किसी भी देश की सुरक्षा की गारंटी उसके नागरिकों की उच्च नैतिकता है। ये भव्य शब्द नहीं हैं, बल्कि सत्य है, जिसकी पुष्टि कई ऐतिहासिक उदाहरणों से होती है, जो इसकी पूर्णता को साबित करता है। मातृभूमि की स्वतंत्रता और समृद्धि के नाम पर श्रम और युद्ध के कारनामे अपने नागरिकों के व्यक्तिगत हित से नहीं, बल्कि उच्च आध्यात्मिक भावनाओं से निर्धारित होते हैं।
बच्चों की नैतिक शिक्षा की प्रासंगिकता
मीडिया चौंकाने वाली रिपोर्टों से भरा है: वहाँ किशोरों ने एक दोस्त या शिक्षक को पीटा, यहाँ उन्होंने एक दुकान लूट ली, जानवरों का एक जंगली नरसंहार किया, बदला लेने के लिए एक पड़ोसी के घर में आग लगा दी, एक कार दुर्घटना का मंचन किया इंटरनेट पर शानदार दृश्यों के लिए … ये जंगली कृत्य हमेशा शराब या नशीली दवाओं के प्रभाव में किए जाने से बहुत दूर हैं।
ऐसा क्यों हो रहा है? न तो माता-पिता और न ही स्कूल किसी और के दुख की कीमत पर चोरी करना, अपंग करना, मारना, मौज करना सिखाते हैं। क्या नैतिक आदर्श और दिशानिर्देश बदल गए हैं? परिवार का कमजोर शैक्षिक प्रभावऔर स्कूल? नैतिक निस्वार्थता का कोई अद्भुत उदाहरण नहीं?..
शायद, यह बड़े पैमाने पर समाजशास्त्रीय अध्ययन का विषय है। यह स्पष्ट है कि आज एक उच्च नैतिक व्यक्ति को शिक्षित करने की समस्या अत्यंत प्रासंगिक है, नैतिक भावनाएँ परिवार और सार्वजनिक शिक्षा की एक पूरी प्रणाली की उपज हैं।
नैतिकता क्या है?
आदिम नैतिकता, जाहिरा तौर पर, तब पैदा हुई जब एक व्यक्ति को यह समझना शुरू हुआ कि जंगली में जीवित रहना आसान है यदि समाज में पारस्परिक सहायता के नियम स्थापित किए जाते हैं: दूसरे की मदद करें और उसे नुकसान न पहुंचाएं। इस अवधारणा का शब्दार्थ संवर्धन तब हुआ जब सामूहिक अस्तित्व के नियम अधिक जटिल हो गए और मानवीय भावनाओं और भावनाओं का विकास हुआ। उन्होंने सचेत रूप से अपने कार्यों को अपने कबीले के मानदंडों के साथ समन्वयित करना शुरू कर दिया, क्योंकि उनकी अपनी भलाई सीधे सामूहिक सह-अस्तित्व की भलाई पर निर्भर करती थी।
नैतिक और नैतिकता एक निश्चित कोड, स्वीकृत नियमों की एक प्रणाली, समाज के अन्य सदस्यों और स्वयं समाज के संबंध में व्यवहार के मानदंडों को दर्शाने वाले पर्यायवाची हैं। नैतिक भावनाएँ ही व्यक्ति के नैतिक व्यवहार का आधार होती हैं।
नैतिक परिपक्वता है…
नैतिक शिक्षा प्रत्येक व्यक्ति में नैतिक आदर्शों, मानदंडों और नियमों के ज्ञान के बिना असंभव है, हर परिस्थिति में उनका पालन करने की आवश्यकता है।
ऐसी शिक्षा का परिणाम व्यक्ति की उच्च नैतिक भावनाओं (कर्तव्य, विवेक, लज्जा, सम्मान, गरिमा, करुणा, दया,सहिष्णुता, आदि) और ऐसे व्यक्तिगत गुण जैसे जिम्मेदारी (स्वयं के लिए, दूसरों के लिए, सामान्य कारण के लिए), साहस, देशभक्ति, सिद्धांतों का पालन, आदि।
आंतरिक नैतिक और नैतिक भावनाएं निश्चित रूप से मानव व्यवहार की बाहरी संस्कृति में, अन्य लोगों के प्रति उनके सम्मान में, सामाजिक आवश्यकताओं और नियंत्रण का पालन करने की उनकी तत्परता में व्यक्त की जाती हैं। वे व्यक्ति को जीवन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए समाज द्वारा निंदा की गई विधियों को चुनने की अनुमति नहीं देंगे।
किसी व्यक्ति की नैतिक परिपक्वता का सार स्वयं के प्रति उसके आलोचनात्मक रवैये और आम तौर पर स्वीकृत मानकों के अनुसार अपने स्वयं के व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता में व्यक्त किया जाता है। ऐसा व्यक्ति अपनी कमियों को देखकर आत्म-शिक्षा के लिए तैयार हो जाता है।
नैतिक भावना के रूप में देशभक्ति
पितृभूमि के लिए प्यार माता-पिता के लिए, अपने परिवार के लिए, अपने घर, गांव, शहर के लिए प्यार से शुरू होता है। जैसे-जैसे व्यक्ति बड़ा होता है, ऐसी उच्च नैतिक और देशभक्ति की भावनाएँ अपने देशवासियों में गर्व के रूप में प्रकट होती हैं, अपने देश के इतिहास में, अपने प्रतीकों के प्रति सम्मान, आम अच्छे के लिए पूरे दिल से काम करने की तत्परता, रक्षा के लिए तत्परता और राष्ट्रीय के लिए बलिदान के रूप में। स्वतंत्रता।
देशभक्ति की शिक्षा का तात्पर्य देश के कानूनों के प्रति सम्मान और उनके बिना शर्त कार्यान्वयन, परंपराओं और रीति-रिवाजों के प्रति सहिष्णुता, अन्य राष्ट्रीयताओं के लोगों की आस्था है।
किसी व्यक्ति की नैतिक भावनाएं एक प्रकार का आंतरिक इंजन है जो उसे सक्रिय कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित करती है। दूसरी ओर, वे उसे रोक सकते हैंसार्वजनिक नैतिक मानकों के विपरीत गतिविधियाँ।
नैतिक स्व-शिक्षा
किसी व्यक्ति की शिक्षा उसके व्यक्तित्व (परिवार, स्कूल, कार्य सामूहिक) पर बाहरी, तीसरे पक्ष के प्रभाव से होती है। किसी व्यक्ति की नैतिक भावनाओं के गठन का शिखर आत्म-सुधार, यानी आत्म-शिक्षा में संलग्न होने की आवश्यकता के बारे में उसकी आंतरिक जागरूकता का उदय है।
स्व-शिक्षा का उद्देश्य सर्वोत्तम आदतों, आकांक्षाओं, गुणों का निर्माण और नकारात्मक लोगों से छुटकारा पाना है। ऐसा करने के लिए, आत्मनिरीक्षण की आदत विकसित करना आवश्यक है, न केवल स्वयं के कार्यों का, बल्कि उनके आंतरिक उद्देश्यों का भी आत्म-मूल्यांकन करना। यह महत्वपूर्ण है कि आत्मनिरीक्षण नैतिकता और कानून के संदर्भ विचारों पर आधारित हो।
किसी के कार्यों और उनके उद्देश्यों का एक सही नैतिक मूल्यांकन एक व्यक्ति को अपने गलत कार्यों को स्वीकार करने, उन्हें सुधारने के तरीके खोजने और दूसरों की राय में अपने अधिकार को बहाल करने के लिए प्रेरित करता है।
स्वयं के व्यक्तित्व के गुणों के बारे में सोचने के कई कारण हैं, क्योंकि नैतिक भावनाएं दार्शनिक प्रतिबिंब के लिए एक विशाल क्षेत्र हैं और कभी-कभी क्षणिक समाधान की आवश्यकता होती है। वास्तव में, वह क्या सबसे आगे रखेगा - उसका अपना हित या किसी अन्य व्यक्ति, समाज का हित - यह व्यक्ति के पालन-पोषण के स्तर के संकेतकों में से एक है।
नैतिक भावनाओं की शिक्षा के तरीके
परिवार, शैक्षणिक संस्थान, सार्वजनिक संगठन कुछ नैतिक गुणों वाले व्यक्ति को शिक्षित करने के लिए राज्य के आदेश का पालन करते हैं।
परिवार मेंपालन-पोषण, निम्नलिखित विधियों का मुख्य रूप से उपयोग किया जाता है:
- माता-पिता का व्यक्तिगत उदाहरण,
- स्पष्टीकरण,
- जीवन, सिनेमा और साहित्य के उदाहरण,
- विश्लेषण, बच्चों और अन्य लोगों की भावनाओं और कार्यों की व्याख्या,
- प्रोत्साहन, अच्छी भावनाओं और कर्मों की उत्तेजना,
- आवश्यकताएं,
- दंड।
नैतिक भावनाएँ मन की एक अवस्था हैं, वे अजनबियों की नज़रों से छिपी होती हैं। माता-पिता को अपनी अभिव्यक्ति में बच्चों की सहजता को प्रोत्साहित करना चाहिए, गोपनीय आध्यात्मिक वार्तालापों को प्रोत्साहित करना चाहिए, जिसके दौरान एक बढ़ते व्यक्ति की भावनाओं का गठन और सुधार दोनों होता है। एक उचित पारिवारिक संरचना भी इस उद्देश्य की पूर्ति करती है।
किंडरगार्टन और स्कूल पारिवारिक शिक्षा के उत्तराधिकारी हैं। बच्चों में नैतिक और नैतिक भावनाओं के निर्माण के कार्यक्रमों में विद्यार्थियों के साथ सामूहिक और व्यक्तिगत दोनों तरह की बातचीत शामिल है। शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों में, श्रम में, युद्ध और श्रम के दिग्गजों, सैन्य कर्मियों, विभिन्न प्रकार की कला के प्रतिनिधियों के साथ विशेष रूप से संगठित संपर्कों में, न केवल जीवन, बल्कि वयस्कों और बच्चों के संवेदी अनुभव का भी आदान-प्रदान होता है।
परंपरागत तरीकों के साथ, शिक्षक सैन्य-देशभक्ति के खेल का उपयोग करते हैं, सैन्य और श्रम गौरव के स्थानों का दौरा करते हैं, स्वयंसेवी कार्यों का उपयोग करते हैं, बच्चों और वयस्कों का सम्मान करते हैं जिन्होंने महत्वपूर्ण परिस्थितियों में सर्वोत्तम नैतिक गुण दिखाए हैं।
बच्चों और किशोरों की नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं और व्यवहार के गठन के तरीकों के सफल आवेदन के लिए अनिवार्य शर्तें सख्त पालन हैंवयस्कों की ओर से नैतिकता, पुरस्कार और दंड का न्याय। शिष्य के व्यक्तित्व के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण पर अनुनय, सुझाव, नैतिक कार्यों में अभ्यास, नैतिक भावनाओं और अनुभवों के निर्माण के माध्यम से अवांछनीय व्यवहार के सुधार जैसे तरीकों का इस्तेमाल किया जाना चाहिए।
