TCM शैक्षिक, कार्यप्रणाली, नियामक दस्तावेज़ीकरण, नियंत्रण और प्रशिक्षण उपकरण का एक सेट है जो बुनियादी और अतिरिक्त कार्यक्रमों के गुणवत्ता कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक है।
शैक्षणिक और कार्यप्रणाली परिसर के विकास के बाद, शैक्षिक गतिविधियों में इसका परीक्षण किया जाता है। यदि आवश्यक हो, तो संघीय राज्य शैक्षिक मानक के टीएमसी में समायोजन किया जाता है।
घटक
शैक्षणिक और कार्यप्रणाली परिसर के घटकों में से हैं:
- शैक्षिक कार्यक्रम सामग्री की तार्किक प्रस्तुति;
- आधुनिक तरीकों और तकनीकी उपकरणों का अनुप्रयोग जो छात्रों को शैक्षिक सामग्री को पूरी तरह से आत्मसात करने, व्यावहारिक कौशल विकसित करने की अनुमति देता है;
- किसी विशिष्ट क्षेत्र में वैज्ञानिक जानकारी का अनुपालन;
- विभिन्न विषय विषयों के बीच लिंक प्रदान करते हैं;
- छात्रों और शिक्षकों द्वारा उपयोग में आसान।
TCM मैनुअल और नोटबुक का एक तैयार सेट है जिसे एक आधुनिक शिक्षक अपनी व्यावसायिक गतिविधियों में उपयोग करता है।
वर्तमान में, हमारे देश में दो शिक्षा प्रणालियां हैं: विकासात्मक और पारंपरिक।
क्लासिक विविधताएं
पारंपरिक स्कूल पाठ्यक्रम:
- "ज्ञान का ग्रह"।
- "रूस का स्कूल"।
- "परिप्रेक्ष्य"।
- "स्कूल 2000"।
- 21वीं सदी का प्राथमिक विद्यालय।
विकास के विकल्प
उदाहरण के लिए, डी.बी. एल्कोनिन और एल.वी. ज़ांकोव विकासात्मक सीखने का एक विशिष्ट उदाहरण है। नई पीढ़ी के संघीय शैक्षिक मानकों को घरेलू शिक्षा में पेश किए जाने के बाद ये सामग्री प्राथमिक विद्यालय में मांग में आ गई।
रूस का स्कूल
आइए यूएमसी के कुछ प्रकारों का विश्लेषण करते हैं। पारंपरिक कार्यक्रम में प्राथमिक विद्यालय ए. प्लेशकोव (प्रोवेशचेनी पब्लिशिंग हाउस) द्वारा संपादित परिसर का उपयोग करता है।
लेखक इस बात पर जोर देते हैं कि उनकी प्रणाली रूस के लिए विकसित की गई थी। इस शिक्षण सामग्री का मुख्य उद्देश्य अपने लोगों की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक जड़ों में छात्रों की संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना है। कार्यक्रम में मुख्य शैक्षिक गतिविधियों के कौशल का गहन विकास शामिल है: लेखन, गिनती, पढ़ना। उनके निरंतर सम्मान और सुधार से ही माध्यमिक स्तर की शिक्षा में बच्चे की सफलता पर भरोसा किया जा सकता है।
V. G. Goretsky, L. A. Vinogradova के पाठ्यक्रम का उद्देश्य संचार कौशल और साक्षरता विकसित करना है। यह EMC एक ऐसा सेट है जो प्राथमिक विद्यालय में संघीय राज्य शैक्षिक मानक की सभी आधुनिक आवश्यकताओं को पूरा करता है।
प्रगति परबच्चों को पढ़ना और लिखना सिखाना, शिक्षक ध्वन्यात्मक सुनवाई में सुधार, लेखन और पढ़ना सिखाने, आसपास की वास्तविकता के बारे में छात्रों के विचारों को बढ़ाने और ठोस बनाने के लिए उद्देश्यपूर्ण कार्य करता है। उदाहरण के लिए, रूसी भाषा के शिक्षण मैनुअल में "रूसी वर्णमाला" और दो प्रकार के लेखन शामिल हैं:
- एन.ए. फेडोसोवा और वी.जी. गोरेत्स्की;
- वी. ए. इलुखिना द्वारा "चमत्कार कॉपी"।
इन मैनुअल की विशिष्ट विशेषताओं के रूप में, हम न केवल सुलेख और साक्षर लेखन कौशल विकसित करने की संभावना पर ध्यान देते हैं, बल्कि शिक्षा के विभिन्न चरणों और विभिन्न आयु वर्गों में उनके सुधार को भी नोट करते हैं।
गणित परिसर
प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, गणित में शिक्षण सामग्री में परिवर्तन किए गए। कार्यों के विषयों का काफी आधुनिकीकरण किया गया है, ज्यामितीय सामग्री पेश की गई है। इसके अलावा, ऐसे कार्य सामने आए हैं जो बच्चों को तार्किक सोच और रचनात्मक कल्पना विकसित करने की अनुमति देते हैं।
विश्लेषण, तुलना, तुलना और अवधारणाओं के विरोध, विश्लेषण किए गए तथ्यों में अंतर और समानता की खोज को आवश्यक महत्व दिया जाता है। किट में नई पीढ़ी के अध्ययन गाइड और किताबें शामिल हैं जो दूसरी पीढ़ी के मानकों की आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा करती हैं।
EMC "रूस के स्कूल" के मुद्दों को प्रकाशन गृह "एनलाइटमेंट" द्वारा नियंत्रित किया जाता है। इस सेट में गोरेत्स्की, प्लेशकोव, मोरो और अन्य लेखकों की पुस्तकें शामिल हैं:
- वर्णमाला;
- रूसी;
- साहित्यिक पढ़ना;
- अंग्रेज़ी;
- जर्मन;
- गणित;
- दुनिया भर में;
- कंप्यूटर विज्ञान;
- रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृतियों की मूल बातें;
- संगीत;
- ललित कला;
- शारीरिक शिक्षा;
- प्रौद्योगिकी।
UMK "परिप्रेक्ष्य" एल. एफ. क्लिमानोवा द्वारा संपादित
यह शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर 2006 से निर्मित किया गया है। इसमें निम्नलिखित विषयों की पाठ्यपुस्तकें शामिल हैं:
- रूसी;
- साक्षरता शिक्षा;
- गणित;
- प्रौद्योगिकी;
- दुनिया भर में;
- साहित्यिक पठन।
यह शिक्षण सामग्री एक वैचारिक आधार पर बनाई गई थी जो शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के क्षेत्र में सभी आधुनिक उपलब्धियों को दर्शाती है। इसी समय, शास्त्रीय रूसी स्कूली शिक्षा के साथ संबंध संरक्षित है। ईएमसी ज्ञान की उपलब्धता और कार्यक्रम सामग्री की पूर्ण आत्मसात की गारंटी देता है, प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के व्यापक विकास में योगदान देता है, बच्चों की उम्र की विशेषताओं, उनकी जरूरतों और रुचियों को पूरी तरह से ध्यान में रखता है।
शैक्षणिक और कार्यप्रणाली परिसर "परिप्रेक्ष्य" में विशेष ध्यान नैतिक और आध्यात्मिक मूल्यों के निर्माण, युवा पीढ़ी को रूस और दुनिया के अन्य देशों की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक विरासत से परिचित कराने पर दिया जाता है। पाठ्यपुस्तकों में, बच्चों को समूह, जोड़ी और स्वतंत्र कार्य, परियोजना गतिविधियों के लिए कार्यों की पेशकश की जाती है।
ऐसी सामग्रियां भी हैं जिनका उपयोग पाठ्येतर और पाठ्येतर गतिविधियों के लिए किया जा सकता है।
ईएमसी ने माता-पिता, छात्रों और शिक्षकों के लिए एक सुविधाजनक नेविगेशन प्रणाली विकसित की है,प्रदान की गई जानकारी के साथ काम करने में मदद करना, कार्यों का एक क्रम व्यवस्थित करना, स्वतंत्र गृहकार्य की योजना बनाना, आत्म-विकास और आत्म-सुधार के लिए कौशल बनाना।
साक्षरता शिक्षा में आध्यात्मिक, नैतिक और संचारी-संज्ञानात्मक अभिविन्यास होता है। पाठ्यक्रम का मुख्य लक्ष्य लिखने, पढ़ने, बोलने के कौशल का विकास करना है। संचार कौशल के विकास पर विशेष ध्यान दिया जाता है।
निष्कर्ष
नई शिक्षा प्रणाली की प्रभावशीलता में सुधार करने के लिए, इसके डेवलपर्स ने प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के संज्ञानात्मक हितों की ख़ासियत के अनुसार सामग्री का चयन किया। इसीलिए किताबों में इतने मनोरंजक और खेल अभ्यास हैं, विभिन्न संचार और भाषण स्थितियों को प्रस्तुत किया जाता है।
प्राथमिक विद्यालय के लिए विकसित किए गए नवीन शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर समाज द्वारा उनके लिए निर्धारित कार्यों की पूर्ति में पूरी तरह से योगदान करते हैं।
रूसी शिक्षक, आधुनिक तकनीकी साधनों, दृश्य सहायता, पाठ्यपुस्तकों के सेट, असाइनमेंट और अभ्यास के संग्रह से लैस, एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व बनाने के लिए व्यवस्थित कार्य करते हैं जिसमें समाजीकरण की समस्या नहीं होगी।
नई पीढ़ी के संघीय मानकों के भीतर विशेष शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसरों को शिक्षा के मध्य और वरिष्ठ स्तरों पर अध्ययन किए गए प्रत्येक शैक्षणिक अनुशासन के लिए विकसित किया गया है। उनके डेवलपर्स ने न केवल स्कूली बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखा, बल्कि विज्ञान में नई उपलब्धियों को भी ध्यान में रखा।
