भाषण के कुछ हिस्सों के आधार पर छांटे गए सभी शब्द। उदाहरण के लिए, एक संज्ञा, एक विशेषण, एक क्रिया, आदि। यह समझना कि कौन सा शब्द किस समूह से संबंधित है, काफी आसान है - आपको बस उचित प्रश्न पूछने की जरूरत है, और सब कुछ तुरंत साफ हो जाता है। इसके अलावा, शब्द समूहों में भी काम करते हैं। वे वाक्य बनाते हैं। हर शब्द अपनी भूमिका निभाता है। यह वाक्य के एक विशिष्ट सदस्य के रूप में कार्य करता है। इस मामले में, शब्द अपना व्याकरणिक कार्य करते हैं और कुछ नियमों और कानूनों के अनुसार करते हैं। मुख्य जानकारी यह है कि कार्रवाई कौन करता है, क्या, किसके साथ, कहां और कब होता है। इन सबके लिए प्रस्ताव के मुख्य और गौण सदस्य जिम्मेदार हैं। आइए उन पर अधिक विस्तार से विचार करें।
मुख्य वाक्य सदस्य
इनमें विषय और विधेय शामिल हैं। क्या है यह समझने के लिए एक प्रश्न पूछना ही काफी है। विषय "कौन?", "क्या?" है। विधेय है "वह क्या कर रहा है?"। विषय होने के लिए, एक शब्द अपने प्रारंभिक रूप में होना चाहिए, infinitive। अन्यथा यहवाक्य का द्वितीयक सदस्य बन जाता है। यह व्याकरणिक विषय पहली बार कक्षा 3 के बच्चों के सामने प्रकट होता है। वाक्य के मुख्य सदस्य कई उदाहरणों से समझने और सीखने में काफी आसान हैं। यह अच्छा है अगर उन्हें चित्र या तालिकाओं के साथ पूरक किया जाता है।
विषय
कौन/क्या? तुरंत दिखाता है कि वाक्य का कौन सा सदस्य विषय है। जो शब्द इसका उत्तर देता है वह वाक्य का मुख्य सदस्य है, और इसके साथ ही कथा में सब कुछ होता है। सबसे अधिक बार, विषय एक संज्ञा है। वाक्य के मुख्य और द्वितीयक सदस्यों को भी एक अलग क्रम में व्यवस्थित किया जा सकता है। विषय आमतौर पर पहले आता है। इसे वाक्य में एक सीधी रेखा से रेखांकित किया गया है।
उदाहरण:
अन्ना फूलों को सींच रही हैं।
पुस्तक शेल्फ पर है।
फोन जोर से बजता है।
कभी-कभी विषय विशेषण भी हो सकता है। हालाँकि, केवल तभी जब कोई उपयुक्त संज्ञा न हो।
उदाहरण:
ग्रीन ऑन।
ब्लैक स्लिम्स।
भविष्यवाणी
प्रश्न "वह क्या करता है?" तुरंत आपको वाक्य में विधेय निर्धारित करने की अनुमति देता है। यह हमेशा विषय के साथ जाता है और बताता है कि उसके साथ क्या हो रहा है। यदि आप मुख्य जोड़ी को तुरंत हाइलाइट करते हैं तो वाक्य के मुख्य और द्वितीयक सदस्यों को एक दूसरे के साथ भ्रमित करना मुश्किल है। वाक्य में विधेय क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है। यह विषय की स्थिति को भी चिह्नित कर सकता है। एक वाक्य में, विधेय को दो सीधी समानांतर रेखाओं द्वारा रेखांकित किया जाता है।
उदाहरण:
छोटे गैरेज और इमारतों की पृष्ठभूमि में घर बहुत बड़ा लग रहा था।
लेनाहर दिन टीवी श्रृंखला देखना।
माँ घर पर बैठ गई, स्कूल के बच्चों का इंतज़ार कर रही थी।
वाक्य के नाबालिग सदस्यों की विशेषताएं
वे वाक्य के मुख्य भाग के अर्थ को अधिक सटीक, विस्तृत, विवरण के साथ पूरक बनाते हैं। उनसे हम किसी व्यक्ति या वस्तु के साथ क्या हो रहा है, इसके स्थान, समय, क्रिया के तरीके के बारे में जान सकते हैं। उन्हें विशिष्ट प्रश्नों द्वारा पहचाना जा सकता है। वाक्य के माध्यमिक सदस्य (ग्रेड 3, रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तक ओ डी उशाकोवा द्वारा) परिस्थिति (स्थान, समय, क्रिया का तरीका), परिभाषा (किसका / क्या?) और जोड़ (किसका / क्या? आदि) हैं। वे वाक्यों के व्याकरणिक आधार में शामिल नहीं हैं।
परिभाषा
इसे भाषण के कई हिस्सों में व्यक्त किया जा सकता है। संज्ञा, विशेषण और यहां तक कि सर्वनाम जो संज्ञा का स्थान लेते हैं, इस उद्देश्य की पूर्ति करते हैं। परिभाषा विषय का विवरण देती है। पृथक करने के लिए विशिष्ट प्रश्न: "कौन सा?", "किसका?"। रेखांकन के लिए लहरदार रेखा का प्रयोग किया जाता है।
उदाहरण:
बादलों के पीछे से पूर्णिमा निकली।
एक बड़े डिब्बे ने रास्ता रोक दिया।
पूरक
यदि संज्ञा "कौन/क्या?" प्रश्न का उत्तर नहीं देती है, तो यह निश्चित रूप से एक अतिरिक्त है। यह न केवल संज्ञाओं द्वारा, बल्कि सर्वनामों द्वारा भी व्यक्त किया जाता है। बिंदीदार रेखाओं का प्रयोग वाक्यों में रेखांकित करने के लिए किया जाता है। अप्रत्यक्ष मामलों के प्रश्न वाक्य के मुख्य और द्वितीयक सदस्यों को अलग करने में बहुत सटीक मदद करते हैं।
उदाहरण:
पड़ोसियों ने नई कार खरीदी।
दादी अपनी पोती को तुरंत बाद किंडरगार्टन से ले गईंदोपहर के भोजन के समय।
फूलों को धारदार चाकू से काटा गया।
परिस्थिति
यह स्थान, समय, कारण, उद्देश्य, क्रिया के तरीके, स्पष्टीकरण, व्याख्या और विवरण जोड़ने के विवरण को इंगित करता है कि क्या हो रहा है। प्रत्येक मामले में, परिस्थिति संबंधित प्रश्नों का उत्तर देती है। उदाहरण के लिए:
स्थान: यह कहां होता है/कहां जाता है/कहां से आता है?
कार्रवाई का तरीका: यह कैसे हुआ/यह कैसे हुआ?
कारण: ऐसा क्यों हुआ/ऐसा क्यों हो रहा है?
समय: यह कब शुरू हुआ/कब शुरू हुआ/कितना समय तक चलेगा/कितना समय लगेगा?
उद्देश्य: यह क्यों है / इसके लिए क्या है?
वाक्य में परिस्थिति की भूमिका संज्ञा, क्रिया विशेषण और सर्वनाम द्वारा की जा सकती है। अंडरलाइनिंग के लिए, डॉट्स और डैश वाली डैश-डॉटेड लाइन का उपयोग किया जाता है।
उदाहरण:
रसोई में केले का गुच्छा टेबल पर पड़ा था।
परिचितों ने खराब मौसम के कारण समुद्र तट की यात्रा रद्द कर दी।
वह स्मार्ट दिखने के लिए लगातार बहुत सारी किताबें पढ़ता है।
तालिका "वाक्य के मुख्य और छोटे सदस्य"
नियमों को याद रखने और वाक्य के मुख्य और द्वितीयक सदस्यों के बीच अंतर करना सीखने के लिए, अभ्यास में कई विशेष अभ्यास करने की सिफारिश की जाती है। वे कौशल को मजबूत करने में आवश्यक परिणाम देंगे।
