अभिनव शैक्षिक प्रौद्योगिकियां आधुनिक रूसी वास्तविकता का एक बहुत लोकप्रिय क्लिच हैं। आज के शिक्षण संस्थानों के विशाल बहुमत के अभ्यास में, यह विचार जुनूनी रूप से प्रकट होता है कि यह स्कूल सर्वोत्तम, सबसे उन्नत शिक्षण विधियों का उपयोग करता है, जो निश्चित रूप से आपकी रुचि के कौशल और ज्ञान में महारत हासिल करने में अभूतपूर्व परिणाम प्राप्त करने में आपकी सहायता करेगा।. इस तरह के बयान और आकर्षक वाक्यांश आज पहले से कहीं अधिक लोकप्रिय हैं, वस्तुतः गुणवत्ता की कसौटी बन रहे हैं, और साथ ही एक विज्ञापन संकेत
स्वयं के रचनाकारों के लिए।
नवीन सीखने का सार
साथ ही, ऐसी आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियां अक्सर गलत तरीके से काम करती हैं, जब उनकी सारी नवीनता केवल तकनीकी उपकरणों के आकर्षण तक सीमित हो जाती है। बेशक, हमारे समय में, विभिन्न परीक्षण कार्यक्रम और कंप्यूटर प्रस्तुतियाँ अत्यंत महत्वपूर्ण हैं। लेकिन यह याद रखना चाहिए कि नवीन शैक्षिक प्रौद्योगिकियां, सबसे पहले, लेखक के कार्यक्रमों के सख्त सेट हैं जिनमें कुछ शैक्षणिक तकनीकें शामिल हैं जिनका उद्देश्य अधिकतम करना हैछात्रों के व्यावहारिक कौशल, ज्ञान और मानसिक क्षमताओं का प्रभावी विकास। सबसे सरल उदाहरण के रूप में, हम खेल तत्वों का हवाला दे सकते हैं जो अक्सर प्राथमिक विद्यालय और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की तैयारी और शिक्षा में पाए जाते हैं। इसी तरह की शैक्षिक प्रौद्योगिकियां पर आधारित हैं
राय है कि प्रक्रिया के लिए बच्चों का उत्साह उनमें कक्षाओं की इच्छा पैदा करेगा और सामग्री को बेहतर ढंग से याद रखने में योगदान देगा। इसके अलावा, कई आधुनिक भाषा स्कूलों के ब्रोशर में, आप अक्सर बयान देख सकते हैं कि उनकी शिक्षण पद्धति निरंतर अभ्यास पर आधारित है, साथ ही साथ रोजमर्रा की स्थितियों को मॉडलिंग भी करती है।
शैक्षणिक स्कूल और शिक्षण नवाचार
वैसे, इस तरह के शैक्षणिक विचार किसी भी तरह से पिछले दो दशकों की नवीनता नहीं हैं। वे प्रारंभिक शैक्षणिक विद्यालयों के गठन के दौरान उत्पन्न हुए, जब बाद वाले ने संचित अनुभव को व्यवस्थित किया। स्कूल में नवीन शैक्षिक तकनीकों का उपयोग मकरेंको, सुखोमलिंस्की और अन्य प्रसिद्ध शिक्षकों द्वारा किया गया था। उदाहरण के लिए, कई सोवियत शिक्षकों ने इस सिद्धांत के साथ अपनी असहमति की घोषणा की कि इतिहास में कोई अधीन मनोदशा नहीं है, और यह कि उन घटनाओं के बारे में बात करने का कोई मतलब नहीं है जो नहीं हुई थीं। इसके विपरीत, उन्होंने इस विचार का प्रस्ताव रखा कि यह स्कूली बच्चों को पढ़ाने में सिर्फ उपयोगी है, क्योंकि यह छात्र को न केवल अमूर्त रूप से सोचने पर मजबूर करता है, बल्कि स्थिति की भविष्यवाणी भी करता है,
घटनाओं का विश्लेषण करें। और, सबसे महत्वपूर्ण बात, शिक्षक खुद को उसी स्थिति में पाता है जैसेएक बच्चा - वह एकमात्र सही उत्तर नहीं जानता, जो बस मौजूद नहीं है।
नवीनतम शिक्षण तकनीकों की महत्वपूर्ण विशेषता
हालांकि, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि नवोन्मेषी शैक्षिक प्रौद्योगिकियां, छात्रों के व्यक्तिगत समूहों या कुछ विषयों में उनकी घातीय सफलता के बावजूद, अभी भी हमेशा नहीं होनी चाहिए और इसे जन शिक्षा में स्थानांतरित किया जा सकता है। सबसे पहले, क्योंकि वे शुरू में कुछ श्रेणियों पर लक्षित होते हैं, इसके अलावा, उन्हें अक्सर अपने निर्माता की प्रत्यक्ष भागीदारी और मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है। एक सफल परिणाम की कुंजी पारंपरिक प्रणाली के स्पेक्ट्रम में नवाचारों का स्थानीय परिचय है।
