शिक्षा प्रणाली में सुधार के क्रम में, वर्तमान में गतिविधि दृष्टिकोण के कार्यान्वयन पर बहुत ध्यान दिया जाता है। लब्बोलुआब यह है कि बच्चा शैक्षिक प्रक्रिया में एक पूर्ण, सक्रिय भागीदार है।
जब एक प्रीस्कूलर को बाहरी दुनिया से परिचित कराया जाता है, तो अनुसंधान गतिविधि और गतिविधि सामने आती है। पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में जिज्ञासा और ज्ञान की इच्छा को सबसे आगे रखा जाता है। एक विशाल सूचना प्रवाह की स्थितियों में, सभी प्रकार के संसाधनों की उपलब्धता और किसी भी समस्या का समाधान खोजने में आसानी, एक बच्चे को नई चीजें सीखने की इच्छा होनी चाहिए।
पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधि बच्चों की स्वाभाविक अवस्था है। एक बच्चे के रूप में अपने बारे में सोचें - शायद किसी ने अपने माता-पिता की घड़ी को तोड़ दिया, तंत्र के सार को समझने की कोशिश कर रहा था। अपने हाथों में एक पेचकश के साथ एक छोटा शोधकर्ता स्कूल और किंडरगार्टन दोनों उम्र के बच्चों के लिए एक प्राकृतिक और सामान्य घटना है।
अनुसंधान बनाता हैमानसिक विकास के लिए स्थितियां, फिर आसानी से आत्म-विकास में बदल जाती हैं। एक अनुभवी शिक्षक जानता और समझता है कि इस प्रक्रिया में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए, बस इसे सही दिशा में निर्देशित करने के लिए पर्याप्त है।
कई घरेलू मनोवैज्ञानिक सोचते हैं कि अनुसंधान गतिविधि संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास का उच्चतम रूप है, जब बच्चा बेतरतीब ढंग से यह समझने की कोशिश नहीं करता है कि क्या काम करता है, लेकिन उद्देश्यपूर्ण ढंग से, परिणाम की योजना बनाने की कोशिश कर रहा है, इच्छित लक्ष्य तक जाता है.
खोज गतिविधि की संरचना इस प्रकार है:
- एक वयस्क से प्रेषित या बच्चों द्वारा स्वयं सामने रखा गया कार्य, जिसके समाधान की आवश्यकता है;
- कार्य को हल करने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का विश्लेषण (यह ऑपरेशन बच्चों द्वारा स्वतंत्र रूप से और एक वयस्क की मदद से किया जा सकता है);
- समस्या के उत्पन्न होने और उसके समाधान के तरीकों के बारे में परिकल्पनाओं को सामने रखना;
- समस्या को हल करने के लिए सत्यापन विधियों का चुनाव और विधियों का सत्यापन;
- निष्कर्ष, परिणाम, विश्लेषण;
- नए कार्य और उनकी चर्चा।
अनुसंधान गतिविधियों को निम्नलिखित एल्गोरिथम के अनुसार किया जाता है:
- समस्या का निरूपण;
- विषय की परिभाषा, लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना;
- परिकल्पना;
- एक कार्य योजना विकसित करना;
- सामने रखी गई परिकल्पना की पुष्टि या खंडन करने के लिए प्रत्यक्ष प्रयोग;
- कार्यान्वित गतिविधियों का विश्लेषण, निष्कर्ष, समस्या को हल करने के तरीकों का और विकास।
स्कूली बच्चों और प्रीस्कूलर की शोध गतिविधि, हालांकि, सभी लोगों की तरह, उपरोक्त एल्गोरिथम के अनुसार कार्रवाई शामिल है।
अनुसंधान के लिए रुचियों और विषयों के लिए, पुराने प्रीस्कूलर ऐसे प्रयोग पसंद करते हैं जिनमें कार्य-कारण संबंध दिखाई देते हैं। तो, एक खेल के रूप में (और इस उम्र में अग्रणी गतिविधि खेल है), सोच विकसित होती है। एक वयस्क का मुख्य कार्य बच्चे को एक असामान्य अनुभव या प्रभाव में रुचि लेने की कोशिश करना है, ताकि प्रीस्कूलर को एक प्रयोग करने का अवसर मिले।
