आधुनिक परिस्थितियों में, एक औसत स्कूल के उप प्रधानाचार्य की गतिविधियों का दायरा व्यापक होता जा रहा है। इस वजह से, नियंत्रण के नए तरीकों की तलाश करना लगातार आवश्यक है, जो कम से कम समय बिताने और कक्षा में शिक्षण कैसे और किन तरीकों से संचालित किया जाता है, इस बारे में अधिक जानकारी प्राप्त करने की अनुमति देता है। तदनुसार, एक अद्यतन और अच्छी तरह से डिज़ाइन की गई पाठ विश्लेषण योजना इस समस्या से निपटने में मदद करती है।
विश्लेषण का सामान्य फोकस
यह ज्ञात है कि संघीय राज्य शैक्षिक मानक शिक्षण में एक प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण के उपयोग पर जोर देता है, जिसका उद्देश्य छात्र का विकसित और परिपक्व व्यक्तित्व बनना है। अध्ययन को दिलचस्प बनाने के लिए, और शिक्षक की गतिविधि को प्रभावी, समय पर, लेकिन "नरम" नियंत्रण की आवश्यकता है। कई सवाल उठते हैं: पाठ को ठीक से कैसे व्यवस्थित किया जाए, हैंडआउट्स और कार्यप्रणाली सामग्री को कैसे व्यवस्थित किया जाए ताकि शिक्षक और प्रशिक्षु दोनों का उपयोग करना सुविधाजनक हो।
हम संघीय राज्य शैक्षिक मानक की सिफारिशों और शिक्षकों के अनुभव के आधार पर एक संक्षिप्त और क्लासिक पाठ विश्लेषण योजना प्रदान करते हैं। यह विकास आपको लगभग किसी भी पाठ का त्वरित और पूरी तरह से विश्लेषण करने में मदद करेगा, चाहे उसका विषय और फोकस कुछ भी हो।
पाठ संरचना
सबसे पहले, आइए जानें कि छात्रों के साथ काम के प्रत्येक "सत्र" में कौन से चरण होने चाहिए। तो सामान्य सिफारिशें हैं:
- संगठन का चरण।
- पाठ के उद्देश्य और उद्देश्यों को जारी करना, छात्रों को प्रेरित करना। इस चरण की शुद्धता पर बहुत कुछ निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, साहित्य पाठ का विश्लेषण करते समय, आपको इनपुट डेटा और उन शब्दों पर ध्यान देना चाहिए जिनके साथ शिक्षक अपने छात्रों को रुचिकर बनाने की कोशिश कर रहा है।
- नॉलेज अपडेट करना। सीधे शब्दों में कहें, इस समय, छात्रों को नई जानकारी दी जाती है कि उन्हें विषय के पहले से ही महारत हासिल मानचित्र में "एम्बेड" करना होगा।
- छात्र निष्कर्षों को आत्मसात करते हैं, साहित्य पढ़ते हैं और कार्यप्रणाली सामग्री को पढ़कर विषय से अधिक परिचित होते हैं।
- अध्यापक प्रमुख प्रश्न पूछते हुए यह जांचते हैं कि उनके छात्रों ने नई सामग्री में कितनी महारत हासिल की है।
- प्राप्त जानकारी को समेकित करना।
- एक नया गृहकार्य दिया जाता है, जिसके दौरान छात्र विषय से अधिक परिचित हो जाते हैं और अपने दम पर इसके साथ काम करना सीखते हैं।
- प्रतिबिंब। छात्र जो कुछ भी सुनते और देखते हैं उसका विश्लेषण करते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं।
ज्ञान का अधिकतम समेकन कैसे प्राप्त करें?
ताकि बच्चे वास्तव में जानकारी को आत्मसात करें और सीखेंभविष्य में उपयोग करें, आपको और प्रयास करने की आवश्यकता है। अभ्यास से पता चलता है कि एक पाठ स्पष्ट रूप से पर्याप्त नहीं है। हमें एक सेकंड की जरूरत है, फिक्सिंग। सामान्य तौर पर, इसकी संरचना व्यावहारिक रूप से ऊपर वाले से भिन्न नहीं होती है, लेकिन संघीय राज्य शैक्षिक मानक छात्रों को समेकन के लिए स्थितिजन्य कार्य देने की सलाह देता है: विशिष्ट और संशोधित। तो आप स्पष्ट रूप से देख सकते हैं कि बच्चों ने वास्तव में पूरी मात्रा में सामग्री सीखी है और उनका उपयोग "क्षेत्र की स्थितियों" में कर सकते हैं। यह अत्यंत महत्वपूर्ण है।
तो, हमने कक्षाओं की संरचना का पता लगाया। लेकिन पाठ विश्लेषण योजना इससे कैसे संबंधित है? यह सरल है: इसकी शास्त्रीय संरचना को जाने बिना, किसी चीज़ की जाँच और नियंत्रण करना कठिन होगा। आइए इस विषय से परिचित होना जारी रखें।
जीईएफ पाठ का विश्लेषण करने के लिए कार्य
किसी विशेष पाठ के पाठ्यक्रम का जितना अधिक विश्लेषण किया जाता है, शिक्षक को उतनी ही अधिक सक्षम और उचित सिफारिशें दी जा सकती हैं। वे एक विशेषज्ञ (विशेष रूप से एक युवा) को उन समस्याओं के कारणों की पहचान करने में मदद करेंगे जो उस सामग्री को अपर्याप्त रूप से आत्मसात करते हैं जो वह अपनी कक्षाओं में देता है। साथ ही, कार्य में कमियों का नियमित सुधार न केवल इसे और अधिक प्रभावी बनाएगा, बल्कि शिक्षक के आत्म-सम्मान में भी उल्लेखनीय वृद्धि करेगा।
यह तुरंत चेतावनी दी जानी चाहिए कि हमारे द्वारा प्रस्तावित पाठ विश्लेषण की योजना प्रतिबिंब की एक अच्छी तरह से विकसित क्षमता मानती है। इस कौशल के बिना, अपनी गलतियों और गलतियों को ठीक करने और उनका मूल्यांकन करने के लिए "पीछे मुड़कर देखना" असंभव है।
ऐसा क्यों करते हैं?
इसलिए, प्रशिक्षण सत्रों की गुणवत्ता का अध्ययन प्रदान करता हैनिम्नलिखित अमूल्य विशेषताएं:
- छात्रों और स्वयं दोनों के लिए लक्ष्य और उद्देश्य सही ढंग से निर्धारित करना सीखें।
- सामग्री प्रस्तुत करने की शर्तों और विधियों और शैक्षिक समस्याओं को हल करने की गति के बीच संबंध देखना सीखें।
- शिक्षक द्वारा व्यवहार में उपयोग की जाने वाली कुछ शैक्षणिक तकनीकों के अनुप्रयोग की प्रभावशीलता का अनुमान लगाने और अनुमान लगाने की क्षमता का निर्माण।
- आखिरकार, कई छात्रों को एक सरल सत्य बताने का यही एकमात्र तरीका है: पाठ की शुरुआत में आप जितनी तेजी से सामान्य प्रावधानों को "समझ" लेंगे, किसी विशेष विषय में और दोनों में नेविगेट करना उतना ही आसान होगा। सभी संबंधित उद्योग। यह कठिन आधुनिक परिस्थितियों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जब विशेषज्ञों को कभी-कभी मक्खी पर सचमुच पुनर्निर्माण करना पड़ता है।
यह समझना महत्वपूर्ण है कि हम जो योजना पेश करते हैं वह सार्वभौमिक है। विशेष रूप से, गणित के पाठ का विश्लेषण करने की योजना रूसी भाषा के पाठ की जाँच से अलग नहीं है। सामग्री को प्रस्तुत करने का दृष्टिकोण समान है, और किसी भी मामले में, यह आवश्यक है कि बच्चे नई सामग्री का अध्ययन रुचि और ईमानदारी से करें, जो भविष्य में उनके लिए उपयोगी होगा।
मुझे क्या करना चाहिए?
तो, हम सीधे विश्लेषण की पद्धति से निपटना शुरू करते हैं। सबसे पहले, पाठ के अंशों की चुनिंदा जांच की जाती है। विशेषज्ञ यह पता लगाता है कि छात्र क्या कर रहे हैं, उनके लिए क्या अवसर प्रदान किए जाते हैं। हालाँकि, आपको इस पर ध्यान भी नहीं देना चाहिए। पाठ के दौरान निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग किया जाना चाहिए:
- समस्या संवाद। इस मामले में, छात्र को किसी प्रकार का असामान्य दिया जाता हैकाम। उसे पाठ में प्राप्त जानकारी का उपयोग करके उसका समाधान खोजने की आवश्यकता है। एक गैर-मानक दृष्टिकोण और सरलता का स्वागत है। यह विशेष रूप से अच्छा है जब पाठ का विश्लेषण (ग्रेड 9 और ऊपर) एक साथ छात्रों और उद्यम के प्रतिनिधियों (पेशेवर अभिविन्यास के दौरान) की बैठक के साथ किया जाता है।
- उत्पादक पठन। जैसा कि नाम से पता चलता है, छात्र पाठ के साथ मिलकर काम करता है, सबसे प्रासंगिक जानकारी की पहचान करता है। यह सबसे अच्छा है जब यह चरण एक समस्याग्रस्त संवाद से पहले होता है: इस तरह आप नई सामग्री को आत्मसात करने की पूर्णता को दृष्टिगत रूप से सत्यापित कर सकते हैं।
- शैक्षणिक सफलता का प्रतिबिंब, या मूल्यांकन। छात्र किए गए कार्य का पर्याप्त मूल्यांकन करना सीखते हैं, उसमें गलतियों और खामियों की पहचान करते हैं, भविष्य में उनसे बचने के तरीकों पर निष्कर्ष निकालते हैं। यह बहुत अच्छा है अगर, एक ही समय में, मुख्य थीसिस को लिखा जाता है, और हर कुछ पाठों में छात्र यह जांचता है कि वह तैयार की गई टिप्पणियों का पालन करने में कितना अच्छा है। स्कूल में पाठ का विश्लेषण करने की ऐसी योजना से बच्चों को इस तरह की गतिविधि का व्यावहारिक मूल्य दिखाना संभव होगा।
एक शिक्षक को पाठ के दौरान कौन से कार्य करने चाहिए?
उनमें से कई हैं, और वे सभी समान रूप से महत्वपूर्ण हैं। सबसे क्लासिक और स्पष्ट कार्य नियामक है। यह शिक्षक है जो लक्ष्य निर्धारित करता है और पाठ की सामान्य योजना तैयार करता है, वह यह भी निर्धारित करता है कि छात्रों ने पिछली कक्षाओं में उनके सामने आने वाली समस्याओं का सफलतापूर्वक सामना कैसे किया। सीधे शब्दों में कहें तो, वह क्लासवर्क और होमवर्क को ग्रेड देता है।
लेकिन कई साफदूसरे कार्य के बारे में भूल जाओ - संज्ञानात्मक। यह शिक्षक पर निर्भर करता है कि छात्र किस इच्छा या कमी के साथ नई चीजें सीखेंगे।
कुछ शिक्षक स्ट्रिंग थ्योरी की मूल बातों पर स्पष्टीकरण को एक आकर्षक कहानी में बदल सकते हैं, और दूसरा कला के एक दिलचस्प काम के अध्ययन को वास्तविक यातना में भी बदल सकता है। पाठ विश्लेषण का यह उदाहरण दिखाता है कि इसे सिखाने वाले व्यक्ति का व्यक्तिगत आकर्षण और करिश्मा कितना महत्वपूर्ण है।
एक बात समझना जरूरी है। इस कार्य की पूर्ति की डिग्री का विश्लेषण करते समय, किसी को यह ध्यान रखना चाहिए कि कोई व्यक्ति अपने द्वारा बताई गई सामग्री के व्यावहारिक पहलुओं को कितना प्रकट कर सकता है। उदाहरण के लिए, यदि आप इलेक्ट्रोलिसिस के सिद्धांत की मूल बातें बताते हैं, तो केवल सबसे जिद्दी छात्र ही घटना के सार में तल्लीन करने का प्रयास करेंगे। यदि हम इस तथ्य के बारे में विस्तार से बात करते हैं कि ऐसी प्रक्रियाएं होती हैं, उदाहरण के लिए, कार बैटरी में, कि उनका उपयोग साधारण पानी और टेबल नमक से कई महत्वपूर्ण पदार्थों को निकालने के लिए किया जा सकता है, तो अधिक रुचि होगी। यह पाठ विश्लेषण का सबसे सफल उदाहरण है।
छात्रों के बीच संचार और संबंधों के बारे में
तीसरा कार्य संचारी है। कई शिक्षक भी इस पर ध्यान नहीं देते हैं, जिससे बच्चों को गंभीर परिणाम भुगतने पड़ते हैं। इस शिक्षक भूमिका का असाइनमेंट एक ही समय में सरल और जटिल है। उन्हें बच्चों को सही ढंग से बोलना सिखाना चाहिए, अपने विचारों को दूसरों तक पहुंचाना चाहिए, और जनता से बात करने में संकोच नहीं करना चाहिए। उसी समय, हम एक "सार्वभौमिक वक्ता" बनाने की बात नहीं कर रहे हैं: एक छात्र, भले ही वह किसी प्रकार का गलत विचार व्यक्त करता हो, उसे अपने साथ इस पर चर्चा करने में सक्षम होना चाहिए।कामरेड, संयुक्त रूप से अपने सिद्धांत की अशुद्धि के बारे में निष्कर्ष पर आते हैं और विरोधियों की आपत्तियों को ध्यान में रखते हैं।
यदि कोई व्यक्ति छोटी उम्र से यह नहीं सीखता है, तो उसके लिए कुछ भी अच्छा नहीं है। या तो वह एक "ग्रे माउस" में बदल जाएगा, एक भी धारणा को व्यक्त करने में असमर्थ होने के कारण, या, इसके विपरीत, वह अन्य लोगों की राय के प्रति पूरी तरह से असहिष्णु हो जाएगा। और यहां की रेखा, चाहे कितनी भी अजीब लगे, काफी पतली है। यह विशेष रूप से सच है यदि प्राथमिक विद्यालय में एक पाठ आयोजित किया जाता है, जिसका विश्लेषण विशेष रूप से गहन होना चाहिए।
व्यक्तित्व समारोह
यह संयोग से नहीं था कि हमने इसे एक अलग आइटम बना दिया, क्योंकि एक शिक्षक की इस भूमिका के महत्व को कम करके आंकना मुश्किल है। इसे कैसे डिक्रिप्ट करें? यहां शिक्षक का कार्य नैतिक, जिम्मेदार, आत्मनिर्भर व्यक्तित्व का निर्माण करना है। प्रत्येक बच्चा अद्वितीय है, और इसलिए ऐसा करना मुश्किल हो सकता है। एक विशेष कठिनाई इस तथ्य में निहित है कि कई शिक्षक, होशपूर्वक या अनजाने में, अपने लिए कुछ "पसंदीदा" चुनते हैं, जिनके प्रति रवैया कुछ व्यक्तिगत गुणों के कारण बेहतर होता है।
किसी भी मामले में, ये GEF के कई विशेषज्ञों के निष्कर्ष हैं, जिन्होंने देश के सभी स्कूलों में सीखने के तरीकों का अध्ययन करने में बहुत समय बिताया। उनकी आवश्यकताओं के आधार पर ही इस सामग्री में प्रस्तावित पाठ विश्लेषण योजना तैयार की गई।
ऐसा नहीं होना चाहिए, क्योंकि ऐसी स्थिति को बाकी वर्ग द्वारा शत्रुता के साथ माना जाता है, जबकि शिक्षक का अधिकार स्वयं गिर जाता है, छात्र उसके शब्दों और कार्यों की अधिक आलोचनात्मक होते हैं। यह सबकक्षा के साथ पूरी तरह से काम करना और बच्चों को नई सामग्री देना बहुत मुश्किल हो जाता है। इसलिए, हमने सामान्य जानकारी का खुलासा किया है। उसके बाद, आप पेंसिल और कागज पर स्टॉक कर सकते हैं। उन्हें विश्लेषण के प्रत्येक तत्व के लिए स्कोर करना होगा।
महत्वपूर्ण! इस मामले में, मूल्यांकन सामान्य पांच-बिंदु प्रणाली के अनुसार नहीं किया जाता है, बल्कि केवल दो-बिंदु प्रणाली (0 से 2 तक) के अनुसार किया जाता है। इस मामले में, किसी को निम्नलिखित मानदंडों द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए: यदि "0", तो पाठ पूरी तरह से मानकों को पूरा नहीं करता है। यदि "1" है, तो यह पूरी तरह से मेल नहीं खाता है। इस प्रकार, "2" के स्कोर का मतलब है कि सब कुछ पूरी तरह से किया गया था। तो, पाठ विश्लेषण योजना का क्या अर्थ है? नमूना पाठ के प्रत्येक चरण पर अलग से विचार करता है।
पाठ विश्लेषण के चरण
चरण नंबर एक: पाठ की गुणवत्ता की जाँच करना, पाठ द्वारा किए जाने वाले कार्यों के प्रदर्शन का अध्ययन करना (शैक्षिक, विकासात्मक और शैक्षिक)। वे शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन पर भी ध्यान देते हैं: यह कैसे तार्किक रूप से आयोजित किया जाता है, जिस तरह से जानकारी प्रस्तुत की जाती है, और अन्य महत्वपूर्ण कारक। अंत में, इस चरण के लिए सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि शिक्षक छात्रों की प्रेरणा को कितनी अच्छी तरह सुनिश्चित कर सकता है ताकि वे उन्हें प्रस्तुत की गई नई सामग्री को पूरी तरह और कुशलता से आत्मसात कर सकें। लक्ष्य, संगठन, और प्रेरणा लगातार बनाए जाते हैं।
और अब आइए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की नवीनतम आवश्यकताओं के साथ विश्लेषण किए गए पाठ के अनुपालन पर ध्यान दें। इस स्तर पर, वे कई सवालों के जवाब देते हैं:
- क्या शिक्षक नवीनतम पर ध्यान केंद्रित करता हैशैक्षिक मानकों और प्रथाओं। बेशक, ग्रेड 1 में एक पाठ का विश्लेषण ऐसी सख्त आवश्यकताओं को नहीं दर्शाता है, लेकिन हाई स्कूल के छात्रों के पाठों की जाँच के मामले में, इस पर अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए।
- सार्वभौम सीखने की गतिविधियों (यूयूडी) के लिए बच्चों की क्षमता का गठन। दूसरे शब्दों में, क्या छात्र विभिन्न स्थितिजन्य समस्याओं को हल करने में उन्हें प्रदान की गई जानकारी का त्वरित और सक्षम रूप से उपयोग कर सकते हैं।
- सीखने के लिए नए दृष्टिकोणों का व्यावहारिक उपयोग बहुत महत्वपूर्ण है: परियोजनाएं, शोध।
पिछले मामले की तरह, प्रत्येक उप-आइटम को अंकों में स्कोर किया जाता है। अगले चरण में, पाठ की सामग्री का ही मूल्यांकन किया जाता है। तो, पाठ विश्लेषण योजना का और क्या अर्थ है? इस लेख के पन्नों पर हमारे द्वारा प्रदान किया गया नमूना पाठ के विषय में एक गहरा गोता लगाता है।
पाठ की वैज्ञानिक वैधता
सबसे पहले, प्रस्तुत सामग्री वैज्ञानिक रूप से पुष्टि किए गए डेटा से कितनी मेल खाती है। इस मुद्दे पर शिक्षक का दृष्टिकोण कितना उद्देश्यपूर्ण है। अंत में, पाठ की सामग्री कार्यक्रम की आवश्यकताओं को कैसे पूरा करती है। कई लोग इसे नज़रअंदाज़ भी कर देते हैं, जो अच्छी बात नहीं है। साथ ही (संघीय राज्य शैक्षिक मानक की नवीनतम आवश्यकताओं के अनुसार) यह आवश्यक है कि पाठ यथासंभव व्यावहारिक स्थितियों पर विचार करे ताकि पाठ के ढांचे में दी गई जानकारी का छात्र अपने वयस्क जीवन में सफलतापूर्वक उपयोग कर सके।, "फ़ील्ड" स्थितियों में।
अंत में, पाठ कार्यक्रम तार्किक रूप से परस्पर जुड़े होने चाहिए। इससे छात्रों के लिए कक्षा में दी गई जानकारी को समझना आसान हो जाता है और गति तेज हो जाती हैसबसे जटिल, बहु-मंच विषयों में बच्चों की "समझने" की प्रक्रिया। इस प्रकार, GEF पाठ विश्लेषण योजना में निम्नलिखित बिंदुओं के मूल्यांकन पर रोक लगाना शामिल है:
- वैज्ञानिक वैधता।
- कार्यक्रम के अनुसार।
- सैद्धांतिक और व्यावहारिक भागों के बीच संचार।
- पहले से कवर किए गए विषयों और नई सामग्री के बीच संबंध। यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है यदि शिक्षक प्राथमिक विद्यालय में पाठ पढ़ाता है। ऐसी गतिविधियों का विश्लेषण विशेष रूप से सावधानी से किया जाना चाहिए।
कक्षाओं के संचालन की पद्धति
यहां मुख्य जोर समस्या की स्थिति पैदा करने और संवाद करने की शिक्षक की क्षमता पर है, जिसके दौरान छात्र इन समस्याओं को हल करने के तरीकों की तलाश करते हैं। यह संघीय राज्य शैक्षिक मानक की नई आवश्यकताओं की श्रेणी से भी है। खुले पाठ की समीक्षा करते समय इसे देखा जाता है।
निगमनात्मक और प्रजनन गतिविधि का हिस्सा क्या है? शिक्षण की गुणवत्ता निर्धारित करने का सबसे आसान तरीका निम्नलिखित प्रकार के प्रश्नों के अनुपात से है: "पढ़ें, बताएं, फिर से लिखें" और "साबित करें, समझाएं, तुलना करें"। जितना अधिक उत्तरार्द्ध और जितना अधिक पूर्ण होगा, उनके उत्तर उतने ही अधिक उद्देश्यपूर्ण होंगे, शिक्षण प्रक्रिया उतनी ही बेहतर होगी। इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि साथ ही, बच्चे एक जटिल पाठ्यक्रम को भी आत्मसात करने में काफी बेहतर और अधिक पूर्ण होते हैं। इसके लिए प्रदान की जाने वाली मात्रा को देखते हुए और हर साल इसमें वृद्धि होती है, यह अत्यंत महत्वपूर्ण है।
यदि इतिहास के किसी पाठ का विश्लेषण किया जा रहा है तो साक्ष्य और तुलना पर अधिक से अधिक जोर दिया जाना चाहिए। इस मामले में, छात्र न केवल पिछली घटनाओं के बारे में तथ्यों को याद करते हैं, बल्कि वे स्वतंत्र रूप से समझ सकते हैं कि ऐसा क्यों और क्यों है।हुआ।
छात्रों और शिक्षकों के स्वतंत्र कार्य के अनुपात पर भी जोर दिया जाता है। प्रशिक्षु कितनी बार स्वतंत्र रूप से समस्या की जांच करते हैं और उस पर निष्कर्ष निकालते हैं? छात्रों को न केवल शिक्षक को ध्यान से सुनने में सक्षम होना चाहिए, बल्कि स्वतंत्र रूप से समस्या के समाधान की तलाश करने में सक्षम होना चाहिए, केवल अपने आप में मिली जानकारी का उपयोग करना। यह एक मूलभूत परिस्थिति है जिसे GEF पाठ विश्लेषण योजना अनिवार्य रूप से मानती है।
और योग कैसे करें? यह बहुत आसान है: प्रत्येक आइटम की जाँच के परिणामों से प्राप्त अंक जोड़ दिए जाते हैं। अंतिम राशि जितनी बड़ी होगी, उतना ही बेहतर होगा।
