शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन के रूप भिन्न हैं। लेकिन वे इस तथ्य से एकजुट हैं कि वे सभी छात्रों के व्यापक विकास को सुनिश्चित करने के उद्देश्य से हैं। हम किस बारे में बात कर रहे हैं, इसे बेहतर ढंग से समझने के लिए, आइए लेख को शैक्षिक प्रक्रिया की परिभाषा के साथ शुरू करते हैं।
अवधारणा
शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के रूपों पर आगे बढ़ने से पहले, आपको यह पता लगाना होगा कि इस अवधारणा का क्या अर्थ है।
इसलिए, शैक्षिक प्रक्रिया को एक व्यक्ति पर व्यापक और बहुक्रियात्मक प्रभाव कहा जाता है, जो समाजीकरण और व्यक्तिगत विकास की अनुमति देता है।
शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन के रूपों के संबंध में, यह किसी व्यक्ति को अपनी प्रस्तुति के विभिन्न संगठनों के माध्यम से इस या उस जानकारी को व्यक्त करने का एक तरीका है।
शिक्षा कैसे प्राप्त करें
न केवल रूस में, बल्कि दुनिया में भी ज्ञान प्राप्त करने के कई तरीके हैं।
पहला और सबसे आम तरीका होगा शिक्षा प्राप्त करनाशैक्षिक संस्था। छात्र एक कोर्स या पूरा कार्यक्रम पूरा करते हैं और फिर परीक्षा देते हैं। आप दिन के विभाग और शाम दोनों समय पढ़ाई कर सकते हैं।
बाह्यता काफी लोकप्रिय है। एक व्यक्ति घर पर पढ़ता है, शिक्षक उसके पास आते हैं या वह स्वयं कार्यक्रम का अध्ययन करता है। इसके बाद, छात्र संबंधित स्तर के निकटतम शैक्षणिक संस्थान में परीक्षा देता है।
अब कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का युग है, और इसलिए अधिक से अधिक युवा दूर शिक्षा या शिक्षा को प्राथमिकता देते हैं। लोग कंप्यूटर प्रोग्राम की मदद से पढ़ते हैं और परीक्षा भी पास करते हैं।
कामकाजी लोगों के लिए पत्राचार प्रपत्र सबसे उपयुक्त होता है। छात्र सलाह और स्पष्टीकरण के लिए संस्था के शिक्षकों से संपर्क कर सकते हैं। उसे निर्धारित समय के भीतर परीक्षण, परीक्षा और परीक्षण देना होगा।
रूप क्या हैं
शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के कई रूप हैं, जो शिक्षकों को ज्ञान की अच्छी गुणवत्ता प्राप्त करने की अनुमति देता है। उनका चयन शिक्षक के लक्ष्य के आधार पर किया जाता है कि कितने लोगों को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है, प्रशिक्षण के स्थान आदि।
संगठन के मुख्य रूप इस प्रकार हैं:
- एक पाठ जो 35 से 45 मिनट तक चलता है। एक नियम के रूप में, यह एक स्कूली पाठ है।
- सेमिनार। इस फॉर्म का उपयोग तब किया जाता है जब आपको छात्रों के पूरे समूह का अभ्यास करने की आवश्यकता होती है।
- व्याख्यान। यह डेढ़ से दो घंटे तक रहता है, शायद एक ब्रेक के साथ, या शायद बिना। अधिकतर, व्याख्यान उच्च शिक्षण संस्थानों में पाया जाता है।
- प्रयोगशाला कार्यशाला। एक कक्षा जिसमें छात्र अभ्यास करते हैंउपकरण, मशीनरी, प्रयोग या अनुसंधान।
- एक शिक्षक के साथ व्यक्तिगत या समूह परामर्श। उन्हें उन मुद्दों पर रखा जाता है जिन्हें शिक्षक गहराई से समझाना चाहेगा या जब छात्र स्वयं इसके लिए पूछें। यह फॉर्म स्कूल के पाठ और व्याख्यान दोनों में उपलब्ध है।
- भ्रमण। इसे प्रकृति में, किसी सार्वजनिक स्थान पर या किसी उद्यम में किया जा सकता है। इस गतिविधि का उद्देश्य छात्रों के ज्ञान का विस्तार करना है।
शैक्षणिक प्रक्रिया के गुण
शैक्षणिक प्रक्रिया न केवल ज्ञान प्राप्त करने में मदद करती है, बल्कि शैक्षिक गुणों को भी ग्रहण करती है।
अन्य बातों के अलावा, संपत्तियों में शामिल हैं:
- छात्र और शिक्षक के बीच बातचीत।
- छात्र के व्यक्तित्व का सामंजस्यपूर्ण और व्यापक विकास।
- प्रक्रिया के तकनीकी और सामग्री पक्ष का अनुपालन।
- शिक्षा के उद्देश्य और प्रक्रिया के परिणाम के बीच संबंध।
- छात्र का शिक्षण, विकास और शिक्षा।
शैक्षणिक प्रक्रिया का निर्माण सही ढंग से किया जाए तो इसका परिणाम विद्यार्थियों का नैतिक, बौद्धिक और सामाजिक विकास होगा।
फॉर्म क्या है
जब कक्षाओं के रूप की बात आती है, तो यह तुरंत स्पष्ट हो जाता है कि हमारा तात्पर्य शैक्षिक गतिविधियों के संगठन, प्रशिक्षण सत्रों के निर्माण से है। इसलिए, एक स्कूल या विश्वविद्यालय में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के रूप लगातार बदल रहे हैं। यह इस तथ्य के कारण है कि संस्थाएँ विकसित हो रही हैं, शिक्षा के कार्य बदल रहे हैं, या यहाँ तक कि यह या वह रूप भी समाप्त हो गया है।छात्रों के लिए प्रासंगिक।
आप इतिहास से एक उदाहरण दे सकते हैं जब बच्चे होमस्कूल थे। इससे यह तथ्य सामने आया कि देश की आबादी का केवल एक छोटा हिस्सा साक्षर था। समाज को शिक्षित लोगों की जरूरत थी, और इसलिए ज्ञान प्राप्त करने की व्यवस्था बदल गई है।
कक्षा प्रणाली
कक्षा-पाठक शिक्षा प्रणाली के आगमन के साथ, समस्या पूरी तरह से हल हो गई थी। प्रणाली का नाम इसलिए है क्योंकि कक्षाएं कक्षा में आयोजित की जाती हैं, जिसमें समान आयु वर्ग के छात्रों की एक निश्चित संख्या होती है। नाम का दूसरा भाग कहता है कि कक्षाएं उन पाठों के रूप में आयोजित की जाती हैं जिनका एक निश्चित समय होता है, और उनके बीच विश्राम अंतराल की व्यवस्था की जाती है।
आज पाठ को शैक्षिक प्रक्रिया का मुख्य रूप माना जाता है। पाठ में, शिक्षक लगातार सामग्री बता सकता है, जबकि छात्र स्वतंत्र रूप से और शिक्षक की देखरेख में दोनों काम कर सकते हैं। शिक्षक विभिन्न शिक्षण विधियों का उपयोग कर सकता है, जो सामग्री में महारत हासिल करने की गुणवत्ता में सुधार करता है, उदाहरण के लिए, एक पाठ के दौरान एक प्रयोगशाला कार्यशाला आपको एक साथ दो शिक्षण विधियों को संयोजित करने की अनुमति देती है: स्वतंत्र और शिक्षक की देखरेख में।
पाठ आपको शैक्षिक समस्याओं को हल करने की अनुमति भी देता है। पाठ की संरचना इस बात पर निर्भर करती है कि शिक्षक किस लक्ष्य का पीछा करता है। वह अपने ज्ञान का परीक्षण करने का निर्णय ले सकता है, या वह स्व-अध्ययन के लिए नई सामग्री दे सकता है।
पाठ आवश्यकताएँ
शैक्षणिक प्रक्रिया पाठों के संचालन पर आधारित है। इस कारण से, शिक्षा का यह रूप बढ़ी हुई आवश्यकताओं के अधीन है। उनमें से कुछ पर विचार करें:
- एक पाठ शिक्षक के व्यवस्थित कार्य की एक इकाई या कड़ी है। पाठ में, वे न केवल कुछ सिखाते हैं, बल्कि शैक्षिक मुद्दों को भी हल करते हैं और व्यक्तित्व विकसित करने में मदद करते हैं। जटिल कार्य तभी हल होते हैं जब पाठ को ठीक से नियोजित और सुविचारित किया जाता है।
- प्रत्येक वर्ग का एक स्पष्ट उद्देश्य होना चाहिए। उदाहरण के लिए, एक व्यावहारिक पाठ को व्यवहार में सामग्री को सुदृढ़ करना चाहिए। पाठ के कार्यों और उद्देश्यों को संक्षेप में तैयार करना आवश्यक है, लेकिन साथ ही साथ क्षमता से।
- एक पाठ अच्छी तरह से संरचित होने पर अच्छा माना जाता है। शैक्षिक सामग्री को लगातार प्रस्तुत किया जाना चाहिए, व्यावहारिक गतिविधियों को सैद्धांतिक सामग्री के विपरीत नहीं चलना चाहिए।
- पाठ की गुणवत्ता न केवल शिक्षक पर बल्कि छात्रों पर भी निर्भर करती है। जितना अधिक वे सामग्री को स्वीकार करने के इच्छुक होंगे, परिणाम उतना ही अधिक सफल होगा।
व्याख्यान-सेमिनार प्रणाली
यह शिक्षा प्रणाली पहले विश्वविद्यालयों के साथ ही दिखाई दी। ऐसी प्रणाली का आधार व्यावहारिक अभ्यास, सेमिनार, प्रयोगशाला कक्षाएं और व्याख्यान हैं। इसमें इंटर्नशिप और विभिन्न परामर्श भी शामिल हैं।
सिस्टम के सफल होने के लिए, छात्रों को विषयों का बुनियादी ज्ञान होना चाहिए और स्वतंत्र रूप से काम करने में सक्षम होना चाहिए। चूंकि उच्च शिक्षण संस्थानों में ऐसी शिक्षा प्रणाली का कोई विकल्प नहीं है, इसलिए एक राय है कि इन संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया के रूप विकसित नहीं होते हैं। यह तो दूर की बात है कि इस प्रकार का प्रशिक्षण अधिकतम परिणाम लाता है।
व्याख्यान के प्रकार
यदि पाठ स्कूल में शिक्षा का मुख्य रूप है,तब व्याख्यान विश्वविद्यालय में शिक्षा का मुख्य रूप है। व्याख्यान कई प्रकार के होते हैं, जिनमें से प्रत्येक में कार्यों का एक निश्चित समूह होता है:
- परिचय। यह एक ऐसा पाठ है जो छात्र को अनुशासन से परिचित कराता है और आपको आगामी कार्य में नेविगेट करने की अनुमति देता है। व्याख्याता बताते हैं कि भविष्य के पेशे में विषय किस स्थान पर है और यह क्या है। इस क्षेत्र में योगदान देने वाले विद्वानों के नामों का हवाला देते हुए पूरे पाठ्यक्रम का संक्षिप्त विवरण भी दिया गया है। व्याख्यान आपको प्रशिक्षण की पद्धतिगत विशेषताओं की व्याख्या करने की अनुमति देता है, जब परीक्षा दी जाती है और कौन सा साहित्य पढ़ने लायक है।
- सूचनात्मक। इस पाठ में, शिक्षक वह जानकारी प्रस्तुत करता है जो अध्ययन के लिए आवश्यक है। यह एक मानक व्याख्यान है जिसके दौरान नई सामग्री प्रस्तुत की जाती है।
- अवलोकन। छात्रों को विषय के मूल सिद्धांतों, अध्ययन के तरीकों और अनुशासन के दायरे का सामान्य ज्ञान प्राप्त होता है। हालांकि, कोई भी विस्तृत स्पष्टीकरण में नहीं जाता है।
- समस्याग्रस्त। पाठ किसी प्रकार की समस्या के माध्यम से सामग्री को प्रस्तुत करने पर आधारित है। व्याख्यान के दौरान, शिक्षक और छात्रों के बीच एक संवाद उत्पन्न होता है, जो सामग्री को आत्मसात करने में मदद करता है।
- विज़ुअलाइज़ेशन। एक व्यवसाय जिसमें शैक्षिक प्रक्रिया में फिल्में देखना या ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना शामिल है। व्याख्याता केवल वही देखता है जो उसने देखा।
- बाइनरी। व्याख्यान दो शिक्षकों द्वारा आयोजित किया जाता है। ये या तो एक विश्वविद्यालय या कई के प्रतिनिधि हो सकते हैं।
- त्रुटिपूर्ण व्याख्यान। यह आपको छात्रों का ध्यान आकर्षित करने की अनुमति देता है। शिक्षा के इस रूप के लिए धन्यवाद, छात्र व्याख्यान के विषय पर अपना ध्यान केंद्रित करते हैं और बेहतर सीखते हैंसामग्री। आप इस पाठ को कवर की गई सामग्री का एक प्रकार का दोहराव भी कह सकते हैं।
- सम्मेलन। यह एक वैज्ञानिक और व्यावहारिक पाठ है जिसके दौरान छात्र प्रस्तुतियाँ देते हैं। इस दृष्टिकोण के लिए धन्यवाद, पाठ का विषय पूरी तरह से कवर किया जाएगा, और जानकारी छात्रों द्वारा सुरक्षित रूप से आत्मसात की जाएगी। पाठ के अंत में, शिक्षक ने जो कुछ भी कहा है उसे सारांशित करता है और यदि आवश्यक हो, तो जानकारी को पूरक करता है।
- परामर्श। ऐसी गतिविधि विकसित करने के लिए कई विकल्प हैं। व्याख्यान प्रश्नों और उत्तरों के प्रारूप में या शायद एक जटिल संस्करण में हो सकता है। फिर व्याख्याता सामग्री प्रस्तुत करते हैं, छात्र तुरंत प्रश्न पूछते हैं, चर्चा होती है।
पारंपरिक प्रणाली के नुकसान
जैसा कि आप पहले ही समझ चुके हैं, वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के विभिन्न रूपों और विधियों का उपयोग किया जाता है। लेकिन इस तथ्य के बावजूद कि हमारे देश में कई सौ वर्षों से अनुशासनात्मक या कक्षा प्रणाली का उपयोग किया गया है, आज बहुत से लोग इससे असंतुष्ट हैं। दरअसल, कई कमियां हैं। हम आपको उनके बारे में और बताएंगे।
मुख्य नुकसान अब एक विशेषज्ञ के शैक्षिक आधार और पेशे से काम करने की आवश्यकताओं के बीच विसंगति कहा जाता है। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि शिक्षण संस्थान इस विषय पर अमूर्त ज्ञान प्रदान करता है। उत्पादन में, यह पता चला है कि कुछ पूरी तरह से अलग की जरूरत है। यह कहावत याद रखें कि जैसे ही आपको नौकरी मिलती है, आपको विश्वविद्यालय में सीखी गई हर चीज को भूल जाना चाहिए। ज्ञान की सही दिशा और शैक्षिक प्रक्रिया में हस्तक्षेप करता है, जिसे इस तरह से बनाया गया है कि ज्ञान को विषयों में विभाजित किया जा सके।
पता चला,छात्रों को अर्जित ज्ञान को काम पर सफलतापूर्वक लागू करने में सक्षम होने के लिए, शिक्षा प्रणाली को पुनर्गठित करना आवश्यक है। यदि आप शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के रूपों और तकनीकों को बदलते हैं, तो आपको वही मिलेगा जो आपको चाहिए।
उदाहरण के लिए, छात्रों को स्वयं सामग्री का अध्ययन करने के लिए अधिक समय देना उचित है। उन लोगों के लिए प्रशिक्षण के रूपों में बदलाव, जिनमें आपस में छात्रों का सहयोग शामिल है, भी उपयुक्त है। यदि शिक्षक छात्रों के साथ संवाद करना शुरू करते हैं, तो इससे सामग्री में महारत हासिल करने और विषय में रुचि बढ़ाने में बहुत मदद मिलेगी।
शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए आवश्यकताएँ
IEO और COO के संघीय राज्य शैक्षिक प्रतिष्ठान के कार्यक्रम के अनुसार, शैक्षिक प्रक्रिया को बताई गई आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। वे क्या हैं?
- विद्यार्थियों के लिए प्रायोगिक एवं सैद्धान्तिक कक्षाओं के साथ-साथ प्रयोगशाला कार्य की उपलब्धता। साथ ही, ऐसी कक्षाओं का उद्देश्य छात्रों को जानकारी के ज्ञान और आत्मसात करने के लिए उन्मुख करना है। व्यावहारिक अभ्यास कार्यशालाओं या संगोष्ठियों के रूप में आयोजित किया जाना चाहिए।
- बच्चों को स्वतंत्र रूप से सामग्री के साथ काम करने और उसका अध्ययन करने में सक्षम होना चाहिए। छात्रों को इस तथ्य के लिए तैयार रहने की आवश्यकता है कि समय के साथ वे स्व-शिक्षा में संलग्न होना शुरू कर देंगे। उन्हें समझाएं कि यह कितना महत्वपूर्ण है।
- समूह और व्यक्ति दोनों से परामर्श करना। वे बच्चे को विषय को समझने और शिक्षक के साथ संबंध बनाने में मदद करेंगे। छात्र को पता चल जाएगा कि वह मदद मांग सकता है, और यह प्रदान किया जाएगा।
- बच्चों को परीक्षा के लिए तैयार करना। पूरा कोर्स पूरा करने के बाद आपको परीक्षा देनी होगी। और बच्चों को इस तरह से सामग्री सीखनी चाहिए,ताकि परीक्षा पास होने में कोई संदेह न रहे। इस तरह की जांच का परिणाम एक निर्णय होगा जो बताएगा कि विषय में महारत हासिल है या नहीं।
सीखने की शैली और प्रकार
ज्ञान को आत्मसात करने के लिए, न केवल संघीय राज्य शैक्षिक मानकों या माध्यमिक विद्यालय के अनुसार प्राथमिक विद्यालय में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के रूपों पर ध्यान देना आवश्यक है, बल्कि शैलियों और पर भी ध्यान देना आवश्यक है। शिक्षा के प्रकार। आइए उनमें से कुछ पर प्रकाश डालें:
- विकास। ऐसी शिक्षा का उद्देश्य बच्चों को स्वतंत्र रूप से सत्य की खोज करना, ज्ञान प्राप्त करना और स्वतंत्रता दिखाना भी सिखाना है। छात्र समीपस्थ विकास के क्षेत्र में कार्य करते हैं। उत्तरार्द्ध आपको चरित्र लक्षण, मानस के पक्ष, और इसी तरह दिखाने की अनुमति देता है। शिक्षक केवल सूचना प्रसारित नहीं करता है, वह एक खोज प्रक्रिया का आयोजन करता है जो कल्पना को सक्रिय करता है, स्मृति और सोच को काम करता है। इस दृष्टिकोण का तात्पर्य है कि शिक्षक छात्रों के विभिन्न दृष्टिकोणों पर चर्चा करने के लिए तैयार है।
- चित्रणात्मक और व्याख्यात्मक शिक्षण। इस मामले में, शिक्षक को न केवल ज्ञान को स्थानांतरित करना चाहिए, बल्कि अभ्यास के साथ इसे समेकित भी करना चाहिए। अर्थात शिक्षक को सामग्री को शुष्क रूप से प्रस्तुत नहीं करना चाहिए, बल्कि विभिन्न चित्रों और दृश्य सामग्री के साथ इसे सुदृढ़ करना चाहिए।
- समस्याग्रस्त। यह शैली आपको समस्या समाधान के माध्यम से ज्ञान प्राप्त करने की अनुमति देती है। यानी छात्रों को प्रश्न का उत्तर खोजना होगा। उदाहरण के लिए: "इस असमानता को कैसे हल करें?", और छात्र समाधान ढूंढ रहा है। डेटा की कमी के बावजूद, छात्रों को स्वयं यह देखना होगा कि उन्हें कहाँ से प्राप्त किया जाए। यह मस्तिष्क की गतिविधि को उत्तेजित करता है और बच्चे को बॉक्स के बाहर सोचने के लिए सीखने की अनुमति देता है। समस्यात्मककार्य केवल एक कठिन प्रश्न हो सकता है, जिसका उत्तर देने के लिए आपको कुछ नया सीखने की आवश्यकता है। इस प्रकार के प्रशिक्षण का संगठन कठिन है, क्योंकि आपको समाधान खोजने में बहुत समय लगाना पड़ता है। लेकिन इस पद्धति के लिए धन्यवाद, आप तुरंत देख सकते हैं कि कौन सा छात्र स्वतंत्र रूप से काम करने में सक्षम है और कौन नहीं।
- क्रमादेशित। कंप्यूटर या अन्य तकनीक की मदद से पढ़ाना। शिक्षक न केवल सैद्धांतिक भाग पर समय बचाता है, बल्कि प्रत्येक छात्र को अपनी आवश्यकता के अनुसार जानकारी का अध्ययन करने का अवसर भी देता है।
- मॉड्यूलर। छात्र और शिक्षक मॉड्यूल में विभाजित जानकारी के साथ काम करते हैं। यहां छात्र का स्वतंत्र कार्य अधिक महत्वपूर्ण है। इसमें किसी विषय पर एक अध्ययन दौरा या एक व्यावहारिक पाठ भी शामिल हो सकता है।
निष्कर्ष
जैसा कि आप पहले ही समझ चुके हैं कि हमारे देश में शिक्षा प्रणाली अपूर्ण है, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि यह अच्छी नहीं है। हर साल, शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के नवीन रूप पेश किए जाते हैं, जो शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने में मदद करते हैं। सीखने के लिए बड़ी संख्या में उपकरण सामने आए हैं, यहां तक कि ग्रामीण स्कूलों में भी हैं।
शिक्षक अपनी योग्यता में सुधार करते हैं, संघीय राज्य शैक्षिक मानक संपादित किया जा रहा है। यह सब इस तथ्य की ओर जाता है कि शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ रही है।
एक ही जीईएफ में, प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान के लिए सभी आवश्यकताओं को स्पष्ट रूप से बताया गया है। यह दृष्टिकोण आपको सबसे बहुमुखी शिक्षा देने और बच्चों को व्यक्तियों के रूप में विकसित करने की अनुमति देता है। यदि पहले के बच्चों को अपनी राय रखने और उनके खिलाफ बोलने की अनुमति नहीं दी जाती थीशिक्षकों ने कहा, अब प्रत्येक बच्चे की बात मूल्यवान है, और इसे ध्यान से सुना जाता है।
सामान्य तौर पर, शिक्षा की गुणवत्ता न केवल शिक्षण स्टाफ और कानूनों पर निर्भर करती है। यह काफी हद तक छात्रों की रुचि और ज्ञान प्राप्त करने की उनकी इच्छा से प्रभावित होता है। यदि बच्चे जिज्ञासु हैं, तो किसी भी प्रकार की शैक्षिक प्रक्रिया में वे अपनी जरूरत की हर चीज अपने लिए निकाल लेंगे।
स्कूल को हमेशा से दूसरा घर माना गया है, अक्सर बच्चा अपने माता-पिता से ज्यादा समय वहीं बिताता है। स्वाभाविक रूप से, बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण शिक्षकों से प्राप्त जानकारी के कारण होता है। अगर उत्साही लोग स्कूल में काम करते हैं, तो वहां के बच्चे स्मार्ट और खुश होकर सीखते हैं।
