उच्च शिक्षा में, छात्रों के ज्ञान को नियंत्रित और परीक्षण करने के विभिन्न तरीके हैं। यह सिर्फ परीक्षा और परीक्षण नहीं है। अनुशासन द्वारा विभेदित परीक्षा जैसी कोई चीज भी होती है। यह क्या है, इसे कैसे किया जाता है और यह ज्ञान नियंत्रण के अन्य रूपों से कैसे भिन्न है - इस पर आगे चर्चा की जाएगी।
शब्दावली
शुरू में, आपको उस शब्दावली को समझने की जरूरत है जिसका आपको सामना करना पड़ेगा। तो, एक विभेदित परीक्षण छात्र द्वारा सीखी गई सामग्री की जाँच के रूपों में से एक है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि नियंत्रण का यह रूप औद्योगिक और शैक्षिक प्रथाओं के पारित होने का आकलन करने के लिए भी उपयुक्त है। सरल शब्दों में, विभेदित परीक्षण एक ही परीक्षण है, लेकिन केवल जिसके परिणामस्वरूप मूल्यांकन किया जाता है।
उदाहरण के लिए, यदि कोई क्रेडिट अनुशासन के अंत में आता है, तो छात्र दो ग्रेड प्राप्त कर सकता है: "z" - जब शिक्षक नोट करता है कि सामग्री सीखी गई है और "n / z" - जब व्याख्याता ज्ञान से असंतुष्ट हैंअनुशासन के अध्ययन के दौरान छात्र द्वारा प्राप्त किया गया। परीक्षण का पूरा बिंदु यह है कि यदि छात्र का ज्ञान उत्कृष्ट नहीं है, लेकिन सामान्य सीमा के भीतर है, तो उसे "z" का निशान मिल सकता है। एक विभेदित श्रेय एक शिक्षक है जो एक छात्र द्वारा प्राप्त ज्ञान के लिए एक पूर्ण ग्रेड देता है।
मध्यवर्ती प्रमाणीकरण की अवधारणा
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि अंतर परीक्षण मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के रूपों में से एक को संदर्भित करता है। इसका सार छात्रों द्वारा प्राप्त सामग्री के आत्मसात की जाँच करना है। विभेदक परीक्षण के अलावा, परीक्षा या परीक्षण के रूप में नियंत्रण के ऐसे रूप भी हैं। यह माना जाता है कि मध्यवर्ती प्रमाणीकरण का सबसे अच्छा रूप एक लिखित नियंत्रण है, क्योंकि इसे कथित ज्ञान का सबसे उद्देश्यपूर्ण और व्यापक परीक्षण माना जाता है।
नियमों के बारे में
यह भी ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि नियंत्रण के सभी रूपों को बुनियादी पाठ्यक्रम द्वारा नियंत्रित किया जाना चाहिए। यह मुख्य दस्तावेज है जिसके अनुसार कोई भी विभाग काम करता है। यह एक प्रकार का पाठ्यक्रम है, एक अनुसूची जिसमें यह जानकारी होती है कि किस सेमेस्टर में एक निश्चित अनुशासन का अध्ययन किया जाएगा, इसके लिए कितने घंटे आवंटित किए जाते हैं, व्याख्यान, सेमिनार और अन्य प्रकार की कक्षाओं के बीच क्या वितरण प्रदान किया जाता है। साथ ही, पाठ्यक्रम नियंत्रण के रूप को निर्धारित करता है जो प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के पूरा होने के बाद होता है।
डिवीजन और इंटरमीडिएट प्रमाणन
मैं यह भी नोट करना चाहूंगा कि एक विभेदित परीक्षण भी उसी अनुशासन के भीतर मध्यवर्ती प्रमाणीकरण का एक रूप हो सकता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, वार्षिक अनुशासन "इतिहास" पहले के अंत के बादएक सेमेस्टर एक अलग परीक्षा के साथ समाप्त हो सकता है, और पूरे पाठ्यक्रम के अंत में - एक साल बाद - एक परीक्षा के साथ। हालांकि, विचाराधीन नियंत्रण का रूप स्वतंत्र, अंतिम भी हो सकता है।
डिफरेंशियल टेस्ट का उद्देश्य
यह समझने के बाद कि एक विभेदित परीक्षण मध्यवर्ती प्रमाणीकरण का एक रूप है, मैं इसके कार्यान्वयन के उद्देश्य पर भी विचार करना चाहता हूं। उनमें से कई हैं:
- सबसे पहले, निश्चित रूप से, छात्र द्वारा सीखी गई सामग्री के स्तर का आकलन करना महत्वपूर्ण है।
- समझें कि छात्र ने सैद्धांतिक भाग में कितनी महारत हासिल की है, क्या उसके पास इसके व्यावहारिक पक्ष के बारे में कोई विचार है (यदि अनुशासन का तात्पर्य है)।
- सुनिश्चित करें कि छात्र ने कल्पनाशील और रचनात्मक सोच विकसित की है, जो कुछ विषयों का अध्ययन करते समय बस आवश्यक है।
- और, ज़ाहिर है, आपको यह समझने की ज़रूरत है कि क्या छात्र ज्ञान को संश्लेषित करने और उसे व्यावहारिक अनुप्रयोग के लिए बदलने में सक्षम है।
डिफरेंशियल टेस्ट कौन लेता है?
उन सभी बारीकियों के बारे में बताना सुनिश्चित करें जिन पर विचार करना महत्वपूर्ण है कि क्या एमडीके के लिए एक विभेदित परीक्षण है। सबसे पहले, यह समझना आवश्यक है कि पाठ्यक्रम को "पढ़ने" वाला शिक्षक वही होगा जो छात्रों का श्रेय लेगा। यह एक व्याख्याता और शिक्षक दोनों हो सकते हैं जिन्होंने व्यावहारिक (सेमिनार) कक्षाएं संचालित कीं। यह सबसे अच्छा है, क्योंकि शिक्षक देखता है कि अनुशासन का अध्ययन करने के लिए आवंटित समय के दौरान किस छात्र ने काम किया और कैसे काम किया।
डिफरेंशियल टेस्ट पास करने की अनुमति किसे है
यदि किसी छात्र का इतिहास या किसी अन्य विषय में अलग परीक्षा है, तो आपको यह करने की आवश्यकता हैसमझें कि इसे अभी भी तथाकथित प्रवेश प्राप्त करने की आवश्यकता है। यह क्या है? उदाहरण के लिए, यदि कोई छात्र पूरे सेमेस्टर के लिए कक्षाओं में नहीं गया, और इससे भी अधिक उसने परीक्षा या निबंध नहीं दिया, तो निश्चित रूप से उसका प्रवेश नहीं होगा। इसे किन मामलों में प्राप्त किया जा सकता है? यदि सभी मील के पत्थर और कार्यों को पारित किया जाता है, न केवल रेटिंग प्रणाली द्वारा प्रदान किया जाता है, बल्कि एक निश्चित अनुशासन की कार्य योजना द्वारा भी प्रदान किया जाता है।
मूल्यांकन मानदंड
विभेदित परीक्षा आयोजित करना छात्र के ज्ञान के अनुसार मूल्यांकन के साथ समाप्त होता है। स्कोरिंग स्केल लगभग हमेशा परीक्षा के समान ही होता है। अर्थात शिक्षक को अधिकार है कि वह छात्र को "5" - उत्कृष्ट, "4" - अच्छा, आदि, "2" तक - जिसका अर्थ असंतोषजनक है। हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कुछ विभाग "जेड" - क्रेडिट, या "एन / जेड" अक्षरों के रूप में एक विभेदित क्रेडिट भी देते हैं - यानी कोई क्रेडिट नहीं (जो, हालांकि, अत्यंत दुर्लभ है)। मूल्यांकन प्रपत्र वर्तमान और मध्यावधि नियंत्रणों पर विनियमों में लिखा जाना चाहिए, जिन्हें प्रत्येक विभाग द्वारा अलग से संकलित किया जाता है।
फॉर्म बदलें
डिफरेंशियल टेस्ट दो रूपों में प्रस्तुत किया जा सकता है: मौखिक और लिखित। पहले मामले में, शिक्षक को डिलीवरी के दिन मूल्यांकन की घोषणा करनी चाहिए। दूसरे में, मूल्यांकन की घोषणा एक निश्चित समय के बाद की जा सकती है, जो छात्रों द्वारा लिखे गए प्रश्नपत्रों की जांच के लिए आवश्यक हो सकती है। महत्वपूर्ण: मूल्यांकन की घोषणा उस दिन से पहले की जानी चाहिए जिस दिन डीन के कार्यालय में विवरण प्रस्तुत किया जाता है, ताकि यदि आवश्यक हो, तो इसे विवादित या स्पष्ट किया जा सके।
अगर छात्र नहीं दिखा
ऐसा होता हैताकि छात्र ग्रेडेड टेस्ट के लिए पात्र न हो। इस मामले में, कथन "n / i" के रूप में चिह्नित है, जिसका अर्थ है "प्रकट नहीं हुआ।" यदि छात्र रीटेक करना चाहता है तो वही निशान लगाया जा सकता है। हालाँकि, इसे उपरोक्त विनियमों में लिखा जाना चाहिए।
बयानों के बारे में
यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि कथन दो प्रकार के होते हैं।
- परीक्षा-परीक्षा। जहां सभी ग्रेड इंटरमीडिएट प्रमाणन के परिणामों के आधार पर चिपकाए जाते हैं। वह डीन के कार्यालय में जमा करती है। उसके बाद, इसे ठीक करना या जोड़ना असंभव है। महत्वपूर्ण: छात्र को पता होना चाहिए कि डीन के कार्यालय में बयान किस निशान के साथ गया था।
- स्कोर-रेटिंग, जो छात्र को अंतरिम नियंत्रण के दौरान प्राप्त अंकों की संख्या को रिकॉर्ड करता है।
डिफरेंशियल टेस्ट कैसे काम करता है
अक्सर, छात्र इस बात में रुचि रखते हैं कि गणित या किसी अन्य विषय में एक विभेदित परीक्षा कैसे पास होती है। खासकर अगर आपको इसे पहली बार लेना है। यहाँ सब कुछ सरल है। सब कुछ सामान्य सेट-ऑफ के सिद्धांत के अनुसार चलता है। अंतर केवल इतना है कि, परिणामस्वरूप, छात्र को एक ग्रेड प्राप्त होगा, न कि केवल "सी" या "एन / सी" अंक। यदि परीक्षण लिखा जाता है, तो सभी छात्र एक साथ दर्शकों में होंगे। उनमें से प्रत्येक एक टिकट का चयन करेगा, जिसके प्रश्नों का उत्तर लिखित रूप में देना होगा। यदि परीक्षा मौखिक है, तो छात्र एक-एक करके या कई लोगों द्वारा कक्षा में प्रवेश करेंगे। प्रश्नों के साथ एक टिकट भी खिंचता है, उसके बाद तैयारी के लिए आवंटित समय, जिसके बाद- शिक्षक को सामग्री की प्रस्तुति। यह माना जाता है कि नियंत्रण का लिखित रूप छात्र के प्रति शिक्षक के व्यक्तिपरक रवैये से बचना संभव बनाता है। और मौखिक आपको यह समझने की अनुमति देता है कि छात्र ने प्रस्तावित सामग्री में कितनी गहराई और गुणात्मक रूप से महारत हासिल की है।
क्या ग्रेड मायने रखते हैं?
यदि, उदाहरण के लिए, "भौतिकी" अनुशासन का अध्ययन पूरा हो गया है, तो विभेदित क्रेडिट छात्र द्वारा प्राप्त ज्ञान के स्तर को दर्शाता है। लेकिन जब आप केवल "सी" प्राप्त कर सकते हैं तो ग्रेड क्यों दें? इसलिए, यह समझना महत्वपूर्ण है कि सम्मान के साथ डिप्लोमा प्राप्त करने के लिए सभी "उत्कृष्ट" और "अच्छे" की गणना के दौरान इस अंक को ध्यान में रखा जाएगा। यानी आपको यह समझने की जरूरत है कि डिफरेंशियल टेस्ट पर तिकड़ी तस्वीर को काफी खराब कर सकती है।
स्नातक होने से पहले रीटेक के बारे में
कुछ मामलों में, एक छात्र को डिफरेंशियल टेस्ट को फिर से लेने का अधिकार है यदि वह आवेदन करता है, उदाहरण के लिए, सम्मान के साथ डिप्लोमा के लिए। हालांकि, यह एक आसान प्रक्रिया नहीं है, जिसके लिए संकाय के डीन या विभाग के प्रमुख से प्रारंभिक याचिका की आवश्यकता होती है। सामान्य तौर पर, प्रबंधन रेटिंग उन्नयन के लिए दो से अधिक आकलनों को फिर से लेने की अनुमति नहीं देता है। हालाँकि, इन सभी बारीकियों को विनियमों में वर्णित किया जाना चाहिए।
अभ्यास के बारे में
डिप्लोमा, मूल रूप से, सभी प्रकार की छात्र प्रथाओं के साथ समाप्त होता है: औद्योगिक और शैक्षिक। इस मामले में, योग्यता परीक्षा शुरू होने से पहले अंक निर्धारित किया जाना चाहिए। निशान जटिल है: सैद्धांतिक और व्यावहारिक दोनों पक्षों को आत्मसात करना।
महत्वपूर्ण बारीकियां
अगरछात्र बीमार पड़ गया या अन्य वैध कारणों से परीक्षा देने से चूक गया, उसका सत्र बढ़ाया जा सकता है। वैकल्पिक: मध्यवर्ती प्रमाणीकरण पास करने के लिए अलग-अलग समय सीमा निर्धारित की जा सकती है। यह सब संकाय के डीन के आदेश से औपचारिक है।
