मानव गतिविधि प्राचीन काल से वैज्ञानिक अनुसंधान का विषय रही है और इसके अपने प्रकार, रूप, संकेत हैं। यह उस व्यक्ति में निहित है जो भाग्य और उसके आसपास के लोगों से अपनी समस्याओं के लिए तैयार समाधान की उम्मीद नहीं करता है। वह हमेशा अपने लिए सबसे लाभदायक जीवन विकल्पों की तलाश में रहता है।
प्राचीन दार्शनिकों ने उसके बारे में क्या कहा
प्राचीन पूर्व और पश्चिम के वैज्ञानिकों ने भौतिकवादी और आदर्शवादी दोनों दृष्टिकोणों से मानव गतिविधि क्या है, इसका अध्ययन करने के लिए संपर्क किया।
सुकरात (470-399 ईसा पूर्व, प्राचीन ग्रीस) ने इसे आत्मा की स्थिति के द्वारा समझाया, जिसे उन्होंने अपनी मानसिक संपत्ति, नैतिक विचारों का केंद्र माना। ये विचार किसी व्यक्ति को अच्छा और बुरा क्या है, यह सिखाने के परिणामस्वरूप बनते हैं, और गतिविधि के प्रकार और उसके कार्यों की प्रकृति इस ज्ञान पर निर्भर करती है। सुकरात का नारा "स्वयं को जानो" को व्यवहार और उसके प्रति दृष्टिकोण का विश्लेषण करने के लिए एक आह्वान के रूप में समझा जाना चाहिए, न कि अपनी भावनाओं और अनुभवों का विश्लेषण करने के लिए।
अरस्तु (384-322 ईसा पूर्व) मानसिक गतिविधि क्या है, इसका अध्ययन करना नैतिक कर्मों में व्यायाम को उसकी वृद्धि के लिए एक शर्त के रूप में कहा जाता है। अच्छाई और बुराई का ज्ञान ही व्यक्ति को ऐसे गुणों का स्वामी नहीं बना देता, जैसे सदाचार और विवेक-निरंतर प्रशिक्षण, उनमें अभ्यास उसे ऐसा बना देता है।
स्टोइक्स के सिद्धांत की उत्पत्ति एथेंस में ईसा पूर्व चौथी शताब्दी में हुई थी। इ। उनके अनुयायियों का मानना था कि मानस की गतिविधि में वृद्धि आम लोगों के लिए दुर्गम थी, इसका प्रबंधन केवल सच्चे संतों का था, जिनका दिमाग गतिहीन है और भावनात्मक अनुभवों की अनुमति नहीं देता है। कोई भी भावनात्मक उथल-पुथल व्यक्ति को आंतरिक स्वतंत्रता से वंचित करता है, कर्तव्य की पूर्ति में बाधा डालता है।
एपिकुरस (341-270 ईसा पूर्व, प्राचीन ग्रीस), इसके विपरीत, सामाजिक गतिविधि के त्याग को सच्चा सुख मानते थे। उन्होंने इसे साधारण जरूरतों की संतुष्टि में देखा। व्यक्ति की इच्छा, मन, मानसिक गतिविधि को दुर्गम सुखों से आत्म-संयम के प्रशिक्षण के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए, अन्यथा उनकी अप्राप्यता से पीड़ित होना अपरिहार्य है।
क्या समाज को सक्रिय लोगों की जरूरत है?
कर्मचारी के व्यावसायिक उद्यम की उत्तेजना आधुनिक प्रबंधन के लक्ष्यों में से एक है। इसके विकास से श्रम उत्पादकता में उल्लेखनीय वृद्धि होती है, उत्पादन की संस्कृति और गैर-उत्पादन संबंधों का विकास होता है।
मनोविज्ञान में, गतिविधि को एक व्यक्ति की गतिविधि के रूप में परिभाषित किया जाता है जो पर्यावरण को अपनी जरूरतों को पूरा करने के लिए निर्देशित करता है। इसका मालिक इस तरह के व्यक्तिगत गुणों वाला व्यक्ति है:
- फोकस,
- लक्ष्यों को प्राप्त करने के तरीकों और साधनों के चुनाव के बारे में जागरूकता,
- किसी के कार्यों के परिणामों का विश्लेषण करने और वर्तमान स्थिति को ध्यान में रखते हुए उन्हें सही करने की क्षमता।
ऐसा व्यक्ति अपनी स्वयं की सामग्री, सामाजिक, नैतिक, कलात्मक जरूरतों को पूरा करते हुए, पर्यावरण को बदलने का प्रयास करता है, श्रम के साधनों में सार्थक सुधार करता है, रचनात्मक श्रम और सामाजिक समस्याओं को हल करने में भाग लेता है। उसके व्यक्तित्व में सुधार हो रहा है क्योंकि वह और जानना चाहता है, बहुत कुछ सीखना चाहता है। अर्थात्, यह तर्क दिया जा सकता है कि समाज के सदस्यों की पहल इसकी व्यापक प्रगति में योगदान करती है।
गतिविधि स्तर
एक व्यक्ति के लिए एक लक्ष्य जितना आकर्षक होता है, उसे हासिल करने के लिए वह उतनी ही अधिक ऊर्जा खर्च करता है। हार्मोनिक व्यक्तित्व प्रकार वाले लोगों में उच्चतम स्तर की गतिविधि देखी जाती है: उन्होंने काम के लिए जिम्मेदारी और इसके परिणामों से सबसे बड़ी आंतरिक संतुष्टि प्राप्त करने की इच्छा दोनों को अत्यधिक विकसित किया है।
उत्पादक-प्रकार के व्यक्तित्वों के कार्यों के उच्च परिणाम भी होते हैं, हालांकि, वे उन्हें अपने विचारों के प्रति जुनून के कारण प्राप्त करते हैं, न कि उच्च स्तर की जिम्मेदारी के कारण।
रिफ्लेक्सिव टाइप की पहचान बढ़ी हुई चेतना, हाइपरकंट्रोल से होती है, लेकिन ये गुण, आत्म-आलोचना के साथ मिलकर, उसे अपने और अपनी पहल के बारे में अनिश्चित बना देते हैं। इसलिए, वह केवल बाहरी नैतिक समर्थन के साथ उनके सक्रिय कार्यान्वयन के लिए तैयार है।
प्राप्ति में स्वतंत्रता का अभावउनके लिए निर्धारित लक्ष्य प्रदर्शनकारी और कार्यात्मक प्रकार के लोगों द्वारा प्रकट किए जाते हैं। जिम्मेदारी लेते हुए, वे तीसरे पक्ष के निर्देशों और निर्देशों का सख्ती से पालन करते हैं, अपनी पहल को शामिल किए बिना तैयार समाधानों का उपयोग करते हैं।
चिंतकों द्वारा जटिल व्यवसाय और रचनात्मक प्रस्तावों को सामने रखा जा सकता है, लेकिन अग्रभूमि में उनके अपने "मैं" का प्रचार होता है, न कि उनके विचारों को लागू करने की गतिविधि। जिम्मेदारी की कमी और स्वतंत्रता, आक्रामकता इस प्रकार के लोगों की विशिष्ट विशेषताएं हैं।
इस प्रकार, उसके पास किस स्तर की गतिविधि है (उच्च, मध्यम या निम्न) व्यक्ति के व्यक्तिगत प्राकृतिक गुणों (स्वभाव, क्षमताओं) और उसके माता-पिता और सामाजिक वातावरण द्वारा उसमें लाए गए लोगों पर निर्भर करता है।.
मानव गतिविधि के रूप और कारक
जन्म के समय व्यक्ति पूरी तरह से अपने आसपास के लोगों पर निर्भर होता है। लेकिन जैसे-जैसे वह बड़ा होता है और विकसित होता है, नए अवसर सामने आते हैं जो एक व्यक्ति के रूप में उसके स्वतंत्र अस्तित्व का समर्थन करते हैं, उसे कुछ प्रकार की गतिविधियों के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
सोवियत मनोवैज्ञानिक बी. जी. अनानिएव ने अपने शोध में संचार, कार्य और ज्ञान के रूप में मानव गतिविधि के ऐसे रूपों की पहचान की।
अन्य वैज्ञानिकों के कार्यों में, इनमें चिंतन, प्रतिबिंब और व्यवहार, अन्य लोगों का प्रबंधन, शौकिया प्रदर्शन, साथ ही रचनात्मक, कलात्मक, संज्ञानात्मक, प्रेरक, व्यावहारिक, युद्ध, खेल, सूचना और संचार रूप शामिल हैं।
मानव गतिविधि के कारणों या कारकों को आवश्यकता द्वारा समझाया जाता हैकई जरूरतों की संतुष्टि जो उसे गारंटी देती है, सबसे पहले, शारीरिक अस्तित्व (भोजन, वस्त्र, आश्रय, सुरक्षा, प्रजनन)। दूसरे, उसे समाज के अन्य सदस्यों द्वारा संवाद करने और पहचाने जाने की आवश्यकता है, जो उनके श्रम, संचार गतिविधि की सक्रियता का एक स्रोत है। तीसरा, आध्यात्मिक अनुरोधों की संतुष्टि के लिए व्यक्ति से आंतरिक स्वतंत्रता के लिए अपनी ऊर्जावान खोज, रचनात्मकता में आत्म-प्रचार, अपने विचारों और अनुरोधों के अनुसार पर्यावरण को बदलने के कार्यों की आवश्यकता होती है।
पालन के परिणामस्वरूप गतिविधि
उद्देश्यपूर्ण कार्य करने के लिए, एक व्यक्ति को रचनात्मकता, दृढ़ इच्छाशक्ति वाले प्रयास, अन्य लोगों के साथ संवाद करना चाहिए - परामर्श करना चाहिए, किसी और के अनुभव का अध्ययन करना चाहिए। लेकिन ये गुण - एक मजबूत इच्छाशक्ति, समस्या के लिए एक गैर-मानक दृष्टिकोण, संवाद करने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता बच्चे के साथ पैदा नहीं होती है। गतिविधि क्या है? यह उचित पालन-पोषण का परिणाम है।
एक बच्चे में इसका गठन माता-पिता के कई कार्यों में से एक है, जो पहली नज़र में जितना आसान लगता है उतना आसान नहीं है। सबसे पहले, वयस्कों को इस लक्ष्य और धैर्य को प्राप्त करने के लिए एक सचेत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है: गतिविधि का विकास उन शैक्षणिक समस्याओं में से एक है जो जल्दी हल नहीं होती हैं।
माता-पिता के लिए नोट: यह कैसे करें
सक्रिय व्यक्ति का अर्थ है सक्रिय, ऊर्जावान। ऐसे बच्चे उन परिवारों में बनते हैं जिनमें उनके और वयस्कों के बीच संबंधों की लोकतांत्रिक शैली बनी रहती है। इसमें संबंधों में लचीलापन शामिल है: पर्याप्त मांग और नियंत्रण दिखाना,माता-पिता बच्चे की राय और स्थिति का सम्मान करते हैं, उसकी स्वतंत्रता, पहल, आत्म-आलोचना का विकास करते हैं। व्यवहार्य कार्य और उसके लिए महत्वपूर्ण प्रोत्साहन लक्ष्य को प्राप्त करने में बढ़ी हुई गतिविधि को प्रोत्साहित करते हैं। पर्याप्त मदद, बच्चों की पहल के परिणामों और की गई गलतियों और सफल कार्यों दोनों का एक शांत, व्यापार जैसा विश्लेषण महत्वपूर्ण है।
पालन की अधिनायकवादी शैली बच्चे की गतिविधि को दबा देती है, क्योंकि सजा और जबरदस्ती की धमकी एक वयस्क के निर्देशों का उल्लंघन करने, उनके कार्यों में गलती करने का डर पैदा करती है।
उदार शैली, इसके विपरीत, बच्चों के लिए निंदनीय है। न्यूनतम व्यवहार प्रतिबंधों के साथ अधिकतम स्वतंत्रता आक्रामकता और अनुमेयता का निर्माण करती है। ऐसे बच्चों का मानना है कि लक्ष्य हासिल करने में वयस्कों को चांदी की थाली में अपनी मनचाही चीज लाने के लिए मजबूर करना शामिल है, न कि स्मार्ट और उद्यमी बनने में।
गतिविधि शिक्षा के विषय के रूप में समाज
राज्य सक्रिय और उद्यमी नागरिकों को शिक्षित करने में अत्यधिक रुचि रखता है। यही कारण है कि कोई भी शिक्षण संस्थान, मीडिया, अन्य कार्यों के अलावा, आबादी के बीच गतिविधि बनाने का कठिन कार्य खुद को निर्धारित करता है।
शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, सामाजिक कार्यकर्ता, सांस्कृतिक कार्यकर्ता, सार्वजनिक संघ, सभी रैंक के नेता प्रक्रिया के विषयों के रूप में कार्य करते हैं, जिसका उद्देश्य सामाजिक रूप से जिम्मेदार नागरिक को शिक्षित करना है। उसके पास होना चाहिए:
- सामुदायिक सेवा में रुचि,
- संगठनात्मक गुण,
- परिश्रम और पहल,
- आत्म-आलोचना और स्वयं और दूसरों के प्रति कठोरता,
- लोगों की मदद करने की इच्छा।
ये गुण सार्वजनिक व्यवस्था के प्रावधान और जमीन पर कानूनों के कार्यान्वयन पर नियंत्रण, आबादी और अधिकारियों के बीच सीधे संपर्क की गारंटी देते हैं।
ऋण चिह्न वाली गतिविधि
नागरिकों की आपराधिक, अनैतिक गतिविधियां समाज द्वारा अनुमोदित नहीं हैं और यहां तक कि दंडनीय भी हैं। किसी व्यक्ति के पास किस प्रकार की गतिविधि है, वह किस प्रकार, स्तर और रूप चुनता है - व्यक्ति की आंतरिक स्थिति पर निर्भर करता है। जिस तरह से कार्य और कैसे प्रकट होता है, वह कई मानवीय गुणों का न्याय कर सकता है। नैतिक दृष्टिकोण जितना अधिक होगा, जरूरतों को पूरा करने के तरीके ("मैं चाहता हूं" और "मुझे चाहिए") मानव अस्तित्व के नियमों और मानदंडों ("यह संभव है" या "असंभव") से संबंधित है। इसलिए निस्वार्थ साहस और अभूतपूर्व क्षुद्रता, कड़ी मेहनत और अपने स्वयं के आरामदायक अस्तित्व के लिए अन्य लोगों की संपत्ति की बेशर्म चोरी, अडिग ईमानदारी और बड़े पैमाने पर प्रसिद्ध होने के लिए झूठ के अनगिनत उदाहरण हैं।
अपनी जरूरतों की स्वार्थी संतुष्टि में असामाजिक "गतिविधि" एक व्यक्ति के व्यक्तिगत और सामाजिक जीवन की कई परिस्थितियों के उसके नकारात्मक आंतरिक गुणों - लालच, प्रतिशोध, आलस्य, अपने नियंत्रण में असमर्थता के संयोजन का परिणाम है। क्रियाएँ और भावनाएँ।
निष्कर्ष
वर्तमान में, इसके प्रकार, रूपों, प्रकारों को निर्धारित करने के लिए कई दृष्टिकोण हैं, लेकिन विशेषज्ञों की राय से सहमत हैं किगतिविधि क्या है: यह उन गतिविधियों में पहल की अभिव्यक्ति है जो स्वयं व्यक्ति के लिए और समग्र रूप से समाज के लिए महत्वपूर्ण हैं। बच्चों और युवाओं के पालन-पोषण में प्राथमिकताएं आज सामाजिक रूप से उन्मुख, सक्रिय, स्वस्थ नैतिक और शारीरिक रूप से व्यक्तित्व के निर्माण की ओर स्थानांतरित हो गई हैं। इसका सार्वजनिक अभिविन्यास व्यक्तिगत जरूरतों और अनुरोधों की स्वतंत्रता को बाहर नहीं करता है, लेकिन जनता के प्रति पूर्वाग्रह के बिना उनकी नाजुक संतुष्टि को दर्शाता है।
