वर्तमान में, मुद्रित और इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन दोनों समान रूप से लोकप्रिय हैं। हालांकि, यदि पहला लंबे समय तक मौजूद है, तो दूसरा अपेक्षाकृत हाल ही में दिखाई दिया। इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों का उपयोग आधुनिक दुनिया की जरूरतों, सूचना प्रौद्योगिकी के गहन विकास से निर्धारित होता है। कई शैक्षिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन आज एक पीसी का उपयोग करके किया जाता है। शैक्षिक इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों के लिए क्या जिम्मेदार ठहराया जा सकता है? इस प्रश्न का उत्तर लेख में है।
सामान्य विशेषताएं
एक इलेक्ट्रॉनिक संसाधन डिजिटल रूप में प्रस्तुत किया गया संसाधन है। इसके आवेदन के लिए बीटी फंड की जरूरत होती है। सामान्य तौर पर, इसमें विषय सामग्री, संरचना और मेटाडेटा शामिल होता है। पहले दो तत्व सामग्री बनाते हैं। मेटाडेटा प्रतिनिधित्व करता हैजानकारी जो संसाधन की सामग्री और संरचना की विशेषता है। इसमें सूचना, सॉफ्टवेयर शामिल हो सकता है जो विकास और बाद के उपयोग के लिए आवश्यक है। विषय सामग्री, संरचना, संसाधन का उपयोग करने के तरीके इसके कार्यात्मक उद्देश्य और एक विशेष सूचना और शैक्षिक प्रणाली की बारीकियों के आधार पर निर्धारित किए जाते हैं।
विशिष्टता
सामग्री इलेक्ट्रॉनिक संसाधन के आधार के रूप में कार्य करती है। मेटाडेटा में मानकीकृत जानकारी होती है जो इसे खोजने के लिए आवश्यक होती है। एक सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर प्लेटफॉर्म पर बनाए गए शैक्षिक इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों, सूचना सेवाओं, प्रौद्योगिकियों और उपकरणों के लिए जो कुछ भी जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, वे एक साथ एक स्वचालित शिक्षण प्रणाली बनाते हैं। सामग्री को संपादकीय और प्रकाशन प्रसंस्करण से गुजरना होगा और इसमें आउटपुट डेटा होना चाहिए। इसे अपरिवर्तित वितरित किया जाता है और इसे डिजिटल संस्करण कहा जाता है।
वर्गीकरण
शैक्षिक इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों के लिए क्या जिम्मेदार ठहराया जा सकता है? सामग्री डिजिटल रूप में उत्पन्न विभिन्न संस्करण हो सकती है। ये हो सकते हैं:
- ट्यूटोरियल। उनमें स्वीकृत पाठ्यक्रम के अनुरूप एक विशेष विषय, उसके भाग, खंड की एक व्यवस्थित प्रस्तुति होती है। ऐसे इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों को आधिकारिक तौर पर स्वीकृत और उपयोग के लिए अधिकृत किया जाना चाहिए।
- शिक्षण सहायता। इन प्रकाशनों में विषयों के शिक्षण और अध्ययन के तरीकों, उनके भागों या वर्गों का वर्णन करने वाली सामग्री होती है।
- शिक्षण और दृश्य सहायता। ये इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनआमतौर पर चित्र और अन्य दृश्य सामग्री होते हैं।
- ट्यूटोरियल। वे स्व-अध्ययन के लिए डिज़ाइन किए गए हैं।
- कार्यशालाएं। ऐसे प्रकाशनों में व्यावहारिक कार्य होते हैं जो अध्ययन की गई सामग्री को आत्मसात करने में योगदान करते हैं।
अतिरिक्त
शैक्षणिक इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों के लिए जिम्मेदार हर चीज को राज्य के मानकों में परिभाषित नहीं किया गया है। उदाहरण के लिए, GOST स्वचालित पाठ्यक्रम और कंप्यूटर प्रशिक्षण कार्यक्रम प्रदान नहीं करता है। इस बीच, उन्हें इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन भी माना जाता है। एक कंप्यूटर प्रशिक्षण कार्यक्रम, एक नियम के रूप में, विषय में किसी भी मुद्दे के अध्ययन के लिए सामग्री की एक व्यवस्थित प्रस्तुति के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। इसमें उदाहरणात्मक (मल्टीमीडिया सहित), पाठ्य सामग्री, नियंत्रण कार्य, हाइपरलिंक शामिल हैं। कंप्यूटर प्रोग्रामों का उपयोग स्व-अध्ययन और शिक्षक की सहायता से दोनों में महारत हासिल करने के लिए किया जाता है। वे न केवल सैद्धांतिक ज्ञान के अधिग्रहण में योगदान करते हैं, बल्कि आपको कुछ व्यावहारिक कौशल हासिल करने की भी अनुमति देते हैं। अनुशासन के विभिन्न मुद्दों को कवर करने वाले कई कंप्यूटर प्रोग्राम स्वचालित पाठ्यक्रमों में संयुक्त होते हैं। अपने मूल में, वे इलेक्ट्रॉनिक पद्धतिगत परिसरों के रूप में कार्य करते हैं।
प्रकाशन के प्रकार
वह सब कुछ जो शैक्षिक इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, स्वतंत्र और व्युत्पन्न प्रकाशनों में विभाजित है। पहले डिजिटल रूप में शुरू में बनाए जाते हैं। व्युत्पन्न प्रकाशन मुद्रित या आधारित होते हैंसाधन। शैक्षिक सामग्री को शुरू में कागज पर बनाया जा सकता है और फिर डिजिटल प्रारूप में बदलाव किए बिना स्थानांतरित किया जा सकता है। इस मामले में, हम एक मुद्रित प्रकाशन की इलेक्ट्रॉनिक प्रति के बारे में बात कर रहे हैं।
वितरण शर्तें
शैक्षणिक इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों से संबंधित हर चीज उपयोगकर्ताओं को विभिन्न तरीकों से प्रदान की जाती है। उदाहरण के लिए, स्थानीय डिजिटल संस्करण हैं। वे मशीन-पठनीय हटाने योग्य मीडिया या विशेष उपकरणों पर उपयोग की जाने वाली फ़ाइलों पर वितरित किए जाते हैं। ऑनलाइन वितरण के लिए डिजिटल सामग्री हैं। वे सर्वर पर होस्ट किए जाते हैं। ऐसे संसाधनों तक पहुंच सूचना और दूरसंचार नेटवर्क के माध्यम से प्रदान की जाती है। व्यापक वितरण डिजिटल सामग्री वर्तमान में बनाई जा रही है।
बातचीत का तरीका
शैक्षणिक प्रक्रिया में इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन नियतात्मक हो सकते हैं। जिस क्रम में उन्हें एक्सेस किया जाता है वह लेखक या निर्माता द्वारा निर्धारित किया जाता है। उपयोगकर्ता द्वारा स्थापित नियमों को बदला नहीं जा सकता है। इंटरैक्टिव सामग्री भी हैं। उनके साथ बातचीत उपयोगकर्ता द्वारा निर्माता/लेखक द्वारा प्रदान किए गए एल्गोरिदम के आधार पर निर्धारित की जाती है।
संरचना
स्कूल के इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन, जिसमें परस्पर सामग्री होती है और शिक्षा के दौरान सामूहिक उपयोग के लिए अभिप्रेत है, एक शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर बनाते हैं। इसकी संरचना और सामग्री कार्यक्रमों की विशेषताओं और आवश्यकताओं, नियामक के प्रावधानों और द्वारा निर्धारित की जाती हैपद्धति संबंधी दस्तावेज। शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसरों का उपयोग व्यक्तिगत शैक्षिक मॉड्यूल, विषयों के साथ-साथ संपूर्ण सीखने की प्रक्रिया को समग्र रूप से लागू करने के लिए किया जाता है।
महत्वपूर्ण क्षण
किसी भी इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन, जिसमें इलेक्ट्रॉनिक शामिल है, शैक्षिक उद्देश्यों के लिए उपयोग के लिए, कलात्मक, वैज्ञानिक, तकनीकी और साहित्यिक संपादन, परीक्षा और समीक्षा से गुजरना होगा। इन प्रक्रियाओं के परिणामों के आधार पर, इसे एक आधिकारिक टिकट दिया जाता है, जो आवेदन के प्रकार और स्तर को निर्धारित करता है। इसके अलावा, प्रकाशन में GOST R 7.0.83-2012 और GOST 7.60-2003 के अनुसार एक उपकरण होना चाहिए। सामग्री जिसे संसाधित नहीं किया गया है वह आधिकारिक डिजिटल शैक्षिक संसाधन नहीं है।
छाप
इनमें टेक्स्ट फॉर्म में जानकारी का एक सेट होता है। आउटपुट को सीधे प्रकाशन द्वारा ही चित्रित किया जाता है। वे संसाधन की स्पष्ट पहचान, ग्रंथ सूची प्रसंस्करण, उपयोगकर्ताओं को सूचित करने के साथ-साथ सांख्यिकीय लेखांकन के लिए अभिप्रेत हैं। इस जानकारी का स्थान और संरचना डिजिटल प्रकाशन के प्रकार, डिजाइन, वितरण की विधि और भौतिक मीडिया की संख्या पर निर्भर करती है। आउटपुट डेटा का प्लेसमेंट मुख्य और अतिरिक्त शीर्षक स्क्रीन पर किया जाता है। वे संक्रमण द्वारा एक दूसरे से जुड़े हुए हैं। सबसे महत्वपूर्ण जानकारी मुख्य स्क्रीन पर रखी गई है, अतिरिक्त पर - ओवर-ग्रेजुएशन और ग्रेजुएशन की जानकारी है। इसमें स्प्लैश स्क्रीन भी हो सकती है। यह एक स्थिर या गतिशील हैकाम के मुख्य विचार की छवि, जो ध्वनि या दृश्य साधनों की मदद से बनाई गई है, ग्राफिक तत्वों के साथ पाठ। इस प्रकार, मुख्य स्क्रीन, मुद्रित संस्करण के शीर्षक पृष्ठ (कवर) का कार्य करती है, और अतिरिक्त स्क्रीन इसके विपरीत पक्ष के रूप में कार्य करती है। आउटपुट टेक्स्ट के रूप में होना चाहिए और संसाधन के उपयोग की परवाह किए बिना उपलब्ध होना चाहिए। वे GOST R 7.0.83-2012 के अनुसार जारी किए गए हैं।
सूचना सामग्री
सेकेंडरी स्क्रीन पर आउटपुट के बारे में जानकारी होती है:
- एमबी में जानकारी की मात्रा।
- वीडियो और ध्वनि क्लिप की अवधि।
- प्रकाशन का पैकेज (मीडिया की संख्या, साथ में दस्तावेजों की उपलब्धता आदि)।
- प्रोसेसर के लिए आवश्यकताएं (घड़ी आवृत्ति, प्रकार), मुफ्त और रैम, ऑपरेटिंग, ध्वनिक और वीडियो सिस्टम, परिधीय उपकरण, अतिरिक्त सॉफ्टवेयर।
न्यूनतम नेटवर्क संसाधन आवश्यकताओं में ब्राउज़र (संस्करण और प्रकार), इंटरनेट कनेक्शन की गति, अतिरिक्त ऐड-ऑन के बारे में जानकारी भी शामिल है।
मुख्य तत्व
कार्यक्रम की संरचना और उद्देश्य के आधार पर इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक प्रकाशन की मुख्य सामग्री में कई घटक शामिल हो सकते हैं: भाग, अध्याय, खंड, पैराग्राफ, आदि। फ्रेम (स्क्रीन पेज) एक कुंजी के रूप में कार्य करता है। तत्व। यह एक पता योग्य घटक हैतार्किक रूप से पूर्ण जानकारी या नियंत्रण संरचनात्मक इकाई के रूप में प्रकाशन की सामग्री। प्रत्येक फ्रेम में गुणों के विशिष्ट सेट वाले तत्वों की एक सूची होती है। घटक पृष्ठ स्क्रिप्ट का आधार बनाते हैं, निष्पादन के दौरान संसाधन दुभाषिया के कार्यों का क्रम और क्रम निर्धारित करते हैं। गुण निष्पादन क्रम, स्थान और फ़्रेम की स्थिति निर्दिष्ट करते हैं। सभी पृष्ठ क्रमांकित हैं।
तकनीकी क्षण
सामान्य मामलों में, साधारण कार्यालय कार्यक्रमों में सरलतम इलेक्ट्रॉनिक संसाधन - पाठ्यपुस्तकें, ट्यूटोरियल, मैनुअल - बनाए जा सकते हैं। उदाहरण के लिए, वे टेक्स्ट और ग्राफिक एडिटर, पब्लिशिंग सिस्टम आदि हैं। निर्माण की प्रक्रिया में, हाइपरलिंक, किसी भी स्रोत से उधार लिए गए अंशों की स्थापना को लागू किया जाता है। कार्यालय कार्यक्रमों का उपयोग करके प्लेबैक भी संभव है। एक नियम के रूप में, ऐसे संसाधनों का उपयोग व्यक्तिगत उद्देश्यों के लिए किया जाता है। जहाँ तक एक शिक्षक के लिए आवश्यक प्रकाशनों की बात है, उनके निर्माण के लिए विशेष कार्यप्रणाली सामग्री, अधिक जटिल कार्यक्रमों और एल्गोरिदम की आवश्यकता होती है।
