शिक्षा प्रणाली की निगरानी एक अवधारणा है जो समाज के सूचनात्मक विकास की प्रक्रिया में दिखाई दी। कुछ संरचनाओं और वस्तुओं के बारे में व्यक्तिपरक और वस्तुनिष्ठ जानकारी की आवश्यकता थी। यह समाज की जानकारी की आवश्यकता थी जिसने शिक्षाशास्त्र में विभिन्न शोधों के विस्तार में योगदान दिया। आइए अनुसंधान की विशिष्ट विशेषताओं का विश्लेषण करें, जो हाल ही में रूसी स्कूलों में अधिक से अधिक हो गया है।
उद्देश्य
शिक्षा में निगरानी शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया के बारे में जानकारी एकत्र करने, संसाधित करने, वितरित करने, संग्रहीत करने की क्षमता है। इस तरह की प्रक्रिया वैज्ञानिक अनुसंधान करने, नियंत्रण आयोजित करने (मूल्यांकन विधियों का चयन) की अनुमति देती है।
शिक्षा के क्षेत्र में निगरानी का उल्लेख उन मामलों में किया जाता है जहां विषय वातावरण में होने वाली घटनाओं और प्रक्रियाओं की निगरानी की जाती है। प्रबंधन गतिविधियों में टिप्पणियों के परिणामों का उपयोग करने के लिए ऐसी कार्रवाइयों की आवश्यकता है।
ऐतिहासिक पृष्ठभूमि
शिक्षा में निगरानी एक अवधारणा है जो 19वीं शताब्दी में सामने आई। इसकी स्थापना पुजारी एंड्रयू बेल और शिक्षक जोसेफ लैंकेस्टर ने की थी। शब्द का सार यह था कि शिक्षक ने छात्रों के एक समूह (10 लोगों) को ज्ञान हस्तांतरित किया, जिन्होंने फिर अन्य 10 बच्चों को जानकारी प्रेषित की। इस प्रकार, एक शिक्षक ने एक ही समय में कई दसियों, सैकड़ों स्कूली बच्चों के दर्शकों को कवर किया। शिक्षक से विश्वास प्राप्त करने वाले बच्चे को "मॉनिटर" कहा जाता था - मार्गदर्शन करना, पर्यवेक्षण करना। इस प्रकार शिक्षा में निगरानी "पेश की गई"। यह शैक्षणिक और शैक्षिक प्रक्रिया की निरंतर निगरानी है, जो शिक्षक द्वारा निर्धारित लक्ष्य की उपलब्धि का विश्लेषण करने में मदद करता है।
कार्य परिभाषा
शिक्षा में निगरानी प्रक्रिया का एक मानकीकृत व्यवस्थित अवलोकन है। शैक्षिक गतिविधि के सफल होने के लिए, वर्तमान कार्य के साथ-साथ शैक्षिक कार्य की प्रभावशीलता की व्यवस्थित रूप से निगरानी करना आवश्यक है। योजना के हिस्से के रूप में, पूर्वानुमान महत्वपूर्ण है, जो आपको शिक्षा की प्रभावशीलता और युवा पीढ़ी के पालन-पोषण को बढ़ाने के लिए कुछ समायोजन करने की अनुमति देता है।
शिक्षा में निगरानी केंद्र सबसे महत्वपूर्ण उपकरण है जो आपको व्यक्तिगत विधियों को एक एकल शैक्षणिक अवधारणा में व्यवस्थित करने की अनुमति देता है। यह स्कूली बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए एक व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण के माध्यम से किया जाता है।
शिक्षा प्रणाली की निगरानी न केवल एकत्र करने और प्रसंस्करण के लिए, बल्कि कामकाज के बारे में जानकारी के प्रसार के लिए भी एक प्रणाली हैशैक्षणिक प्रणाली। इस तरह की प्रक्रिया अपने राज्य की निरंतर निगरानी में योगदान करती है, जिससे आप आवश्यक नवाचारों की भविष्यवाणी कर सकते हैं।
शिक्षक ए.एस. बेल्किन शिक्षा के विकास की निगरानी को राज्य के निरंतर वैज्ञानिक रूप से आधारित, भविष्य कहनेवाला, नैदानिक विश्लेषण की प्रक्रिया के रूप में मानते हैं, शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों के चयन और समय पर समाधान के लिए शैक्षणिक प्रक्रिया का विकास। तभी हम शैक्षिक प्रणाली के कामकाज की प्रभावशीलता के बारे में बात कर सकते हैं।
महत्वपूर्ण बिंदु
शिक्षा के सूचनाकरण की निगरानी में परिणामों की व्यवस्थित और निरंतर ट्रैकिंग, वैज्ञानिक आधार पर मूल मानक के साथ उनकी विस्तृत तुलना शामिल है। आधुनिक परिस्थितियों में, न केवल शिक्षा की गुणवत्ता प्राप्त करना महत्वपूर्ण है, बल्कि शैक्षिक संगठन के सभी आंतरिक भंडार का उपयोग करना भी महत्वपूर्ण है, जो कि शैक्षिक प्रक्रिया और परिणामों पर नियंत्रण के औपचारिक पारंपरिक संस्करण के साथ पहचानना मुश्किल है। शैक्षिक प्रक्रिया।
स्कूल के भीतर अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से उचित सोच के साथ ही एक शैक्षिक संगठन के बाद के विकास को सुनिश्चित करने वाले संसाधनों की पहचान करना संभव है। शिक्षा प्रणाली के सूचनाकरण की निगरानी इस कार्य का हिस्सा है।
आपको क्या चाहिए
शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक एवं विकासात्मक गतिविधियों के संगठन की गुणवत्ता के विश्लेषण से संबंधित अनुसंधान के आयोजन हेतु शिक्षण स्टाफ को शामिल करना आवश्यक है। शिक्षक व्यवस्थित रूप से जानकारी दर्ज करते हैंइसे संसाधित करने के लिए कंप्यूटर। उन्हें अतिरिक्त जिम्मेदारियों को सफलतापूर्वक संभालने के लिए कंप्यूटर साक्षरता की आवश्यकता होगी।
संगठन की विशेषताएं
अतिरिक्त शिक्षा की निगरानी छात्र पर केंद्रित है। यह आपको उसकी उपलब्धियों की गतिशीलता में पहचानने की अनुमति देता है, जो न केवल उसके माता-पिता के लिए, बल्कि स्वयं के लिए भी बच्चे के विकास के बारे में जानकारी प्राप्त करने में योगदान देता है। ऐसी प्रक्रिया मूल्यांकन और नियंत्रण का सबसे महत्वपूर्ण साधन है। इस तरह के शोध के लिए धन्यवाद, सूचना स्थान बदल रहा है, क्योंकि निष्पक्षता, समयबद्धता और सूचना की उपलब्धता में वृद्धि हुई है। निगरानी का उद्देश्य शैक्षिक प्रक्रिया में होने वाले किसी भी परिवर्तन की समय पर पहचान करना है।
इस तरह के काम के मुख्य लाभों में, हम ध्यान दें कि शिक्षा की गुणवत्ता की निगरानी के लिए केंद्र, प्राप्त जानकारी के आधार पर, अतिरिक्त और माध्यमिक शिक्षा के लिए अनुकूलित सार्वभौमिक कार्यप्रणाली उपकरण बनाता है।
अनुसंधान पदानुक्रम
इसके प्रभावी कार्यान्वयन के लिए शर्तों में उपयोग में आसानी, सूचना की निष्पक्षता आदि शामिल हैं। क्षेत्रीय विशेषताओं के लिए लेखांकन एक निगरानी प्रणाली की प्रभावशीलता के मूल्यांकन के लिए एक महत्वपूर्ण मानदंड है। इसके निर्माण और कार्यप्रणाली की वास्तविक तस्वीर के विश्लेषण में निगरानी के कई स्तरों का आवंटन शामिल है:
1. एक शैक्षिक संगठन के स्तर पर। शोध का सार सामान्यीकृत को ठीक करना हैस्कूल के कामकाज की व्यापक समझ, शैक्षणिक संस्थान के लिए समाज द्वारा निर्धारित लक्ष्य की उपलब्धि। चल रही निगरानी के हिस्से के रूप में, एक व्यक्तिगत छात्र के विकास का भी विश्लेषण किया जाता है, और प्राप्त परिणामों के आधार पर, एक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रकार की भविष्य कहनेवाला जानकारी बनाई जाती है।
2. नगरपालिका स्तर पर, नगरपालिका में स्थित सभी शैक्षिक संगठनों के काम के बारे में एक विचार बनता है। यह प्रत्येक व्यक्तिगत तत्व के विशिष्ट मापदंडों को ध्यान में रखता है: व्यायामशाला, कॉलेज, गीत, विशेष स्कूल। प्राप्त जानकारी के आधार पर शिक्षा व्यवस्था के विकास की प्रारंभिक योजना तैयार की जा रही है।
3. क्षेत्रीय स्तर में प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान की विशिष्ट विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए संपूर्ण प्रणाली, उसके तत्वों (नगर पालिकाओं) के संचालन के बारे में विचारों को ठीक करना शामिल है। प्राप्त जानकारी के आधार पर, किसी विशेष क्षेत्र में पालन-पोषण और शैक्षिक कार्य के बाद के संगठन के लिए एक पूर्वानुमान लगाया जाता है।
4. संघीय स्तर पर, शिक्षा की निगरानी और विकास केंद्र सभी स्कूलों, गीत, व्यायामशालाओं के काम का विश्लेषण करता है। प्राथमिक, माध्यमिक, बुनियादी स्कूलों के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर नियंत्रण बनाया गया है, शैक्षिक संस्थानों द्वारा शैक्षिक और शैक्षिक लक्ष्यों की उपलब्धि पर एक अंतिम जांच की जाती है।
शहर, क्षेत्र की शिक्षा की निगरानी और विकास के लिए केंद्र अपने काम का निर्माण करता है ताकि शिक्षा के प्रत्येक स्तर पर नए शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं को पूरा किया जा सके। यह परिणाम प्रत्येक स्तर पर सहमत मानदंडों को लागू करके ही प्राप्त किया जा सकता है।
वोपरवरिश और शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए आवश्यकताएं, जिसके आधार पर शैक्षणिक गतिविधि की बहु-स्तरीय निगरानी प्रणाली का निर्माण किया जाता है, राज्य के सामान्य शैक्षिक मानक के आधार पर विकसित की जाती हैं।
अनुसंधान का अनुप्रयोग
शैक्षणिक निगरानी के आवेदन के कई क्षेत्र हैं। कई प्रणालियों में कुछ सामान्य विशेषताएं होती हैं, जिसके कारण इसे एक स्वतंत्र वैज्ञानिक और व्यावहारिक घटना माना जा सकता है।
शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने की आधुनिक प्रणाली वैश्विक और अखिल यूरोपीय शैक्षिक स्थान में रूस के प्रवेश के चरणों में से एक है। हम रूसी शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के बारे में तभी बात कर सकते हैं जब चल रहे शोध के परिणाम शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया के सभी विषयों की बाद की नवीन गतिविधियों का आधार बन जाएं।
शिक्षा प्रणाली के कामकाज के हिस्से के रूप में, सामाजिक व्यवस्था के अनुसार स्कूलों का उन्मुखीकरण किया जाता है। समाज की जरूरतों को पूरा करने के लिए प्रभावी गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए, मात्रात्मक और गुणात्मक संकेतकों की गतिशीलता की समय पर निगरानी करना महत्वपूर्ण है जो जनसंख्या की शैक्षिक आवश्यकताओं को दर्शाते हैं, साथ ही विभिन्न विशिष्ट संगठनों द्वारा प्रदान की जाने वाली शैक्षिक सेवाओं का विश्लेषण करते हैं।
शैक्षणिक संस्थानों के काम की शैक्षणिक निगरानी और विश्लेषण, अंकन की निष्पक्षता को नियंत्रित करना, शिक्षकों को उनकी व्यावसायिक गतिविधियों में कुछ समायोजन करना संभव बनाता है।
निगरानी के प्रकार
शिक्षा प्रणाली में सभी शोधों को दो समूहों में विभाजित किया गया है: सांख्यिकीय और "सॉफ्ट"।
पहला विकल्प स्थिर रिपोर्टिंग डेटा पर आधारित है: सूचना संग्रह की एक सुसंगत प्रणाली, सरकारी रिपोर्टिंग।
नॉन-स्टेटिक ("सॉफ्ट") मॉनिटरिंग उन संकेतकों पर आधारित है जो स्वयं शोधकर्ताओं द्वारा विकसित किए गए हैं। ए.एस. बेल्किन ने उपदेशात्मक विश्लेषण पर भी प्रकाश डाला, जिसमें शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया के विभिन्न पहलुओं की निगरानी शामिल है। यह आपको शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के बीच संबंधों की एक प्रणाली बनाने, व्यक्तिगत, समूह, सामूहिक संबंधों की प्रणाली को ट्रैक करने, टीम के व्यक्तिगत समूहों में मनोवैज्ञानिक वातावरण को नियंत्रित करने की अनुमति देता है।
स्कूल निगरानी की टाइपोलॉजी
सीखने के उद्देश्यों के पैमाने के आधार पर, परिचालन, सामरिक, रणनीतिक निगरानी को प्रतिष्ठित किया जाता है।
शैक्षणिक प्रक्रिया के चरणों के अनुसार इनपुट, विषयगत, मध्यवर्ती और अंतिम नियंत्रण ग्रहण किया जाता है। समय सीमा के आधार पर, पूर्वव्यापी, उन्नत (निवारक), वर्तमान निगरानी की जाती है। अध्ययनों की संख्या के आधार पर, हम एक बार, आवधिक, व्यवस्थित विश्लेषण के बारे में बात कर रहे हैं। घरेलू शिक्षा में संगठन के रूप को ध्यान में रखते हुए, बाहरी शोध किया जाता है, साथ ही आत्मनिरीक्षण और आत्म-नियंत्रण भी किया जाता है।
निगरानी के लिए निर्धारित लक्ष्यों के आधार पर, संचालन के लिए विभिन्न प्रकार के उपकरणों का उपयोग किया जाता हैअनुसंधान। इसलिए, 9वीं कक्षा के स्नातकों के ज्ञान की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए, बच्चों को उत्तर के विकल्प के साथ कार्यों की पेशकश की जाती है। विश्लेषण के लिए चुने गए आधार के आधार पर, उदाहरण के लिए, गतिशील निगरानी है। इसका सार एक निश्चित संकेतक, घटना, वस्तु के विकास की गतिशीलता का आकलन करना है। व्यक्तिगत शैक्षिक पथ पर अपने बच्चे की प्रगति को ट्रैक करने का यह सबसे आसान तरीका है।
प्रतिस्पर्धी निगरानी में अन्य शैक्षिक वातावरण के समान अध्ययन के परिणामों की जांच के लिए विकल्प शामिल है। ऐसे में मॉनिटरिंग कई सीरियल टेस्ट का प्लेटफॉर्म बन जाता है। यह एक साथ कई ओएस में समानांतर में आयोजित किया जाता है, फिर रेटिंग टेबल बनाए जाते हैं, जिन्हें सभी प्रतिभागियों के ध्यान में लाया जाता है। इस तरह की निगरानी के लिए धन्यवाद, न केवल उन शैक्षणिक संस्थानों का चयन किया जाता है जो सबसे प्रभावी शिक्षण और शैक्षिक विधियों का उपयोग करते हैं, बल्कि शिक्षा के प्रत्येक स्तर पर स्कूली बच्चों के ज्ञान की गुणवत्ता का भी विश्लेषण किया जाता है।
तुलनात्मक निगरानी में उच्च स्तर की एक या अधिक प्रणालियों के समान अध्ययनों के परिणामों की जांच के लिए विकल्प शामिल है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के साथ एक अलग शैक्षिक संगठन की तुलना करना आवश्यक है, जो स्कूल प्रमाणन आयोजित करते समय प्रासंगिक है।
निष्कर्ष
वर्तमान में, समाज ने स्कूलों, गीतों, व्यायामशालाओं के लिए नई आवश्यकताओं को सामने रखा है। स्कूल निगरानी के कार्यों में से एक के रूप में, एक एकीकृत एक को चुना जाता है, जो सिस्टम में होने वाली प्रक्रियाओं का व्यापक विवरण प्रदान करना संभव बनाता है। इसके अलावा, अनुसंधान किया जा रहा हैनिदान, जिसके लिए शैक्षिक गतिविधि की स्थिति को स्कैन किया जाता है, साथ ही परिवर्तन, एक अलग शैक्षिक संगठन के कामकाज की स्थिरता के बारे में एक निष्कर्ष निकाला जाता है।
निगरानी के हिस्से के रूप में, राज्य, रूपों, अवधारणाओं, शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रियाओं के तरीकों की जांच की जाती है। विशेषज्ञों को एक अलग स्कूल में एक वास्तविक तस्वीर मिलती है, जो शैक्षणिक संस्थान के काम के लिए एक दीर्घकालिक योजना तैयार करने के लिए आवश्यक है।
स्कूल की शैक्षिक प्रक्रिया की निगरानी की सूचना सामग्री के लिए धन्यवाद, शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों द्वारा तकनीकों, विधियों, कार्यक्रमों में संतुष्टि निर्धारित की जाती है। इस तरह के अध्ययनों के ढांचे में प्राप्त जानकारी को संसाधित किया जाता है, इसके आधार पर संगठन की दीर्घकालिक कार्य योजना, छात्रों के माता-पिता के साथ संबंधों में कुछ समायोजन किए जाते हैं।
