अपने विकास के सैकड़ों वर्षों में, शिक्षाशास्त्र ने कई सिद्धांतों की पहचान की है जो सीखने की सफलता, छात्रों द्वारा ज्ञान को आत्मसात करने को प्रभावित करते हैं। वे सभी परस्पर जुड़े हुए हैं, और संयोजन में उनका उपयोग नए ज्ञान और कौशल का सबसे पूर्ण, सफल समावेश सुनिश्चित करता है। मुख्य सिद्धांतों में से एक चेतना और गतिविधि का सिद्धांत है।
सीखने के सिद्धांतों को परिभाषित करें
शिक्षण के सिद्धांत मूल प्रावधान हैं जो किसी विशेष विषय को पढ़ाने में उपयोग की जाने वाली सामग्री, विधियों और रूपों को निर्धारित करते हैं। शिक्षा के सिद्धांतों के आधार पर, शिक्षा की सामग्री से शुरू होकर स्कूली बच्चों और छात्रों को पढ़ाने के सबसे प्रभावी रूपों और विधियों के चयन के साथ समाप्त होने वाली पूरी शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण किया जाता है।
अगला, हम मुख्य उपदेशात्मक सिद्धांतों पर विचार करेंगे - गतिविधि के बारे में जागरूकता, व्यवस्थित और अन्य। प्रत्येक सिद्धांत सीखने के एक पहलू को दर्शाता है और सीखने के नियमों के निर्माण का आधार है।
बुनियादी सीखने के सिद्धांत
शिक्षण के मूल सिद्धांत Ya. A जैसे शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के अभ्यास और अनुभव के आधार पर बनाए गए थे। कोमेनियस, वी.वी. डेविडोव, ए. डायस्टरवेग, के.डी. उशिंस्की।
उनके प्रत्येक वैज्ञानिक ने सिद्धांतों के अपने वर्गीकरण की पेशकश की, मानव मानस की एक या दूसरी विशेषता, मन की क्षमताओं पर जोर दिया। लेकिन, जैसा कि यह निकला, वे सभी एक दूसरे से जुड़े हुए हैं और एक दूसरे के बिना पूरी तरह से काम नहीं कर सकते।
आधुनिक शैक्षणिक विज्ञान सीखने के निम्नलिखित सिद्धांतों पर प्रकाश डालता है: चेतना और गतिविधि, विज्ञान की स्पष्टता, व्यवस्थित, ताकत, भावनात्मकता, पहुंच, जीवन के साथ सीखने का संबंध, सीखने के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण। यह उन पर है कि आपको सीखते समय भरोसा करने की आवश्यकता है।
वैज्ञानिक सिद्धांत
वैज्ञानिकता का सिद्धांत कारण और प्रभाव संबंधों के प्रकटीकरण, घटना के सार में अंतर्दृष्टि, विज्ञान के विकास के इतिहास के प्रकटीकरण, ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के बीच संबंध पर आधारित है। सभी अध्ययन किए गए नियम और कानून वैज्ञानिक रूप से सही और उचित होने चाहिए।
एक शिक्षक को छात्रों को वस्तुनिष्ठ वैज्ञानिक तथ्यों और सिद्धांतों से परिचित कराने की जरूरत है, इसके लिए केवल साक्ष्य-आधारित सामग्री का चयन करना, बच्चों को वैज्ञानिक खोज के तरीकों में महारत हासिल करने के लिए प्रेरित करना।
व्यवस्थित सिद्धांत
व्यवस्थित और सुसंगत सीखने का सिद्धांत विज्ञान में तर्क, संज्ञानात्मक गतिविधि की ख़ासियत, छात्रों की उम्र के आधार पर निर्धारित होता है। शिक्षक के कार्य में निरंतरता को इस प्रकार मानता हैखुद पर, और सामग्री पर, छात्रों; छात्रों का व्यवस्थित कार्य।
व्यवस्थित के सिद्धांत का अर्थ है एक निश्चित क्रम में शिक्षण। प्रत्येक नया पाठ पुराने की निरंतरता है। विषयों पर काम "तथ्यों से निष्कर्ष तक" के सिद्धांत पर चलता है। छात्र घटनाओं, तथ्यों का अवलोकन करते हैं और कुछ निष्कर्ष निकालते हैं।
इसका तात्पर्य पुस्तकों और पाठ्यपुस्तकों के साथ नियमित रूप से काम करना, विभिन्न घटनाओं का अवलोकन करना भी है। संगठन के कौशल और निरंतरता, सीखने में परिश्रम द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। प्रशिक्षण में मुख्य, बुनियादी स्थिति इन विशेषताओं के साथ निकटता से जुड़ी हुई है। इसके बाद, हम चेतना और गतिविधि के सिद्धांत की विशेषता बताएंगे।
क्रमबद्धता के सिद्धांत को लागू करने के लिए यह आवश्यक है:
- सामग्री व्यवस्थित करें।
- नियमित कक्षाएं सुनिश्चित करें, उन्हें आराम के साथ बारी-बारी से करें।
- अध्ययन किए गए विज्ञान की प्रणाली, अंतःविषय कनेक्शन दिखाएं।
- आरेख की सामग्री प्रस्तुत करते समय उपयोग करें।
सुलभ सीखने का सिद्धांत
शिक्षा की पहुंच का सिद्धांत बताता है कि कक्षाओं का निर्माण छात्रों की उम्र और मानसिक क्षमताओं के अनुसार किया जाता है। ऐसा करने के लिए, शिक्षक शिक्षण के सबसे उपयुक्त तरीकों और रूपों का चयन करता है, उस सामग्री का चयन करता है जो छात्रों द्वारा बिना किसी अतिरिक्त प्रयास के सीखी जाएगी। साथ ही, यह महत्वपूर्ण है कि प्रशिक्षण के दौरान प्राप्त सामग्री हमारे आसपास की दुनिया, अध्ययन के विषय के बारे में पहले से मौजूद ज्ञान पर आधारित हो। इसके लिए, उपमाओं का उपयोग करना आवश्यक है औरतुलना, पहले से ज्ञात जानकारी के साथ नई जानकारी की तुलना करने के लिए। सामग्री "सरल से जटिल" के सिद्धांत के अनुसार प्रस्तुत की जानी चाहिए।
सीखने को जीवन से जोड़ने का सिद्धांत
प्राप्त सामग्री के सिद्धांत, उत्पादन और व्यवहार के संबंध के आधार पर। सामग्री के अध्ययन के दौरान प्राप्त ज्ञान को एक विशेष जीवन स्थिति के अनुकूल, व्यवहार में लागू किया जाना चाहिए।
चेतना और गतिविधि का सिद्धांत काफी हद तक इसी पर आधारित है। यदि छात्र विषय और भविष्य के बीच संबंध देखता है, तो वह इसे पढ़ने में रुचि रखता है, शिक्षक ने क्या कहा, यह समझने की कोशिश करता है कि इस या उस घटना के सार में तल्लीन हो।
शिक्षण में दृश्यता का सिद्धांत
दृश्यता के सिद्धांत में कक्षा में दृश्य सहायता का उपयोग शामिल है - चित्र या चित्र, आरेख, मानचित्र, ग्राफ़, डमी। उनकी मदद से, बच्चे न केवल सुनने की मदद से, बल्कि सूचना प्राप्त करने के लिए एक अन्य चैनल की मदद से भी जानकारी को आत्मसात करते हैं - दृश्य, जिससे सामग्री में महारत हासिल करने की संभावना काफी बढ़ जाती है।
विभिन्न प्रयोगों और प्रयोगों के विज़ुअलाइज़ेशन और संचालन को संदर्भित करता है, विशेष रूप से रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान और भौतिकी के पाठों में।
आज शिक्षकों के पास पूरी तरह से नए प्रकार के विज़ुअलाइज़ेशन सामने आए हैं - फिल्में, वीडियो, कंप्यूटर प्रोग्राम। कक्षा में उनका उपयोग न केवल सामग्री को याद रखने और उसमें महारत हासिल करने की संभावना को बढ़ाता है, बल्कि चेतना और गतिविधि के सिद्धांत को लागू करने की अनुमति देता है, जिससे बच्चों में किसी विशेष विषय का अध्ययन करने में रुचि पैदा होती है।
सीखने के कौशल, कौशल और ज्ञान की ताकत का सिद्धांत
इस सिद्धांत का एक संकेत अध्ययन किए गए तथ्यों और अवधारणाओं, कानूनों, विचारों की गहरी और सचेत आत्मसात है, उन्हें समझना। जो सीखा गया है उसे दोहराने, प्रमुख प्रश्नों की सहायता से अर्जित ज्ञान को सक्रिय करने, पहले से अध्ययन की गई घटनाओं की तुलना नए लोगों के साथ करने, वर्गीकरण और सामान्यीकरण करके इसे लागू किया जाता है।
इस सिद्धांत के लिए धन्यवाद कि किसी विषय पर परीक्षा देने से पहले, छात्र अपने ज्ञान को व्यवस्थित करने और अपनी गलतियों को सुलझाने का सबक लेते हैं। वर्ष के अंत में, अध्ययन की गई सभी सामग्री को दोहराना अनिवार्य है, ठीक उसी तरह जैसे वर्ष की शुरुआत में पुनरावृत्ति होती है। इसके अलावा, हाई स्कूल बड़े पैमाने पर ज्ञान की ताकत के सिद्धांत पर बनाया गया है, क्योंकि प्रशिक्षण के दौरान, छात्र ग्रेड 5-9 में पढ़ी गई सामग्री को दोहराते हैं और उसे गहरा करते हैं।
व्यक्तिगत दृष्टिकोण का सिद्धांत
हर छात्र को सीखने में मदद करने के आधार पर। शिक्षक छात्र के हितों की पहचान करता है, स्तर और रुचि के अनुसार कार्य देता है।
अक्सर, शिक्षक छात्रों के साथ अतिरिक्त काम करते हैं, कक्षा के बाद छोड़कर किसी विशेष विषय को अधिक विस्तार से समझाते हैं यदि छात्र इसे नहीं समझता है।
एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के उद्देश्य से, छात्रों को अलग-अलग कार्य दिए जाते हैं, उन्हें परियोजनाओं पर, समूहों में या जोड़े में काम करने की पेशकश की जाती है।
सबसे अधिक रुचि रखने वाले छात्रों के लिए मंडलियां या पाठ्येतर गतिविधियां बनाई जाती हैं। यह सब न केवल सीखने में चेतना और गतिविधि के सिद्धांत को प्राप्त करने में मदद करता है, बल्कि पहुंच में भी मदद करता है,व्यवस्थित।
भावनात्मक सिद्धांत
इस सिद्धांत को लागू करने के लिए, शिक्षक को सीखना होगा कि बच्चों की भावनाओं को कैसे बनाया जाए, जिसका उद्देश्य सीखने और विषय में रुचि होना होगा।
यह हासिल किया जाता है, सबसे पहले, छात्रों के प्रति शिक्षक के परोपकारी रवैये, पढ़ाए जा रहे विषय में उनकी रुचि से। शिक्षक की उपस्थिति भी महत्वपूर्ण है।
गतिविधि और चेतना का सिद्धांत
शिक्षा में चेतना और गतिविधि का सिद्धांत शिक्षा में अग्रणी में से एक है। यह वह है जो छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि की दिशा निर्धारित करता है, जो उसे इसे प्रबंधित करने की अनुमति देता है।
चेतना के सिद्धांत के कार्यान्वयन को सीखने की प्रक्रिया के लक्ष्यों और उद्देश्यों, जीवन की समस्याओं को हल करने के लिए इसके महत्व की व्याख्या द्वारा सुगम बनाया गया है।
उम्र। जैसा कि आप देख सकते हैं, छात्रों की चेतना और गतिविधि के सिद्धांत को सीखने के अन्य सिद्धांतों के उपयोग के माध्यम से महसूस किया जाता है।
सिद्धांत है:
- छात्र सीखने का उद्देश्य समझते हैं।
- सीखने के लक्ष्य को प्राप्त करने का तरीका जानना।
- विज्ञान के विकास और विभिन्न परिघटनाओं के उद्भव के तथ्यों और प्रतिमानों को समझना।
- ज्ञान का आत्मसात और उनकी सक्रियताआवेदन।
चेतना और गतिविधि के सिद्धांत के नियम
चलो चेतना और गतिविधि के सिद्धांत पर अधिक विस्तार से विचार करें। इसे लागू करते समय पालन करने वाले नियम इस प्रकार हैं:
1. छात्रों को उन्हें सौंपे गए कार्यों का अर्थ समझना चाहिए, सीखने के उद्देश्य को समझना चाहिए। पाठ हमेशा एक समस्या कथन से शुरू होता है, जो छात्रों के पिछले अनुभव पर आधारित होता है।
2. अध्ययन की जा रही सामग्री में छात्रों की रुचि के लिए शिक्षक के निपटान में सभी तकनीकों का उपयोग करना आवश्यक है।
3. छात्रों को न केवल वस्तुओं और घटनाओं के बारे में जानकारी सीखनी चाहिए, बल्कि उनके सार, उनकी घटना और विकास के पैटर्न को भी समझना चाहिए, अभ्यास में प्राप्त ज्ञान को लागू करने में सक्षम होना चाहिए।
4. प्रशिक्षण में आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान रखना सुनिश्चित करें। शिक्षक इन कौशलों के निर्माण, छात्रों में विकसित करने की कोशिश और उनकी जरूरतों के लिए जिम्मेदार है।
5. शिक्षक का कार्य सीखने की प्रक्रिया और विषय की सामग्री में रुचि पैदा करना है।
6. सामग्री की व्याख्या करते समय, यथासंभव अधिक से अधिक उदाहरण देना आवश्यक है, इसमें महारत हासिल करने के लिए अधिक से अधिक अभ्यास देना।
7. प्रश्न पूछें "क्यों?"। यह विचार प्रक्रियाओं की सक्रियता में योगदान देता है, जिससे कारण और प्रभाव संबंधों की स्थापना होती है।
निष्कर्ष
शिक्षा कई सिद्धांतों पर आधारित है, जिनमें से मुख्य को सही मायने में चेतना और गतिविधि का सिद्धांत कहा जा सकता है। हमारे द्वारा सूचीबद्ध सभी सिद्धांतों के शिक्षक के काम में आवेदन सफलता की गारंटी देता हैविषय की परवाह किए बिना किसी भी बच्चे को पढ़ाना।
