हम में से कई लोग स्कूली पाठ्यक्रम से याद करते हैं कि सही और अपूर्ण प्रतिभागी क्या होते हैं। हालाँकि, यह ज्ञान दोहराने लायक है। हम इस लेख में इस मुद्दे पर विचार करेंगे और ऐसे गेरुंड के उदाहरण देंगे। तो।
उत्तम और अपूर्ण गेरुंड। अवधारणा की परिभाषा
जैसा कि आप जानते हैं, गेरुंड कृदंत भाषण का एक हिस्सा है जो क्रिया रूपों से निकटता से संबंधित है। कृदंत से कृदंत भी हैं। कड़ाई से बोलते हुए, भाषाविदों का मानना है कि छोटे प्रतिभागियों से गेरुंड का गठन किया गया था, जो भाषा के विकास की प्रक्रिया में केस, संख्या और लिंग जैसी श्रेणियों को खो देते थे। और अपरिवर्तनीय रूपों में बदल गया।
इसलिए, हमें ध्यान देना चाहिए कि पूर्ण और अपूर्ण कृदंत क्रियाओं से प्राप्त भाषण का एक हिस्सा है और एक विशिष्ट रूप में उपयोग किया जाता है (उदाहरण के लिए, प्यार करना, आगमन, बाद में) या "ची" में समाप्त होना (होना, जाना), चुपके)। ऐसा माना जाता है कि "ची" प्रारूप ने अधिक प्राचीन "चे" को दबा दिया, जाहिरा तौर पर मर्दाना बहुवचन अंत के प्रभाव में जो शब्दों पर हावी है।नंबर।
आइए अधिक विस्तार से पूर्ण और अपूर्ण प्रतिभागियों पर विचार करें, जिसकी तालिका रूसी भाषा की प्रसिद्ध पाठ्यपुस्तक में मौजूद है, जिसे डी.ई. द्वारा संपादित किया गया है। रोसेन्थल।
प्रजातियों की पहचान कैसे करें?
इस मामले में, गेरुंड का प्रकार उस प्रश्न से निर्धारित होता है जिसे उससे पूछा जा सकता है। "क्या करें?" - "शिल्प में सुधार" - एक अपूर्ण रूप। "क्या किया?" - "रनिंग टू द बॉर्डर" - एक आदर्श दृश्य।
इसे एक टेबल के रूप में देखते हैं:
| परफेक्ट लुक | क्या कर रहे हो? |
| परफेक्ट लुक | क्या कर रहे हो? |
हमने पाया कि पूर्ण और अपूर्ण कृदंत के अलग-अलग अर्थ होते हैं। लेकिन, क्रम में।
उत्तम प्रतिभागी
तो। गेरुंड (एक प्रकार का अपूर्ण), स्थिति के आधार पर अलग-अलग अर्थ व्यक्त करता है।
परिस्थितिगत अर्थ: इस प्रकार के गेरुंड का उपयोग परिस्थितिजन्य अर्थ में किया जा सकता है, और इस मामले में यह "कैसे?" प्रश्न का उत्तर देता है। ऐसे मामलों में, इसे एक क्रिया विशेषण द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है: "मैं हरे पेड़ों के नीचे घूमता रहा, किसी चीज़ में आनन्दित हुआ।"
अस्थायी अर्थ: जब गेरुंड का उपयोग अस्थायी अर्थ में किया जाता है, तो यह गेरुंड और क्रिया द्वारा व्यक्त कार्यों की एक साथ व्यक्त करता है। साथ ही, समकालिकता पूर्ण या आंशिक हो सकती है।
कारण अर्थ: इस मामले में, गेरुंड इस प्रश्न का उत्तर देता है "क्यों?" या "क्यों?"। लेकिन अस्थायी अर्थ भी मौजूद है: "बुरा जाननाये लोग, वह उनसे मिलना नहीं चाहता था।"
सशर्त अर्थ: इस मामले में इस तरह के गेरुंड को "if" और "if" यूनियनों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है। लेकिन, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इन मामलों में अस्थायी अर्थ भी व्यक्त किया गया है: "अपनी विशेषता में काम करना, वह कभी नहीं थकेगा।"
कंसीवेटिव अर्थ: ऐसे मामलों में, इस प्रकार के कृदंत को यूनियनों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है। इस तथ्य के बावजूद कि समय को गेरुंड के रूप में भी व्यक्त किया जाता है: "उसकी विशेषता के बाहर काम करना, उसे कोई समस्या नहीं थी।" कुछ भी जटिल नहीं है। और इस प्रकार, हम देखते हैं कि पूर्ण और अपूर्ण कृदंत एक दूसरे से भिन्न होते हैं।
सर्वोत्तम कृदंत के अर्थ
अगले पल। स्थिति के आधार पर पूर्ण कृदंत विभिन्न अर्थों में प्रयोग किया जाता है।
परिस्थितिजन्य अर्थ: इस प्रकार का गेरुंड क्रिया की परिस्थिति को इंगित करता है और साथ ही एक अस्थायी अर्थ रखता है (कार्रवाई के अंत को इंगित करता है)। वे। एक क्रिया के अंत और दूसरे के उभरने की स्थिति को इंगित करता है, क्रिया द्वारा व्यक्त किया गया: "अपना काम खत्म करने के बाद, पावेल ने अपनी मां को एक नोट लिखा और सिनेमा चला गया।"
अस्थायी अर्थ: इस प्रकार का गेरुंड क्रियाओं का एक क्रम व्यक्त करता है। वे। एक क्रिया समाप्त होती है और दूसरी शुरू होती है। "यह जानने के बाद कि नताशा बीमार है, निकोलाई ने तुरंत उसे फोन किया।"
कारण अर्थ: ऐसे वाक्यों में गेरुंड जो कारण अर्थ व्यक्त करते हैं,मानो लौकिक और कारण महत्व को जोड़ती है। उदाहरण के लिए: "अपने ज्ञान पर संदेह करते हुए, वह कुछ साहित्य देखने के लिए पुस्तकालय गए।"
हम देखते हैं कि पूर्ण और अपूर्ण प्रतिभागियों के शब्द उपयोग के अलग-अलग तरीके हैं। वास्तव में, सब कुछ बहुत आसान है।
अनिश्चित कृदंत
भाषण का एक और प्रकार का समान भाग है। स्कूल में इसका अध्ययन नहीं किया जाता है, लेकिन एक अनुभवी भाषाविद् हमेशा इस समूह के बारे में बात करेगा। पूर्ण और अपूर्ण कृदंत हैं। लेकिन भाषण के कुछ अंश अनिश्चित रूप के भी होते हैं।
यह ध्यान देने योग्य है कि ऐसे मामले हैं, जिन्हें अर्थ के संदर्भ में वर्णित विकल्पों के दायरे में शामिल नहीं किया जा सकता है। शायद उनका वर्णन करने के लिए किसी नई श्रेणी की आवश्यकता है। ऐसे कुछ उदाहरण हैं, यहाँ कुछ ही हैं।
"उन्होंने एक भी गलती किए बिना गीत लिखे।"
"लड़की ने गाया और हंसा, अपने दुख और आंसू भूलकर।"
"नर्स ने कमरे में प्रवेश किया और जोर से बोली, इस बात पर ध्यान न देते हुए कि कमरे में कुछ मरीज सो रहे थे।"
इस प्रकार, हमने पूर्ण और अपूर्ण प्रतिभागियों की जांच की, जिनके उदाहरण ऊपर दिए गए हैं। हालाँकि, उन्होंने एक विशेष अनिश्चित रूप की ओर भी इशारा किया।
