कई लोगों के लिए यह एक रहस्य था और आज भी बना हुआ है कि बच्चे अपनी मातृभाषा इतनी जल्दी बोलना क्यों सीखते हैं। उन्हें विदेशी भाषण में महारत हासिल करने के लिए बहुत कम प्रयास की आवश्यकता होती है। भाषाविज्ञान की एक अपेक्षाकृत नई शाखा जिसे जनरेटिव भाषाविज्ञान कहा जाता है, इन सवालों के जवाब देने में सक्षम है।
मनोवैज्ञानिकों का दृष्टिकोण
जनरेटिव भाषाविज्ञान इस समस्या से निपटने वाले एकमात्र विज्ञान से बहुत दूर है।
मनोविज्ञान, उदाहरण के लिए, इस घटना को मानव चेतना की ऐसी संपत्ति की मदद से एक संवेदनशील अवधि के रूप में समझाता है। यह बच्चे के विकास की एक ऐसी अवस्था है, जब उसकी संज्ञानात्मक क्षमताएँ अत्यधिक उच्च स्तर पर होती हैं।
वर्तमान में, जापानी लेखक और सोनी इलेक्ट्रॉनिक्स कंपनी मसारू इबुका के संस्थापकों में से एक की पुस्तक "आफ्टर थ्री इज टू लेट" व्यापक रूप से लोकप्रिय है। इस काम में, लेखक इस बारे में बात करता है कि बच्चों की बुद्धि के शुरुआती विकास पर ध्यान देना कितना महत्वपूर्ण है। उनकी शिक्षा के केंद्र में संवेदनशील काल का एक ही सिद्धांत है। देशी और विदेशी भाषाओं को सीखने की इतनी स्पष्ट क्षमता की प्रकृति को समझाने के लिए अन्य प्रयास बार-बार किए गए हैं।किसी व्यक्ति के जीवन के पहले 5 वर्षों में।
व्यवहार सिद्धांत
इसके समर्थक विभिन्न बाहरी कारकों द्वारा उत्पन्न सजगता की मदद से मानव व्यवहार और उसकी चेतना की अन्य विशेषताओं पर विचार करते हैं। ऐसे वैज्ञानिक, एक नियम के रूप में, अपने काम में मस्तिष्क में होने वाली प्रक्रियाओं को ध्यान में नहीं रखते हैं, बल्कि आसपास की वास्तविकता के बारे में जानकारी के आधार पर सभी घटनाओं के कारण की पहचान करने का प्रयास करते हैं।
अपनी वैज्ञानिक पद्धति का बचाव करते हुए, उनका तर्क है कि अनुसंधान उद्देश्यों के लिए उपयोग की जाने वाली मानसिक प्रक्रियाओं को अच्छी तरह से समझा नहीं गया है। इन वैज्ञानिकों का दावा है कि जीवन के पहले कुछ वर्षों में लोगों की भाषण कौशल को जल्दी से हासिल करने की क्षमता के रहस्य को समझाने के लिए उनका सिद्धांत भी काफी उपयुक्त है।
वे कहते हैं कि बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि की इस संपत्ति को आत्म-संरक्षण की वृत्ति द्वारा आसानी से समझाया जाता है। उनकी राय में, संचार की भाषा भी एक व्यक्ति के लिए आवश्यक है, जैसे भोजन, पानी और कई अन्य चीजें जो उसे स्वाभाविक रूप से चाहिए।
जनरेटिव भाषाविज्ञान के जनक
अमेरिका के मैसाचुसेट्स राज्य में एक तकनीकी संस्थान के प्रोफेसर नोम चॉम्स्की ने 20वीं सदी के पचास और साठ के दशक में इस समस्या को मौलिक रूप से नए दृष्टिकोण से देखने का प्रयास किया।
उन्होंने राय व्यक्त की कि भाषा सीखने की क्षमता मूल रूप से प्रकृति द्वारा मानव चेतना की एक जन्मजात संपत्ति के रूप में निर्धारित की गई थी। इन विचारों को उनके द्वारा एक नए सिद्धांत के ढांचे में व्यक्त किया गया था, जिसे जनरेटिव भाषाविज्ञान कहा जाता था।
मूल बातें
चॉम्स्की की जनरेटिव भाषाविज्ञान के नाम के कई रूप हैं। सबसे अधिक बार, वैज्ञानिक "जनरेटिव व्याकरण" शब्द का उपयोग करते हैं। यह नाम इस विज्ञान के हितों की सीमा को काफी सटीक रूप से बताता है।
सबसे संक्षिप्त शब्दों में, जनरेटिव भाषाविज्ञान व्याकरण के नियमों की खोज से संबंधित है जो दुनिया की सभी भाषाओं के लिए सार्वभौमिक हैं। यह भाषाई ज्ञान मानव मस्तिष्क में शुरू से ही लोगों के जन्म के समय से संग्रहीत है।
जन्मजात ज्ञान किसके लिए है?
इस जानकारी के आधार पर विश्व की किसी भी भाषा का अध्ययन किया जा सकता है। जनरेटिव भाषाविज्ञान किस प्रकार के ज्ञान को जन्मजात और किस प्रकार का अर्जित ज्ञान मानता है?
वैज्ञानिकों का कहना है कि लोगों के दिमाग में शुरू में वाक्य रचना की संरचना के बारे में बुनियादी जानकारी होती है। यह जानकारी सार्वभौमिक है, और इसलिए किसी भी भाषा में महारत हासिल करते समय इसे लागू किया जा सकता है।
एक व्यक्ति द्वारा अपने जीवन के दौरान, विभिन्न बाहरी कारकों के प्रभाव में, जैसे कि उसके जैसे अन्य लोगों के साथ एक व्यक्ति के संचार की आवृत्ति, उस समाज की वर्ग विशेषताओं के प्रभाव में, जिसमें बच्चा है, के द्वारा शाब्दिक स्टॉक जमा किया जाता है। उठाया, और इसी तरह।
वंशानुगत भाषा की जानकारी
जैसा कि इस लेख के पिछले अध्यायों में बताया गया है, जनरेटिव भाषाविज्ञान वाक्य रचना के बुनियादी नियमों का अध्ययन करता है। नोम चॉम्स्की और उनके सहयोगी, अपने सिद्धांत के बचाव में, दूसरों के बीच, निम्नलिखित तथ्य का हवाला देते हैं।
सकारात्मक वाक्य में अंक हमेशा पहले आता हैजिस संज्ञा का उल्लेख करता है। उदाहरणों में निम्नलिखित वाक्यांश शामिल हैं: बीस मिठाई, पांच पिल्ले, सात चायदानी, और इसी तरह। यदि आप शब्दों को स्थानों में स्वैप करते हैं, तो इस वाक्यांश का थोड़ा अलग अर्थ होगा। बीस मिठाई, पांच पिल्ले, सात चायदानी। ऐसे वाक्यांशों में, अशुद्धियों की प्रकृति, धारणाओं को बताने वाला एक शेड स्पष्ट रूप से खोजा जाता है।
हालांकि, यह नियम हमेशा काम नहीं करता है। इसे तभी लागू किया जा सकता है जब हम एक हजार यूनिट से अधिक की संख्या के बारे में बात कर रहे हों। जब किसी वाक्य या वाक्यांश में बड़ी संख्याएँ हों, तो इस योजना का उपयोग नहीं किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, वाक्यांश "मैंने दो किलोग्राम पकौड़ी खरीदी" व्याकरण के संदर्भ में सही ढंग से बनाया गया है। लेकिन आप यह नहीं कह सकते, "ट्रेन ने पच्चीस हजार किलोमीटर का सफर तय किया।"
जनरेटिव भाषाविज्ञान में शामिल वैज्ञानिकों का दावा है कि यह नियम, कई अन्य के साथ, दुनिया के सभी व्याकरणों का आधार है, जिसका अर्थ है कि इसके बारे में जानकारी जन्म से ही मानव मन में अंतर्निहित है। इस परिकल्पना का व्यवहार में परीक्षण किया गया है। यह निम्न प्रकार से किया जाता है। जिन बच्चों ने मात्रा को दर्शाने वाले शब्दों को पहले ही सीख लिया था, उन्हें कुछ वस्तुओं की संख्या कई सौ से अधिक नहीं होने के बारे में एक धारणा व्यक्त करने के लिए कहा गया था। लड़कों ने इसे आसानी से किया। जब उन्हें आकाश में सितारों की अनुमानित संख्या का नाम देना था, तो बच्चों को उनके द्वारा उपयोग की जाने वाली भाषण निर्माण की शुद्धता पर संदेह करना शुरू हो गया। क्योंकि इस तरह के सभी वाक्यांश: "रात के आकाश में पांच हजार तारे दिखाई देते हैं" अनपढ़ लगता है।
प्रयोग में भाग लेने वाले बच्चों को इस नियम के बारे में कोई जानकारी नहीं थी।
हालांकि, उन्होंने अपने बयान की सत्यता के बारे में अनिश्चितता व्यक्त की।
इसलिए, वाक्य रचना की मूल बातों के सहज ज्ञान के बारे में, जनक भाषाविज्ञान के जनक नोम चॉम्स्की की धारणा अनुचित नहीं है। शब्द निर्माण के नियमों के बारे में भी ऐसा नहीं कहा जा सकता है। आखिरकार, कई वयस्क भी अक्सर 21वीं सदी के वर्षों को दर्शाने वाले अंकों में गलतियां करते हैं। अक्सर आप "दो हजार अठारहवें" के बजाय इस वाक्यांश के विभिन्न गलत रूपांतर सुन सकते हैं।
यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि ऐसी जानकारी जन्मजात भाषाई ज्ञान के सेट में निहित नहीं है।
एक अमेरिकी वैज्ञानिक का नवाचार
नोम चॉम्स्की का तर्क है कि जनरेटिव भाषाविज्ञान के लिए भाषा की मुख्य इकाई भाषाविज्ञान की अन्य शाखाओं की तरह एक स्वर, शब्द या शब्द नहीं है, बल्कि एक वाक्य (कुछ मामलों में, एक वाक्यांश) है।
साक्ष्य के रूप में, वह इस तथ्य का हवाला देते हैं कि शुरू में पूरे वाक्यों के विचार मानव मन में प्रकट होते हैं, जो बाद में मौखिक और लिखित भाषण में सन्निहित हो जाते हैं।
इससे यह पता चलता है कि वाक्य रचना के बुनियादी नियमों का ज्ञान सहज है।
इसलिए, यह तर्क दिया जा सकता है कि MIT के प्रोफेसर नोम चोम्स्की भाषा के आधुनिक विज्ञान में दो बार के अग्रणी हैं। सबसे पहले, उन्होंने अन्य शोधकर्ताओं के विपरीत, वाक्य को भाषाविज्ञान की मूल इकाई के रूप में मानना शुरू किया। और दूसरी बात, वैज्ञानिक ने भाषा सीखने की मानवीय क्षमता को समझाने की कोशिश कीजन्मजात गुण, पृथ्वी ग्रह पर रहने वाले सभी लोगों में समान रूप से निहित।
एक मौलिक रूप से नया दृष्टिकोण
जनरेटिव भाषाविज्ञान का उद्देश्य यह साबित करना है कि संचार की भाषाओं के बारे में कुछ ज्ञान है जो माता-पिता से बच्चों को विरासत में मिला है। साथ ही, यह अनुशासन इस सार्वभौमिक जानकारी की सामग्री पर विचार करता है। मानव संचार के विज्ञान के इतिहास में पहली बार, वैज्ञानिकों ने खुद से दुनिया की कई भाषाओं में से प्रत्येक की आंतरिक संरचना के बारे में नहीं, बल्कि उन सामान्य सिद्धांतों के बारे में पूछा जो उन्हें एकजुट करते हैं। इसके अलावा, शोधकर्ताओं ने खुद को भाषण का कारण खोजने का कार्य निर्धारित किया। यानी भाषा विज्ञान की यह शाखा इस सवाल का जवाब देने की कोशिश नहीं कर रही है कि भाषा कैसे काम करती है, बल्कि इसे इस तरह क्यों बनाया जाता है?
नोम चॉम्स्की और उनके अनुयायी मस्तिष्क में होने वाली प्रक्रियाओं का अध्ययन करके संचार के साधनों की संरचना को समझाने की कोशिश कर रहे हैं। इसके अलावा, उनके द्वारा अध्ययन की जाने वाली अधिकांश घटनाएं अचेतन के क्षेत्र में होती हैं, जो कई मायनों में उनके वैज्ञानिक कार्य को उत्कृष्ट मनोवैज्ञानिक सिगमंड फ्रायड के कार्यों के करीब लाती है।
इस शोधकर्ता के काम के साथ-साथ, चॉम्स्की अपने काम में गणित, जीव विज्ञान और कई अन्य विज्ञानों के क्षेत्र में नवीनतम डेटा के परिणामों का भी उपयोग करता है। प्रारंभ में, उनका विचार सटीक विषयों के सिद्धांत पर भाषाई मुद्दों का अध्ययन करना था।
समस्याएं और मुश्किलें
अपने काम में नोआम चॉम्स्की को कई मुश्किलों का सामना करना पड़ा। उनमें से एक काम की विशेषताओं के ज्ञान की कमी हैमस्तिष्क का, विशेष रूप से इसका खंड, जिसे उप-कोर्टेक्स कहा जाता है और अचेतन विचार प्रक्रियाओं के लिए जिम्मेदार होता है।
इसलिए, समय-समय पर जनरेटिव भाषाविज्ञान के सिद्धांत के नए संस्करण सामने आए, जिन्होंने मानव ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में नई उपलब्धियों के साथ-साथ भाषा विज्ञान की इस शाखा के निर्माता के नवीनतम वैज्ञानिक विकास को ध्यान में रखा, नोम चॉम्स्की।
काम के परिणाम
जनरेटिव भाषाविज्ञान के विकास की प्रक्रिया में, वैज्ञानिकों द्वारा प्राप्त परिणामों को अक्सर सामान्य नियमों के रूप में नहीं, बल्कि सार्वभौमिक निषेध के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है। इस मत के अनुसार कि नोआम चॉम्स्की ने स्वयं साक्षात्कारों और अपने वैज्ञानिक कार्यों में बार-बार व्यक्त किया, मानव मन में मुख्य रूप से इस बारे में जानकारी नहीं है कि एक या दूसरे वाक्यांश को विभिन्न भाषाओं में कैसे कहा जा सकता है, बल्कि इस बारे में कि इसे किसी भी तरह से कैसे नहीं बनाया जा सकता है। उनमें से एक।
उदाहरण के लिए, इस लेख में विचार किए गए सिद्धांत के समर्थकों का मानना है कि लोगों को जन्म से ही यह जानने के लिए दिया जाता है कि किसी भी वाक्य में दो मुख्य खंड शामिल होते हैं। इन भागों को विषय और विधेय कहा जाता है, लेकिन, पारंपरिक व्याकरण के विपरीत, यहां वाक्य के शेष सदस्यों को स्वतंत्र घटना के रूप में नहीं, बल्कि मुख्य समूहों में से एक के घटकों के रूप में माना जाता है।
भाषाविज्ञान की प्रगतिशील शाखा
नोम चॉम्स्की को अक्सर भाषाविज्ञान के क्षेत्र में क्रांतिकारी कहा जाता है। 20वीं सदी के उत्तरार्ध में पहली बार उनके द्वारा व्यक्त किए गए उनके विचारों ने मानव संचार के मुख्य साधनों के अध्ययन की संभावनाओं के बारे में विचारों को सचमुच बदल दिया। इसकी प्रकृति का अध्ययन हमेशा होता हैप्रासंगिक बनी हुई है, क्योंकि भाषा सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक है जो एक व्यक्ति को जानवरों की दुनिया के अन्य सभी प्रतिनिधियों से अलग करती है जो ग्रह पृथ्वी पर रहते हैं।
नोम चॉम्स्की के सिद्धांत के अनुयायियों द्वारा किए गए कार्यों के परिणामों को भी व्यावहारिक अनुप्रयोग मिला है। उन्हें प्राप्त जानकारी का उपयोग, अन्य बातों के अलावा, भाषण उत्पन्न करने के लिए कंप्यूटर प्रोग्राम विकसित करने के लिए किया गया था।
निष्कर्ष
इस लेख में इस विषय में जनरेटिव भाषाविज्ञान, लक्ष्य और शोध के परिणामों का संक्षिप्त विवरण देने का प्रयास किया गया है।
भाषाविज्ञान की इस शाखा के निर्माता को विज्ञान में क्रांतिकारी कहा जाता है, जो 20वीं सदी के सबसे प्रमुख लोगों में से एक है।
