बर्रेस फ्रेडरिक स्किनर अपने समय के सबसे प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिकों में से एक थे। यह वह था जो दिशा के मूल में खड़ा था, जिसे आज विज्ञान में व्यवहारवाद कहा जाता है। आज भी उनका सीखने का सिद्धांत मनोविज्ञान, शिक्षाशास्त्र और प्रबंधन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
वैज्ञानिक प्रयोग
स्किनर का सिद्धांत उनकी एक मुख्य कृति में विस्तृत है, जिसे "जीवों का व्यवहार" कहा जाता है। इसमें, वैज्ञानिक तथाकथित संचालक कंडीशनिंग के सिद्धांतों की रूपरेखा तैयार करता है। इन सिद्धांतों को समझने का सबसे आसान तरीका वैज्ञानिक के सबसे विशिष्ट प्रयोगों में से एक को देखना है। चूहे का वजन सामान्य से 80-90% तक कम हो गया था। इसे एक विशेष उपकरण में रखा जाता है, जिसे स्किनर बॉक्स कहा जाता है। यह केवल उन्हीं क्रियाओं को करने की क्षमता प्रदान करता है जिन्हें देखने वाला प्रयोगकर्ता देख सकता है और नियंत्रित कर सकता है।
बॉक्स में एक छेद होता है जिससे जानवर को खाना खिलाया जाता है। भोजन प्राप्त करने के लिए चूहे को लीवर दबाना चाहिए। स्किनर के सिद्धांत में इस दबाव को एक संक्रियात्मक प्रतिक्रिया कहा जाता है। चूहा इस लीवर को कैसे दबाता है - अपने पंजे से,नाक, या शायद पूंछ, - इससे कोई फर्क नहीं पड़ता। प्रयोग में क्रियात्मक प्रतिक्रिया वही रहती है, क्योंकि यह केवल एक ही परिणाम देता है: चूहे को भोजन मिलता है। एक निश्चित संख्या में क्लिक के लिए जानवर को भोजन के साथ पुरस्कृत करके, शोधकर्ता जानवर में प्रतिक्रिया करने के स्थिर तरीके विकसित करता है।
स्किनर बिहेवियर शेपिंग
स्किनर के सिद्धांत में त्वरित प्रतिक्रिया एक मनमाना और उद्देश्यपूर्ण क्रिया है। लेकिन स्किनर इस उद्देश्यपूर्णता को प्रतिक्रिया के रूप में परिभाषित करता है। दूसरे शब्दों में, व्यवहार जानवर के कुछ परिणामों से प्रभावित होता है।
स्किनर मानसिक विकास की दोहरी प्रकृति पर वैज्ञानिकों वाटसन और थॉर्नडाइक के विचारों से सहमत थे। उनका मानना था कि मानस का निर्माण दो प्रकार के कारकों से प्रभावित होता है - सामाजिक और आनुवंशिक। ऑपरेटिव लर्निंग विषय द्वारा किए गए विशिष्ट कार्यों को पुष्ट करता है। दूसरे शब्दों में, आनुवंशिक डेटा वह आधार है जिस पर सामाजिक रूप से निर्धारित व्यवहार का निर्माण होता है। इसलिए, विकास, स्किनर का मानना था, कुछ पर्यावरणीय उत्तेजनाओं के कारण सीख रहा है।
स्किनर का यह भी मानना था कि संचालक कंडीशनिंग का उपयोग न केवल अन्य विषयों के व्यवहार को नियंत्रित करने के लिए किया जा सकता है, बल्कि स्वयं के व्यवहार के संबंध में भी किया जा सकता है। विशेष परिस्थितियाँ बनाकर आत्म-नियंत्रण प्राप्त किया जा सकता है जिसमें वांछित व्यवहार को प्रबल किया जाएगा।
सकारात्मक सुदृढीकरण
स्किनर के सुदृढीकरण के सिद्धांत में संचालक शिक्षण पर आधारित हैएक निश्चित वातावरण में किए गए विषय ("संचालन") की सक्रिय क्रियाएं। यदि कोई स्वतःस्फूर्त क्रिया किसी निश्चित आवश्यकता की पूर्ति या किसी लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए उपयोगी हो जाती है, तो यह सकारात्मक परिणाम से पुष्ट होती है। उदाहरण के लिए, एक कबूतर एक जटिल क्रिया सीख सकता है - पिंग-पोंग खेलना। लेकिन तभी जब यह खेल भोजन पाने का जरिया बन जाए। स्किनर के सिद्धांत में पुरस्कार को सुदृढीकरण कहा जाता है क्योंकि यह सबसे वांछित व्यवहार को पुष्ट करता है।
अनुक्रमिक और आनुपातिक सुदृढीकरण
लेकिन एक कबूतर पिंग-पोंग खेलना नहीं सीख सकता जब तक कि प्रयोगकर्ता उसे इस व्यवहार में भेदभावपूर्ण शिक्षा के माध्यम से निर्देश न दे। इसका मतलब यह है कि कबूतर के व्यक्तिगत कार्यों को वैज्ञानिक लगातार, चुनिंदा रूप से मजबूत करते हैं। बी एफ स्किनर के सिद्धांत में, सुदृढीकरण या तो बेतरतीब ढंग से वितरित किया जा सकता है, निश्चित समय अंतराल पर होता है, या कुछ अनुपात में होता है। इनाम, समय-समय पर नकद पुरस्कार के रूप में बेतरतीब ढंग से वितरित, लोगों में जुए की लत को भड़काता है। एक प्रोत्साहन जो नियमित अंतराल पर होता है - एक वेतन - एक व्यक्ति को एक निश्चित सेवा में बने रहने में मदद करता है।
स्किनर के सिद्धांत में आनुपातिक इनाम इतना शक्तिशाली प्रबलक है कि जानवरों ने अपने प्रयोगों में अधिक स्वादिष्ट भोजन अर्जित करने की कोशिश में व्यावहारिक रूप से खुद को मौत के घाट उतार दिया। व्यवहार सुदृढीकरण के विपरीत, दंड नकारात्मक है।सुदृढीकरण। सजा एक नया व्यवहार पैटर्न नहीं सिखा सकती। यह केवल विषय को दंड के बाद ज्ञात संचालन से लगातार बचने का कारण बनता है।
सजा
दंड के प्रयोग के आमतौर पर नकारात्मक दुष्प्रभाव होते हैं। स्किनर के सीखने के सिद्धांत में, सजा के निम्नलिखित परिणामों का संकेत दिया गया है: उच्च स्तर की चिंता, शत्रुता और आक्रामकता, स्वयं में वापसी। कभी-कभी सजा किसी व्यक्ति को एक निश्चित तरीके से व्यवहार करने से रोकने के लिए मजबूर करती है। लेकिन इसका नुकसान यह है कि यह सकारात्मक व्यवहार को बढ़ावा नहीं देता है।
दंड अक्सर विषय को अवांछित व्यवहार को छोड़ने के लिए नहीं, बल्कि इसे एक छिपे हुए रूप में बदलने के लिए मजबूर करता है जो दंड के अधीन नहीं है (उदाहरण के लिए, काम पर शराब पीना)। बेशक, ऐसे कई मामले हैं जहां सजा सामाजिक रूप से खतरनाक व्यवहार को दबाने का एकमात्र तरीका प्रतीत होता है जो अन्य लोगों के जीवन या स्वास्थ्य के लिए खतरा है। लेकिन सामान्य परिस्थितियों में, दंड प्रभाव का एक अप्रभावी साधन है, और जब भी संभव हो इससे बचना चाहिए।
स्किनर के ऑपरेटिव लर्निंग के सिद्धांत के पक्ष और विपक्ष
आइए स्किनर की अवधारणा के मुख्य फायदे और नुकसान पर विचार करें। इसके फायदे इस प्रकार हैं:
- कठोर परिकल्पना परीक्षण, प्रयोग को प्रभावित करने वाले अतिरिक्त कारकों पर नियंत्रण।
- स्थितिजन्य कारकों के महत्व को पहचानते हुए,पर्यावरण पैरामीटर।
- एक व्यावहारिक दृष्टिकोण जिसने व्यवहार परिवर्तन के लिए प्रभावी मनोचिकित्सा प्रक्रियाओं का निर्माण किया है।
स्किनर के सिद्धांत के विपक्ष:
- न्यूनतावाद। जानवरों द्वारा दिखाया गया व्यवहार मानव व्यवहार के विश्लेषण के लिए पूरी तरह से कम हो गया है।
- प्रयोगशाला प्रयोगों के कारण कम वैधता। प्रयोगों के परिणामों को प्राकृतिक वातावरण में स्थानांतरित करना मुश्किल है।
- एक निश्चित प्रकार के व्यवहार को बनाने की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं पर कोई ध्यान नहीं दिया जाता है।
- स्किनर का सिद्धांत व्यवहार में सुसंगत, स्थायी परिणाम नहीं देता है।
प्रेरणा अवधारणा
स्किनर ने भी प्रेरणा का एक सिद्धांत बनाया। इसका मुख्य विचार यह है कि एक या उस क्रिया को दोहराने की इच्छा अतीत में इस क्रिया के परिणामों के कारण होती है। कुछ प्रोत्साहनों की उपस्थिति कुछ क्रियाओं का कारण बनती है। यदि इस या उस व्यवहार के परिणाम सकारात्मक होते हैं, तो विषय भविष्य में भी इसी तरह की स्थिति में व्यवहार करेगा।
उसका व्यवहार दोहराया जाएगा। लेकिन अगर एक निश्चित रणनीति के परिणाम नकारात्मक हैं, तो भविष्य में वह या तो कुछ प्रोत्साहनों का जवाब नहीं देगा या अपनी रणनीति में बदलाव नहीं करेगा। स्किनर की प्रेरणा का सिद्धांत इस तथ्य तक उबाल जाता है कि कुछ परिणामों के बार-बार दोहराव से विषय में एक विशिष्ट व्यवहार सेटिंग का निर्माण होता है।
व्यक्तित्व और सीखने की अवधारणा
स्किनर की दृष्टि से व्यक्तित्व ही अनुभव हैजो व्यक्ति अपने जीवन काल में प्राप्त करता है। इसके विपरीत, उदाहरण के लिए, फ्रायड, सीखने की अवधारणा के समर्थक मानव मन में छिपी मानसिक प्रक्रियाओं के बारे में सोचना आवश्यक नहीं समझते हैं। स्किनर के सिद्धांत में व्यक्तित्व एक उत्पाद है, अधिकांश भाग बाहरी कारकों द्वारा आकार दिया गया है। यह सामाजिक वातावरण है, न कि आंतरिक मानसिक जीवन की घटनाएं, जो व्यक्तिगत विशेषताओं को निर्धारित करती हैं। स्किनर ने मानव मानस को "ब्लैक बॉक्स" माना। भावनाओं, उद्देश्यों और प्रवृत्ति की विस्तार से जांच करना असंभव है। इसलिए, उन्हें प्रयोगकर्ता की टिप्पणियों से बाहर रखा जाना चाहिए।
संचालन सीखने का स्किनर का सिद्धांत, जिस पर वैज्ञानिक ने कई वर्षों तक काम किया, उसके व्यापक शोध का सारांश माना जाता था: एक व्यक्ति जो कुछ भी करता है और जो वह सिद्धांत रूप में करता है, वह प्राप्त पुरस्कारों और दंडों के इतिहास से निर्धारित होता है। उसे।
