बच्चे की परवरिश एक जटिल प्रक्रिया है जिसके लिए माता-पिता पूरी तरह से जिम्मेदार होते हैं। हालाँकि, जब बच्चे बड़े हो जाते हैं और उन्हें नर्सरी, किंडरगार्टन और स्कूल में भेज दिया जाता है, तो शिक्षक भी उनके पालन-पोषण की प्रक्रिया में शामिल हो जाते हैं। इस समय, अधिकांश माता-पिता गलती से सोचते हैं कि अब से वे आराम कर सकते हैं, क्योंकि अब शिक्षकों और शिक्षकों को अपने बच्चों में मानदंड, मूल्य और ज्ञान स्थापित करना होगा। हाल के समाजशास्त्रीय अध्ययनों के अनुसार, यह स्थापित किया गया है कि ज्यादातर मामलों में माता-पिता के शैक्षिक प्रक्रिया से आत्म-बहिष्करण से बच्चों की उपेक्षा का विकास होता है, जिससे बच्चों का असामाजिक व्यवहार होता है (प्रारंभिक यौन गतिविधि की शुरुआत, बाल शराब, अपराध, नशीली दवाओं की लत, आदि)।
किसी भी स्तर पर शिक्षकों का कार्य, चाहे वह किंडरगार्टन हो या स्कूल, पूर्वस्कूली और स्कूली बच्चों को पढ़ाने और शिक्षित करने के उद्देश्य से गतिविधियों में भागीदारी और समन्वय के महत्व को बताना है। ऐसा करने के लिए, परिवार के साथ सामाजिक कार्य के रूपों और तरीकों जैसी कोई चीज है, जो शैक्षणिक संस्थान और माता-पिता के बीच बातचीत की एक निश्चित अवधारणा को विकसित करने की अनुमति देती है।यह उनके बारे में है जिस पर इस लेख में चर्चा की जाएगी, नीचे आप ऐसे रूपों के प्रकारों से परिचित हो सकते हैं और शैक्षिक प्रक्रिया में उनके कार्यान्वयन के लिए सबसे प्रभावी तरीकों पर विचार कर सकते हैं।
परिवारों के साथ काम करने के तरीके और तरीके क्या हैं?
शिक्षकों और परिवारों के बीच बातचीत की प्रक्रिया के निर्माण के मुद्दे पर विचार करने के व्यावहारिक पक्ष पर आगे बढ़ने से पहले, बुनियादी अवधारणाओं की स्पष्ट परिभाषा दी जानी चाहिए। इसलिए, काम के रूप शिक्षक के औजारों का एक निश्चित सेट है जिसका उपयोग वह माता-पिता को शैक्षिक और पालन-पोषण प्रक्रिया में शामिल करने के लिए करता है।
परिवार के साथ काम करने के तरीके निम्नलिखित कार्यों के आधार पर निर्धारित किए जाते हैं:
- शैक्षणिक कार्य करना;
- कार्य का कार्यान्वयन जो वर्तमान स्थिति का समय पर विश्लेषण करने में मदद करता है;
- पालन प्रक्रिया के हिस्से के रूप में माता-पिता और बच्चे दोनों के आवश्यक व्यवहार को समय पर ठीक करने में मदद करने वाले कार्य का कार्यान्वयन।
यदि एक शिक्षक जो एक पेशेवर के रूप में कार्य करता है, अपनी गतिविधि में ऊपर उल्लिखित कार्यों को पूरा करने का लक्ष्य रखता है, तो उसके लिए परिवार के साथ बातचीत का तरीका चुनना आसान होता है जिससे छात्र को लाभ होगा। किसी भी शिक्षक की गतिविधियों में परिवार के साथ काम करने के रूप और तरीके एक महत्वपूर्ण बिंदु है, इसलिए उनकी पसंद तर्कपूर्ण और अच्छी तरह से तौलना चाहिए, क्योंकि अगर इसे गलत तरीके से चुना जाता है, तो संस्था और माता-पिता के बीच गलतफहमी हो सकती है।
रूपों की टाइपोलॉजीऔर उन्हें कैसे चुनें
यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि काम के रूप और परिवार के साथ बातचीत का चुनाव हमेशा सहयोग करना चाहिए और माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करना चाहिए, उन्हें शिक्षा और मनोविज्ञान के क्षेत्र में शिक्षित करना चाहिए। बच्चे और स्कूल की गतिविधियों में उनकी भागीदारी। अतः शिक्षा के सभी विषयों को इस कठिन प्रक्रिया में अपनी भूमिका और इसके महत्व को समझना चाहिए।
सामान्य तौर पर, दो प्रकार की बातचीत होती है, अर्थात् परिवार के साथ सामूहिक और व्यक्तिगत कार्य। पहले प्रकार का तात्पर्य है कि शिक्षक न केवल अपने बच्चे के लिए, बल्कि छात्रों के एक समूह (कक्षा) के लिए भी माता-पिता की सामान्य जिम्मेदारी का माहौल बनाता है। इस प्रकार के पारिवारिक कार्य रूप के साथ, वयस्कों को सामान्य विषयों की चर्चा में शामिल करने की सलाह दी जाती है जो बच्चों के वैयक्तिकरण पर आधारित नहीं हैं, बल्कि उन्हें समग्र रूप से मानते हैं।
व्यक्तिगत प्रकार माता-पिता के साथ बातचीत का एक रूप प्रदान करता है, इसलिए बोलने के लिए, टेटे-ए-टेट, इस मामले में, प्रश्नों पर विचार किया जाता है जो किसी विशेष बच्चे और उससे जुड़ी जानकारी से संबंधित होते हैं।
परिवार के साथ शिक्षक के काम के रूप का चुनाव माता-पिता के व्यक्तित्व की टाइपोलॉजी पर आधारित होना चाहिए, जिन्हें इस प्रकार वर्गीकृत किया गया है:
- पहला समूह। माता-पिता शिक्षक के सहायक होते हैं। इस समूह में ऐसे परिवार शामिल हैं जहां परंपराओं का सम्मान किया जाता है, एक सक्रिय जीवन स्थिति है और हमेशा जिम्मेदारी से शैक्षणिक संस्थान के निर्देशों का पालन करते हैं।
- दूसरा समूह। माता-पिता संभावित शिक्षक सहायक हैं। एक नियम के रूप में, ये ऐसे परिवार हैं जो शैक्षणिक संस्थान के निर्देशों को पूरा करने के लिए तैयार हैं यदि उन्हें ऐसा करने के लिए कहा जाता हैखोलें और उनके अनुरोध को सही ठहराएं।
- तीसरा समूह। माता-पिता शिक्षक की मदद नहीं कर रहे हैं। इस समूह के माता-पिता शैक्षिक प्रक्रिया की उपेक्षा करते हैं और संस्था और शिक्षकों के प्रति नकारात्मक रवैया रखते हैं। इस समूह में, परिवारों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है जहां एक शैक्षणिक संस्थान के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण छिपा हुआ है, और जहां माता-पिता इसे खुले तौर पर घोषित करते हैं।
परिवार के साथ काम करने का तरीका चुनते समय, निम्नलिखित पर विचार करना महत्वपूर्ण है:
- पैरेंट टीम बनाते समय पहले समूह के परिवार एक विश्वसनीय समर्थन होते हैं, वे एक आम राय को आकार देने और निर्णय लेने में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं।
- दूसरे समूह के परिवार वे लोग हैं जो स्वेच्छा से संपर्क करते हैं और शिक्षा और अध्ययन की प्रक्रिया में भाग लेने के लिए तैयार होते हैं, जब शिक्षक उनके कार्यों और कुछ कार्यों के कार्यान्वयन के अर्थ के बारे में विस्तार से बताते हैं।
- तीसरे समूह के परिवार वे लोग हैं जिनके साथ बातचीत करना मुश्किल है, और उनकी भागीदारी उन अनुरोधों से शुरू होनी चाहिए जो उन्हें अधिक समय और प्रयास नहीं देंगे, जो धीरे-धीरे उन्हें सामान्य प्रक्रिया में शामिल करेंगे।
यह समझने के लिए कि बातचीत के तरीके कैसे काम करते हैं, परिवारों के साथ सामाजिक कार्य के सबसे सामान्य और प्रभावी रूपों पर विचार करना चाहिए। उनका अध्ययन करने के बाद, शिक्षक स्वतंत्र रूप से शैक्षणिक संस्थान और माता-पिता के बीच निरंतर बातचीत की प्रक्रियाओं को एकत्रित करने और लागू करने का सबसे अच्छा तरीका स्वयं निर्धारित कर सकता है।
शैक्षणिक वार्ता
शायद परिवार के काम का यह रूप हैसबसे आम और सस्ती, लेकिन साथ ही सबसे प्रभावी में से एक। यह फ़ॉर्म माता-पिता के परामर्श, मीटिंग आदि जैसे अन्य रूपों के पूरक के रूप में भी काम कर सकता है।
शिक्षक की गतिविधि माता-पिता की गतिविधि में योगदान करती है। जब कोई शिक्षक या शिक्षक बातचीत के दौरान किसी समस्या या समस्या पर प्रकाश डालता है और उसे हल करने का सही तरीका खोजने में मदद करता है, तो यह आमतौर पर पर्याप्त प्रतिक्रिया का कारण बनता है।
शैक्षणिक बातचीत के दौरान, कई नियमों का पालन किया जाना चाहिए, अर्थात्:
- बातचीत की प्रकृति मित्रवत होनी चाहिए और निंदा के लिए नहीं, बल्कि माता-पिता की मदद करने के उद्देश्य से होनी चाहिए।
- शैक्षणिक बातचीत का स्थान और समय रचनात्मक संचार में योगदान करना चाहिए। यदि बातचीत के आरंभकर्ता माता-पिता हैं, तो शिक्षक इसे अधिक सुविधाजनक समय पर पुनर्निर्धारित करने और इसके लिए ठीक से तैयारी करने की पेशकश कर सकता है।
- बातचीत को ठोस तथ्यों द्वारा समर्थित किया जाना चाहिए, लेकिन वे नकारात्मक और सकारात्मक दोनों होने चाहिए। जब बातचीत के दौरान एक समस्यात्मक स्थिति को हल करने की आवश्यकता होती है, तो माता-पिता हमेशा यह सुनकर खुश नहीं होते हैं कि उनका बच्चा कितना बुरा है, भले ही यह जानकारी उचित हो।
- शिक्षक को शिष्य के प्रति गंभीर चिंता दिखानी चाहिए, इससे माता-पिता को व्यवस्थित करने और उन्हें सीखने की प्रक्रिया से जोड़ने में मदद मिलेगी।
- शैक्षणिक बातचीत के दौरान माता-पिता को अपने बच्चे के बारे में कोई नई जानकारी प्राप्त करनी चाहिए, इसलिए शिक्षक को छात्र के हाल के अवलोकनों की एक सूची तैयार करनी चाहिए।
गोल मेज
गोल मेज की विशेषता इस प्रकार हैपरिवार के काम का अभिनव रूप। एक गोल मेज की तैयारी में बहुत समय और प्रयास लग सकता है, लेकिन यह सीखने की प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की बातचीत के लिए एक बहुत ही गैर-मानक दृष्टिकोण है - एक शिक्षक, माता-पिता और छात्र।
गोल मेज के आयोजन में निम्नलिखित शामिल हैं:
- विषय की पहचान करना।
- बच्चों को कार्य चुनना और जारी करना।
- माता-पिता को कार्यों का चयन और जारी करना।
- खेलों का चयन, जिनके विषय गोल मेज के उद्देश्य के अनुरूप होंगे।
उदाहरण के लिए, बच्चों को सफल लोगों की तस्वीरें लाने के लिए कहा जा सकता है, और माता-पिता सफलता से जुड़े शब्दों को परिभाषित कर सकते हैं, लक्ष्य प्राप्त कर सकते हैं और तर्क तैयार कर सकते हैं कि सफलता क्यों प्राप्त की जानी चाहिए। गोल मेज के दौरान, बच्चों और माता-पिता को दो टीमों में विभाजित किया जाता है, और शिक्षक इस प्रक्रिया के समन्वयक के रूप में कार्य करता है। उनके अलग-अलग कार्य हैं, लेकिन इस आयोजन का समग्र लक्ष्य प्रशिक्षण में सभी प्रतिभागियों के बीच बातचीत का आयोजन करना है।
संयुक्त अवकाश
एक परिवार के साथ शिक्षक का यह कार्य माता-पिता के साथ सबसे अधिक बार प्रतिध्वनित होता है। हालाँकि, ऐसा होता है कि कुछ माताएँ, पिता, दादा-दादी ऐसी घटनाओं को नज़रअंदाज़ कर देते हैं और बस उनके पास नहीं आते हैं। इसलिए, संयुक्त अवकाश का आयोजन करते समय, माता-पिता के प्रकारों को ध्यान में रखना चाहिए और उनके लिए सही दृष्टिकोण खोजना चाहिए।
परिवार के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में इस तरह के काम का उपयोग स्कूलों की तुलना में कम बार किया जाता है, उदाहरण के लिए, स्कूलों में। संयुक्त अवकाश के दौरान, आप माता-पिता को दिखा सकते हैं कि टीम और परिवार के जीवन में सक्रिय मनोरंजन कितना महत्वपूर्ण है।
खुली कक्षाएं
यह फ़ॉर्म माता-पिता को अपनी आँखों से देखने में मदद करता है कि उनके बच्चों का पालन-पोषण कैसे होता है, और शैक्षिक प्रक्रिया के अंदर ही देखने के लिए, इसलिए बोलने के लिए। इस पाठ के दौरान शिक्षक को सभी छात्रों को संचार में शामिल करना चाहिए और इस तरह माता-पिता को अपने बच्चे को बाहर से देखने का अवसर देना चाहिए: वह कैसे उत्तर देता है, वह कितना अच्छा व्यवहार करता है, आदि।
खुले पाठ की समाप्ति के बाद, आप माता-पिता के साथ इसके आचरण की प्रगति पर चर्चा कर सकते हैं। इसके लिए धन्यवाद, आप समझ सकते हैं कि उनकी प्रतिक्रिया क्या है।
मास्टर क्लास
मास्टर क्लास का उद्देश्य संयुक्त कार्य के माध्यम से माता-पिता के साथ साझेदारी स्थापित करना और बच्चों और उनके परिवारों के प्रयासों को एकजुट करना है। मास्टर क्लास में, कोई भी दिलचस्प चीजें बनाई जा सकती हैं, जिनका उपयोग परिवारों में किया जा सकता है या, उदाहरण के लिए, कुछ महत्वपूर्ण सामाजिक मिशन को पूरा कर सकता है। उदाहरण के लिए, आप साधारण खिलौनों की सिलाई पर एक मास्टर क्लास आयोजित कर सकते हैं, जो बाद में अनाथालयों को दी जाएगी।
मास्टर क्लास के दौरान शिक्षक को एक कर्मचारी के रूप में कार्य करना चाहिए, न कि एक संरक्षक के रूप में। इसका कार्य शैक्षिक प्रक्रिया के लाभ के लिए माता-पिता और बच्चों को एकजुट करना है।
अभिभावक प्रशिक्षण
यह रूसी शैक्षणिक संस्थानों के लिए परिवारों के साथ काम करने का एक अपरंपरागत रूप है, लेकिन यह बेहद प्रभावी है, खासकर अगर बच्चों के समूह में नकारात्मक व्यवहार होता है। माता-पिता के साथ प्रशिक्षण के दौरान शिक्षक को प्रशिक्षण का विषय निर्धारित करना चाहिए, माता-पिता को बच्चों के मनोविज्ञान के सैद्धांतिक पहलुओं को समझाना चाहिए, इस मामले पर सुझाव और राय सुनना चाहिए और सिफारिशें देनी चाहिए किउनके पालन-पोषण में परिवारों की मदद करें।
व्यक्तिगत परामर्श
माता-पिता के साथ बातचीत का यह रूप माता-पिता के प्रशिक्षण के समान है, लेकिन इसे एक समूह में नहीं, बल्कि एक अलग परिवार के साथ व्यक्तिगत संचार में लागू किया जाता है। शिक्षक समस्या को सार्वजनिक नहीं करते हैं। इस तरह के परामर्श के दौरान, उसे यह बताना चाहिए कि बच्चा एक निश्चित स्थिति में बाल मनोविज्ञान के सिद्धांत के दृष्टिकोण से एक या दूसरे तरीके से क्यों व्यवहार करता है, और सुझाव देता है कि माता-पिता को छात्र के व्यवहार को सही करने के लिए कैसे व्यवहार करना चाहिए। सही तरीका।
माता-पिता की डायरी
परिवारों के साथ काम करने के इस रूप का तात्पर्य है कि पहली मुलाकात में, माता-पिता को एक नोटबुक दी जाती है, जहां वे माता-पिता की बातचीत और बैठकों के बाद इसके पहले भाग में नोट्स बनाते हैं। इन नोटबुक में निष्कर्ष, शिक्षक को सिफारिशें आदि लिखी गई हैं। दूसरी छमाही माता-पिता के लिए यह सोचने के लिए है कि वे भविष्य में अपने बच्चे को किसे देखना चाहते हैं।
माता-पिता की डायरी में एक अनिवार्य तत्व खुशी का एक पृष्ठ है, जिसे शिक्षक माता-पिता की बैठकों से पहले तैयार करता है। इसके लिए धन्यवाद, माता-पिता यह पता लगाने में सक्षम होंगे कि छात्र रोजमर्रा की जिंदगी में किन आंतरिक बाधाओं को दूर करता है, क्या सफलता हासिल करता है, आदि।
परिवार से मिलें
परिवारों के साथ काम के इस व्यक्तिगत रूप में शिक्षक को घर पर बच्चे का दौरा करना शामिल है। यह एक चरम रूप है, जिसका उपयोग केवल सबसे कठिन परिस्थितियों में ही किया जाना चाहिए।
लेकिन नहींशिक्षक हमेशा गंभीर समस्याओं पर चर्चा करने के लिए ही घर पर परिवारों का दौरा कर सकता है। कुछ स्थितियों में, घर में शिक्षक का आगमन एक हर्षित घटना हो सकती है। उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा बीमार पड़ता है, तो शिक्षक उससे मिलने जा सकता है, साथ ही उसके माता-पिता से संवाद कर सकता है और अपनी आँखों से देख सकता है कि घर में उसके सीखने के लिए जगह कैसे व्यवस्थित है।
निष्कर्ष
माता-पिता के साथ संवाद स्थापित करने के लिए परिवारों के साथ काम का रूप चुनना एक महत्वपूर्ण बिंदु है, क्योंकि वे बातचीत की फलदायी सुनिश्चित करते हैं, जिस पर बाद में बच्चे की शिक्षा और पालन-पोषण का स्तर निर्भर करता है। प्रत्येक शिक्षक स्वतंत्र रूप से अपने लिए फॉर्म निर्धारित करता है, हालांकि, इसका तर्क होना चाहिए और माता-पिता से प्रतिक्रिया प्राप्त करना चाहिए।
