लोक संस्कृति में निरंतरता बनाए रखने के लिए, पारिस्थितिक, सामाजिक-सांस्कृतिक, सामाजिक-आर्थिक ज्ञान एक निश्चित क्षेत्र में पीढ़ी-दर-पीढ़ी प्रसारित होता है, यानी ऐतिहासिक स्थानीय इतिहास का अध्ययन करने वाली हर चीज। इसकी सहायता से, स्थान, वस्तुओं, व्यक्तित्वों की विशेष विशेषताओं को प्रकट और प्रकट किया जाता है, वे क्षेत्र के विकास की प्रवृत्तियों और परंपराओं के व्यावहारिक चैनल में प्रवेश करते हैं।
कार्य
ऐतिहासिक स्थानीय इतिहास विज्ञान का एक हिस्सा है, जिसे सबसे महत्वपूर्ण कार्य सौंपा गया है। समाज के विकास के सामान्य नियमों के साथ, यह इतिहास की स्थानीय परिस्थितियों की विविधता के सभी पहलुओं का अध्ययन करता है और उन सभी पहलुओं को ध्यान में रखता है, जो लोगों की विशिष्ट रचनात्मकता लाता है। यह किसी दिए गए क्षेत्र में ऐतिहासिक अनुभव का विकास, प्राकृतिक विरासत की पहचान, संरक्षण और अध्ययन के साथ-साथ क्षेत्र की संस्कृति के ऐतिहासिक अनुसंधान के तरीकों के उद्देश्य से सबसे महत्वपूर्ण गतिविधि हो सकती है।
ऐतिहासिकस्थानीय इतिहास लोगों के ऐतिहासिक वातावरण को बहाल करने के उद्देश्य से राज्य के कार्यक्रमों के विकास और कार्यान्वयन दोनों में व्यापक रूप से भाग लेता है। यह इस जटिल अनुशासन की प्रासंगिकता और महत्व को सुनिश्चित करता है। ऐतिहासिक स्थानीय इतिहास एक सामान्य शिक्षा विद्यालय में पढ़ाए जाने वाले अनुशासन के रूप में अंतःविषय, जटिलता और क्षेत्रवाद के सिद्धांतों पर आधारित है। आध्यात्मिक और व्यक्तिगत अस्तित्व की घटना "स्थान", "भूमि", स्थानीय इतिहास की अवधारणाओं की शब्दार्थ सीमाओं में अंतर्निहित है। यह मूल पाठ्यक्रम स्नातक की तैयारी में भी है और "इतिहास" और प्रोफ़ाइल "ऐतिहासिक स्थानीय इतिहास" की दिशा में व्यावसायिक शिक्षा का एक परिवर्तनीय हिस्सा है।
स्कूल में
पाठ्यक्रम का उद्देश्य स्थानीय इतिहास है, अर्थात्, इस क्षेत्र में उस समय से जो कुछ भी हुआ है, जो अनुसंधान के लिए स्मारकों और सामग्रियों को छोड़ देता है। पाठ्यक्रम का विषय होने के कारण, ऐतिहासिक स्थानीय इतिहास पर कार्य कार्यक्रम क्षेत्र की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत का अध्ययन करने में मदद करता है। अध्ययन किया गया लगभग हर विषय क्षेत्र की विभिन्न समस्याओं के सामाजिक-सांस्कृतिक पहलू से संतृप्त है।
"ऐतिहासिक स्थानीय विद्या" पुस्तक सहित पाठ्यपुस्तकों द्वारा पेश किया गया दार्शनिक आधार, संपूर्ण रूप से रूस की संस्कृति से लेकर लोकी तक संपूर्ण रूप से एक पद्धति है। स्वाभाविक रूप से, प्रत्येक भाग में विकास और विशिष्ट विशेषताओं के अपने स्वयं के पैटर्न होते हैं, लेकिन यह "संपूर्ण से लेकर" के विरोध में नहीं जाता है।भागों" और "सामान्य से विशेष तक" नहीं बनते। प्रत्येक भाग का समग्र इतिहास पर अपना प्रभाव होता है, इस तथ्य के बावजूद कि पूरे के अपने विकास पैरामीटर हैं।
विश्वविद्यालय में ऐतिहासिक स्थानीय इतिहास कार्यक्रम
क्षेत्रवाद, जो स्थानीय इतिहास का आधार है, एक निश्चित समस्या से जुड़ा है, जो स्थानीय ऐतिहासिक प्रक्रियाओं के अध्ययन पर केंद्रित है, जो विज्ञान की स्वतंत्र समस्याएं हैं। यह गांवों और शहरों, मंदिरों, मठों, सम्पदाओं, शिल्प केंद्रों, उत्पादन संरचनाओं, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्थलों और जातीय संरचनाओं आदि का इतिहास है।
इस कार्यक्रम में अब वे विषय शामिल हैं जिन पर पहले ध्यान देने योग्य नहीं था। उदाहरण के लिए, चर्च संस्थान, एक कुलीन संपत्ति का इतिहास, शहरी और ग्रामीण क़ब्रिस्तान, कुछ वर्ग समूहों की संस्कृति - व्यापारी, बड़प्पन, किसान। प्राथमिकताएं समय के हुक्म से निर्धारित होती हैं: रूस के पुनरुद्धार के प्रतिमान का कार्यान्वयन आ रहा है, और यह आवश्यक है कि इसे पेशेवर और सक्षम तरीके से किया जाए, ध्वनि विधियों का उपयोग करके और व्यापक अनुसंधान आधार को शामिल किया जाए।
लक्ष्य और उद्देश्य
विकसित पाठ्यक्रम का उद्देश्य ऐतिहासिक चेतना को जगाने के एक उपकरण के रूप में स्थानीय इतिहास के इतिहास का समग्र दृष्टिकोण तैयार करना है। ऐतिहासिक, सांस्कृतिक और प्राकृतिक विरासत की पहचान, संरक्षण और व्यापक संभव उपयोग करने की क्षमता बहुत अधिक है, क्योंकि यह समय के साथ मांग में है।
कार्यइस पाठ्यक्रम के इस प्रकार हैं:
- क्षेत्र के इतिहास के अध्ययन में उत्पत्ति, गठन की स्थिति और वर्तमान प्रवृत्तियों के ज्ञान में महारत हासिल करने के लिए;
- स्थानीय (स्थानीय) इतिहास और विशेष रूप से इसके सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र के अध्ययन के लिए आवश्यक सामान्य वैज्ञानिक विधियों और सिद्धांतों में महारत हासिल करने के लिए, स्कूलों, संग्रहालयों, भ्रमण और में खोज, संग्रह, अनुसंधान और जिम्मेदार अभ्यास के लिए पर्यटन संस्थान, स्थानीय इतिहास अनुसंधान केंद्र;
- स्थानीय इतिहास के अध्ययन में छात्रों को शामिल करें, जो प्राकृतिक और सांस्कृतिक विरासत की पहचान और संरक्षण से संबंधित सरकारी कार्यक्रमों से सीधे संबंधित हैं।
पाठ्यक्रम पूरा करने के बाद, छात्र ऐतिहासिक स्थानीय इतिहास के मुद्दों के सबसे प्रासंगिक क्षेत्रों को नेविगेट कर सकते हैं और पेशेवर रूप से अनुसंधान पद्धति और वैचारिक तंत्र का उपयोग कर सकते हैं, ज्ञान के संबंधित क्षेत्रों में स्रोतों के साथ काम कर सकते हैं - नृविज्ञान, स्थलाकृति, नृवंशविज्ञान, पुरातत्व, और इसी तरह, साथ ही इतिहास के क्षेत्र में किसी भी वैज्ञानिक साहित्य के साथ।
संरचना और दक्षता
पाठ्यक्रम संरचनात्मक रूप से दो मुख्य भागों में विभाजित है: पहला विज्ञान, ऐतिहासिक और आधुनिक विकास प्रवृत्तियों और विधियों की प्रणाली में ऐतिहासिक स्थानीय इतिहास से संबंधित है, और दूसरा भाग स्थानीय इतिहास की समस्याओं के मुख्य क्षेत्रों की रूपरेखा तैयार करता है। प्रत्येक भाग में अनुभाग और विषय होते हैं, जिनकी सामग्री स्वयं मुद्दे के दृष्टिकोण और कार्यक्रम के लेखकों द्वारा की गई व्यक्तिगत पसंद पर निर्भर हो सकती है।
छात्रों के बादपाठ्यक्रम के अंत में, निम्नलिखित दक्षताएँ बनती हैं: सोच की संस्कृति, सामान्यीकरण और विश्लेषण करने की क्षमता, सूचना की धारणा, लक्ष्य निर्धारित करना और उन्हें प्राप्त करने के तरीके चुनना। सबसे पहले, आपको लिखित और मौखिक भाषण को तार्किक, यथोचित और स्पष्ट रूप से बनाने की क्षमता की आवश्यकता होगी। सहकर्मियों के सहयोग से एक टीम में काम करने की इच्छा अनिवार्य है। आपको अपनी कमियों और ताकतों के बारे में गंभीर रूप से सोचने और मूल्यांकन करने की क्षमता की आवश्यकता है, पथ चार्ट करने और कमियों को खत्म करने और ताकत विकसित करने के साधन चुनने में सक्षम होने के लिए।
शिक्षक गुण
एक शिक्षक को यह समझना चाहिए कि वह ऐतिहासिक स्थानीय इतिहास का अध्ययन कर रहा है, अपने पेशे के सामाजिक महत्व से अवगत रहें और अपने काम को करने के लिए अत्यधिक प्रेरित हों। एक अच्छा शिक्षक पेशेवर समस्याओं को हल करने के लिए अर्थशास्त्र, मानविकी और सामाजिक विज्ञान के तरीकों और बुनियादी सिद्धांतों का उपयोग करेगा, जहां सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण समस्याओं और प्रक्रियाओं के विश्लेषण की निश्चित रूप से आवश्यकता होगी।
शिक्षक स्वयं सांस्कृतिक और ऐतिहासिक विरासत को सावधानीपूर्वक सम्मान के साथ मानते हैं, और छात्रों को परंपराओं का सम्मान करना और सांस्कृतिक मतभेदों के साथ-साथ धार्मिक, राष्ट्रीय और सामाजिक मतभेदों को सहन करना सिखाते हैं। शिक्षक को व्यापक रूप से शिक्षित होना चाहिए और पेशेवर और संज्ञानात्मक गतिविधियों में उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए, संबंधित विज्ञान में बुनियादी ज्ञान - कंप्यूटर विज्ञान, प्राकृतिक विज्ञान, गणितीय विश्लेषण और मॉडलिंग को जानना, कंप्यूटर कौशल होना: प्राप्त करना, स्टोर करना,जानकारी संसाधित करें, इसे प्रबंधित करें।
कौशल, योग्यता, ज्ञान
स्थानीय इतिहास के एक शिक्षक को अपने ऐतिहासिक शोध में बुनियादी ज्ञान का उपयोग करना चाहिए, सामान्य और राष्ट्रीय इतिहास, नृविज्ञान और पुरातत्व, स्रोत अध्ययन, इतिहासलेखन, ऐतिहासिक शोध के तरीके, ऐतिहासिक विज्ञान के सिद्धांत और पद्धति का अध्ययन करने के बाद और बहुत कुछ अधिक। यह सब ऐतिहासिक प्रक्रिया को समझने के लिए, इसकी प्रेरक शक्तियों और प्रतिमानों को देखने के लिए, हिंसा और अहिंसा की भूमिका का आकलन करने के लिए, इस प्रक्रिया में मनुष्य की जगह, समाज के राजनीतिक संगठन को रेखांकित करने में सक्षम होने के लिए।
सटीक आलोचनात्मक विश्लेषण केवल बुनियादी ऐतिहासिक जानकारी के ज्ञान से सुगम होता है, इसलिए ऐतिहासिक विद्यालयों की विभिन्न अवधारणाओं की आलोचनात्मक धारणा, विश्वविद्यालय में प्राप्त विशेष ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता, अभिलेखागार और संग्रहालयों, पुस्तकालयों में काम करते समय। ऐतिहासिक स्थानीय इतिहास का एक अच्छा शिक्षक आसानी से कोई भी समीक्षा लिख सकता है, एक टिप्पणी लिख सकता है, चल रहे शोध के किसी भी विषय पर एक सार बना सकता है।
सबसे आगे
चूंकि अब शिक्षा में सबसे महत्वपूर्ण प्रवृत्तियों में से एक क्षेत्रीयकरण है, जो संघीकरण के साथ संगठित रूप से संयुक्त है, ये दो दिशाएं, रूस की आधुनिक शिक्षा प्रणाली की विशेषता, देश की अखंडता को मजबूत करने की समस्याओं को व्यापक रूप से हल करने में मदद करती हैं। इस क्षेत्र में शैक्षिक स्थान और क्षेत्रीय नीति बनाना। यह सब अनुकूलन में योगदान देता है।विशिष्ट परिस्थितियों में जीवन के लिए विशिष्ट व्यक्ति। यह आधुनिक शैक्षिक प्रक्रिया में स्थानीय इतिहास के अनुशासन की अग्रणी भूमिका है: देश में शिक्षा के विकास में अग्रणी प्रवृत्तियों का अधिकतम कार्यान्वयन।
यह विषय रूस के नागरिक और अपनी छोटी मातृभूमि के देशभक्त को सामने लाता है, जो अपनी परंपराओं, प्राकृतिक स्मारकों, इतिहास और संस्कृति के साथ अपनी जन्मभूमि, शहर या गांव को जानता और प्यार करता है, और जो इसमें सक्रिय भाग लेता है क्षेत्र का विकास। इस प्रकार, स्कूली बच्चों का सामान्य ऐतिहासिक ज्ञान फैलता है और गहरा होता है - केवल स्थानीय इतिहास सामग्री के अध्ययन के माध्यम से, कथा साहित्य, ऐतिहासिक, लोकप्रिय विज्ञान साहित्य में काम करने की इच्छा विकसित होती है, छोटी मातृभूमि के लिए प्यार, इतिहास में समग्र रूप से रुचि पैदा होती है। यूपी। स्कूलों में स्थानीय इतिहास के उत्कृष्ट शिक्षण के कई उदाहरण हैं: ये हैं येकातेरिनबर्ग, नोवोसिबिर्स्क, और अल्ताई।
वोरोनिश
वोरोनिश क्षेत्र का ऐतिहासिक स्थानीय इतिहास छात्रों को इतिहास के प्रामाणिक स्मारकों को छूने, स्थानीय इतिहास की वस्तुओं के साथ सीधे प्राकृतिक परिस्थितियों में काम करने का अवसर देता है। स्कूली बच्चे अनिवार्य भ्रमण पर जाते हैं, जहां ज्ञान की लालसा को बढ़ावा देने वाली वस्तुएं हमेशा सबसे दिलचस्प दृश्य सहायक होती हैं। काम के ये रूप न केवल मूल क्षेत्र का अध्ययन करने में मदद करते हैं, बल्कि संज्ञानात्मक गतिविधि की इच्छा पैदा करने में भी मदद करते हैं, क्योंकि इस तरह के पाठ में सूचना और सौंदर्य सामग्री का एक जटिल उपयोग होता है।
वोरोनिश क्षेत्र में प्रशिक्षण के लिए, एक पाठ्यपुस्तक तैयार की गई, जिस पर सर्वश्रेष्ठ इतिहासकारों-वैज्ञानिकों ने काम किया,प्राचीन काल से लेकर आज तक वोरोनिश क्षेत्र के नवीनतम शोध का उपयोग करना। यह पाठ्यपुस्तक माध्यमिक विद्यालयों की आठवीं और नौवीं कक्षा के लिए अभिप्रेत है। ऐतिहासिक विज्ञान के डॉक्टरों एम। डी। कारपाचेव, ए। जेड। विन्निकोव, एम। वी। त्स्यबिन और कई अन्य लोगों ने अलग-अलग वर्गों पर काम किया। लेखकों की टीम संतुष्ट हो सकती है: स्कूली छात्र इस मैनुअल को पसंद करते हैं, इसके लगभग सभी पेज फिक्शन की तरह रुचि के साथ पढ़े जाते हैं।
डोनेट्स्क
अत्यंत अशांत स्थिति के बावजूद, नए यूक्रेनी गणराज्य भी युवा पीढ़ी का ख्याल रखते हैं। उदाहरण के लिए, पांचवीं, छठी और सातवीं कक्षा के छात्रों के लिए कई मैनुअल तैयार किए गए हैं, यह ऐतिहासिक स्थानीय इतिहास है - "डोनेट्स्क क्षेत्र के इतिहास का परिचय।" यह एक असाधारण उच्च गुणवत्ता वाला शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर है जो बच्चों में देशभक्ति की आत्म-जागरूकता पैदा करता है, जिससे उनकी जन्मभूमि और यहां रहने वाले बहुराष्ट्रीय लोगों में गर्व की भावना पैदा होती है। इस तरह नागरिकता विकसित होती है, सांस्कृतिक मूल्यों और ऐतिहासिक अतीत का सम्मान होता है।
डोनेट्स्क IOPS के नेतृत्व में विशेष रचनात्मक समूहों द्वारा शिक्षण सहायता को संभाला गया। पाठ्यपुस्तकों में स्थानीय इतिहास के छह क्षेत्र हैं: आर्थिक, जैविक, ऐतिहासिक, भौगोलिक, साहित्यिक और कला आलोचना। इस शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर की सामग्री में, जहाँ तक संभव हो, जन्मभूमि के बारे में पूरी जानकारी शामिल है, जो स्कूली बच्चों को उनकी जन्मभूमि की संस्कृति की समृद्धि के बारे में, विकास की संभावनाओं के बारे में एक समग्र दृष्टिकोण बनाने में मदद करती है,डोनेट्स्क क्षेत्र की ऐतिहासिक, आर्थिक और सामाजिक स्थिति की सभी विशेषताओं की समझ।
