शैक्षिक प्रौद्योगिकियां कक्षा शिक्षकों को स्कूल वर्ष के लिए कार्य योजनाओं के निर्माण से संबंधित मुद्दों को हल करने में मदद करती हैं।
अतिरिक्त गतिविधियों के बिना एक आधुनिक रूसी स्कूल की गतिविधियों की कल्पना करना कठिन है।
कार्य
स्कूल में शिक्षा कक्षा शिक्षकों के सक्रिय कार्य से जुड़ी है। इस तरह की गतिविधियों की प्रक्रिया में किए गए शैक्षणिक नियोजन के कुछ कार्य हैं:
- मार्गदर्शिका, जो नियोजन में गतिविधि के क्षेत्रों के आवंटन से जुड़ी है;
- विषय, लक्ष्य, गतिविधियों की सामग्री, प्रकार और निर्देश;
- भविष्यवाणी, कार्य योजना बनाना, परिणामों का पूर्वानुमान लगाना;
- संगठनात्मक, जो योजना के दौरान कुछ प्रश्नों के उत्तर प्राप्त करने के लिए तर्कसंगत और उचित कार्यों के लिए शिक्षकों को सक्षम बनाता है;
- प्रजनन, जिसमें एक निश्चित समय अवधि के बाद किए गए कार्य की मात्रा और सामग्री की बहाली शामिल है।
यह क्या है
शिक्षण कार्य का संगठन नियोजन से जुड़ा है। इसके द्वारा कक्षा शिक्षक, माता-पिता, स्कूली बच्चों की संयुक्त गतिविधि का मतलब है, जिसका उद्देश्य लक्ष्य की पहचान करना है, कक्षा टीम में शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री।
कक्षा टीम के सदस्यों के बीच संबंधों के विकास और सुधार के लिए कक्षा के शैक्षिक कार्य की योजना एक मॉडल है।
कार्य योजना सिद्धांत
योजनाओं को लागू करने के लिए कुछ शैक्षिक तकनीकों की आवश्यकता होती है। उन सिद्धांतों में जो सफल शैक्षिक कार्य के लिए आवश्यक हैं, हम ध्यान दें:
- विशिष्टता;
- व्यवस्थित;
- संवाद;
- निरंतरता;
- वैज्ञानिक;
- व्यक्तित्व।
शैक्षणिक गतिविधि के इन सिद्धांतों का उद्देश्य इसके सभी घटक घटकों, शिक्षकों, छात्रों, अभिभावकों के बीच संबंधों का विश्लेषण करना है।
शैक्षिक गतिविधियों की प्रणाली में शैक्षिक गतिविधियों में सभी प्रतिभागियों के व्यक्तिगत और सामूहिक हितों, जरूरतों, मूल्य अभिविन्यास को ध्यान में रखना शामिल है।
शैक्षणिक कार्य का मुख्य लक्ष्य एक ऐसे सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व का विकास करना है जो आधुनिक समाज के अनुकूल हो सके।
गतिविधियों का संगठन
शैक्षणिक कार्य के लिए उप निदेशक यह सुनिश्चित करते हैं कि कक्षा शिक्षक न केवल स्कूली बच्चों और माता-पिता के साथ काम के लिए योजनाएँ तैयार करें और प्रस्तुत करें, बल्कि उनके द्वारा तैयार की गई योजनाओं के अनुसार भी काम करें।योजनाएं।
स्कूल में शैक्षिक गतिविधियों की विशिष्टता में मुख्य कक्षा और स्कूल-व्यापी गतिविधियों की योजना बनाने में एक संकेत शामिल है।
प्रतियोगिताओं, त्योहारों की सूची के अलावा, उनके आयोजन की शर्तों को वर्ष के लिए शैक्षिक कार्य की योजना में शामिल किया जाना चाहिए।
टीम की विशेषताओं के आधार पर, कक्षा शिक्षक अपने काम में कुछ ऐसे तरीकों और गतिविधियों का चयन करता है जो वांछित परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देते हैं।
शिक्षक की गतिविधि के तरीकों, विधियों का इष्टतम विकल्प उसकी गतिविधि की तीन महत्वपूर्ण परिस्थितियों पर आधारित है:
- कक्षा, स्कूल की शैक्षिक गतिविधियों में छात्रों और उनके माता-पिता की भागीदारी के लिए सबसे अच्छा विकल्प खोजने की आवश्यकता;
- ऐसे कार्य का परिणाम कक्षा टीम के जीवन की संरचना के बारे में विचार होना चाहिए;
- कक्षा शिक्षक इष्टतम रूप, उनकी गतिविधियों की योजना की संरचना को चुनने के लिए बाध्य है, ताकि इसका उपयोग करना आसान हो।
स्कूल में शिक्षा का महत्व
स्कूल में शैक्षिक कार्य का मुख्य लक्ष्य प्रत्येक छात्र के आत्म-विकास और आत्म-सुधार के लिए परिस्थितियों का निर्माण है। बच्चों, माता-पिता, शिक्षकों के बीच संवाद कक्षा शिक्षक को भरोसेमंद संबंध बनाने, कुछ समस्याओं को समय पर पहचानने और उन्हें खत्म करने के तरीकों की तलाश करने में सक्षम बनाता है।
शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक किसी भी कक्षा शिक्षक का मुख्य सहयोगी और सहायक होता है, गतिविधियों का समन्वय करना उसका कार्य हैशैक्षिक संगठनों, रचनात्मक संस्थानों के साथ स्कूल समूह।
दूसरी पीढ़ी के संघीय मानक आधुनिक शिक्षण संस्थानों में शैक्षिक गतिविधियों के संगठन पर कुछ आवश्यकताओं को लागू करते हैं। संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा निर्धारित कार्यों के लिए, कक्षा शिक्षक को प्रत्येक बच्चे की राय पर ध्यान देना चाहिए, माता-पिता की इच्छाओं को ध्यान में रखना चाहिए, स्कूली बच्चों (अभिभावकों) के कानूनी प्रतिनिधियों, कई तरीकों और विकल्पों का चुनाव कक्षा टीम के जीवन और गतिविधियों की योजना बनाना।
व्यावहारिक सुझाव
वर्तमान में, स्कूल में पर्यावरण शिक्षा कक्षा शिक्षक की प्राथमिकता वाली गतिविधियों में से एक है। पाठ्येतर यात्राओं, संयुक्त छुट्टियों और आयोजनों के दौरान युवा पीढ़ी को प्रकृति से परिचित कराया जाता है, इसकी देखभाल करने के कौशल का निर्माण होता है।
स्कूल में आधुनिक पर्यावरण शिक्षा जंगल में व्यवहार के नियमों के बारे में बात करने तक सीमित नहीं है, यह एक व्यापक योजना है जो गतिविधि के विभिन्न पहलुओं को ध्यान में रखती है: स्वस्थ जीवन शैली कौशल, व्यक्तिगत स्वच्छता, मनोवैज्ञानिक आराम का गठन.
प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करना
कक्षा शिक्षक के शैक्षिक कार्य का उद्देश्य यह है कि उसे सौंपे गए बच्चे विकसित हो सकें, अपनी प्राकृतिक क्षमताओं और प्रतिभाओं को दिखा सकें। बेशक, यह ठीक इस बात पर है कि शिक्षक कितनी जिम्मेदारी से अपने कार्यात्मक व्यवहार करता हैकर्तव्यों, सभी शैक्षिक गतिविधियों का अंतिम परिणाम सीधे निर्भर करता है।
कक्षा टीम में शैक्षिक गतिविधियों के एकीकृत कार्यक्रम के निर्माण से संबंधित कक्षा शिक्षक के सभी प्रयासों का उद्देश्य विशेष रूप से युवा पीढ़ी की रचनात्मक क्षमताओं की पहचान करना और उनका विकास करना है।
असाधारण क्षमता वाले बच्चों को रोजमर्रा की जिंदगी के अनुकूल बनाना ज्यादा मुश्किल होता है, उनके लिए सहपाठियों के साथ संबंध स्थापित करना मुश्किल होता है। शिक्षक को ही कक्षा में ऐसी गतिविधियों पर विचार करना चाहिए जो ऐसी बाधाओं को दूर करने में अधिकतम योगदान दें, कक्षा के भीतर सकारात्मक मनोदशा बनाने में मदद करें।
शैक्षणिक कार्य का मुख्य लक्ष्य प्रतिभा का शीघ्र पता लगाना, असाधारण छात्रों के बाद के विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण करना है।
यदि शिक्षक ऐसे छात्रों के लिए एक दृष्टिकोण खोजने का प्रबंधन करता है, तो बच्चे का उपहार उसके लिए भारी बोझ नहीं होगा, बल्कि खुशी और नई जीत और रचनात्मक उपलब्धियों की इच्छा होगी।
कक्षा शिक्षक की गतिविधि के क्षेत्र
रूसी लोक संस्कृति का परिचय पाठ्येतर गतिविधियों के आयोजन के विकल्पों में से एक है। संयुक्त छुट्टियों की योजना बनाना और आयोजित करना, जिसके दौरान स्कूली बच्चे अपने पूर्वजों की परंपराओं से परिचित होंगे, के लिए प्रदान किया जाना चाहिए। हाउस ऑफ क्रिएटिविटी, जो लगभग हर रूसी शहर में है, कक्षा शिक्षक के काम में एक विश्वसनीय सहायक और सहयोगी है। मनोवैज्ञानिक प्रतिभाशाली बच्चों को वर्गीकृत करते हैं:"जोखिम समूह", क्योंकि यह उनमें से है कि आत्महत्या का प्रतिशत अधिक है। ऐसी स्थितियों से बचने के लिए, स्कूली बच्चों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों द्वारा संयुक्त गतिविधियों में स्कूल में शैक्षिक कार्यक्रम की योजना बनाई जाती है।
घरेलू शिक्षा में सुधार के बाद, दूसरी पीढ़ी के संघीय शैक्षिक मानकों की शुरूआत, कक्षा शिक्षकों के पास कक्षा टीम में स्वतंत्र रूप से अपनी गतिविधियों की योजना बनाने का एक वास्तविक अवसर है।
पाठ्येतर गतिविधियों का भेदभाव और वैयक्तिकरण शास्त्रीय सोवियत स्कूल के दौरान मौजूद बच्चों के औसत को बाहर करना संभव बनाता है।
शिक्षक के कार्य की विशेषताएं:
- विभिन्न दिशाओं में बच्चों के विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण;
- छात्रों की उपलब्धियों पर नज़र रखना;
- बच्चे की विशिष्टता, मौलिकता में कक्षा शिक्षक की रुचि;
- पारिवारिक संबंधों, आर्थिक स्थिति के बारे में जानकारी का अधिकार।
शिक्षा वह प्रक्रिया है जिसे व्यक्ति के विकास को प्रबंधित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। कक्षा शिक्षक शिक्षा में माता-पिता, मनोवैज्ञानिकों और अन्य विशेषज्ञों को शामिल करने का प्रयास करता है। सही मायनों में शिक्षा को एक कला माना जा सकता है। यह बच्चे की आंतरिक दुनिया के लिए एक स्पर्श है, उसके आत्म-विकास, आत्म-सुधार की उत्तेजना है। मनोवैज्ञानिक मानते हैं कि एक शिक्षक जो शैक्षिक गतिविधियों में लगा हुआ है, वह मानव आत्माओं का निर्माता है। लोगों को अपनी गर्मजोशी, समय, शक्ति देते हुए, वह हमेशा के लिए उनके लिए एक करीबी और प्रिय व्यक्ति बन जाता है।बहुत से बच्चों को अपने माता-पिता से खुलकर बात करने की तुलना में शिक्षक से अपनी समस्याओं के बारे में बात करना आसान लगता है।
रचनात्मकता का घर, जिसमें विभिन्न मंडलियां और रचनात्मक स्टूडियो कार्य करते हैं, बच्चे को उसकी रचनात्मक क्षमता को प्रकट करने में मदद करता है। और फिर भी, इस तथ्य के बावजूद कि वर्तमान में, छात्रों को आत्म-साक्षात्कार और आत्म-सुधार के बहुत सारे अवसर मिलते हैं, स्कूल वह स्थान है जहाँ बच्चे अपना अधिकतम समय व्यतीत करते हैं।
यदि कक्षा टीम में कोई आरामदायक माइक्रॉक्लाइमेट नहीं है, तो आत्म-सुधार और आत्म-विकास का कोई सवाल ही नहीं है।
शिक्षा के उन सिद्धांतों में से जो एक आधुनिक कक्षा शिक्षक को उसके काम में मार्गदर्शन करते हैं, हम इस पर ध्यान देते हैं:
- प्राकृतिक अनुरूपता;
- शैक्षणिक और शैक्षिक प्रक्रिया की एकता;
- मानवतावाद;
- शिक्षक और विद्यार्थियों की आपसी रचनात्मकता।
उदाहरण
मध्य प्रबंधन के लिए डिज़ाइन किए गए एक आधुनिक शैक्षिक कार्यक्रम के एक उदाहरण के रूप में, हम रूसी शिक्षकों द्वारा संकलित सामग्री "हमारे घर में शांति" का हवाला देंगे। इसका उद्देश्य प्रत्येक छात्र के रचनात्मक व्यक्तित्व को प्रकट करना, प्रकट करना, विकसित करना है। शिक्षक अपने काम में माता-पिता पर भरोसा करने, आपसी सम्मान और विश्वास के सिद्धांतों पर अपनी गतिविधियों का निर्माण करने की कोशिश करता है। इस शैक्षिक कार्यक्रम से अपेक्षित परिणाम के रूप में, स्कूली बच्चों के क्षितिज का एक महत्वपूर्ण विस्तार, अपने लोगों के सांस्कृतिक मूल्यों की उनकी समझ, अपनी भूमि में गर्व की भावना का गठन, रीति-रिवाजों और परंपराओं के प्रति सम्मानजनक रवैया परिवार,देश।
शिक्षक अपनी पाठ्येतर गतिविधियों की एक ऐसी प्रणाली बनाने की कोशिश कर रहा है जिससे बच्चे सुंदरता और अच्छाई के नियमों के आधार पर एक-दूसरे से संवाद करें।
इस शैक्षिक कार्यक्रम पर काम के मुख्य क्षेत्रों में, हम ध्यान दें:
- स्कूली बच्चों की विशेषताओं का अध्ययन करना;
- एक शांत टीम का सामंजस्य और विकास;
- माता-पिता, विभिन्न संरचनाओं के प्रतिनिधियों को कार्य में शामिल करना।
इस शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यात्मक और सक्रिय घटक का तात्पर्य वर्ग परिषद, प्रशासन, माता-पिता, साथ ही शहर (गांव) में मौजूद कई सांस्कृतिक और जन संगठनों के बीच संबंध बनाना है।
कैलेंडर योजना में, कक्षा शिक्षक में न केवल प्रतियोगिताएं, सम्मेलन, यात्राएं, पर्यटक सभाएं शामिल होती हैं, जिन्हें वह मूल समिति के सदस्यों और वर्ग संपत्ति के साथ मिलकर आयोजित करेगा, बल्कि उन घटनाओं को भी शामिल करेगा जो इस दिन आयोजित की जाएंगी। स्कूल के आधार पर, साथ ही इसके बाहर के लिए भी। ऐसा ग्रिड एक शिक्षक के लिए एक कार्य योजना है, जिसका उपयोग वह एक चौथाई, आधा साल, पूरे शैक्षणिक वर्ष के लिए कर सकता है।
शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाने के लिए, पहले कक्षा शिक्षक प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं का विश्लेषण करता है, उनकी प्राथमिकताओं और रुचियों की पहचान करता है। क्रियाओं के अनुक्रम के अधीन, न केवल स्कूली बच्चों, बल्कि उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए, शिक्षक एक विशिष्ट कार्यक्रम बनाता है, जो एक पूर्ण शैक्षिक कार्यक्रम विकसित करने का आधार बनेगा।
किसी भी शिक्षा मेंसंस्था में कक्षा शिक्षकों का एक व्यवस्थित संघ है, जहाँ प्रत्येक शिक्षक अपने शैक्षिक कार्यक्रम को अपने सहयोगियों को प्रस्तुत करता है।
निष्कर्ष
यह कक्षा शिक्षकों के पद्धतिगत संघों की बैठकों में है कि विशिष्ट शैक्षिक योजनाओं को अपनाया जाता है (अस्वीकार किया जाता है), प्रत्येक वर्ग टीम की व्यक्तिगत विशेषताओं और माता-पिता के अनुरोधों को ध्यान में रखा जाता है। शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक कक्षा शिक्षकों के क्यूरेटर हैं, उन्हें विषयगत योजना तैयार करने से संबंधित मुद्दों को हल करने में मदद करते हैं।
प्रधान शिक्षक के मार्गदर्शन में कक्षा शिक्षक संगोष्ठी तैयार की जा रही है, जिसमें पिछले शैक्षणिक वर्ष के कार्यों के परिणामों का विश्लेषण किया जा रहा है, और नए साल के लिए दीर्घकालिक योजना तैयार की जा रही है। ऊपर।
यह न केवल विशिष्ट घटनाओं, उनके आयोजन के समय, बल्कि प्रतियोगिताओं, सम्मेलनों, माता-पिता और छात्रों के टूर्नामेंट में भाग लेने के तरीकों और रूपों को भी इंगित करता है। शैक्षिक कार्य के संदर्भ में स्कूल मनोवैज्ञानिक के साथ बातचीत पर विशेष ध्यान दिया जाता है, कक्षा समूहों में समस्याओं की पहचान करने, उन्हें हल करने के तरीकों की पहचान करने के उद्देश्य से कई निदान किए जाते हैं।
