सभी प्रकार की शैक्षणिक गतिविधियां निदान से जुड़ी हैं। के डी उशिंस्की ने इसे शिक्षकों की गतिविधियों का एक अभिन्न अंग माना। विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक निदान का उपयोग करते हुए, शिक्षक शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रभावशीलता का विश्लेषण करता है। विभिन्न योजनाओं, मानचित्रों, प्रश्नावली की सहायता से शिक्षक खराब प्रदर्शन के मुख्य कारणों की पहचान करता है, उन्हें खत्म करने के तरीकों की तलाश करता है।
निदान का महत्व
शैक्षणिक निदान से तात्पर्य शैक्षणिक गतिविधि के प्रकारों से है, सबसे पहले, इसमें छात्र और शिक्षक के बीच संबंध शामिल हैं। यह खुद को नियंत्रण और स्वतंत्र कार्य के रूप में प्रकट करता है, विशेषताओं को चित्रित करता है। आंतरिक निदान के अलावा, स्कूली बच्चों के कौशल और क्षमताओं की गुणवत्ता, शिक्षकों की व्यावसायिक गतिविधियों का आकलन करने के उद्देश्य से बाहरी परीक्षाएं संभव हैं।
शब्द की विशेषताएं
शैक्षणिक निदान के प्रकारों का विश्लेषण करने के लिए, मुख्य प्रदर्शन मानदंड, इस शब्द की विशेषताओं पर विचार करें।
शैक्षणिक निदान में अनुसंधान शामिल है,शिक्षा और प्रशिक्षण के तरीकों में सुधार, छात्र के व्यक्तित्व के विकास पर ध्यान केंद्रित किया। अध्ययन के दौरान प्राप्त परिणामों के लिए धन्यवाद, स्वयं स्कूल शिक्षक की व्यावसायिकता के बारे में पूरी जानकारी प्राप्त करना संभव है।
नैदानिक प्रक्रिया में उपयोग की जाने वाली विधियां स्कूली बच्चों की आयु विशेषताओं से मेल खाती हैं।
उपकरण
शैक्षणिक निदान चिकित्सकों, मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों द्वारा विकसित विशेष एल्गोरिदम पर आधारित है। वर्तमान में रूसी शिक्षा में शास्त्रीय शिक्षा प्रणाली से बच्चे के सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक क्रमिक संक्रमण है।
घरेलू शिक्षाशास्त्र के इन परिवर्तनों में शैक्षिक, पाठ्येतर परिणामों का विश्लेषण करने, प्राप्त तथ्यों की तुलना करने और पहचानी गई समस्याओं को हल करने के तरीके खोजने के लिए नए उपकरणों का उपयोग शामिल है।
मुख्य कार्य
शिक्षण और शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिक्रिया की पहचान करने के लिए शैक्षणिक निदान किया जाता है। स्कूली बच्चों की शिक्षा के स्तर और उनके विकास के विभिन्न चरणों में प्राप्त नैदानिक डेटा, बाद की शैक्षणिक प्रक्रिया के निर्माण के लिए मुख्य प्रकार की जानकारी के रूप में कार्य करते हैं। वर्तमान में विद्यालय के शैक्षिक एवं शैक्षिक कार्यों के मूल्यांकन के लिए एक विशेष प्रणाली बनाई गई है, जिसके अनुसार सर्वोत्तम शिक्षण संस्थानों की रेटिंग संकलित की जाती है। शैक्षणिक निदान के मुख्य प्रकार कुछ कार्य करते हैं: मूल्यांकन,प्रतिक्रिया, प्रक्रिया नियंत्रण।
प्रतिक्रिया
इस समारोह का सार बाद की शैक्षणिक गतिविधियों के लिए स्कूली बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण के स्तर पर नैदानिक डेटा का उपयोग करना है। मनोवैज्ञानिक, कक्षा शिक्षक, नैदानिक परीक्षण करते हैं, प्रत्येक बच्चे की वास्तविक उपलब्धियों की उसकी क्षमताओं से तुलना करते हैं, कार्य की पूर्णता के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं, और स्थिति को बदलने के तरीकों की तलाश करते हैं।
आधुनिक शैक्षणिक निदान का सबसे महत्वपूर्ण कार्य शिक्षक और छात्र के लिए शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया के परिणामों के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है ताकि उन्हें समय पर ठीक किया जा सके।
मूल्यांकन समारोह
सभी प्रकार के शैक्षणिक निदान मूल्यांकन गतिविधियों से जुड़े हैं। एक व्यापक और व्यापक मूल्यांकन के कई पहलू हैं:
- नियामक-सुधारात्मक;
- मूल्य आधारित;
- मापना;
- उत्तेजक।
मूल्य-उन्मुख विश्लेषण के लिए धन्यवाद, छात्र के अपने और अन्य लोगों के बारे में विचार समृद्ध होते हैं। छात्र के पास अपने श्रम, नैतिक, सौंदर्य गुणों की तुलना आधुनिक समाज द्वारा रखी गई आवश्यकताओं के साथ करने का अवसर है।
शैक्षणिक मूल्यांकन के लिए धन्यवाद, किसी के कार्यों की मानदंडों के साथ तुलना करना, अपने स्वयं के व्यवहार की रेखा विकसित करना और अन्य लोगों के साथ संबंध स्थापित करना संभव हो जाता है।
छात्र को मूल्यांकन की वस्तुनिष्ठता का एहसास होने के बाद, सकारात्मक गुणों का विकास होता है, छात्र अपनी कमियों को दूर करने का प्रयास करता है। यह शैक्षणिक मूल्यांकन का मापन पैरामीटर है जो छात्र को स्व-शिक्षा के लिए एक प्रोत्साहन है। अन्य बच्चों के साथ अपनी सफलताओं और उपलब्धियों की तुलना करते समय, छात्र अपनी सामाजिक स्थिति खुद बनाता है।
प्रशासनिक कार्य
शैक्षणिक निदान के मुख्य कार्यों और प्रकारों को ध्यान में रखते हुए, हम प्रबंधकीय कारक पर भी ध्यान देते हैं। यह फ़ंक्शन बच्चे के व्यक्तित्व के विकास, स्कूल टीम के गठन के विश्लेषण से जुड़ा है। तीन नैदानिक विकल्प हैं: प्रारंभिक, वर्तमान, अंतिम।
प्रारंभिक निदान योजना, कक्षा टीम के प्रबंधन से संबंधित है। इससे पहले कि शिक्षक एक चौथाई या आधे साल में लागू होने वाले शैक्षिक कार्यों को निर्धारित करे, वह वार्डों के पालन-पोषण के स्तर का आकलन करता है।
कक्षा अध्ययन का निदान
टीम के अध्ययन से जुड़े मुख्य प्रकार के सामाजिक-शैक्षणिक निदान तीन प्रकार के हो सकते हैं। पहला शोध विकल्प एक नई कक्षा टीम के लिए उपयुक्त है जो शिक्षक से अपरिचित है। दूसरा निदान उस कक्षा के लिए उपयुक्त है जिसमें शिक्षक अभी अपनी शैक्षिक गतिविधियाँ शुरू कर रहा है। तीसरा विकल्प एक ऐसी कक्षा का विश्लेषण करने के लिए डिज़ाइन किया गया है जो शिक्षक को अच्छी तरह से पता है।
कक्षा शिक्षक के साथ छात्रों के पहले परिचय पर, प्रारंभिक निदान की सहायता से, एक व्यापक अध्ययन होता हैस्कूली बच्चे इसके अलावा, शिक्षक एक व्यक्तिगत छात्र का नहीं, बल्कि एक कक्षा टीम के गठन का विश्लेषण करता है। विश्लेषण के तीसरे चरण में, शिक्षक चयनात्मक निदान करता है, स्कूली बच्चों की व्यक्तिगत उपलब्धियों, कक्षा टीम के विकास की प्रभावशीलता का विश्लेषण करता है।
शैक्षणिक शोध परिणाम
पहले और दूसरे चरण में प्राप्त जानकारी की निष्पक्षता और पूर्णता शिक्षक को शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाने का अवसर देती है जो छात्रों के विकास के लिए सबसे उपयुक्त है।
शैक्षणिक निदान के विभिन्न प्रकार हैं। अनुसंधान की प्रभावशीलता के मानदंड कक्षा टीम की विशेषताओं, स्कूली बच्चों की व्यक्तित्व पर निर्भर करते हैं।
कक्षा टीमों की गतिविधियों के गठन की प्रक्रिया में
सुधारात्मक (वर्तमान) निदान किया जाता है। यह शिक्षक को उन परिवर्तनों पर ध्यान केंद्रित करने का अवसर देता है जो कक्षा में प्रकट होते हैं, टीम के सदस्यों के साथ होते हैं। साथ ही, पिछले चरणों में कक्षा शिक्षक द्वारा निर्धारित शैक्षिक कार्यों की शुद्धता का आकलन किया जाता है।
इस तरह के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदान शिक्षक को कम से कम समय में अपनी गतिविधियों को समायोजित करने, शैक्षिक गतिविधियों की कार्यप्रणाली में बदलाव करने में मदद करते हैं। सुधारात्मक निदान की मदद से, शिक्षक अपने छात्रों की स्वतंत्रता, रचनात्मकता, व्यक्तित्व को प्रोत्साहित करता है।
वर्तमान निदान एक त्वरित परीक्षण के रूप में कार्य करता है, यह शिक्षक को भविष्य की शैक्षणिक गतिविधियों के बारे में निर्णय लेने का अवसर देता है।
नैदानिक परीक्षण के सिद्धांत
विभिन्न प्रकारशैक्षणिक निदान कुछ सिद्धांतों पर आधारित होते हैं।
शैक्षणिक घटना के समग्र अध्ययन में एक व्यवस्थित दृष्टिकोण का उपयोग, व्यक्ति के गुणों और टीम की विशेषताओं के बीच संबंधों की स्थापना शामिल है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सभी प्रकार के शैक्षणिक निदान प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के विकास के लिए बाहरी कारकों को ध्यान में रखते हुए, शैक्षिक प्रक्रिया को नकारात्मक रूप से प्रभावित करने वाले प्रभावों को समाप्त करने पर आधारित हैं।
विश्वसनीय परिणाम प्राप्त करने के लिए शिक्षक विभिन्न शोध विधियों का उपयोग करके एक ही शैक्षणिक तथ्य की कई बार जांच करता है।
पेशेवरों के अनुसार नैदानिक अध्ययन करने के लिए व्यापक दृष्टिकोण, आधुनिक घरेलू शिक्षाशास्त्र में उपयोग की जाने वाली मुख्य विधि है। केवल इस दृष्टिकोण से हम वस्तुनिष्ठ परिणाम प्राप्त करने, शिक्षक की व्यावसायिकता का सही और विश्वसनीय मूल्यांकन करने के बारे में बात कर सकते हैं।
शिक्षाशास्त्र में वस्तुनिष्ठता के सिद्धांत का विशेष स्थान है। प्रत्येक छात्र की कुछ व्यक्तिगत विशेषताएं होती हैं जिन्हें शैक्षिक कार्यक्रम चुनते समय शिक्षक द्वारा ध्यान में रखा जाना चाहिए।
निष्कर्ष
स्कूली बच्चों और कक्षा शिक्षक के बीच संबंध अक्सर व्यक्तिपरक कारकों पर बने होते हैं। सहकर्मियों, अन्य बच्चों से प्राप्त जानकारी के आधार पर शिक्षक प्रत्येक छात्र के बारे में अपने लिए एक राय बनाता है। संरक्षक के लिए अपने वार्डों का एक उद्देश्य विचार बनाने के लिए, विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक निदान करना आवश्यक है।
केवल इस मामले में. का सिद्धांत होगानिष्पक्षता, जो शिक्षक को शैक्षिक कार्यों को चुनने में मदद करेगी, उनकी व्यावसायिक गतिविधियों को इस तरह से समायोजित करेगी कि प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व का अधिकतम विकास प्राप्त हो सके, कक्षा टीम के गठन में सकारात्मक गतिशीलता प्राप्त हो।
निष्पक्षता के सिद्धांत में बच्चे (कक्षा) के अध्ययन के विभिन्न तरीकों का उपयोग करके प्रत्येक व्यक्तिगत तथ्य की जांच करना, साथ ही अन्य शिक्षकों द्वारा प्राप्त तथ्यों के साथ शोध परिणामों की तुलना करना, डेटा विश्लेषण शामिल है।
एक शोधकर्ता, कक्षा शिक्षक की भूमिका में, अपनी व्यक्तिपरक राय पर अपना काम नहीं बनाना चाहिए, यह एक आधुनिक शिक्षक की व्यावसायिकता है।
चूंकि शैक्षणिक संस्थानों में किए गए निदान का एक शैक्षिक कार्य है, इसलिए इसे शैक्षणिक गतिविधि की संरचना में व्यवस्थित रूप से फिट करना आवश्यक है।
नैदानिक अनुसंधान करने के तरीकों को विकसित करने की प्रक्रिया में, शिक्षक को इन विधियों को शिक्षा और प्रशिक्षण के रूप में बदलना चाहिए।
बच्चों के व्यक्तित्व लक्षण गतिविधि की प्रक्रिया में देखे जा सकते हैं, इसलिए किसी भी कक्षा शिक्षक का मुख्य कार्य विद्यार्थियों को पाठ्येतर गतिविधियों में सक्रिय रूप से शामिल करना है।
युवा शिक्षकों द्वारा की जाने वाली उन सामान्य गलतियों में कक्षा समूह के बाहर बच्चे के व्यक्तित्व का विश्लेषण प्रबल होता है। शैक्षणिक निदान विश्वसनीय और पूर्ण होने के लिए, उसे न केवल छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं का मूल्यांकन करना चाहिए, बल्कि कक्षा के अन्य प्रतिनिधियों के साथ उसके संबंधों का भी मूल्यांकन करना चाहिए।सामूहिक।
