बच्चों की परवरिश एक अत्यंत महत्वपूर्ण प्रक्रिया है, क्योंकि वे समाज के भावी सदस्य हैं। उन्हें इसमें जीवन के लिए इस तरह से तैयार रहने की जरूरत है कि वे अपनी पूरी क्षमता और संभावनाओं को प्रकट कर सकें। हाल के वर्षों में, शिक्षक छात्र-केंद्रित प्रौद्योगिकियों का तेजी से उपयोग कर रहे हैं। वे पहले से ही पूर्वस्कूली संस्थानों से उपयोग करना शुरू कर देते हैं, जिससे उनकी प्रभावशीलता बहुत बढ़ जाती है।
यह क्या है?
पहली बार यह शब्द मनोवैज्ञानिक कार्ल रोजर्स के कार्यों में पाया जाता है। वह इस सिद्धांत के प्रमाण के मालिक हैं कि, सामान्य तौर पर, सफल शैक्षणिक और मनोचिकित्सीय गतिविधियों के लिए समान दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।
रोजर्स का कहना है कि किसी अन्य व्यक्ति के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता, बिना किसी अतिरिक्त शर्तों के उसके व्यक्तित्व को स्वीकार करना, इन मामलों में सफलता के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है। घरेलू शैक्षणिक हलकों में, "व्यक्तित्व-उन्मुख प्रौद्योगिकियों" शब्द को एक माना जाता हैबातचीत के तरीके, जिसमें शिक्षक बच्चे के व्यक्तित्व और उसकी क्षमताओं के सबसे सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करता है, केवल उन गुणों के आधार पर जो किसी विशेष व्यक्तित्व की विशेषता है।
संक्षिप्त ऐतिहासिक पृष्ठभूमि
एक समय की बात है, यानी XVII-XVIII सदी में रूस में एक जमींदार रहता था। और वह इस तथ्य के लिए प्रसिद्ध था कि उसके प्रत्येक सर्फ़ समृद्ध रूप से रहते थे, और यहां तक कि किसी क्षेत्र में दुर्लभ शिल्पकार होने की प्रतिष्ठा भी थी। पड़ोसियों को जलन और आश्चर्य हुआ: गुरु को इतने चतुर, प्रतिभाशाली लोग कहाँ से मिलते हैं?
एक बार एक स्थानीय मूर्ख उसके पास आया। वह किसी भी चीज़ के लिए उपयुक्त नहीं था: वह वास्तव में नहीं जानता था कि क्षेत्र में कैसे काम करना है, और न ही उसे शिल्प में प्रशिक्षित किया गया था। दूसरे ने पहले ही उस मनहूस आदमी पर अपना हाथ लहराया होगा, लेकिन उस जमींदार ने अपने हाथ नीचे नहीं किए, बहुत देर तक इस अजीब आदमी को देखता रहा। और उसने देखा कि "मूर्ख" पूरे दिन बैठने में सक्षम है, कांच के एक छोटे टुकड़े को अपनी आस्तीन से पॉलिश करके, उसे रॉक क्रिस्टल की स्थिति में ला रहा है।
ठीक एक साल बाद, पूर्व मनहूस को पूरे मास्को में सबसे अच्छा ग्लास क्लीनर माना जाता था, उनकी सेवाएं इतनी लोकप्रिय थीं कि पूर्व सर्फ़, जो उस समय तक बहुत पहले ही अपनी स्वतंत्रता खरीद चुके थे, ने एक सूची बनाई जो लगभग छह महीने पहले की कामना करते हैं…
हमने यह सब क्यों कहा? हां, पूरी बात यह है कि यह उदाहरण "क्षेत्र में" एक क्लासिक व्यक्ति-उन्मुख तकनीक है। जमींदार जानता था कि प्रत्येक व्यक्तित्व को कैसे करीब से देखना है और उस व्यक्ति की उन प्रतिभाओं को पहचानना है जो मूल रूप से उसमें रखी गई थीं। स्कूलों और पूर्वस्कूली बच्चों के संस्थानों में, शिक्षकों को बिल्कुल समान कार्यों का सामना करना पड़ता है।
कैसे व्यवहार करना चाहिएबच्चे की पहचान?
इस शिक्षण में बच्चे का व्यक्तित्व प्राथमिकता का विषय है; इसका विकास ही संपूर्ण शिक्षा प्रणाली का मुख्य लक्ष्य है। सामान्य तौर पर, लंबे समय से इस दृष्टिकोण को मानव-केंद्रित कहा जाता रहा है। मुख्य बात जो एक शिक्षक को हमेशा याद रखनी चाहिए वह यह है कि बच्चों को उनके सभी रचनात्मक प्रयासों में पूरा सम्मान और समर्थन होना चाहिए। अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए शिक्षक और छात्र को मिलकर काम करना चाहिए।
सामान्य तौर पर, छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण की तकनीक में यह अवधारणा शामिल है कि शैक्षिक प्रक्रिया बच्चे के लिए यथासंभव आरामदायक होनी चाहिए, इससे उसे केवल सुरक्षा की भावना और अपनी क्षमताओं को और विकसित करने की इच्छा होनी चाहिए।.
सीधे शब्दों में कहें तो बच्चे को यथासंभव स्वतंत्रता दी जानी चाहिए। चुनने का अवसर मिलने पर, एक किशोर का विकास बहुत बेहतर होता है, क्योंकि वह ऐसा बाहरी कारकों के प्रभाव में नहीं करता है, बल्कि केवल अपनी इच्छा और सीखने की इच्छा के कारण करता है।
मुख्य कार्य और लक्ष्य
शैक्षणिक गतिविधि में व्यक्तित्व-उन्मुख प्रौद्योगिकियों को "पेशे" करने के लिए किन नियमों का पालन किया जाना चाहिए? ओह, काफी कुछ हैं। आइए उन्हें विस्तार से सूचीबद्ध करें:
- प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं और प्रतिभा पर ध्यान केंद्रित करने वाले व्यक्तिगत शिक्षण कार्यक्रमों को विकसित और कार्यान्वित करना अनिवार्य है।
- रचनात्मक सिमुलेशन खेल, समूह संवाद आयोजित किए जाने चाहिए।
- प्रशिक्षण बनाने मेंसामग्री को सीधे प्रशिक्षुओं द्वारा स्वयं शामिल किया जाना चाहिए। यह अध्ययन किए जा रहे विषय में उनकी रुचि को बहुत उत्तेजित करता है।
इसके अलावा, छात्र-केंद्रित शैक्षणिक तकनीकों को निम्नलिखित विशेषताओं को अवश्य ध्यान में रखना चाहिए:
- पूरे पाठ के दौरान, आपको अपने बच्चों की मनो-भावनात्मक स्थिति का आकलन करने की आवश्यकता है।
- मोटिवेशन के उच्चतम स्तर को बनाए रखना।
- पाठ में प्रस्तावित विषय पर प्रत्येक बच्चे के अनुभव की पहचान। प्रशिक्षित किए जा रहे प्रत्येक समूह की विशिष्ट विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए सामग्री को प्रस्तुत किया जाना चाहिए।
- बच्चे को अज्ञात नए शब्द की व्याख्या करते समय, आपको उसके अर्थ को सटीक रूप से उसके सामने लाने की आवश्यकता है। प्रश्न "समझ गए?" और प्रतिक्रिया में सिर का एक सकारात्मक संकेत अक्सर संकेत करता है कि न तो शिक्षक स्वयं और न ही उनके वार्ड सामग्री को वास्तविक रूप से आत्मसात करने में रुचि रखते हैं।
- एक अनुभवी मनोवैज्ञानिक को लगातार बच्चों के साथ काम करना चाहिए, जिनकी सिफारिशों के आधार पर पूरी शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण होता है। दरअसल, प्रत्येक वर्ग के साथ मनोवैज्ञानिकों के करीबी काम के बिना व्यक्तित्व-उन्मुख शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां असंभव हैं।
- कक्षा में समूह, जोड़ी या व्यक्तिगत कार्य के अभ्यास का व्यापक रूप से उपयोग किया जाना चाहिए, कक्षा को "सामने" तरीके से संदर्भित करने की आदत को छोड़ देना चाहिए।
- लड़कों और लड़कियों की धारणा के विभिन्न स्तरों के बारे में मत भूलना। दूसरे शब्दों में, कार्य को निश्चित रूप से जेंडर पहलू को ध्यान में रखना चाहिए। इस तरह, छात्र-केंद्रित शिक्षा प्रौद्योगिकियां कई शिक्षण विधियों से मौलिक रूप से भिन्न होती हैं जिनका उपयोग किया जाता हैआधुनिक स्कूल।
- प्रत्येक विषय पर विभिन्न उपदेशात्मक तकनीकों का उपयोग करके चर्चा की जानी चाहिए। यह बच्चे को स्मृति में सामग्री को बेहतर ढंग से मास्टर और समेकित करने की अनुमति देता है।
- प्रत्येक छात्र द्वारा सामग्री को आत्मसात करने के लिए स्व-मूल्यांकन और पारस्परिक मूल्यांकन की योजना का उपयोग करना आवश्यक है।
- शैक्षिक प्रक्रिया को इस तरह व्यवस्थित करना आवश्यक है कि बच्चों को अपनी क्षमताओं और कौशल पर विश्वास हो।
- प्रत्येक पाठ के अंत में चिंतन की आवश्यकता होती है: छात्र जो सीखा है उसे दोहराते हैं, शिक्षक को उन सभी बिंदुओं के बारे में बताएं जो उनकी रुचि रखते हैं।
अवधारणा का वर्गीकरण
आपको क्या लगता है कि शिक्षा में "व्यक्तिगत-केंद्रित प्रौद्योगिकियों" शब्द का प्रयोग क्यों किया जाता है? अधिक सटीक रूप से, इस अवधारणा को बहुवचन में क्यों कहा जाता है? सब कुछ सरल है। ये वास्तव में प्रौद्योगिकियां हैं, उनमें से कई हैं। एक तालिका के रूप में, हम न केवल उनका वर्णन करेंगे, बल्कि प्रत्येक किस्म का संक्षिप्त लेकिन विस्तृत विवरण भी देंगे। तो उनके प्रकार क्या हैं? व्यक्ति-केंद्रित प्रौद्योगिकियों को छह मुख्य श्रेणियों में विभाजित किया गया है, जिनका वर्णन नीचे किया गया है।
| प्रौद्योगिकी का नाम | उसकी विशेषता |
| अनुसंधान | मुख्य विशेषता सामग्री का स्वतंत्र अध्ययन है। "ज्ञान के माध्यम से खोज"। बड़ी मात्रा में हैंडआउट और दृश्य सामग्री की आवश्यकता होती है, जिससे शिक्षक सबसे महत्वपूर्ण जानकारी सीखेंगे |
| संचारी | जैसा कि नाम से ही स्पष्ट है कि पाठ का संचालन करते समय प्रशिक्षुओं द्वारा अध्ययन की जा रही सामग्री की बहस योग्य चर्चा पर अधिक से अधिक जोर देना आवश्यक है। "सत्य का जन्म विवाद में होता है"! यदि बच्चे पहले से ही चर्चा के विषय में रुचि जगाने में सक्षम हैं, तो पाठ का यह रूप उन्हें और भी अधिक प्रेरित कर सकता है |
| प्लेरूम | इस तकनीक का उपयोग न केवल पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में छात्र-केंद्रित प्रौद्योगिकियों द्वारा किया जाता है। खेल न केवल प्रीस्कूलर के लिए महत्वपूर्ण है: उदाहरण के लिए, वरिष्ठ कक्षाओं के लिए ऐसे पाठों का संचालन करना बेहद जरूरी है जो पेशेवर कठिनाइयों और उन्हें हल करने के तरीकों का अनुकरण करेंगे, जो वयस्क जीवन में हर जगह सामना कर सकते हैं |
| मनोवैज्ञानिक | ऐसे में ट्रेनिंग और सेमिनार की जरूरत होती है। उनका लक्ष्य एक है। छात्र को स्वतंत्र रूप से पसंदीदा क्षेत्र और विषय का आगे अध्ययन करने का तरीका चुनना होगा |
| गतिविधि | नाम पूरी तरह से स्पष्ट नहीं है, लेकिन व्यवहार में सब कुछ यथासंभव सरल है: बच्चा शैक्षिक सामग्री की तैयारी में भाग लेता है, शैक्षिक प्रक्रिया के विषय की तरह महसूस करता है |
| रिफ्लेक्सिव | प्रत्येक छात्र को पिछले पाठ के परिणामों का स्वतंत्र रूप से विश्लेषण करने, गलतियों पर काम करने, किसी भी अस्पष्टता के मामले में शिक्षक को सक्षम और विशिष्ट प्रश्न तैयार करने में सक्षम होना चाहिए |
सीखने की प्रक्रिया के लिए बुनियादी विकल्प
आधुनिक शिक्षक,जो व्यक्तित्व-उन्मुख बातचीत की तकनीक का उपयोग करते हैं, इस बातचीत के लिए तुरंत चार मुख्य विकल्प हैं। उनमें से प्रत्येक को "अपने लिए प्रयास" करना चाहिए, क्योंकि हर शिक्षक चारों क्षेत्रों में समान रूप से प्रभावी ढंग से काम नहीं कर सकता है।
बच्चे के प्रति मानवता-व्यक्तिगत दृष्टिकोण
इस मामले में शैक्षिक कार्यक्रम के केंद्र में आपके द्वारा पढ़ाए जाने वाले प्रत्येक बच्चे के व्यक्तिगत गुणों का एक सेट होना चाहिए। यहां के स्कूल का एक ही विशिष्ट लक्ष्य है - वार्ड की निष्क्रिय आंतरिक शक्तियों और प्रतिभाओं को जगाना, उन्हें युवा व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए लागू करना। इस दृष्टिकोण में निम्नलिखित विचार प्रबल होते हैं:
- व्यक्तित्व को "सबसे आगे" रखा जाता है। यह इसकी विशेषताओं से है कि संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया की विशेषताएं निर्भर करती हैं। इस प्रकार, स्कूल में छात्र-केंद्रित प्रौद्योगिकियां स्वयं छात्र को सीखने की प्रक्रिया की अधिकतम मित्रता प्रदान करती हैं।
- छात्रों के साथ शैक्षणिक संबंध यथासंभव लोकतांत्रिक होने चाहिए। शिक्षक और छात्र समान भागीदार हैं, नेता और अनुयायी नहीं।
- जबरदस्ती को एक ऐसी विधि के रूप में ना कहें जिसका लंबे समय में अक्सर कोई वास्तविक सकारात्मक प्रभाव नहीं होता है।
- व्यक्तिगत दृष्टिकोण न केवल स्वागत योग्य है, बल्कि शिक्षण में उपयोग की जाने वाली मुख्य विधि भी है।
- इसके अलावा, व्यक्तित्व-उन्मुख प्रौद्योगिकियां (विशेष रूप से याकिमांस्काया) बच्चे को "व्यक्तित्व" की अवधारणाओं को समझाने की आवश्यकता प्रदान करती हैं,"व्यक्ति की स्वतंत्रता"।
डिडक्टिक एक्टिवेटिंग एंड डेवलपमेंट कॉम्प्लेक्स
मुख्य प्रश्न: छात्रों को क्या और कैसे पढ़ाया जाए? इस मामले में, पाठ्यक्रम की सामग्री केवल वार्ड के व्यक्तित्व के गतिशील और सामंजस्यपूर्ण विकास का एक साधन है, न कि स्कूल के एकमात्र लक्ष्य के रूप में। छात्रों की सकारात्मक उत्तेजना का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। शिक्षण विधियों को पेश करना आवश्यक है जो बच्चों को कुछ नया सीखने के लिए सीधे प्रेरित करते हैं।
शैक्षणिक प्रक्रिया में सुधार उपदेशात्मक विचारों के आधार पर किया जाना चाहिए, जो कि आर। स्टेनर, वी। एफ। शतालोव, एस। एन। लिसेनकोवा, पी। एम। एर्डनिएव और अन्य विशेषज्ञों के कार्यों में वर्णित हैं, जिन्हें आज आम तौर पर मान्यता प्राप्त है " उपचारात्मक विधि के मीटर"।
पेरेंटिंग कॉन्सेप्ट
इस मामले में, छात्र-केंद्रित शैक्षिक प्रौद्योगिकियां आधुनिक स्कूल में मुख्य प्रवृत्तियों को दर्शाती हैं:
- विद्यालय न केवल ज्ञान का स्रोत होना चाहिए, बल्कि युवा पीढ़ी को शिक्षित करने का माध्यम भी होना चाहिए। सिद्धांत रूप में, सोवियत शिक्षक इस बात से अच्छी तरह वाकिफ थे, लेकिन आज, किसी कारण से, यह सबसे महत्वपूर्ण कार्य लगातार भुला दिया जाता है।
- पिछले सभी उदाहरणों की तरह, छात्र के व्यक्तित्व पर मुख्य ध्यान दिया जाना चाहिए।
- शिक्षा का उन्मुखीकरण मानवतावादी होना चाहिए, किशोरों में मानवतावाद के सार्वभौमिक विचार, करुणा को शिक्षित किया जाना चाहिए।
- बिना हर बच्चे की रचनात्मकता को विकसित करना जरूरी हैअपवाद।
- क्षेत्रीय केंद्रों के स्कूलों में, छोटे लोगों की राष्ट्रीय परंपराओं और रीति-रिवाजों के पुनरुद्धार पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए, जिनके प्रतिनिधि वहां रहते हैं।
- सामूहिक शिक्षा को एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के साथ जोड़ा जाना चाहिए।
- प्रत्येक छात्र की क्षमताओं का पर्याप्त रूप से आकलन करते हुए, सरल से जटिल कार्यों के लिए लक्ष्य निर्धारित किए जाने चाहिए।
पर्यावरण शिक्षा
ऐतिहासिक रूप से, स्कूल शायद सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक संस्था बन गया है, जिसके महत्व को कम करके आंका जाना मुश्किल है। परिवार और सामाजिक परिवेश के साथ, वह सबसे महत्वपूर्ण कारक है जो व्यक्ति के आगे के विकास को निर्धारित करती है।
इस गठन के परिणाम तीनों कारकों के संयोजन से निर्धारित होते हैं। यहां हम इस पद्धति के अर्थ पर आते हैं, जिसका उपयोग लंबे समय से अनुभवी घरेलू शिक्षकों द्वारा किया जाता रहा है। हम माता-पिता और सार्वजनिक संगठनों के साथ बातचीत के अत्यधिक महत्व के बारे में बात कर रहे हैं, क्योंकि इससे बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के निर्माण के लिए सबसे अनुकूल वातावरण तैयार होगा।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में काम की विशेषताएं
जैसा कि हमने पहले ही नोट किया है, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में व्यक्तित्व-उन्मुख तकनीकों का भी उपयोग किया जाता है। बेशक, इस मामले में विशिष्ट विशेषताएं हैं जिन्हें काम की प्रक्रिया में ध्यान में रखा जाना चाहिए।
आज उच्च प्रौद्योगिकियां प्रचलित हैं, जो आधुनिक समाज की हर परत में आम हैं। शिक्षक का कार्य हैइंटरैक्टिव शैक्षिक प्रौद्योगिकियों की संभावनाओं का उपयोग करने के लिए किंडरगार्टन। यह बच्चों को तुरंत दिलचस्पी देगा, उन्हें प्रस्तावित विषयों का स्वतंत्र रूप से अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहन देगा।
शैक्षिक प्रक्रिया में बच्चे की स्थिति का मौलिक महत्व है। शिक्षक को एक साधारण विश्वास का पालन करना चाहिए: "उसके बगल में नहीं, उसके ऊपर नहीं, बल्कि एक साथ!" इस दृष्टिकोण का उद्देश्य एक आत्मनिर्भर व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास में हर तरह से योगदान देना है, आत्मविश्वासी, उन परिसरों से मुक्त जो बड़े पैमाने पर एक सामान्य शैक्षिक प्रक्रिया के पारित होने में हस्तक्षेप करते हैं।
एक किंडरगार्टन शिक्षक का मुख्य कार्य एक बच्चे की खोजपूर्ण प्रकार की सोच, स्वतंत्र रूप से, सचेत रूप से और अपने आसपास की दुनिया का प्रभावी ढंग से अध्ययन करने की क्षमता बनाना है। यह याद रखना चाहिए कि कुछ व्यावहारिक समस्याओं को आसान, चंचल तरीके से हल करने की तकनीक शैक्षिक कार्य की मुख्य विधि बननी चाहिए। आपको बच्चों को किसी ऐसे कार्य की पेशकश करनी चाहिए जिसे दिलचस्प और रोमांचक प्रयोग करके हल किया जा सके।
बुनियादी किंडरगार्टन प्रथाएं
इस मामले में किन तरीकों और तकनीकों का पालन किया जाना चाहिए? आइए उन्हें और अधिक विस्तार से सूचीबद्ध करें:
- "अनुमानी प्रकार" की बातचीत, जिसके दौरान अभ्यास में बच्चे शिक्षक द्वारा बताई गई सामग्री की शुद्धता को सत्यापित कर सकते हैं।
- समस्यात्मक प्रकृति के सभी उभरते मुद्दों को "चलते-फिरते" बिना देर किए हल करना। अन्यथा, बच्चे की विषयों के अध्ययन में रुचि कम हो सकती है।
- निरंतर निगरानीदुनिया भर में।
- मॉडलिंग प्रक्रियाएं जो वन्यजीवों में लगातार होती रहती हैं।
- समान प्रयोग सेट अप करना।
- प्रयोगों और प्रयोगों के सभी परिणाम रंगीन, विस्तृत चित्र के रूप में दर्ज किए जाने चाहिए।
- यदि संभव हो, उच्च गुणवत्ता वाले हैंडआउट्स कक्षा में लाएं, वन्य जीवन की ध्वनियों की रिकॉर्डिंग शामिल करें।
- शिक्षक को चाहिए कि वे थीम वाले खेलों का आयोजन करके छात्रों को इन ध्वनियों की नकल करने की पेशकश करें।
- विवरणों में कलात्मक शब्द के विकास पर जोर दिया जाना चाहिए, जिससे आप अपने विचारों को सटीक और खूबसूरती से व्यक्त कर सकें, ठोकर न खाएं। इस प्रकार सही उच्चारण भी विकसित होता है, जो निश्चित रूप से किसी व्यक्ति के जीवन के बाद के सभी कालखंडों में काम आएगा।
- यथार्थवादी स्थितियों का मंचन करना जिसमें रचनात्मक समाधान की आवश्यकता होती है।
- विभिन्न श्रम अभ्यास।
इसलिए हमने देखा कि आधुनिक शिक्षण संस्थानों और किंडरगार्टन में छात्र-केंद्रित तकनीकों के सही उपयोग की क्या विशेषता होनी चाहिए।
