सबसे पहले, आइए शब्द की उत्पत्ति से निपटें। लैटिन से अनूदित सेमिनार बहुत कुछ कहता है - यह एक हॉटबेड है।
कार्यशाला पारंपरिक शिक्षण पद्धति का एक बेहतरीन उदाहरण है जो आधुनिक शिक्षण प्रारूपों के साथ मूल रूप से एकीकृत है। छात्रों और शिक्षक की विशिष्ट आवश्यकताओं के लिए संगोष्ठियों को पूरी तरह से संशोधित किया गया है। वे अवधि, भीड़, शिक्षण विधियों आदि में काफी हद तक एक दूसरे से भिन्न हो सकते हैं, लेकिन उनमें सामान्य विशेषताएं और मूलभूत विशेषताएं हैं।
सेमिनार प्रारूप में कक्षाओं की विशेषताएं
- न केवल शिक्षक, बल्कि छात्रों की ओर से अनिवार्य प्रारंभिक तैयारी। चर्चा के लिए विषय और मुद्दों की सीमा पहले से घोषित की जाती है। संदेश और रिपोर्ट तैयार की जा रही है, जिसे सुनने के बाद चर्चा हो रही है।
- एक इंटरैक्टिव लर्निंग प्रारूप जिसमें विभिन्न रूपों में छात्रों की सक्रिय भागीदारी शामिल है।
- क्लासिक संगोष्ठी की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता "अभ्यास के बिना सिद्धांत" है। यह, उदाहरण के लिए,प्रशिक्षण से भिन्न होता है, जिसमें कौशल का अनिवार्य विकास होता है। संगोष्ठी में केवल सैद्धांतिक "तसलीम" होते हैं।
- कार्यशाला का नेता हमेशा नेता होता है।
- आम धारणा के विपरीत, कार्यशाला की अवधि एक घंटे से लेकर कई दिनों तक हो सकती है।
- सेमिनार में भाग लेने वालों की संख्या भी बहुत भिन्न हो सकती है, इसकी कोई सीमा नहीं है।
समानताएं और अंतर
एक व्याख्यान के साथ एक संगोष्ठी की समानता प्रस्तुतकर्ता से गंभीर सूचनात्मक घटक में निहित है। लेकिन संगोष्ठी का उद्देश्य केवल नई जानकारी प्राप्त करना नहीं है। मुख्य बात यह है कि इसे श्रोताओं के मन में क्रम में रखना है। इस प्रक्रिया को अक्सर "सॉर्ट आउट" के रूप में संदर्भित किया जाता है, जिसे इंटरैक्टिव क्लास तकनीकों का उपयोग करके हासिल किया जाता है।
प्रशिक्षण के साथ संगोष्ठी की समानता इंटरैक्टिव शिक्षण पद्धति के कारण है। जहां तक मतभेदों का सवाल है, सेमिनारों में कोई व्यावहारिक कौशल विकास नहीं होता है। बेशक, इस तरह के विकास की हमेशा आवश्यकता नहीं होती है, लेकिन, उदाहरण के लिए, बिक्री तकनीक या अधीनस्थ के लिए कार्य निर्धारित करने के लिए कौशल की आवश्यकता होती है। इस मामले में, प्रशिक्षण अधिक उपयुक्त है। लेकिन इतिहास पर उनके प्रारूप में सेमिनार सही होंगे।
कार्यशाला के लक्ष्य और उद्देश्य
संक्षेप में, संगोष्ठी का मुख्य लक्ष्य (साथ ही मुख्य विशेषता) श्रोताओं को प्राप्त जानकारी के साथ काम करना सिखाना है। विश्लेषण करें, स्पष्ट करें, असहमत हों, सही करें, व्यवस्थित करें, पूरक करें, निष्कर्ष निकालें, प्रश्न पूछें और फिर से विश्लेषण करें…
सेमिनार के उद्देश्यकक्षाओं को निम्नानुसार तैयार किया जा सकता है: यदि दर्शक अंततः इस विषय के विशेषज्ञों के साथ बौद्धिक बातचीत के लिए तैयार हैं, तो आपका संगोष्ठी सफल रहा है, और इसके सभी कार्य पूरे हो चुके हैं। क्योंकि इस तरह की बातचीत में चर्चा, वाद-विवाद, पक्ष और विपक्ष में तर्क, नए समाधान की खोज आदि शामिल होते हैं और केवल वे लोग ही इसके लिए सक्षम होते हैं जो चर्चा के तहत मुद्दे से अच्छी तरह वाकिफ होते हैं।
सेमिनार महत्वाकांक्षा
आप एक ऐसे लक्ष्य पर आपत्ति कर सकते हैं जो बहुत महत्वाकांक्षी है: "यह एक कार्यशाला में नहीं किया जा सकता है।" उत्तर असमान होगा। यह न केवल संभव है, बल्कि अत्यंत आवश्यक भी है। अन्यथा, अपने सत्र को संगोष्ठी न कहें। इसे एक व्याख्यान, एक बोलचाल, एक मंच, एक मास्टर क्लास, जो भी हो, होने दें। लेकिन सेमिनार नहीं। क्योंकि संगोष्ठी प्रशिक्षण का सबसे गंभीर और अत्यंत प्रभावी प्रारूप है। आप गहरी तैयारी और मुख्य सिद्धांतों के पालन के बिना नहीं कर सकते।
आपको प्रवेश द्वार पर श्रोताओं के एक अच्छी तरह से प्रेरित और लगे हुए दर्शकों की आवश्यकता है। परिणामस्वरूप, इस श्रोताओं को पाठ के दौरान उठाए गए मुद्दों पर अपने सुविचारित दृष्टिकोण वाले विशेषज्ञों के समूह में बदलना चाहिए।
क्या यह संभव है? निश्चित रूप से। यह सब आप पर निर्भर है।
सेमिनार आयोजित करने के सिद्धांत
महत्वाकांक्षी लक्ष्यों की प्राप्ति तभी संभव होगी जब कुछ अनिवार्य मदरसा सिद्धांतों का पालन किया जाए:
- प्रस्तुति की पहुंच, जिसमें नौकरशाही और पुरानी शब्दावली के बिना पर्याप्त भाषा शामिल है। शिक्षक के पास सार्वजनिक बोलने का कौशल होना चाहिएहुनर, वरना कुछ नहीं चलेगा।
- विचारणीय शिक्षण वास्तुकला स्पष्ट हैंडआउट्स से लेकर पर्याप्त कमरे के तापमान तक हर चीज में छात्र आराम के लिए एक नया शब्द है।
- पाठ की समय की पाबंदी और अस्थायी सटीकता, संगोष्ठी के सभी घटकों के विराम और अवधि का सम्मान करना। नियमों के उल्लंघन के बारे में, उदाहरण के लिए, वृद्धि की दिशा में मोनोलॉग प्रश्न से बाहर हैं।
- सूचनाओं और चर्चाओं के प्रस्तुतिकरण की संगति और सुविचारित तर्क।
- विषय की प्रासंगिकता और आज से जुड़ाव, भले ही आप प्राचीन ग्रीस में कानून पर एक सेमिनार का नेतृत्व कर रहे हों।
- कक्षाओं के विज़ुअलाइज़ेशन के लिए सभी संभव तकनीकी संभावनाओं का उपयोग करना। सूचना की दृश्य धारणा श्रवण से कई गुना अधिक प्रभावी है।
उपरोक्त छह बिंदु प्रभावी प्रस्तुति सिद्धांतों की याद दिलाते हैं। तो यह है, यदि आप चाहते हैं कि आपके व्यावहारिक सेमिनार वास्तव में प्रभावी हों, तो आप आधुनिक प्रस्तुति तकनीकों और बयानबाजी कौशल के बिना नहीं कर सकते।
मुख्य बात शुरुआत है
चूंकि संगोष्ठी की अवधि बहुत भिन्न हो सकती है, पाठ की संरचना इसकी बारीकियों के अनुसार बनाई जा सकती है। इतिहास के लिए संगोष्ठी की योजना, उदाहरण के लिए, ऐतिहासिक वीडियो ब्रेक शामिल हो सकते हैं, रचनात्मकता के लिए बहुत बड़ा स्थान है। यदि पाठ एक दिन से अधिक समय तक चलता है, तो प्रशिक्षण को मॉड्यूल में विभाजित किया जा सकता है, जिनमें से प्रत्येक इसकी संरचना में एक अलग संगोष्ठी जैसा होगा।
मुख्य- संगोष्ठी की अवधि और विषय की परवाह किए बिना अनिवार्य बने रहने वाले सामान्य संरचनात्मक नियमों और चरणों का पालन करें।
सेमिनार की तैयारी सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है जिस पर समग्र सफलता निर्भर करती है। सबसे पहले, यह पाठ में प्रस्तुत किए जाने वाले विषय और मुद्दों के बारे में दर्शकों की गुणात्मक जानकारी है। यह प्रतिभागियों के साथ उनकी रिपोर्ट, संदेश, निबंध आदि तैयार करने के लिए एक-से-एक काम हो सकता है। किसी भी संभावित तकनीक का उपयोग करके ऑनलाइन तैयारी करना एक शानदार तरीका है। मुख्य बात यह सुनिश्चित करना है कि प्रतिभागी पाठ में यथासंभव तैयार और रुचि रखते हैं। किसी संदेशवाहक में संगोष्ठी श्रोताओं का एक समूह बनाएं, क्योंकि यह कठिन नहीं है। और आपके और आपके संगोष्ठी के प्रति दृष्टिकोण बिल्कुल अलग होगा, आप देखेंगे।
मुख्य भाग और अनुवर्ती प्रशिक्षण
मुख्य ऑफ़लाइन
किसी भी गतिविधि (या उसके मॉड्यूल) में क्लासिक एपिसोड शामिल होने चाहिए:
- प्रशासनिक भाग (अवधि, विराम, चर्चा प्रारूप, आदि);
- पाठ के विषय, लक्ष्य, योजना और तर्क की घोषणा (इन्फोग्राफिक्स यहाँ बहुत अच्छा काम करता है);
- मुख्य भाग (रिपोर्ट, चर्चा, असाइनमेंट, गेम आदि);
- निष्कर्ष, सर्वेक्षण, विश्लेषण और भविष्य के लिए विषयगत योजनाओं के साथ निष्कर्ष;
परिणाम और अनुवर्ती प्रशिक्षण ऑनलाइन
यह चरण मुख्य सत्र के एक या दो दिन बाद सबसे अच्छा किया जाता है। यहां फिर से, ऑनलाइन मोड सबसे अच्छा प्रारूप होगा। एक शिक्षक से ईमेलनिष्कर्ष और डीब्रीफिंग के साथ सभी श्रोताओं के लिए एक उत्कृष्ट संगोष्ठी खत्म हो सकती है। इसे मैसेंजर में व्यवस्थित किया जा सकता है। "लर्निंग आफ्टर" - उदाहरण के लिए, आप व्हाट्सएप में सेमिनार के मुख्य विचारों की संक्षिप्त पुनरावृत्ति कह सकते हैं। कॉम्पैक्ट और सीमेंट…
सेमिनार की प्रभावशीलता का मूल्यांकन
एक पाठ की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करना छात्र दर्शकों सहित वयस्क शिक्षा में सबसे कठिन मुद्दों में से एक है। छात्रों के संबंध में, निश्चित रूप से, परीक्षण और परीक्षाओं के साथ भविष्य के सत्रों का उल्लेख किया जा सकता है। लेकिन हम एक विशेष सेमिनार सत्र के मूल्यांकन के बारे में बात कर रहे हैं। और इसे प्राप्त ज्ञान की गुणवत्ता से ही जोड़ा जाना चाहिए।
छात्रों के ज्ञान के नियंत्रण और पाठ की प्रभावशीलता के आकलन के बीच अंतर को स्पष्ट रूप से समझना आवश्यक है, क्योंकि इन आकलनों में पूरी तरह से अलग कार्य हैं।
किसी व्यक्ति विशेष के ज्ञान नियंत्रण की आवश्यकता उसकी बौद्धिक क्षमताओं, दृढ़ता, स्मृति, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता आदि का आकलन करने के लिए होती है। दूसरे शब्दों में, ये व्यक्तिगत सीखने की विशेषताएं हैं जो लंबे समय से स्थापित ज्ञान मूल्यांकन विधियों का उपयोग करके बनाई गई हैं। यह सब व्यक्ति के नाम से किया जाता है, अर्थात यह व्यक्तिगत होता है।
यदि हम किसी पाठ की प्रभावशीलता के मूल्यांकन के बारे में बात कर रहे हैं, तो प्रश्नावली में श्रोताओं के नामों को भूल जाना बेहतर है। सर्वेक्षणों और परीक्षणों की गुमनामी अंतिम परिणामों में महत्वपूर्ण मात्रा में निष्पक्षता जोड़ देगी।
मूल्यांकन कैसे न करें और मूल्यांकन कैसे करें
दुर्भाग्य से, सेमिनार (और प्रशिक्षण) की प्रभावशीलता के अधिकांश मूल्यांकन न्यूनतम उद्देश्य के साथ सबसे दुर्भाग्यपूर्ण तरीके से किए जाते हैंजानकारी। सत्र के अंत में, प्रतिभागियों को प्रश्नावली प्राप्त होती है जिसमें उन्हें अपना नाम इंगित करने और "क्या आपको यह पसंद आया" या "क्या आप अपने मित्र को संगोष्ठी की सिफारिश करेंगे" श्रेणी से प्रश्नों का उत्तर देने के लिए कहा जाता है। केक पर आइसिंग सवाल है "क्या संगोष्ठी आपकी उम्मीदों पर खरी उतरी?" इस तरह के सर्वेक्षण करना सबसे आसान है। और परिणाम बहुत अच्छे हैं: यह मजेदार था, एक अच्छा आराम था, हम सभी को सलाह देंगे, चीयर्स।
आपको संगोष्ठी से पहले और बाद में प्रतिक्रियाओं के समूह आँकड़ों के साथ काम करने की आवश्यकता है। पाठ के विषय पर प्रश्नों के साथ प्रश्नावली होनी चाहिए: ए) गुमनाम, बी) पहले और बाद में समान। केवल इस मामले में पाठ के परिणामस्वरूप समूह के ज्ञान की गतिशीलता का विश्लेषण करने के लिए विश्वसनीय और उद्देश्यपूर्ण जानकारी प्राप्त करना संभव है।
संगोष्ठी की प्रभावशीलता के व्यापक मूल्यांकन में एक अच्छी मदद प्रतिभागियों की गतिविधि, उनके खेल के परिणाम, कक्षा के बाद प्रश्न आदि का अवलोकन हो सकता है। मुख्य बात व्यवस्थित और निष्पक्ष मूल्यांकन करना है। और हां, बिना पूछे "क्या आपको सेमिनार पसंद आया?"
कार्यशालाओं का सारांश
कई लोग मानते हैं कि सेमिनार सीखने का एक नियमित और गैर-बाध्यकारी प्रारूप है। अवधारणा का एक आक्रामक अवमूल्यन था: जो प्रशिक्षण के औसत और अक्षम घंटे खर्च नहीं करते हैं, उन्हें सेमिनार कहते हैं। क्या इस स्थिति को ठीक किया जा सकता है?
इस संगोष्ठी के मुख्य उद्देश्य को ध्यान में रखना बहुत उपयोगी होगा। यह श्रोताओं को विशेषज्ञों में बदल रहा है। सब कुछ समझना बहुत आसान है। और करना बहुत मुश्किल है। लेकिन महत्वाकांक्षी लक्ष्य कभी नहींसरल हैं। लेकिन वे हमेशा बेहद दिलचस्प होते हैं। शुभकामनाएँ।
