अक्सर, कक्षा की बैठकों के दौरान स्कूली बच्चों के माता-पिता बहुत सारे वैज्ञानिक शब्द और परिभाषाएँ सुनते हैं, जैसे "शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की तकनीक", "शैक्षणिक नियंत्रण के प्रकार" और इसी तरह। लेख में हम "एक बच्चे के लिए शैक्षणिक आवश्यकता" की परिभाषा को समझने की कोशिश करेंगे। पता लगाएं कि यह किस नियामक ढांचे पर निर्भर करता है, इसे किस रूप में किया जाता है, यह किन क्षेत्रों में संचालित होता है।
सामान्य जानकारी
अध्ययन के तहत परिभाषा के लिए कई परिभाषाएं हैं। हालांकि, सबसे आम यह कहता है कि शैक्षणिक आवश्यकता एक ऐसा नियम है जो सामान्य दृष्टिकोण पर आधारित है और शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों द्वारा स्वीकार किया जाता है। सैद्धांतिक और व्यावहारिक दोनों दृष्टिकोणों में एकता मौजूद होनी चाहिए।
शैक्षणिक प्रक्रिया में भाग लेने वाले हैं: शिक्षक,शिक्षक, शैक्षणिक संस्थान का प्रशासन और उच्च अधिकारी। एक ओर - छात्र और माता-पिता, दूसरी ओर - शिक्षण स्टाफ।
शिक्षा प्रणाली में आवश्यकताओं की मानक नींव
माता-पिता के लिए यह समझना बहुत महत्वपूर्ण है कि शैक्षणिक आवश्यकता शिक्षक या कक्षा शिक्षक का व्यक्तिगत निर्णय नहीं है। इसे किसी विशेष शैक्षणिक संस्थान में लागू मानदंडों और नियमों की प्रणाली में शामिल किया जाना चाहिए। और यहां "स्व-इच्छा" की अनुमति नहीं है, सीखने की प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के लिए आवश्यकताओं के मानदंड और नियम एक सार्वजनिक या निजी संस्थान के चार्टर (विनियमन) में तय किए गए हैं।
इसके अलावा, स्कूल (कॉलेज, विश्वविद्यालय) के व्यक्तिगत संरचनात्मक डिवीजनों पर नियमन में आवश्यकताओं को निर्धारित किया जा सकता है, प्रत्येक संस्थान के लिए व्यक्तिगत रूप से विकसित आंतरिक नियम, छात्रों के लिए आचरण के नियम।
शिक्षकों और प्रशासन के लिए नियम
शैक्षणिक आवश्यकता न केवल शिक्षा के स्तर और छात्र व्यवहार के लिए एक आवश्यकता है, बल्कि शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के संबंध में मानदंडों की एक प्रणाली भी है। पाठों की अनुसूची, विभिन्न शैक्षिक कार्यक्रमों की तैयारी, शैक्षणिक प्रलेखन के डिजाइन और रखरखाव - पत्रिकाओं, विशेषताओं, विश्लेषणात्मक संदर्भों और अन्य दस्तावेजों पर विशेष आवश्यकताएं लगाई जाती हैं।
सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए मानदंडों और नियमों का एक निश्चित समूह मौजूद है, अन्य नियम शैक्षिक के विकास, अनुकूलन और कार्यान्वयन के क्षेत्र में काम करते हैं।कार्यक्रम। माता-पिता के लिए, उनके बच्चों के लिए सबसे महत्वपूर्ण आवश्यकताएं हैं।
सीखने की प्रक्रिया जटिल और बहुआयामी है
इस महत्वपूर्ण मामले में, कई चरण हैं - परिचित, आत्मसात, ज्ञान का विकास, कौशल और क्षमता, मानक और गैर-मानक स्थितियों में उन्हें लागू करने की क्षमता। इस संबंध में, शैक्षिक प्रक्रिया पर विभिन्न आवश्यकताओं को लगाया जाता है।
स्वाभाविक रूप से, उपदेशात्मक आवश्यकताएं पहले आती हैं - पाठ और लक्ष्यों के विषय को परिभाषित करने में स्पष्टता, नई जानकारी और प्रस्तुति के तरीकों की इष्टतम मात्रा का चयन, शिक्षक द्वारा सामग्री की रचनात्मक समझ और इसे रचनात्मक रूप से सिखाने की क्षमता बच्चों के लिए। कोई कम महत्वपूर्ण महत्वपूर्ण उपदेशात्मक सिद्धांतों पर निर्भरता नहीं है: पहुंच, व्यवस्थितता, निरंतरता, दृश्यता, व्यावहारिक कौशल के साथ सैद्धांतिक ज्ञान का संबंध।
शिक्षा के एक तरीके के रूप में मांग
सीखने की प्रक्रिया में कई घटक होते हैं: ज्ञान का अधिग्रहण और समेकन, कुछ कौशल का अधिग्रहण और विकास। कुछ नैतिक और स्वैच्छिक गुणों के निर्माण की प्रक्रिया भी महत्वपूर्ण है। उनमें से, निम्नलिखित हैं: इच्छाशक्ति, कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता, कार्यों में आत्मविश्वास का विकास, अपने हाथों में पहल करने की क्षमता, दूसरों का नेतृत्व करने की क्षमता।
शैक्षणिक प्रक्रिया में, व्यवहारिक मानदंडों को विकसित करने के लिए शैक्षणिक आवश्यकता महत्वपूर्ण तरीकों में से एक है। शिक्षक विभिन्न प्रकार की आवश्यकताओं, तकनीकों और विधियों का उपयोग करके कुछ गुणों के विकास को रोकता है और दूसरों के विकास को प्रोत्साहित करता है। मुख्य बात गठन हैसीखने की प्रक्रिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, इस प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के लिए।
मनोविज्ञान शैक्षिक प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक आवश्यकताएं एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं, कक्षा में और ऐच्छिक के दौरान नए ज्ञान प्राप्त करने के अलावा, छात्रों में मानसिक प्रक्रियाओं का विकास चल रहा है। विभिन्न तरीकों की मदद से, शिक्षक अपने वार्डों की स्मृति, कल्पना, सोच विकसित करता है, विशेष रूप से जटिल समस्याओं को हल करते समय ध्यान की एकाग्रता में योगदान देता है, दुनिया और व्यक्तिगत घटनाओं के बारे में विचारों का विस्तार करता है।
शिक्षक को एक अत्यंत कठिन कार्य का सामना करना पड़ता है, वार्डों की मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के लिए उसे कुछ ज्ञान और कौशल के साथ खुद को लैस करना चाहिए। सबसे पहले, शिक्षक को प्रत्येक छात्र के मनोवैज्ञानिक विकास की ख़ासियत को जानना चाहिए, दूसरा, विभिन्न साधनों और विधियों का एक शस्त्रागार होना, और तीसरा, उन्हें एक संयोजन या दूसरे में, प्रत्येक के लिए व्यक्तिगत रूप से व्यवहार में लाने में सक्षम होना।
स्वच्छता शैक्षिक परिसर का एक आवश्यक घटक है
शिक्षण प्रक्रिया पर लागू होने वाली शैक्षणिक स्वच्छता आवश्यकताओं का अंतिम स्थान नहीं है। मुख्य कार्य अधिक काम को रोकना है, और यह खुद को विभिन्न क्षेत्रों में प्रकट कर सकता है - मानसिक, शारीरिक, नैतिक।
अत्यधिक कार्य को रोकने के लिए शैक्षणिक संस्थानों में विभिन्न मानदंडों और आवश्यकताओं को विकसित और कार्यान्वित किया जा रहा है। महत्वपूर्ण घटक स्वच्छ, ताजी हवा, अनुकूल आर्द्रता और तापमान की स्थिति, प्रकाश मानक,फर्नीचर जो छात्रों के भौतिक मानकों से मेल खाता हो।
छात्रों के लिए आधुनिक आवश्यकताओं के प्रकार
आज विभिन्न प्रकार की शैक्षणिक आवश्यकताएं हैं, विभाजन विभिन्न मानदंडों पर आधारित है। उदाहरण के लिए, प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष आवश्यकताओं को प्रतिष्ठित किया जा सकता है। छात्र पर सीधे प्रभाव के लिए, विशिष्टता, अनिवार्य ("कोई विकल्प नहीं"), और आवश्यकता की सटीकता विशेषता है।
छात्र को समझना चाहिए कि उससे क्या पूछा जाता है। अनुरोध का शब्दांकन स्पष्ट है और विभिन्न व्याख्याओं की अनुमति नहीं देता है। अप्रत्यक्ष आवश्यकता मनोवैज्ञानिक कारकों पर आधारित है, बदले में, कई प्रकारों में विभाजित है। शैक्षणिक प्रक्रिया में सबसे महत्वपूर्ण हैं: अनुरोध, अनुमोदन, सलाह, दिखाया गया विश्वास और अन्य।
आवश्यकताओं के प्रकारों के बारे में अधिक जानें
शैक्षणिक आवश्यकताओं की तकनीक शिक्षक के ज्ञान का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, छात्र की स्थिति, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं के आधार पर, वह प्रभाव के विभिन्न तरीकों का उपयोग कर सकता है। यदि शिक्षक के पास छात्रों की दृष्टि में अधिकार है, तो उसकी सलाह को कार्रवाई के प्रत्यक्ष निर्देश के रूप में माना जाएगा। शैक्षिक प्रक्रिया में सबसे कम उम्र के प्रतिभागियों के लिए, खेल पहले आता है।
गेमिंग गतिविधि की प्रक्रिया में, शिक्षक और छात्र समान रूप से कार्य कर सकते हैं, अनुयायियों और नेताओं की भूमिका में हो सकते हैं। खेल वांछित परिणाम को सबसे प्रभावी ढंग से और जल्दी से प्राप्त करने में मदद करता है। हाई स्कूल के छात्र, इसके विपरीत, दुनिया को जानने के तरीके के रूप में खेल से इनकार करते हैं, शिक्षक के साथ "समान स्तर पर" संवाद करना पसंद करते हैं। यह प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के साथ-साथ मध्य और उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए समान रूप से महत्वपूर्ण है।एक शिक्षक का अनुमोदन, विशेष रूप से जिसे वे एक अधिकार मानते हैं।
एक अन्य प्रकार का विभाजन जानबूझकर बनाम अनजाने में की गई मांग है। पहले मामले में, शिक्षक लक्ष्य कार्यक्रम, पाठ योजना पर निर्भर करता है, परिणाम की योजना बनाता है, प्रक्रिया में प्रयुक्त विधियों को ठीक करता है।
मुख्य निष्कर्ष
एक विशेष शिक्षा प्रणाली में विद्यमान शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए समान शैक्षणिक आवश्यकताएं, प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों और सभी घटकों के स्थिर संचार और बातचीत की गारंटी देती हैं। शैक्षिक प्रणाली, आवश्यकताओं और नियंत्रण की एक उचित रूप से स्थापित प्रणाली के साथ, अखंडता, स्थिरता प्राप्त करती है, और उच्च परिणामों की ओर ले जाती है। माता-पिता को इस शब्द से डरना नहीं चाहिए, यह नियंत्रित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चे के लिए आवश्यकताएं अधिक नहीं हैं, वे कानूनी क्षेत्र के भीतर हैं। एक शिक्षक से संपर्क करना महत्वपूर्ण है जो आपको बताएगा कि प्रत्येक मामले में कौन सी शैक्षणिक और शैक्षिक प्रौद्योगिकियां सबसे सफल होंगी।
