एक शिक्षक के लिए पाठों की पारस्परिक उपस्थिति एक महत्वपूर्ण कैरियर चरण है, जब वह अपने सहयोगी से महत्वपूर्ण ज्ञान सीख सकता है या स्वयं कुछ दिखा सकता है, या युवा शिक्षकों के साथ अनुभव साझा कर सकता है। यदि इस तरह के आयोजन किए जाते हैं, तो शिक्षक के पद्धतिगत प्रशिक्षण का स्तर स्वयं बढ़ जाएगा। शिक्षक भी आपसी आमंत्रण से एक दूसरे के पाठ में भाग ले सकते हैं।
एक पाठ की गुणवत्ता और उत्पादकता क्या निर्धारित करती है?
शिक्षक शिक्षा की उत्पादकता और गुणवत्ता को सीधे तौर पर प्रभावित करने वाले दो कारक हैं। शिक्षक के पास निम्नलिखित कौशल होने चाहिए:
- उपस्थित पाठ की नवीनता की विषयवस्तु से अवगत रहें।
- नई चीज़ों को देखने और उनमें महारत हासिल करने के साथ-साथ उन्हें अपनी गतिविधियों में शामिल करें और भविष्य में इन कौशलों को लागू करें।
सहयोगी के पाठ में जाने पर शिक्षक की प्रतिक्रियात्मक गतिविधि उसे कार्यप्रणाली क्षमता विकसित करने की अनुमति देती है। इस प्रकार, वह खुद को सुधारता है, अपने लिए नया बनाता हैसीखने के तरीके और उपकरण।
अपने स्वयं के पेशेवर स्तर में सुधार करना ही दूसरे शिक्षक की कक्षा में भाग लेने का मुख्य लक्ष्य है। इसलिए, पाठों की पारस्परिक उपस्थिति का मुख्य लक्ष्य अनुभव का आदान-प्रदान करना है, साथ ही आगे की व्यावसायिक गतिविधियों में एक नई गति प्राप्त करना है। विकास के लिए मुख्य प्रेरणा दिमागीपन और अवलोकन है।
पाठ्यक्रम में जाने के बाद शिक्षक अलग-अलग पलों को लिखता है और फिर उनका विश्लेषण करता है। अगर उसके बाद उसे अपने काम में या किसी सहकर्मी के काम में खामियां नजर आती हैं, तो वह सोचता है कि तकनीक को कैसे सुधारा जाए।
कक्षा में भाग लेने के बाद
पाठों की आपसी उपस्थिति के बाद, शिक्षक को यह समझना चाहिए कि उसने घटना के दौरान क्या लिखा है, साथ ही किए गए कार्यों के विश्लेषण में भाग लें और संक्षेप में बताएं। फिर उसे उस अनुभव में सक्रिय रूप से महारत हासिल करनी चाहिए जो उसने अपने द्वारा भाग लिए गए पाठों में प्राप्त किया था। साथ ही, भविष्य में शिक्षक सर्वेक्षण, प्रश्नावली का संचालन कर सकते हैं, नई अवधारणाओं को पेश कर सकते हैं और छात्रों के स्वतंत्र कार्य की प्रक्रिया को अधिक प्रभावी ढंग से व्यवस्थित कर सकते हैं।
यह कार्यप्रणाली क्षमता के विकास में भी मदद करेगा। यदि आप प्राप्त अनुभव की रचनात्मक रूप से व्याख्या करते हैं, तो आप स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए अपने स्वयं के नए दृष्टिकोण पा सकते हैं।
यह अभ्यास शिक्षकों के बीच अनुभव के प्रभावी आदान-प्रदान में योगदान देता है। इस प्रकार, स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया का स्तर बढ़ता है।
यदि पाठ के अतिथि विज़िट कार्ड का उपयोग करते हैं, तो पाठ की प्रभावशीलता बहुत अधिक होगी। कार्ड के लिए धन्यवाद, सहकर्मी कर सकते हैंशिक्षक को बताएं कि भविष्य में किस पर ध्यान देना है और क्या छोड़ना बेहतर है।
पाठ पारस्परिकता का विश्लेषण - संरचनात्मक तत्व
ऐसे आयोजनों की प्रभावशीलता में सुधार करने के लिए, बहुत काम करने की आवश्यकता है, जहाँ आपको एक पाठ विश्लेषण योजना तैयार करने की आवश्यकता है। इसमें शामिल हैं:
- मुख्य लक्ष्य।
- पाठ संगठन।
- आम तौर पर स्वीकृत आवश्यकताओं के साथ गतिविधि का अनुपालन।
- पाठ सामग्री।
- पद्धति।
- मनोवैज्ञानिक नींव।
- होमवर्क।
- शिक्षक की शैक्षणिक गतिविधि में नए तत्व।
शिक्षण पद्धति रहस्य
शिक्षण एक अनूठा विज्ञान है। इसे केवल परीक्षण और त्रुटि के माध्यम से ही सीखा जा सकता है। यदि आप एक हजार व्याख्यान सुनते हैं, तब भी आप पहली बार एक संपूर्ण पाठ नहीं दे पाएंगे, क्योंकि आपके पास पर्याप्त कौशल और क्षमताएं नहीं हैं। केवल व्यवहार में ही शिक्षक समझता है कि कुछ विधियाँ कैसे काम करती हैं। साथ ही प्रत्येक शिक्षक के लिए उनके अपने तरीके प्रभावी होंगे। वे अलग हैं।
शिक्षण में सुधार के लिए, आपको अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेने की आवश्यकता है। हमारे मामले में, यह शिक्षकों के बीच पाठों की पारस्परिक उपस्थिति है। जैसा कि प्रसिद्ध शिक्षक मकरेंको का मानना था, एक शिक्षक को न केवल पढ़ाना चाहिए, बल्कि खुद भी सीखना चाहिए।
युवा शिक्षकों की समस्या
शिक्षकों द्वारा पाठों की पारस्परिक उपस्थिति उनके पेशेवर विकास के लिए एक महत्वपूर्ण विशेषता है। लेकिन एक समस्या है: युवा शिक्षक अक्सर जानबूझकर अपने सहयोगियों के पाठ में शामिल नहीं होते हैं,चरित्र लक्षणों द्वारा इसे समझाते हुए। अक्सर स्कूल प्रशासन कक्षाओं में आता है, क्योंकि स्थिति बाध्य है। साथ ही, युवा शिक्षक खुले पाठों को सजा के रूप में देखते हैं।
साथ ही, बहुत सी चीजें किसी विशेष स्कूल में काम करने की स्थिति पर निर्भर करती हैं। सभी जानते हैं कि पाठों की पारस्परिक उपस्थिति एक स्वैच्छिक मामला है। अक्सर यह अनुभव उसी स्कूल में या घर के नजदीक काम करने वाले शिक्षकों द्वारा साझा किया जाता है।
लेकिन कभी-कभी जानकारी मिलती है कि कुछ स्कूलों में पाठों की आपसी उपस्थिति अनिवार्य आधार पर की जाती है। इस उद्देश्य के लिए एक विशेष पत्रिका रखी जाती है, जहाँ ऐसी कक्षाओं को दर्ज किया जाता है।
इस तरह का आयोजन कैसे करें?
शिक्षकों द्वारा पाठों की आपसी उपस्थिति की प्रक्रिया इस तरह दिखती है:
शिक्षक स्वतंत्र रूप से समूहों में विभाजित हैं। सच है, अक्सर वे श्रम संबंधों या विभिन्न पद्धतिगत संघों द्वारा एकजुट होते हैं। लेकिन आप एक ही कक्षा में काम करने वाले शिक्षकों को समूह बना सकते हैं। यह उन शिक्षकों द्वारा सबसे अच्छा किया जाता है जो पांचवीं या अंतिम कक्षा में काम करते हैं। इससे रिश्ते को खोजने में आसानी होगी।
आप एक विशेष बल समूह का भी आयोजन कर सकते हैं, जहां नेता वह होगा जिसने शिक्षण कौशल में विशेष पाठ्यक्रम पूरा कर लिया है और सहकर्मियों के साथ अपना अनुभव साझा करता है। ऐसा करने के लिए, उसे यह करना होगा:
लक्ष्य निर्धारित करें। इस मामले में, आपको कई सवालों के जवाब देने की जरूरत है, जिनमें से आपके लिए कई प्रमुख प्रश्न होंगे। मैं आज छात्रों को क्या दूंगा? मैं कक्षा में क्यों जा रहा हूँ? यह कैसे खत्म होगा? क्या इसकी बिल्कुल जरूरत है? क्या तरीके और तकनीकशामिल होने की आवश्यकता है? ऐसे कई सवाल हो सकते हैं। उन्हें शिक्षकों के एक संयुक्त समूह से बनाया जाना चाहिए। प्रत्येक शिक्षक एक निश्चित पूर्वाग्रह के साथ लक्ष्य निर्धारित करता है।
परिणाम क्या है?
शिक्षकों द्वारा पाठों की पारस्परिक उपस्थिति को प्रभावी बनाने के लिए, कई अनुशंसाओं को विकसित करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, पहली तिमाही में, आप नई तकनीकों के विकास पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं, दूसरे में आलोचनात्मक सोच विकसित कर सकते हैं, और तीसरे में, छात्रों से पिछड़ने की समस्याओं से निपट सकते हैं, साथ ही उन लोगों को अतिरिक्त निर्देश दे सकते हैं जिनके पास है प्रतिभा और खुद को स्थानीय ओलंपियाड में विषयों में दिखा सकते हैं या खेल प्रतियोगिताओं में उत्कृष्टता प्राप्त कर सकते हैं।
साथ ही, आपसी मुलाकात के लिए धन्यवाद, एक संगठित समूह के प्रत्येक शिक्षक बड़ी मात्रा में सामग्री जमा करते हैं, जहां एक विशिष्ट मुद्दे पर बड़ी मात्रा में विधियों और तकनीकों को एकत्र किया जाता है। इस आधार को एक साथ संसाधित किया जा सकता है, जिससे समूह में बैठे प्रत्येक शिक्षक की क्षमता में वृद्धि होगी।
ऐसा करने के लिए, आपको निम्नलिखित प्रणाली शुरू करने की आवश्यकता है:
- एक शेड्यूल बनाएं। यहां आपको प्रत्येक शिक्षक के हितों और कार्यसूची को ध्यान में रखना होगा। इसके अलावा, आपको विंडोज़ पंजीकृत करने की आवश्यकता है। आखिर हर शिक्षक एक निश्चित समय पर नहीं आ सकता।
- इसे आसान बनाएं। ऐसी बैठकों के आयोजक पाठ विश्लेषण के लिए तैयार आरेख प्रदान कर सकते हैं। यह सभी शिक्षकों के काम को आसान बनाएगा जब वे पाठों का दौरा करेंगे। ऐसे दस्तावेज़ का एक उदाहरण नीचे प्रस्तुत किया जाएगा। साथ ही, कंप्यूटर का उपयोग करके फॉर्म भरे जा सकते हैं ताकि टनों काग़ज़ को आगे-पीछे न ले जाया जा सके।
प्रोत्साहन। शिक्षकों के लिएस्वेच्छा से अपने सहयोगियों के पाठों में भाग लिया, रेटिंग के साथ गतिविधि लॉग रखना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, एक खुला पाठ आयोजित करने के लिए 10 अंक, एक घटना के लिए 5 अंक, आदि। सूची अंतहीन है। कुछ पुरस्कारों या नकद पुरस्कारों के साथ सर्वश्रेष्ठ को प्रोत्साहित करें। साथ ही, अतिरिक्त समय की छुट्टी एक अच्छा बोनस होगा।
प्रशासन को क्या अपनाना चाहिए?
- पाठ्यक्रम में निःशुल्क उपस्थिति की व्यवस्था करें। यह एक शिक्षक की तुलना में कहीं अधिक प्रभावी है जो एक चौथाई में केवल 20 पाठों के माध्यम से बैठे हैं और कुछ भी नहीं कर रहे हैं। प्रशासन को पाठों की आपसी उपस्थिति का व्यावहारिक महत्व दिखाना चाहिए और शिक्षकों को हर संभव तरीके से प्रोत्साहित करना चाहिए।
- हर किसी के प्रति सकारात्मक नजरिया पैदा करें।
- शिक्षक से अनिवार्य विश्लेषण की आवश्यकता है। यदि कोई विस्तृत प्रतिक्रिया नहीं है, तो इसका मतलब है कि शिक्षक समय की सेवा के लिए आया था, न कि पाठों की पारस्परिक उपस्थिति के दौरान शिक्षकों के साथ अनुभव का आदान-प्रदान करने के लिए। शिक्षकों को उपलब्ध कराए गए नमूना दस्तावेज उनके काम में काफी सुविधा प्रदान करेंगे।
