हमारे बड़े देश में 1,55,000 से अधिक बस्तियां हैं, जिनमें से कई इतनी छोटी हैं कि उनके अपने शिक्षण संस्थान नहीं हैं, दूसरों के पास स्कूल हैं, लेकिन छात्रों की संख्या नगण्य है। इस स्थिति में शैक्षिक प्रक्रिया को कैसे व्यवस्थित किया जाए? इस लेख के ढांचे के भीतर, हम छोटे पैमाने के स्कूलों के बारे में बात करेंगे। विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण के सिद्धांत पर विचार करें, हम पाठ के दौरान बच्चों के साथ एक साथ काम करने की बारीकियों का पता लगाएंगे।
छोटा स्कूल क्या है?
छात्रों की कम संख्या के कारण कक्षाओं का गठन संभव नहीं है। बच्चों को प्राथमिक और यहां तक कि माध्यमिक शिक्षा एक गैर-ग्रेड स्कूल में प्राप्त करनी होती है। ग्रामीण स्कूलों में प्रति एक में 2-3 छात्र होते हैंसमानांतर। ऐसे में विभिन्न वर्गों के छात्रों को एकजुट करना और संयुक्त कक्षाएं संचालित करना आवश्यक है। आइए अधिक विस्तार से एक अवर्गीकृत विद्यालय के संगठन की विशेषताओं पर विचार करें।
वर्तमान में, देश में कई दसियों हज़ार गैर-ग्रेड स्कूल संचालित हैं। क्या हैं इन स्कूलों की खासियत? यूएसएसआर में, "छोटे वर्ग" की अवधारणा बहुत आम थी, क्योंकि ग्रामीण स्कूलों ने समानताएं बनाने के लिए पर्याप्त संख्या में छात्रों का नामांकन नहीं किया था। प्राथमिक कक्षाओं को "सेट" में संयोजित किया गया - ऐसी कक्षाएं जिनमें विभिन्न आयु वर्ग के छात्र शामिल थे। एक छोटे से स्कूल की ख़ासियत न केवल सेट की उपस्थिति में है, बल्कि कुछ कक्षाओं की पूर्ण अनुपस्थिति में भी है। उदाहरण के लिए: एक कक्षा में 5 छात्र शामिल हैं, उनमें से 2 पहली कक्षा में पढ़ते हैं, 1 - दूसरी में, 2 - चौथी में, जबकि तीसरी कक्षा इस शैक्षणिक वर्ष में स्कूल में पूरी तरह से अनुपस्थित है।
यदि एक निश्चित इलाके में एक ग्रामीण छोटा स्कूल स्थित है, तो आस-पास के गांवों के बच्चों को भी शिक्षा के लिए इसमें नामांकन करना होगा यदि उनके निवास स्थान पर इस प्रारूप के शैक्षणिक संस्थान नहीं हैं।
एक शिक्षक छोटी कक्षा में काम करता है। शैक्षिक प्रक्रिया इस तरह से व्यवस्थित की जाती है कि सभी छात्र काम में शामिल हों। यह छात्रों की गतिविधियों को बारी-बारी से हासिल किया जाता है। स्वतंत्र कार्य को एक बड़ी भूमिका दी जाती है, एक अवर्गीकृत विद्यालय की गतिविधियों के लिए - यह एक आवश्यकता है। जबकि कुछ छात्र व्यस्त हैंकार्य के स्वतंत्र समापन, शिक्षक अन्य छात्रों के साथ काम करता है जिन्हें अन्य सामग्री की व्याख्या करने की आवश्यकता होती है।
हाल के वर्षों में, छोटे स्कूलों के विकास में एक प्रवृत्ति देखी जा सकती है। यह बच्चों की संख्या में कमी के कारण जन्म दर में कमी आई है। बड़ी बस्तियों में स्थित सामान्य माध्यमिक विद्यालय भी छात्रों और शिक्षकों की कमी के कारण छोटे स्कूलों में तब्दील होने को मजबूर हैं।
प्रारंभिक कक्षाएं
प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के साथ काम करने के लिए शिक्षक से विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है। एक गैर-ग्रेडेड स्कूल की गतिविधियों का उद्देश्य छात्रों की उत्पादक शिक्षा पर होना चाहिए। प्राथमिक विद्यालय के बच्चे नई सामग्री को तुरंत नहीं समझ सकते हैं, जो स्वतंत्र कार्य करते समय एक बाधा बन जाएगी, और शिक्षक को छात्रों के दूसरे समूह को सामग्री समझाने के लिए मजबूर होना पड़ता है। इस स्थिति में क्या करें?
एक छोटी कक्षा के शिक्षक को समस्या की स्थिति आने पर जल्दी से स्विच करने में सक्षम होना चाहिए। यदि बच्चों के समूह को नई सामग्री समझाई जा रही है, तो आप किसी एक छात्र से अनुच्छेद का भाग पढ़ने के लिए कह सकते हैं। इस समय शिक्षक के पास उस छात्र से संपर्क करने के लिए 1-2 मिनट का समय होगा जिसे स्वतंत्र कार्य करने में समस्या है और उसकी मदद करें। एक छोटे से स्कूल में परिस्थितियाँ छात्रों और शिक्षकों दोनों के लिए सबसे अनुकूल नहीं होती हैं, लेकिन समय के साथ, टीम ऐसे कारकों के अनुकूल हो जाती है।
प्राथमिक कक्षाओं में शिक्षक के पास प्रत्येक छात्र के साथ व्यक्तिगत रूप से कार्य करने का अवसर होता है, इसलिए अधिकांश समस्याओं का समाधान बहुत हैबड़ी संख्या में छात्रों के साथ एक क्लासिक कक्षा की तुलना में तेज़।
प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए स्वतंत्र कार्य करने पर ध्यान केंद्रित करना बहुत कठिन हो सकता है, इसलिए अन्य छात्रों के साथ शिक्षक का काम मध्यम होना चाहिए, बिना आवाज उठाए और चिल्लाए।
शेड्यूल क्लास
अनग्रेड स्कूल में एक पाठ इस तरह से आयोजित किया जाना चाहिए कि प्रत्येक छात्र सीखने की प्रक्रिया में शामिल हो। छात्रों के साथ शिक्षक का समानांतर कार्य पूरे पाठ में चलता रहता है। छात्रों के स्वतंत्र कार्य को एक बड़ी भूमिका दी जाती है।
वर्तमान में, कोई विशेष सहायता और कार्यक्रम नहीं हैं जो एक गैर-ग्रेडेड स्कूल में सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए आधार प्रदान कर सकें, इसलिए शिक्षकों को स्वतंत्र रूप से संयुक्त कक्षाओं के लिए योजना विकसित करनी चाहिए। योजना में स्वतंत्र कार्य के संयोजन और नई सामग्री की व्याख्या करने के लिए कदम शामिल होने चाहिए। योजना जितनी अधिक सक्षमता से तैयार की जाएगी, सीखने की प्रक्रिया उतनी ही अधिक उत्पादक होगी।
योजना में छात्र कार्य की निम्नलिखित श्रेणियां शामिल होनी चाहिए:
- कवर की गई सामग्री पर ज्ञान की जांच करना;
- नई सामग्री की व्याख्या करना;
- स्वतंत्र कार्य की प्रक्रिया में नई सामग्री को ठीक करना।
योजना में छात्र सहयोग शामिल हो सकता है। तथ्य यह है कि प्राथमिक ग्रेड में, कुछ विषयों को दोहराया जाता है, जटिलता के विभिन्न स्तरों पर समेकन होता है। आप एक पाठ का आयोजन कर सकते हैं जिसमें सभी छात्र शामिल होंगे। कुछ बच्चों के लिए नई सामग्रीदूसरों के लिए दोहराव होगा।
उदाहरण के लिए: एक गैर-ग्रेड स्कूल में गणित का पाठ एक साथ हो सकता है। साथ ही, कुछ बच्चे संख्याओं और मास्टर गिनती से परिचित हो जाएंगे, अन्य कार्य सीखेंगे, और अन्य समस्याओं का समाधान करेंगे।
ग्रामीण बच्चे की सामान्य विशेषताएं
एक बच्चा जो गाँव या गाँव में पला-बढ़ा होता है, वह शहर के बच्चे से अलग होता है। वह जीवन, काम के लिए अनुकूलित है और बहुत अधिक जिम्मेदार है। ऐसे बच्चे जल्दी बड़े हो जाते हैं, क्योंकि वे कम उम्र से ही काम के प्रति आकर्षित होते हैं।
शिक्षा के स्तर की बात करें तो यहां सब कुछ उतना अच्छा नहीं है जितना कि शहर में। आंकड़ों के अनुसार, प्रथम श्रेणी के छात्र ग्रामीण स्कूलों में ज्ञान के निम्न स्तर के साथ आते हैं। उनमें से कई अक्षर और संख्या नहीं जानते हैं, जबकि शहरी प्रथम-ग्रेडर के विशाल बहुमत पहले से ही पढ़ते और गिनते हैं। शहर में बच्चे को वीकेंड स्कूल भेजने का मौका है, जिसमें बच्चे को स्कूल के लिए तैयार किया जाएगा। माता-पिता, एक नियम के रूप में, इस मुद्दे पर अधिक समय और ध्यान देते हैं। कुछ स्कूल प्रवेश परीक्षा आयोजित करते हैं जिसमें एक बच्चे को पहली कक्षा में दाखिला लेने के लिए उत्तीर्ण होना चाहिए, इसलिए तैयारी गंभीर होनी चाहिए।
कोई भी बच्चा, यहां तक कि मामूली विकासात्मक विकलांग लोगों को भी गांव के स्कूल में ले जाया जाएगा। तो यह पता चला है कि एक सामान्य शिक्षक को कभी-कभी उन बच्चों के साथ काम करना चाहिए, जिन्हें शहरी जीवन में, एक विशेष शैक्षणिक संस्थान या सुधारक कक्षा में रखा जाएगा।
शैक्षणिक प्रक्रिया का संगठन
बीपाठ की शुरुआत में, शिक्षक को छात्रों को कार्य योजना से परिचित कराना चाहिए। एक ही कक्षा में छात्रों के प्रत्येक समूह को एक असाइनमेंट मिलता है जबकि शिक्षक अन्य छात्रों को नई सामग्री समझाता है।
ज्ञान के परीक्षण के लिए थोड़ा समय आवंटित किया जाता है, शिक्षक को पाठ के मुख्य भाग को नई सामग्री के अध्ययन और समेकित करने पर खर्च करना चाहिए। यदि पाठ तीन ग्रेड में छात्रों के साथ आयोजित किया जाता है, तो शिक्षक को छात्रों के प्रत्येक समूह पर ध्यान देते हुए समय को 3 भागों में विभाजित करना चाहिए। यह पता चला है कि छात्रों के लिए अधिकांश पाठ स्वतंत्र कार्य में व्यस्त होना चाहिए।
यदि भ्रमण के रूप में पाठ की योजना बनाई गई है, तो उसे सभी छात्रों के साथ आयोजित करना होगा। इस गतिविधि के लिए एक ही कक्षा के बच्चों के प्रत्येक समूह के अलग-अलग लक्ष्य होंगे। आइए एक उदाहरण दें: कुछ बच्चे हर्बेरियम के लिए नमूने एकत्र करेंगे, अन्य निबंध लिखने के लिए परिदृश्य का निरीक्षण करेंगे, अन्य प्रयोग करेंगे, आदि। प्रत्येक पाठ में संयुक्त कार्य शामिल है, लेकिन बातचीत के रूप भिन्न हो सकते हैं।
यदि यह एक छात्र को थोक सामग्री जारी करने की योजना है, तो दूसरों के लिए आपको एक ऐसा पाठ चुनना होगा जिसमें कार्यों को स्वतंत्र रूप से पूरा करने की अनुमति हो। उदाहरण के लिए: एक शिक्षक छात्रों के एक समूह को जटिल वाक्यों में विराम चिह्नों के नियमों की व्याख्या करता है, जबकि अन्य छात्र ललित कला पाठ में "गर्मियों में मैंने कैसे बिताया" विषय पर चित्र बनाते हैं।
इस तथ्य के कारण कि एक छोटी कक्षा में कमजोर छात्रों तक पहुंचने के लिए मजबूत छात्र नहीं हो सकते हैं, छात्रों की बातचीत हो सकती हैअनुत्पादक। आखिरकार, बच्चों को ज्ञान का एक महत्वपूर्ण हिस्सा एक दूसरे से प्राप्त होता है, जबकि सामग्री का आत्मसात बहुत तेजी से होता है।
शैक्षिक कार्य
अनग्रेड स्कूल में शैक्षिक कार्य बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। वर्तमान में, ऐसे कई सामाजिक-आर्थिक कारक हैं जिनका ग्रामीण बच्चे के विकास और पालन-पोषण पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। हम उनमें से कुछ को सूचीबद्ध करते हैं:
- बहुराष्ट्रीय छात्र। ऐसे बच्चों के माता-पिता के जीवन, धर्म और व्यवहार के मानदंडों पर अपने विचार हो सकते हैं। कुछ मामलों में, इस आधार पर संघर्ष की स्थिति उत्पन्न हो सकती है।
- वित्तीय स्थिति। ज्यादातर मामलों में, ग्रामीण परिवारों की औसत आय से कम है। यह स्थिति माता-पिता को पूरी तरह से बच्चे या बच्चों को पूर्ण सीखने और विकास के लिए आवश्यक हर चीज प्रदान करने की अनुमति नहीं देती है। बच्चे का पोषण अपर्याप्त हो सकता है, जिससे बेरीबेरी और रोग हो जाते हैं।
- पारिवारिक खुशहाली। ग्रामीण स्कूलों में, एक बेकार परिवार में बड़े होने वाले बच्चे बहुत अधिक आम हैं। ऐसे परिवारों में माता-पिता की सामाजिक रूप से अस्थिर स्थिति होती है, जिसके कारण हो सकते हैं: शराब, अनैतिक व्यवहार, गुंडागर्दी, कानून का उल्लंघन।
ग्रामीण बच्चों को अक्सर सड़क के किनारे पाला जाता है, जिसका व्यक्तिगत गुणों के निर्माण पर हमेशा सकारात्मक प्रभाव नहीं पड़ता है। इस व अन्य कारणों से विद्यालय को शैक्षिक कार्य के मुद्दे को अधिक गंभीरता से लेना चाहिए।
छोटा वर्ग बेहतर शैक्षिक कार्य की अनुमति देता है। शिक्षक के पास काम करने का अवसर हैछात्र व्यक्तिगत रूप से। एक शिक्षक जिसके पास बच्चों के परिवारों के बारे में विस्तृत जानकारी है (छोटे शहरों में हर कोई एक दूसरे को दृष्टि से जानता है), किसी विशेष छात्र के शैक्षिक कार्य के लिए एक योजना बनाना बहुत आसान है।
कुछ मामलों में, शिक्षक को मनोवैज्ञानिक और सुधारक शिक्षक की भूमिका निभानी होगी, क्योंकि ग्रामीण स्कूल में ऐसे कोई विशेषज्ञ नहीं हैं, और नहीं होंगे। न केवल बच्चे के साथ, बल्कि उसके माता-पिता के साथ भी शैक्षिक कार्य किया जाना चाहिए। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक को बच्चे में स्कूल या परिवार में उत्पन्न होने वाली संघर्ष स्थितियों को हल करने के तरीके खोजने चाहिए। यदि शिक्षक देखता है कि माता-पिता बच्चे को सामान्य जीवन और विकास के लिए अनुकूल वातावरण प्रदान नहीं कर सकते हैं, तो इस मामले में उसे जवाब देने के लिए मजबूर किया जाता है - सामाजिक संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों से संपर्क करें।
शैक्षणिक वर्ष के अंत में रिपोर्ट जमा करना
स्कूल वर्ष के अंत में, प्रत्येक स्कूल परिणामों को सारांशित करता है, जिसमें न केवल छात्र के प्रदर्शन के आंकड़े शामिल होते हैं, बल्कि शैक्षिक, पाठ्येतर कार्य के परिणाम भी शामिल होते हैं। छोटे वर्ग के स्कूल की रिपोर्ट में निम्नलिखित आइटम शामिल होने चाहिए:
- शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता का विश्लेषण।
- छात्र प्रगति का विश्लेषण।
- स्कूली विषयों में पिछड़े वर्ग के नेताओं और छात्रों की पहचान।
- माता-पिता के साथ काम करने के परिणाम।
- शैक्षणिक वर्ष के लिए निर्धारित कार्यों के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता का विश्लेषण।
- ग्रेड 9 और 11 में छात्रों के अंतिम मूल्यांकन का विश्लेषण।
- घटनाओं और खुले पाठों पर रिपोर्ट करें।
- जिला, क्षेत्रीय और में स्कूली बच्चों की भागीदारी पर रिपोर्टअखिल रूसी ओलंपियाड।
अंतिम रिपोर्टिंग योजना पर आधारित होनी चाहिए, जिसे स्कूल वर्ष की शुरुआत में संकलित किया गया था। शिक्षक को सभी बिंदुओं का विस्तृत विश्लेषण करना चाहिए। निष्कर्ष इस बात की जानकारी दर्शाते हैं कि क्या निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त किया गया था और शैक्षणिक वर्ष के लिए निर्धारित कार्यों को पूरा किया गया था।
स्नातक और अंतिम कॉल
इस तथ्य के बावजूद कि 2 या 3 छात्र स्नातक कर सकते हैं, अवकाश का आयोजन अवश्य किया जाना चाहिए। अन्य छात्रों और अभिभावकों को एक गैर-ग्रेड स्कूल में स्नातक समारोह आयोजित करने में शामिल किया जा सकता है। उनमें से प्रत्येक छुट्टी के संगठन में योगदान कर सकता है। एक अवर्गीकृत स्कूल में अंतिम कॉल का परिदृश्य छात्रों और दर्शकों की संख्या पर आधारित होना चाहिए।
पार्टी में प्रत्येक बच्चे की भूमिका होनी चाहिए। प्राथमिक कक्षा के बच्चों को उन कविताओं को सीखने का निर्देश दिया जाना चाहिए जो वे छुट्टी पर पढ़ेंगे। सामग्री कुछ इस तरह होनी चाहिए:
आज एक असाधारण दिन है:
सूरज उग आया, ओस से धुला, आखिरी पाठ तक, विदाई
स्नातक कक्षा भेजी जाती है।
मई दिवस पर लाइन बजती है, हवा धीरे से पत्तों में फुसफुसाती है, सड़क पर अपने पालतू जानवरों को देखकर
स्कूल उन्हें आखिरी बार बुलाएगा।
मेहमानों की होगी चिंता, कई कविताएं और फूल होंगे-
तालियों की गड़गड़ाहट
हम स्नातकों का स्वागत करते हैं!
एक कार्यक्रम आयोजित करने के लिए, आपको एक सक्रिय का चयन करना होगा औररचनात्मक नेता। यह भूमिका शिक्षकों में से एक द्वारा ग्रहण की जा सकती है। यदि स्कूल में सक्रिय और जिम्मेदार प्राथमिक विद्यालय के बच्चे हैं, तो आप उन्हें यह कार्य सौंप सकते हैं।
एक फोटोग्राफर को आमंत्रित करना सुनिश्चित करें जो छुट्टी के सबसे यादगार पलों को कैद कर सके। हर बच्चे के पास उनकी स्नातक की तस्वीरें होनी चाहिए जो उन्हें उनके लापरवाह स्कूली जीवन की याद दिलाएं।
शिक्षकों को मंजिल अवश्य दें। आप इसे निम्न रूप में कर सकते हैं:
हम लंबे समय से प्रतीक्षित छुट्टी शुरू करते हैं
और शब्द परिचय
जिसका हमें इंतज़ार था, हमारे हॉल में सम्मानित अतिथि।
छात्रों को खुद मंजिल देना जरूरी है। निश्चित रूप से, वे शिक्षकों को उनके धैर्य, समझ और देखभाल के लिए धन्यवाद देना चाहेंगे। स्नातकों द्वारा कृतज्ञता के शब्द अग्रिम रूप से तैयार किए जाने चाहिए। आप इस मुद्दे पर रचनात्मक रूप से संपर्क कर सकते हैं और एक रूपक दृश्य तैयार कर सकते हैं।
छुट्टी के अंत में मैट्रिक प्रमाण पत्र की एक गंभीर प्रस्तुति का आयोजन किया जाना चाहिए।
लाभ
यदि शैक्षिक और शैक्षणिक प्रक्रियाओं को सही ढंग से बनाया गया है, तो बच्चों के बीच उम्र के अंतर के बावजूद एक छोटा वर्ग बहुत घनिष्ठ और मैत्रीपूर्ण हो जाता है। बड़े लोग बच्चों की मदद करते हैं, उनके सवालों के जवाब देते हैं, संकेत देते हैं।
20-30 लोगों का स्कूल एक बड़े परिवार की तरह होता है जिसमें शिक्षक माता-पिता की भूमिका निभाते हैं। एक शास्त्रीय स्कूल की तुलना में शिक्षकों और छात्रों के बीच का रिश्ता बहुत करीब और गर्म होता है।
एक शिक्षक प्रत्येक छात्र को ट्रैक करके नियंत्रित कर सकता हैसीखने की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाली समस्याएं। छात्रों के साथ व्यक्तिगत रूप से काम करने का अवसर मिलता है। एक छात्र-केंद्रित शैक्षिक प्रक्रिया बन रही है, जो उत्कृष्ट परिणाम देने में सक्षम है।
शिक्षक आवश्यकताएँ
एक गैर-ग्रेड स्कूल में सीखने की प्रक्रिया एक शास्त्रीय व्यापक स्कूल की तुलना में थोड़ी अलग तरह से बनाई गई है। शिक्षकों के बीच विषयों का वितरण नहीं है। एक शिक्षक को विभिन्न विषयों का नेतृत्व करना पड़ता है, जिससे उस पर भार काफी बढ़ जाता है।
एक गैर-ग्रेड स्कूल में एक शिक्षक को विभिन्न प्रकार के काम करने पड़ते हैं, क्योंकि स्कूल में न केवल विषय शिक्षकों की कमी होती है, बल्कि एक आपूर्ति प्रबंधक, एक पुस्तकालयाध्यक्ष, एक मनोवैज्ञानिक और एक सुधारक शिक्षक भी होता है। एक सामान्य शिक्षक एक बहु-विषयक विशेषज्ञ होता है जिसे न केवल विभिन्न विषयों को पढ़ाना चाहिए, बल्कि उनकी उत्कृष्ट समझ भी होनी चाहिए।
कभी-कभी ऐसा व्यक्ति मिलना मुश्किल होता है जो ऐसी कामकाजी परिस्थितियों से सहमत हो, क्योंकि शिक्षक की गतिविधि स्कूल तक सीमित नहीं है, उसे घर पर कक्षाओं की तैयारी करनी चाहिए, योजनाएँ और अंतिम रिपोर्ट तैयार करनी चाहिए, माता-पिता से मिलना और बात करनी चाहिए।, नोटबुक्स की जाँच करें, आदि। ई.
एक अवर्गीकृत स्कूल के संगठन की ख़ासियत में एक बहुत ही कम सामग्री आधार शामिल है। कभी-कभी शिक्षक को स्वतंत्र रूप से स्कूल सामग्री तैयार करनी पड़ती है, जो कक्षाओं के संचालन के लिए आवश्यक है। ये कार्ड, पोस्टर, हैंडआउट्स हो सकते हैं।
शिक्षक को सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करना चाहिए ताकि उसकी उत्पादकता अधिक हो। यदि, उदाहरण के लिए, पहली और तीसरी कक्षाएं जुड़ी हुई हैं, तोशिक्षक को प्रथम श्रेणी के छात्रों पर अधिक ध्यान देना चाहिए, क्योंकि वे सिर्फ लिखना, पढ़ना और गिनना सीख रहे हैं, और तीसरी कक्षा के बच्चों को व्यक्तिगत कार्य दिए जा सकते हैं, बच्चे स्वतंत्र रूप से काम करने के लिए पर्याप्त बूढ़े हैं।
समीक्षा
छोटी कक्षा में बड़ी संख्या में अध्ययन के नकारात्मक पहलुओं के अलावा सकारात्मक पहलू भी हैं। शिक्षक ध्यान दें कि ऐसी कक्षाओं में छात्रों के लिए किसी चीज़ पर ध्यान केंद्रित करना बहुत आसान होता है, वे जल्दी से स्विच करने और प्रतिक्रिया करने में सक्षम होते हैं। इस तरह की क्षमताएं एक गैर-ग्रेड स्कूल में कई वर्षों के अध्ययन के बाद विकसित होती हैं। आखिरकार, छात्र को अपने कार्य को ऐसे समय में पूरा करना चाहिए जब शिक्षक अन्य छात्रों को पूरी तरह से अलग सामग्री समझाता है। ग्रामीण बच्चे अधिक स्वतंत्र और जिम्मेदार बड़े हो रहे हैं।
