वैज्ञानिक प्रकृति के किसी भी शोध की तैयारी की प्रक्रिया में कई चरण शामिल होते हैं। आज तक, कई अलग-अलग सिफारिशें और सहायक पद्धति सामग्री हैं। हालांकि, वे सभी इस या उस चरण की अनुपस्थिति या उपस्थिति से संबंधित नहीं हैं, बल्कि, काफी हद तक, उनके अनुक्रम से संबंधित हैं। सभी सिफारिशों के लिए सामान्य अध्ययन के उद्देश्य की परिभाषा है। आइए इस प्रश्न पर अधिक विस्तार से विचार करें।
मुख्य तत्व
एक वैज्ञानिक प्रकृति के अनुसंधान, पारंपरिक, रोजमर्रा के ज्ञान के विपरीत, एक व्यवस्थित और लक्षित फोकस है। इस संबंध में, अध्ययन के दायरे को स्थापित करना अत्यंत महत्वपूर्ण है। अध्ययन का उद्देश्य और उद्देश्य एक निश्चित समन्वय प्रणाली के रूप में कार्य करता है। वैज्ञानिक ज्ञान में कोई भी कार्य एक प्रणाली की स्थापना के साथ शुरू होता है। इस चरण को पार करने के बाद, विषय तैयार किया जाता है। अध्ययन का उद्देश्य अंतिम परिणाम के रूप में कार्य करता है। यह वह है जो सभी नियोजित कार्यों का परिणाम होना चाहिए।
वस्तु क्षेत्र
यह एक व्यावहारिक और वैज्ञानिक क्षेत्र है। वस्तु स्वयं उसके भीतर स्थित है।अनुसंधान। एक स्कूल पाठ्यक्रम में, यह क्षेत्र किसी विशेष अनुशासन के अनुरूप हो सकता है। उदाहरण के लिए, यह जीव विज्ञान, साहित्य, गणित, भौतिकी, इतिहास आदि हो सकता है। अध्ययन की वस्तु एक निश्चित घटना या प्रक्रिया है जो एक समस्या उत्पन्न करती है। गतिविधियों को उसके प्रति निर्देशित किया जाता है। अध्ययन का विषय वस्तु का एक विशिष्ट खंड है, जिसके भीतर समाधान की खोज की जाती है। सिस्टम का यह तत्व सामान्य रूप से एक घटना हो सकता है, इसके व्यक्तिगत पहलू, किसी भी घटक के बीच संबंध, उनमें से एक और कनेक्शन के पूरे सेट के बीच बातचीत। इन तत्वों के बीच की सीमाएँ बहुत मनमानी हैं। एक मामले में अध्ययन का उद्देश्य क्या हो सकता है, दूसरे में वस्तु क्षेत्र होगा। उदाहरण के लिए, वैज्ञानिक गतिविधि का उद्देश्य 19वीं शताब्दी के रूसी और फ्रांसीसी साहित्य के बीच रचनात्मक संबंधों का अध्ययन करना है। इस मामले में शोध का विषय उधार की विशेषताएं हो सकती हैं।
समस्या
अध्ययन का उद्देश्य, अध्ययन की वस्तु एक विशिष्ट मुद्दे से संबंधित है जिसे हल किया जाना चाहिए। समस्या को अध्ययन का एक संकीर्ण क्षेत्र माना जाता है। कई लोगों के लिए एक विशिष्ट शोध विषय का चुनाव एक कठिन चरण है। अक्सर चुनाव कठिन या बड़े पैमाने की समस्याओं पर पड़ता है। अकादमिक अध्ययन के ढांचे के भीतर, वे पूर्ण प्रकटीकरण के लिए असहनीय हो सकते हैं। ऐसे मामलों में, यह संभावना है कि अध्ययन के उद्देश्य और उद्देश्य पूरी तरह से लागू नहीं होंगे। एक और स्थिति भी उत्पन्न हो सकती है। उदाहरण के लिए, एक छात्र, एक कारण या किसी अन्य के लिए, एक ऐसी समस्या का चयन करता है जो लंबे समय से सभी के लिए जाना जाता है और केवल एक संकीर्ण के लिए समझ से बाहर हैनौसिखिए शोधकर्ताओं का मंडल।
परिकल्पना
आप समस्या पर विशेष साहित्य का अध्ययन करके विषय को स्पष्ट कर सकते हैं। उसके बाद, आप एक परिकल्पना स्थापित करना शुरू कर सकते हैं। ऐसा माना जाता है कि यह चरण सबसे अधिक जिम्मेदार होता है। यह समझने के लिए कि इसे सफलतापूर्वक कैसे पारित किया जाए, आपको पहले अवधारणा को ही समझाना होगा। परिकल्पना चाहिए:
- सत्यापन योग्य बनें।
- तथ्यों के साथ सही।
- तार्किक रूप से असंगत न हों।
- एक अनुमान लगाएं।
जैसे ही परिकल्पना सभी आवश्यकताओं को पूरा करती है, आप अगले चरण पर आगे बढ़ सकते हैं।
अध्ययन के लक्ष्य और उद्देश्य
व्यापक अर्थ में, उन्हें उन दिशाओं को स्पष्ट करना चाहिए जिनमें परिकल्पना का प्रमाण दिया जाएगा। अध्ययन का उद्देश्य वह परिणाम है जो अध्ययन के अंत में प्राप्त किया जाना चाहिए। यह चिंता का विषय हो सकता है:
- नई घटना का विवरण, सारांश;
- घटनाओं के गुणों को स्थापित करना जो पहले ज्ञात नहीं थे;
- सामान्य पैटर्न की पहचान करना;
- वर्गीकरण आदि का गठन।
ऐसे कई तरीके हैं जिनसे अध्ययन का उद्देश्य तैयार किया जा सकता है। इसके लिए, वैज्ञानिक भाषण के लिए पारंपरिक क्लिच का उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए, किसी समस्या का अध्ययन निम्न के लिए किया जा सकता है:
- खुलासा;
- औचित्य;
- इंस्टॉल;
- विकसित;
- परिष्कृत करें।
परिणाम प्राप्त करने के उपाय और तरीके
विशेष के साथअनुसंधान उद्देश्यों को तैयार करने में सावधानी बरतनी चाहिए। यह इस तथ्य के कारण है कि उनके निर्णय का विवरण बाद में अध्यायों की सामग्री का निर्माण करेगा। उनके शीर्षक कार्यों के शब्दों से बनते हैं। सामान्य तौर पर, इस तत्व को विकसित परिकल्पना के अनुसार वांछित परिणाम प्राप्त करने के साधनों और तरीकों की पसंद के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए किए जाने वाले विशिष्ट कार्यों के विवरण के रूप में कार्यों को तैयार करना अधिक समीचीन है। इस मामले में, गणना को सरल से जटिल, श्रमसाध्य तक बनाया जाना चाहिए। उनकी संख्या अध्ययन की गहराई पर निर्भर करेगी। जब उन्हें तैयार किया जाता है, तो अध्ययन का मुख्य लक्ष्य कई छोटे लक्ष्यों में विभाजित होता है। उनकी लगातार उपलब्धि इस मुद्दे के गहन अध्ययन की अनुमति देती है।
तरीके
अध्ययन का उद्देश्य मानव गतिविधि का मार्गदर्शन करने वाले परिणाम की आदर्श दृष्टि है। सिस्टम के सभी प्रमुख तत्वों को तैयार करने के बाद, समस्या को हल करने के लिए एक विधि चुनना आवश्यक है। तरीकों को विशेष और सामान्य में विभाजित किया जा सकता है। उत्तरार्द्ध में गणितीय, अनुभवजन्य, सैद्धांतिक शामिल हैं। विधि का चुनाव अनुसंधान गतिविधि की सफलता में निर्णायक भूमिका निभाता है। मुद्दों को हल करने का सही तरीका नियोजित परिणाम की गारंटीकृत उपलब्धि सुनिश्चित करता है।
सैद्धांतिक तरकीब
कुछ मामलों में, अध्ययन का उद्देश्य एक परिणाम है जिसे केवल प्रयोगात्मक रूप से प्राप्त किया जा सकता है। ऐसी स्थिति में, सिमुलेशन पद्धति का उपयोग करना बेहतर होता है। यह आपको वस्तुओं का अध्ययन करने की अनुमति देता हैजिसकी सीधी पहुँच कठिन या असंभव हो। मॉडलिंग में मॉडल के साथ मानसिक और व्यावहारिक क्रियाओं का प्रदर्शन शामिल है। एक और तरीका है जो आपको अध्ययन के उद्देश्य को समझने की अनुमति देता है। इस तकनीक को अमूर्तता कहा जाता है। इसमें सभी गैर-आवश्यक पहलुओं को मानसिक रूप से अलग करना और विषय के एक या अधिक विशिष्ट पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करना शामिल है। विश्लेषण एक और प्रभावी तरीका है। इसमें विषय का घटकों में अपघटन शामिल है। संश्लेषण इसके विपरीत है। इस पद्धति में गठित भागों को एक पूरे में जोड़ना शामिल है। संश्लेषण और विश्लेषण के उपयोग से, उदाहरण के लिए, वैज्ञानिक अनुसंधान के चुने हुए विषय पर साहित्य का अध्ययन करना संभव है। एक अमूर्त तत्व से एक ठोस तत्व तक की चढ़ाई दो चरणों में की जाती है। पहले चरण में, वस्तु को कई भागों में विभाजित किया जाता है और निर्णय और अवधारणाओं का उपयोग करके वर्णित किया जाता है। तब मूल अखंडता बहाल हो जाती है।
अनुभवजन्य तरकीबें
इनमें शामिल हैं:
- तुलना।
- अवलोकन।
- प्रयोग।
दूसरों की तुलना में बाद वाले के कुछ फायदे हैं। प्रयोग न केवल निरीक्षण और तुलना करने की अनुमति देता है, बल्कि अध्ययन की स्थितियों को बदलने, गतिशीलता का पता लगाने के लिए भी अनुमति देता है।
गणित के तरीके
अनुसंधान लक्ष्य प्राप्त किया जा सकता है:
- सांख्यिकीय तरकीबें,
- मॉडल और नेटवर्क मॉडलिंग सिद्धांत और ग्राफ के तरीके।
- गतिशील प्रोग्रामिंग तकनीक।
- मॉडल और तरीकेकतार।
- सूचना का विज़ुअलाइज़ेशन (ग्राफ़ प्लॉट करना, कार्यों को संकलित करना, आदि)।
शैक्षिक अनुसंधान के ढांचे के भीतर एक विशिष्ट पद्धति का चुनाव एक शिक्षक के मार्गदर्शन में किया जाता है।
अध्ययन का संचालन
वैज्ञानिक अनुसंधान में आमतौर पर दो चरण शामिल होते हैं। पहला अध्ययन ही है। इसे "तकनीकी चरण" कहा जाता है। दूसरे चरण को विश्लेषणात्मक, चिंतनशील माना जाता है। काम शुरू करने से पहले आपको एक योजना बनानी होगी। इसके तीन भाग होते हैं। पहला:
- अध्ययन का उद्देश्य (नियोजित प्रयोग) इंगित किया गया है।
- कार्य पूरा करने के लिए आवश्यक सूची सूचीबद्ध है।
- ड्राफ्ट नोटबुक में प्रविष्टियों के रूपों का वर्णन करता है।
पहले भाग में व्यावहारिक क्रियाओं और उनके विश्लेषण के दौरान प्राप्त परिणामों की प्राथमिक प्रसंस्करण, उनके सत्यापन का चरण भी शामिल होना चाहिए। योजना में वह सब कुछ शामिल होना चाहिए जो शोधकर्ता पहले चरण में देख सकता है। गतिविधि के प्रमुख तत्व भी यहां तैयार किए गए हैं। दूसरा भाग कार्य के प्रायोगिक चरण का वर्णन करता है। इसकी सामग्री चुने हुए विषय, वैज्ञानिक ज्ञान के क्षेत्र पर निर्भर करेगी। वे अध्ययन की बारीकियों की विशेषता रखते हैं। शोधकर्ता को यह विश्लेषण करने की आवश्यकता है कि उसके द्वारा चुनी गई विधियाँ किस प्रकार सामने रखी गई परिकल्पना की पुष्टि कर सकती हैं। यदि आवश्यक हो, तो नियोजित परिणामों के अनुसार तकनीकों को परिष्कृत करें।
डिजाइन
यह कार्य योजना का तीसरा भाग है। उसकेपरीक्षा की पद्धति निर्धारित की जाती है और अध्ययन में प्राप्त परिणामों को प्रस्तुत किया जाता है - समीक्षा से लेकर समूह के भीतर चर्चा और सम्मेलन में प्रस्तुतियाँ। विभिन्न रचनाओं के दर्शकों के सामने काम के परिणामों को प्रस्तुत करना उचित है। जितनी बार परिणामों पर चर्चा की जाएगी, वह शोधकर्ता के लिए उतना ही बेहतर होगा।
संभावना योजना
यह उन मुद्दों का अधिक विस्तृत, सारगर्भित कवरेज है जिन पर एकत्रित सामग्री को व्यवस्थित करना माना जाता है। योजना-संभावना वैज्ञानिक गतिविधि के प्रमुख द्वारा आगे के मूल्यांकन के आधार के रूप में कार्य करती है, निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों के साथ कार्य के अनुपालन को स्थापित करती है। यह आगामी गतिविधि की सामग्री के प्रमुख प्रावधानों को दर्शाता है। इसमें विषय के प्रकटीकरण के सिद्धांतों, इसके अलग-अलग हिस्सों के संस्करणों के निर्माण और सहसंबंध का विवरण शामिल है। योजना-संभावना, वास्तव में, एक सार विवरण और इसके अनुभागों की सामग्री के प्रकटीकरण के साथ कार्य की सामग्री की एक मसौदा तालिका के रूप में कार्य करती है। इसकी उपस्थिति आपको गतिविधियों के परिणामों का विश्लेषण करने, पहले चरण में निर्धारित लक्ष्यों के अनुपालन की जांच करने और यदि आवश्यक हो तो समायोजन करने की अनुमति देती है।
निष्कर्ष
ज्ञान प्राप्त करने के लिए, जो संयोजन में, समस्या को स्पष्ट करना संभव बनाता है, उसके राज्य के अध्ययन को उप-विभाजित करना आवश्यक है। यह विभाजन एक विवरण प्रदान करता है:
- घटना की प्रमुख विशेषताएं।
- इसके विकास की विशेषताएं।
- अध्ययन के तहत घटना के संकेतकों के लिए मानदंड का विकास या पुष्टि।
फाइनलपरिणाम क्रिया की मदद से तैयार किए जाते हैं। एक सामान्य लक्ष्य के संबंध में कार्य निजी स्वतंत्र लक्ष्य हैं।
