधार प्रदान करते हैं, जैसे कि एक संगोष्ठी, प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाएं, पाठ्यक्रम और डिप्लोमा परियोजनाएं, परामर्श, परीक्षण, परीक्षा।
विधि लाभ
व्यापक और वस्तुनिष्ठ अध्ययन के बिना व्याख्यान क्या है, इसका एक विश्वसनीय विचार बनाना असंभव है। किसी भी अन्य शिक्षण तकनीक की तरह, इसमें हैफायदे और नुकसान। मुख्य लाभों पर विचार करें:
- व्याख्याता की जिम्मेदारियों में पाठ के पाठ्यक्रम की योजना बनाना और उसकी निगरानी करना शामिल है। इसका मतलब है कि शैक्षिक प्रक्रिया में एक स्पष्ट प्रणाली है, और नियोजित योजना से थोड़ी सी भी विचलन को जल्दी से समाप्त किया जा सकता है।
- एक व्याख्यान एक समय में बड़ी संख्या में लोगों तक जानकारी पहुंचाने का एक शानदार तरीका है। इस प्रकार, काफी बड़े दर्शक वर्ग तक पहुँच जाता है।
- इस तरह की प्रणाली के उपयोग से प्रति छात्र एक शैक्षणिक संस्थान की लागत में काफी कमी आ सकती है। यह शिक्षण प्रक्रिया को तेज करने और सरल बनाने के परिणामस्वरूप आता है।
सूचना प्रस्तुत करने की व्याख्यान प्रणाली में निहित नुकसान
छात्रों को मौलिक ज्ञान हस्तांतरित करने के तरीके के रूप में व्याख्यान का चयन करते हुए, संस्थान के प्रशासन को पता होना चाहिए कि इसमें कुछ विशिष्ट विशेषताएं हैं।
सीखने की प्रक्रिया वास्तव में उच्च गुणवत्ता वाली होने के लिए, व्याख्याता के पास न केवल आवश्यक जानकारी और अनुभव होना चाहिए, बल्कि पढ़ाने की क्षमता भी होनी चाहिए। बहुत से लोग उबाऊ और लंबे व्याख्यानों के बारे में चुटकुले याद कर सकते हैं जो छात्रों के बीच लोकप्रिय हैं। क्या यह कहना आवश्यक है कि बिना स्वर के एक नीरस आवाज द्वारा निर्धारित डेटा व्यावहारिक रूप से आत्मसात नहीं होता है? शिक्षक के वक्तृत्व कौशल को प्रशिक्षित करके इस समस्या को प्रभावी ढंग से हल किया जाता है।
एक और विशेषता व्याख्यान क्या है की अवधारणा में निहित है: वास्तव में, यह एक एकालाप है। व्याख्याता और छात्र के बीच अधिकतम संचार हैछात्रों के सवालों के जवाब में। हालांकि, एक नियम के रूप में, पहल शायद ही कभी श्रोताओं से आती है। परिणामस्वरूप, छात्र कम व्यस्तता, गतिविधि की कमी और उच्च स्तर की शिक्षा देख सकते हैं।
व्याख्यान के प्रकार: परिचयात्मक व्याख्यान की विशेषताएं
कार्य, उद्देश्य और संचालन की शैली के आधार पर व्याख्यान के कई मुख्य प्रकार हैं:
- परिचयात्मक।
- सूचनात्मक।
- अवलोकन।
- समस्या।
- विज़ुअलाइज़ेशन।
- बाइनरी।
- सम्मेलन।
- परामर्श।
विषय क्या है इसका पहला विचार देने के लिए परिचयात्मक व्याख्यान दिए जाते हैं। इसके लिए धन्यवाद, छात्र भविष्य के काम की प्रणाली में खुद को उन्मुख कर सकते हैं। व्याख्याता का कार्य छात्रों को पाठ्यक्रम के उद्देश्य और मुख्य उद्देश्यों से परिचित कराना है। वह अनुशासन की व्यवस्था में अपनी भूमिका और स्थान के बारे में बताता है।
छात्रों को भविष्य के पाठ्यक्रम का सारांश प्राप्त होता है, विज्ञान और अभ्यास के विकास में मील के पत्थर के बारे में जानें, साथ ही वैज्ञानिकों ने सबसे महत्वपूर्ण उपलब्धियां कब हासिल कीं। इसके अलावा, परिचयात्मक व्याख्यान में अनुसंधान में आशाजनक दिशाओं की प्रस्तुति शामिल है।
व्याख्याता छात्रों को यह भी समझाते हैं कि एक व्याख्यान, एक संगोष्ठी और अन्य संगठनात्मक प्रकार की शैक्षिक प्रक्रिया का क्या अर्थ है। यह निर्दिष्ट करता है कि उन्हें किस साहित्य का उपयोग करना चाहिए, कब और किस रूप में रिपोर्ट प्रस्तुत करना है।
अवलोकन, सूचना और अन्य व्याख्यान
व्याख्यान-सूचना ऐसे आयोजनों को दिया जाने वाला एक नाम है, जिसका उद्देश्य विद्यार्थियों को एक निश्चित विषय के बारे में जानकारी देना है। व्याख्याता परसामान्य शब्दों में या अधिक विस्तार से छात्रों को वह वैज्ञानिक जानकारी देता है और समझाता है जिसे उन्हें समझना और याद रखना चाहिए। अक्सर, इस तरह के आयोजनों की प्रक्रिया में, प्रत्येक छात्र एक व्याख्यान नोट रखता है, जहां वह भाषण के सबसे महत्वपूर्ण क्षणों को संक्षेप में कैप्चर करता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सूचनात्मक व्याख्यान पारंपरिक प्रकार के होते हैं।
समीक्षा व्याख्यान वैज्ञानिक ज्ञान को काफी उच्च स्तर पर व्यवस्थित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। साथ ही, इसकी विशेषता सूचना की समझ में शामिल बड़ी संख्या में सहयोगी लिंक की उपस्थिति है। आमतौर पर, समीक्षा व्याख्यान संक्षिप्तीकरण और विवरण प्रदान नहीं करते हैं, उनका उद्देश्य अंतर-विषय और अंतर-विषय कनेक्शन को प्रकट करना है।
ऐसी घटनाएँ जहाँ व्याख्याता सामग्री को व्यक्त करने के दृश्य साधनों का उपयोग करते हैं, विज़ुअलाइज़ेशन व्याख्यान या वीडियो व्याख्यान कहलाते हैं। शिक्षक का कार्य दिखाए गए वीडियो, फोटो या स्लाइड पर समय पर टिप्पणी करना है। शैक्षिक सामग्री प्रस्तुत करने की इस पद्धति का उपयोग मानवीय या तकनीकी शिक्षा प्रदान करने वाले कई शिक्षण संस्थानों के अभ्यास में किया जाता है।
बाइनरी - एक दिलचस्प प्रकार का व्याख्यान, जिसमें एकालाप के बजाय छात्रों को दो शिक्षकों के बीच संवाद की पेशकश की जाती है। एक नियम के रूप में, उनमें से प्रत्येक एक अलग वैज्ञानिक स्कूल का प्रतिनिधित्व करता है या विचाराधीन विषय के एक विशिष्ट दृष्टिकोण की वकालत करता है।
व्याख्यान-सम्मेलन: यह क्या है और यह अन्य प्रकारों से कैसे भिन्न है
जब कोई घटना एक वैज्ञानिक और व्यावहारिक पाठ का रूप ले लेती है, यानी एक पूर्व निर्धारित समस्या होती है औररिपोर्ट की प्रणाली, तो इसे व्याख्यान-सम्मेलन कहा जाता है।
इस तरह के व्याख्यान को बनाने वाले भाषणों में एक सख्त तार्किक संरचना होती है (परिचय, मुख्य भाग, निष्कर्ष)। वे शिक्षक द्वारा प्रदान किए गए असाइनमेंट के आधार पर अग्रिम रूप से तैयार किए जाते हैं। सभी भाषणों का परिणाम समस्या का व्यापक कवरेज है। व्याख्याता की भूमिका निष्कर्ष के निर्माण और स्वतंत्र रूप से तैयार किए गए ग्रंथों के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए कम हो जाती है। इसके अलावा, यह प्रस्तुत जानकारी को पूरक और स्पष्ट करता है।
विशिष्ट व्याख्यान-परामर्श
इस प्रकार के व्याख्यान के लिए कई परिदृश्य हैं:
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पहले मामले में, घटना की संरचना "प्रश्न-उत्तर" योजना में फिट बैठती है। शिक्षक, पाठ के लिए आवंटित समय की पूरी अवधि के दौरान, छात्रों के सवालों के जवाब देता है (एक विशिष्ट खंड या पूरे पाठ्यक्रम के बारे में)।
व्याख्यान यह - दूसरे विकल्प को योजनाबद्ध तरीके से "प्रश्न-उत्तर/चर्चा" के रूप में दर्शाया जा सकता है। यह तीन तत्वों का एक प्रकार का संयोजन है: व्याख्याता नई सामग्री प्रस्तुत करता है, कई प्रश्न उठाता है और उत्तर खोजने के लिए चर्चा का आयोजन करता है। हालाँकि, इस प्रकार की जानकारी की प्रस्तुति को दूसरों के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए, क्योंकि एक व्याख्यान और एक संगोष्ठी और प्रशिक्षण के बीच महत्वपूर्ण अंतर हैं।
क्लासिक लेक्चर की संरचना और सेक्शन
आमतौर पर, एक व्याख्याता के भाषण में कई भाग होते हैं: परिचय, मुख्य सामग्री और निष्कर्ष।
परिचय का उद्देश्य इस विषय और जो पहले ही सीखा जा चुका है, के बीच संबंध स्थापित करना है। यहां भाषण के लक्ष्यों और उद्देश्यों को आवाज दी गई है,साथ ही उसकी योजना। कभी-कभी इस खंड में तैयारी में प्रयुक्त स्रोतों की एक सूची का संकेत दिया जाता है, लेकिन अधिकतर इसे निष्कर्ष के लिए छोड़ दिया जाता है। परिचय में 5-8 मिनट से अधिक समय नहीं लगता है।
दूसरा भाग (मुख्य सामग्री) व्याख्यान का सबसे महत्वपूर्ण और सार्थक चरण है। यहां शिक्षक मुद्दे के प्रमुख विचारों और सिद्धांत को दर्शाता है, विभिन्न दृष्टिकोणों को निर्धारित करता है, मूल्य निर्णय प्रदान करता है।
प्रत्येक व्याख्यान का अंतिम भाग प्रस्तुत जानकारी पर सामान्यीकरण और निष्कर्ष के लिए आरक्षित है। फिर भविष्य की व्याख्यान सामग्री प्रस्तुत की जा सकती है, और छात्रों के स्वतंत्र कार्य की दिशा निर्धारित की जा सकती है।
